29期联诗班第七讲B组作业贴（组长：TC良缘）

一粒沙

1.什么是关联点？如何寻找关联点？

2.上下联都有哪些逻辑关系？

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
（2）…但得…  …不教…
（3）…不因…  …哪得…
（4）…才…  …已…

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
诗文换酒偷闲日[雨樵]
心中无火清凉自[雨樵]



作业标头格式为：

29期联诗班第三讲 X组XXX 作业

作业截止时间：下周二零点。
老师随交随评，周三零点前评阅完毕。给学员一天修改作业的时间。

离音

29期联诗班第七讲作业：   
音离

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。
寻找“关联点”的几种方法：
（1）、重点字词法==即在出句中，寻找最关键的字词。
（2）、事物特点法==即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
（3）、修辞技巧法==即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
（4）、合理转假法==所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：
（1）、并列关系
（2）、顺承关系
（3）、递进关系
（4）、假设关系
（5）、条件关系
（6）、转折关系
（7）、选择关系
（8）、因果关系
（9）、目的关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知傲骨挺风雪
谁道清香惠人间


（2）…但得…  …不教…
但得松山消我累
不教俗世入心伤

（3）…不因…  …哪得…
不因陋室埋名久
哪得文章传世长

（4）…才…  …已…
紫燕才回旧宅里
鹅黄已露柳稍头

4.对出下联并试解析：
出句：撩人最是春多处【雨樵】
对句：寻燕在于柳柔时

出句：素白一枝斜照水【雨樵】
对句：暗香数缕慢盈心

出句：门外春篱花挤破【雨樵】
对句：岸前柳帐燕掀开

出句：种竹几竿凉蔽瓦【雨樵】
对句：植梅一角做良朋

出句：诗文换酒偷闲日【雨樵】
对句：山水为邻好静心

出句：心中无火清凉自【雨樵】
对句：院角有梅雅气生

病钓翁

B02病钓翁作业

1.什么是关联点？如何寻找关联点？

答：“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
可以从借鉴字词，事物特点，修辞技巧等方面寻找关联点。

2.上下联都有哪些逻辑关系？

答：上下联之间关系有:
并列，顺承，递进，假设，条件，转折，选择
，因果，目的。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…

只知秋冷无归处
谁道月圆偏望时


（2）…但得…  …不教…

但得无尘消寂寞
不教一诺惹相思

（3）…不因…  …哪得…

不因花落暗流泪
哪得春来又护根

（4）…才…  …已…

才闻雪色吱吱语
已觉梅花缕缕香

3.对出下联并试解析两联：

撩人最是春多处[雨樵]
放棹当然水暖时【钓翁】

解析：出句春季，团花锦簇。游人如织，蝶影翩翩。对句从“春江水暖鸭先知”入手，一幅春江垂钓的美景，同上联相依托，补充完美春天的画面。

素白一枝斜照水[雨樵]
嫣红几簇早闻香【钓翁】

解析：出句的素白，可以从 一路梨花犹胜雪  中找到基点，属于从视觉方面出联;对句从嗅觉方面，几簇嫣红香抹春  来应对！
门外春篱花挤破[雨樵]
窗前柳色燕喧来【钓翁】

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
居山一角早忘机【钓翁】

诗文换酒偷闲日[雨樵]
山水迷人脱俗时【钓翁】

心中无火清凉自[雨樵]
扇面题诗恬淡来【钓翁】

凌波梅仙子

小渔村29期诗联班B组09梅竹作业   1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答:
关联点是指出句中关于描写人物、事件，景状，色调，以及情绪表达的关键字眼。
寻找关联点就要揣摩出句的感情色调，找出一个符合出句感情的关键字。  

2.上下联都有哪些逻辑关系？
并列关系， 顺承关系， 递进关系， 转折关系， 假设关系， 条件关系， 选择关系， 因果关系， 关系目的。  

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…  
栖枝采果只知醉，
植树施肥谁道辛。  
（2）…但得…  …不教…  
但得寒梅存傲骨，
不教尘俗近修身   
（3）…不因…  …哪得…
不因戴月披星苦，
哪得丰衣足食甜  
（4）…才…  …已…
黄昏才别长亭柳，
拂晓已思红豆情。

3.对出下联并试解析：  
撩人最是春多处[雨樵]
畅意恰逢燕语时[梅竹]
解析：上联点出时间是春天，一个撩字道出了人们对到处花红柳绿春天的喜爱，下联燕语更增添了春的美，上静下动，上低下高，形成一副春意昂然，生机勃勃的春图。  

素白一枝斜照水[雨樵]
金黄满地喜迎春[梅竹]
解析：通过下联金黄满地的迎春花说明素白指的是梨花，高处洁白如玉的梨花水中倒映，近处金黄的油菜花微风摇曳，好一个芬芳诱人的春天！

