|
小渔村44评阅强化班第三十六讲作业
白驹16-旧言
一、问答题
1.平常所说的格律诗的句式病有哪些方面?
四平头、相重、相滥、傍犯、骈拇、重位、摞眼、重字、落调、叠砌、缺偶、失衡、悖理、直陈。
2.什么是四平头?试举一例说明。
律诗中的四平头是指在五言、七言律诗的中二联(颔联和颈联)的起头字词,在语法结构、词义内容或平仄声调上出现雷同或过于相似的现象。这种现象被认为是诗歌创作中的一个缺陷,因为它会导致诗歌的语言表达显得单调乏味,缺乏变化。在格律诗的创作中,诗人通常会尽量避免四平头的出现,以求语言的丰富性和表现力。
陆游《雪中二首之一》
春昼雪如簁,清羸病起时。
迹深惊虎过,烟绝悯僧饥。
地冻萱芽短,林深鸟哢迟。
西窗斜日晚,呵手歛残棋。
3、律诗评阅的三十六条标准1-8条主要涉及那些方面?
1、对,粘,替不得有误。
失对,失替,失对,仔细检查,有误的地方,标出来即可!
2、起句兴起,景语,直入主题,不拖泥带水,不负面。
一句一句分开点评,判断起句是不是含有主观意愿的东西在里面(或有比的成分),如果没有,就是景语,反之就是情语。
3、承句偶句,景语,做到了承上启下和扩展扩张。
把承句按照相同的序位上的字,进行一一排列,然后分别判断是否做到了对词性,对结构,对字义,最后判断该句是否偶句;判断是不是含有主观意愿的东西在里面(或有比的成分),如果没有,就是景语,反之就是情语。
扩展扩张一般有四个办法来完成,分别是:
1) 由近及远,或由远及近。如例1和例2.所示,跟照相的原理一样,不要把镜头锁在一个地方,而是要通过调焦距,把镜头拉远拉近,这个近可以就是近在眼前,这个远,可以是远在天边。通过这种方式可以实现承句的扩展扩张。
2)由动及静,由静及动。如例3和例4.静和动是两个不同的层面,通过两个不同层面的涉及,同样可以实现承句的扩展和扩张。
3)各种感觉器官之间互换,如视觉,听觉,嗅觉等,比如前分句写了颜色,后分句就可以写声音。等等,不一而足。
4)由空间到时间,或者由时间到空间。如前分句是万里,后分句就可以写千年,等。
以上列举的是几中比较常见扩展和扩张的方法,尚有很多其他的方法,评阅老师能读出来扩展扩张即可。
4、转句偶句,情语。
把转句按照相同的序位上的字,进行排列,然后分别判断是否做到了对词性,对结构,对字义,最后判断该句是否偶句;判断是不是含有主观意愿的东西在里面(或有比的成分),如果没有,就是景语,反之就是情语。
5、合句前分句小结前面六个分句,后分句有实比扣回。
合句的前分句即第7分句跟起承转这三个步骤一一连起来,读的时候,在句意上是非常关联的,没有任何的障碍,如果问题,说明合句的前分句小结做的好,反之,就是不好。
6、所选之物全部符合主题要求,不偏题,不能出现太阳雨。
将诗中的所有物象罗列在一起,看看是否有矛盾的地方,如果有就是太阳雨。
7、连贯性:8个衔接;独立性
起承转合各分句之间,各步骤之间,共有8个“前3后2”,这个8个“前3后2”,连起来读无任何障碍,就可以判断为衔接紧密,反正就是不紧密;独立性就是起承转合各分句之间,各步骤之间在物象的选择上不能雷同,如果雷同就是独立性做的不好。
8、要求符合韵律,尽量避免窄韵、倒韵、险韵、串韵的错误,注意遵守韵不入诗
二、试点评如下作品:
张利梅《遇见音乐》
轻拉风箱啭好音,幽思千叠化潮吟。
指弹星语情何限,脚曳云阶律自临。
披月沐霜旋舞步,裁冰饮雪淬琴心。
万重绪浪忽成韵,慰我襟怀意不禁。
点评,韵律符合要求。无平头问题。起承转合各分句之间衔接紧密。襟--韵字入诗。
三、创作题:六月薰风掠过原野,葵花逐光而生。金黄花盘执着守望美好,茎秆挺拔镌刻奋斗的倔强。花与光在暖风中缱绻,勾勒爱情最炽烈的模样。且观万物撷英觅魂,以笔端诗韵绽作满庭芳。亲情、友情、爱情、健康、风景、故事、诗词、幸福、梦想……心怀家国天下,生活中有太多的人和事,有太多的美好与风景,值得我们守望。
以守望为意,作律诗一首,题目自拟,格式不限。
四、自评自己的本次作业。要求:1、必须采用诗家语。2、注意镜头的聚焦。3、注意要运用形象思维。4、注意诗中的空间设计。5、意脉不可断裂。6、自评不少于 100 字。7、注意律诗不要犯四平头。8、注意不可犯必须要避免的“大忌”。9、注意炼句炼字。10、自评要求:1)用韵、格律是否无误。2)简析诗作起承转合要符合章法。3)注意韵字阴阳平衡。4)不可有撞韵、挤韵、连韵。5)首字平仄符合4/4或5/3要求。
七律.荷塘
绿盖红荷立日擎,翻裙舟侧跃蛙惊。
满塘烟暑怨风懒,几露微凉落叶横。
粉面何曾把客负,故人闲得一时清。
亭亭连岸无穷碧,且到秋闻采藕声。
自评:用韵、格律无误。韵字阴阳32平衡。无撞韵、挤韵、连韵。首字平仄2/6。兴起首联破题展开,颔联、颈联继承意脉,先景后情,尾联转合情结,表达出赏荷采藕的期待。起承转合要符合章法。 |
|