小渔村44评阅强化班柔荑组第三十二讲作业

顺眼阳光

第32讲作业：
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

寥词客

小渔村44评阅强化班第三十二讲作业
柔荑26-寥词客
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答：大致可以分成以下五个阶段，一是初学阶段；二是入门阶段；三是稳定阶段；四是觉悟阶段；五是成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：一是见山是山，见水是水。二是见山不是山，见水不是水。三是见山还是山，见水还是水。
3.评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答：1、观主题；2、格式、标点要规范、齐全；3、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；4、注意用韵；5、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；6、关于入声字；7、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；8、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。9、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。10、起句要求兴，合句要求比。11、注意开头；12、起句前后分句不得超过四个景物。13、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；14、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；15、切忌“合掌”。17、
景色要跟感情绝对配合好；18、恰当用典故；19、观技法；20、注意诗的类别21、不求句句好 ， 但求一句精！
二、创作题
五律•芒种吟
柔荑26-寥词客
郊野云初霁，绿秧无尽边。
螳螂新破壳，菡萏姣如仙。
扑面荷风馥，投林夕鸟旋。
欢游宜仲夏，夜静柳鸣蝉。
三、自评自己的本次作业
用韵、格律有通过搜韵检测，没发现问题。韵字阴阳平衡2/2，首字平仄合理4/4。诗中没有出现撞韵、挤韵、连韵和摞眼问题。首联描写气象特点侧面反映芒种节令。颌联采用虚实结合与拟人手法表现芒种时节所见物候现象。颈联写郊野游历的心情。尾联以景作结，抒发对仲夏的喜爱。

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小渔村44评阅强化班第三十二讲作业：
柔荑12-起风了
一、问答题：
1.学习诗词大致分为几个过程？
答：大致可以分成以下五个阶段：一是初学阶段；二是入门阶段；三是稳定阶段；四是觉悟阶段；五是成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：一是见山是山，见水是水。二是见山不是山，见水不是水。三是见山还是山，见水还是水。
3.评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答：1、观主题；2、格式、标点要规范、齐全；3、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；4、注意用韵；5、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；6、关于入声字；7、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；8、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。9、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。10、起句要求兴，合句要求比。11、注意开头；12、起句前后分句不得超过四个景物。13、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；14、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；15、切忌“合掌”。17、景色要跟感情绝对配合好；18、恰当用典故；19、观技法；20、注意诗的类别21、不求句句好 ， 但求一句精！
二、创作题：
五律•芒种
柔荑12-起风了
花神忍送迎，反舌静无声。
丹荔正堪啖，青梅初可烹。
绿浓随景物，民阜奉时行。
雨水田畴足，籼粳已大成。
三、自评本次作业。
自评：首联直接破题点明时间（通过芒种时节送花神的习俗和反舌鸟因感应到了气候的变化，慢慢停止了鸣叫）。颔联进一步细处着笔顺承“送迎”两字写了虽然花事尽，但果实累累。颈联则进一步写了随着夏季来临，植物进一步生发，枝繁叶茂。农人则趁时耕种秋天的农作物（继收获满满之后，又开始新一轮播种。种一些有芒的作物，如稻、黍、稷等）。 芒种到来标示着又一轮农忙，南方地区人们忙着插秧种稻，北方地区人们则忙着收麦。尾联则看到田间雨水富足，就预示着秋来将有好的收成，以此收束全篇。
另：用韵、格律准确无误。诗作起承转合符合章法。韵字阴阳平衡。没有撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄符合5/3要求。