  门外春篱花挤破[雨樵]
池边嫩柳雨裁开[梅竹]
解析：上联繁花似锦， 下联嫩柳碧玉，都用了拟人的修辞手法。   

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
搭桥三座暖行人[梅竹]  
解析：上联种竹淡雅，下联搭桥行善。一凉一暖都为奉献！  

诗文换酒偷闲日[雨樵]
明月为朋醉晚风[梅竹]
解析：上联有酒，下联有月，同醉。    心中无火清凉自[雨樵] 笔下皆梅名利无[梅竹]  解析：上联心中无事清闲淡雅，下联心里有梅淡忘名利。   

石青璇

29期联诗班第七讲 B41 石青璇作业

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了 寻找“关联点”的几种方法：
（1）、重点字词法，即在出句中，寻找最关键的字词。
（2）、事物特点法，即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
（3）、修辞技巧法，即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
（4）、合理转假法，所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：
（1）、并列关系
（2）、顺承关系
（3）、递进关系
（4）、假设关系
（5）、条件关系
（6）、转折关系
（7）、选择关系
（8）、因果关系
（9）、目的关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知竹有低头叶
谁道梅无仰面花


（2）…但得…  …不教…
但得时光能解意
不教风雪每摧残

（3）…不因…  …哪得…
不因十载寒窗苦
哪得一朝金榜题

（4）…才…  …已…

草色方才能浅翠
梅花早已有清香

4.对出下联并试解析：
撩人最是春多处【雨樵】
解意还需雁到时

素白一枝斜照水【雨樵】
清香几簇暗随风

门外春篱花挤破【雨樵】
庭前柳色燕衔来

种竹几竿凉蔽瓦【雨樵】
读诗一页醒尘心

诗文换酒偷闲日【雨樵】
风月关心度流年

心中无火清凉自【雨樵】
院内有梅俗气无

小生菜

B30小生菜作业

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答，关联点是最核心的东东，一般是关键的一个字或词，也许是物或理，甚至是一种情绪或气氛。一般表现为时间，地点，人物，事件，景壮，色调亦或情绪的关键字词。
寻找关联点的方法
答，有重点字词法，物理特点法，修辞技巧法和合理转接法
2.上下联都有哪些逻辑关系？
答，一般为九种逻辑关系
并列，承接，递进
因果，条件，假设
选择，转折，目的
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知明月中天处
谁道深更寂寞时
（2）…但得…  …不教…
但得浮生闲一日
不教明月自三更
（3）…不因…  …哪得…
不因朔雪寒风冽
哪得梅花扑鼻香
（4）…才…  …已…
泥融才燕子
雪霁已梅花
3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
迷眼犹于日暖时
素白一枝斜照水[雨樵]
暗香千缕自流风
门外春篱花挤破[雨樵]
窗前柳幕燕撩开
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
摇琴一指韵盈心
诗文换酒偷闲日[雨樵]
雅趣盈心乐已时
心中无火清凉自[雨樵]
耳畔流风惬意生

傲骨红梅

29期联诗班第七讲    B组副傲骨红梅


1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。
寻找“关联点”的几种方法：
（1）、重点字词法==即在出句中，寻找最关键的字词。
（2）、事物特点法==即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
（3）、修辞技巧法==即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
（4）、合理转假法==所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。


2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：（1）、并列关系
上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联词，不用关联词，称意合法。并列关系的对联，结构简单，立意集中，遣词造句也比较容易、顺当，在对联作品中较为多见。不足的是如果处理不好会显的平淡、单调，缺乏灵活变化的生气。
（2）、顺承关系
上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系。顺承关系也叫“连贯关系”。关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。顺承关系构成的对联，特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行。顺承关系构成的对联，常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉，可以增加对联的语势和节奏。所以，这种逻辑关系在对联创造中应用较多。
（3）、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。具体的讲就是：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。常用的关联词有“况”、“更”、“已是……何堪”“不但……而且”等。
（4）、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系。上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。假设关系联，一般含意深长，耐人寻味。但是，如果不细心推敲，常常不易对得工整、妥帖。因此，此类对联较少。
（5）、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。
（6）、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。在对联的对偶术语中，叫做“反对”。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。依据转折关系结构而成的对联，对比鲜明，波澜起伏较大，比起正对的并列关系的对联，无论从内容的表达上，还是从艺术效果上看，都相对地要好一些。
（7）、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，经过比较，决定取舍。依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。这种结构形式，多见于一些抒怀言志、寄托抱负的堂联或者格言联。
（8）、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。—般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论。也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。依据因果关系创作的对联，一般来说，层次分明，说理性强，在对联作品中也很多见。
（9）、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。


3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
春去只知花梦老                                               
荷开谁道月影寒                                          
（2）…但得…  …不教…
但得冰心如傲骨
不教岁月染纤尘
（3）…不因…  …哪得…
不因世事沧桑度
哪得桃源缱绻闲                                    
（4）…才…  …已…
才闻紫燕呢喃语
已见桃红锦簇开