爱国者

小渔村44评阅强化班第三十二讲作业：
柔荑18—爱国者
一、问答题：
1.学习诗词大致分为几个过程？
答：大致可以分成以下五个阶段：一是初学阶段；二是入门阶段；三是稳定阶段；四是觉悟阶段；五是成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：一是见山是山，见水是水。二是见山不是山，见水不是水。三是见山还是山，见水还是水。
3.评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答：1、观主题；2、格式、标点要规范、齐全；3、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；4、注意用韵；5、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；6、关于入声字；7、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；8、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。9、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。10、起句要求兴，合句要求比。11、注意开头；12、起句前后分句不得超过四个景物。13、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；14、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；15、切忌“合掌”。17、景色要跟感情绝对配合好；18、恰当用典故；19、观技法；20、注意诗的类别21、不求句句好 ， 但求一句精！
二、创作题：
七绝•游湖芒种季   
赤日炎炎何处藏，花船载酒水中央。
抚栏小醉微风shuang，对面农夫插稻忙。

自评：格律正确，韵字阴阳2/1，首字平仄2/2。无挤韵撞韵。题目是游湖芒种季，通过游人游人湖中饮酒避暑的惬意反衬农民田间劳作的辛苦，具有现实意义。一二写炎热夏季为了寻凉乘船到湖心饮酒，三句写微醺凭栏远眺。结句看到对面的农夫正在田里忙碌的插秧。不足之处是炼字不精，诗家语掌握的不好。

微雨燕双飞

小渔村44评阅强化班第三十二讲作业
柔荑08-微雨燕双飞
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答：大致可以分成以下五个阶段：
一是初学阶段；二是入门阶段；三是稳定阶段；四是觉悟阶段；五是成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：一是见山是山，见水是水。
二是见山不是山，见水不是水。
三是见山还是山，见水还是水。
3.评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答：1、观主题；
2、格式、标点要规范、齐全；
3、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；
4、注意用韵；
5、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；
6、关于入声字；
7、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；
8、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。
9、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。10、起句要求兴，合句要求比。
11、注意开头；
12、起句前后分句不得超过四个景物。
13、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；
14、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；
15、切忌“合掌”。
17、景色要跟感情绝对配合好；
18、恰当用典故；
19、观技法；
20、注意诗的类别
21、不求句句好 ， 但求一句精！
二、创作题
七律·芒种
柔荑08-微雨燕双飞
南薰卷浪垄浮金，布谷催耕响远岑。
刈麦人归风软语，插秧客至雨清吟。
茧丝渐满春蚕倦，梅果新成夏木阴。
但使廪仓终足备，不辞劳瘁守初心。


自我评鉴
1. 习作选取“薰风”“布谷”“刈麦”“插秧”“春蚕”“梅实”等芒种时节典型意象，描绘出一幅农忙丰收与自然变化交织的画面，展现芒种时节农事的繁忙与人们对丰收的期盼，营造意境。
2. 严格遵循七律平仄、对仗要求，未出现挤韵、撞韵、摞眼等诗病。
3. 首字在声调上有阴平、去声等错落；韵脚在发音上有一定变化，尽力实现声调、音韵的和谐。
4. 尾联“但使仓廪终有备，不辞劳瘁守初心”从农事场景延伸至对勤劳坚守精神的歌颂，提升诗歌内涵，使作品不局限于对芒种景象的单纯描写 。不足之处在于个别词句可能稍显传统，在创新性表达上还有提升空间。

赵敏

小渔村44期评阅强化班第三十二讲作业
柔荑17-铁马秋风

一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答：大致可以分成以下五个阶段：
一是初学阶段；二是入门阶段；三是稳定阶段；四是觉悟阶段；五是成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：一是见山是山，见水是水。
二是见山不是山，见水不是水。
三是见山还是山，见水还是水。
3.评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答：1、观主题；
2、格式、标点要规范、齐全；
3、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；
4、注意用韵；
5、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；
6、关于入声字；
7、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；
8、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。
9、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。10、起句要求兴，合句要求比。
11、注意开头；
12、起句前后分句不得超过四个景物。
13、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；
14、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；
15、切忌“合掌”。
17、景色要跟感情绝对配合好；
18、恰当用典故；
19、观技法；
20、注意诗的类别
21、不求句句好 ， 但求一句精。

二、创作题
七绝•芒种
柔荑17-铁马秋风

麦浪翻黄众农忙，雨润青秧插满塘。
昼夜兼程收种急，人间六月抢时光。

三、自评自己的本次作业
自评如下：
1.用韵与格律分析
用韵规范。全诗韵字“忙”“塘”“光”均属平水韵下平七阳，一韵到底，无出韵现象。韵字选择贴合芒种农忙的明快基调，“忙”“塘”“光”发音清亮，形成和谐的音韵循环。
符合格律基本要求。
2.起承转合章法
起句破题。“麦浪翻黄众农忙”以视觉意象“麦浪翻黄”点题芒种收割场景，“众农忙”直陈农事繁忙，开门见山，奠定全诗基调。
承句延展。“雨润青秧插满塘”承接首句，由“收”转“种”，以“雨润”点明芒种气候特征，“插满塘”具象化插秧劳作，一“润”一“插”，动静结合，拓展画面层次。
转句递进。“昼夜兼程收种急”以“昼夜兼程”突破时空限制，强调收种并行的紧迫性，“急”字凝练农时如金的张力，为结句蓄势。
合句升华。“人间六月抢时光”收束全篇，将具体农事升华为对“抢时光”的哲思，“抢”字精准概括芒种“龙口夺食”的农耕本质，兼具画面感与哲理味，首尾呼应，浑然一体。
3.音韵细节审视
韵字阴阳平衡方面。韵脚“忙”“塘”“光”均为阴平（现代汉语一声），声调单一，虽无“阴阳失衡”之病（近体诗不严格区分阴阳韵），但稍显单调，若能掺入阳平（二声）韵字（如“桑”“扬”），可增声调起伏之美。
避忌问题。撞韵：首句“浪”（仄声，韵母ang）与韵脚同韵母，属撞韵，虽非严重瑕疵，但影响音韵流畅度。
挤韵：首句“黄”（平声，韵母ang）与韵脚同韵，属挤韵，建议改为“麦浪翻金众农忙”（“金”韵母in），既避挤韵，又增色彩层次。
连韵：无，全诗无相邻韵字或同字重复。
首字平仄分布方面。四句首字依次为“麦”（仄）、“雨”（仄）、“昼”（仄）、“人”（平），平仄比例为3:1，符合七绝首字的平仄均衡要求。
此诗以凝练笔触勾勒芒种时节“收种并行”的农忙图景，起承转合章法井然，“抢时光”三字提纲挈领，兼具写实与抒情张力。音韵细节亦需打磨（如避撞韵、挤韵），若微调字词，可更臻近体诗格律之美，兼具内容与形式的和谐统一。

如水~

小渔村44评阅强化班第三十二讲作业
柔荑21-我在路上
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答：大致可以分成以下五个阶段，一是初学阶段；二是入门阶段；三是稳定阶段；四是觉悟阶段；五是成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答：一是见山是山，见水是水。二是见山不是山，见水不是水。三是见山还是山，见水还是水。
3.评阅律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答：1、观主题；2、格式、标点要规范、齐全；3、平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；4、注意用韵；5、各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；6、关于入声字；7、注意音节，尾三字尽量没有词组出现；8、起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰。9、看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。10、起句要求兴，合句要求比。11、注意开头；12、起句前后分句不得超过四个景物。13、承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；14、承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；15、切忌“合掌”。17、景色要跟感情绝对配合好；18恰当用典故；19、观技法；20、注意诗的类别21、不求句句好 ， 但求一句精！

二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

七律·芒种
文/柔荑21-我在路上
芒种时节意未轻，山川焕彩共勤耕。
耘禾戴月含辛味，播谷披风蕴厚情。
偶见鸣蜩枝上噪，常期好雨垄间生。
陶潜梦绕桃源处，愿化清风绕玉琼。

自评
此诗格律韵部无误。首字平仄5/3开篇点明芒种时人们忙碌的情景，奠定基调。颔联“耘禾戴月”“播谷披风”展现农民劳作艰辛与对土地深情。颈联以鸣蜩、好雨描绘时令特色，动静结合。尾联借陶潜桃源之梦，表达美好向往。又不足之处还请老师指教！