4.对出下联并试解析：
出句：撩人最是春多处【雨樵】
对句：赏月依然花好时【红梅】


出句：素白一枝斜照水【雨樵】
对句：清心几朵正萦怀【红梅】


出句：门外春篱花挤破【雨樵】
对句：窗前山色燕衔来【红梅】


出句：种竹几竿凉蔽瓦【雨樵】
对句：居山数载静修心【红梅】


出句：诗文换酒偷闲日【雨樵】
对句：鼓瑟流苏对雅轩【红梅】


出句：心中无火清凉自【雨樵】
对句：笔下有情雅韵来【红梅】

馨香莲

29    BB-26馨香莲

作业:
1.什么是关联点？如何寻找关联点？答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。
寻找“关联点”的几种方法：
（1）、重点字词法:即在出句中，寻找最关键的字词。（2）、事物特点法:即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
（3）、修辞技巧法:即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
（4）、合理转假法:所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：
（1）、并列关系
（2）、顺承关系
（3）、递进关系
（4）、假设关系
（5）、条件关系
（6）、转折关系
（7）、选择关系
（8）、因果关系
（9）、目的关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知邻院佳人泪
谁道俗尘才子心


（2）…但得…  …不教…
但得千金酬知己
不教一人醉红颜

（3）…不因…  …哪得…
不因俗世扰心志
哪得山林归隐心

（4）…才…  …已…
酒樽才放温还在
英雄已斩敌将归

4.对出下联并试解析：
出句：撩人最是春多处【雨樵】
对句：闲逛恰逢蝶一群

出句：素白一枝斜照水【雨樵】
对句：忽闻几声惊走鸭

出句：门外春篱花挤破【雨樵】
对句：梁间飞燕声盈楼

出句：种竹几竿凉蔽瓦【雨樵】
对句：抚琴一曲静我心

出句：诗文换酒偷闲日【雨樵】
对句：山林伴君归隐心

出句：心中无火清凉自【雨樵】
对句：世间有爱真情随

桃醉依依

◎作业 1.什么是关联点？如何寻找关联点？ 关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。 2.上下联都有哪些逻辑关系？  （1）、并列关系 （2）、顺承关系 （3）、递进关系 （4）、假设关系 （5）、条件关系 （6）、转折关系 （7）、选择关系 （8）、因果关系 （9）、目的关系  3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。 （1）紫燕只知常恋柳，黄莺谁道也惜春 （2但得清风相携老，  不教碧草又逢秋 （3）骚客不因优雅在，俗人哪得淡然存 （4）岸上黄莺才剪柳， 庭前紫燕已衔泥  3.对出下联并试解析： 撩人最是春多处[雨樵] 怡客不因酒少时 素白一枝斜照水[雨樵] 粉红几朵慢摇春 门外春篱花挤破[雨樵] 亭前柳幔韵舒开 种竹几竿凉蔽瓦[雨樵] 翻书一卷静凡心 诗文换酒偷闲日[雨樵] 河水流声弄雅时 心中无火清凉自[雨樵] 案上有诗淡雅来

傲骨红梅

B25-盈盈  20:24:23
B25_盈盈作业

1.什么是关联点？如何寻找关联点？

答：“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
可以从借鉴字词，事物特点，修辞技巧等方面寻找关联点。

2.上下联都有哪些逻辑关系？

答：上下联之间关系有:
并列，顺承，递进，假设，条件，转折，选择
，因果，目的。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…

只知秋冷无归处
谁道月圆偏望时


（2）…但得…  …不教…

但得无尘消寂寞
不教一诺惹相思

（3）…不因…  …哪得…

不因花落暗流泪
哪得春来又护根

（4）…才…  …已…

才闻雪色吱吱语
已觉梅花缕缕香

3.对出下联并试解析两联：

撩人最是春多处[雨樵]
放棹当然水暖时【盈盈】

解析：出句春季，团花锦簇。游人如织，蝶影翩翩。对句从“春江水暖鸭先知”入手，一幅春江垂钓的美景，同上联相依托，补充完美春天的画面。

素白一枝斜照水[雨樵]
嫣红几簇早闻香【盈盈】

解析：出句的素白，可以从 一路梨花犹胜雪  中找到基点，属于从视觉方面出联;对句从嗅觉方面，几簇嫣红香抹春  来应对！
门外春篱花挤破[雨樵]
窗前柳色燕归来[盈盈]

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
吟诗一首韵心田【盈盈】

诗文换酒偷闲日[雨樵]
水墨怡情脱俗时【盈盈】

心中无火清凉自[雨樵]
画外题诗恬淡来【盈盈】
B25-盈盈  20:25:20
帮我交下，密码忘了，等不上去