29期联诗班第七讲管理组作业贴

一粒沙

1.什么是关联点？如何寻找关联点？

2.上下联都有哪些逻辑关系？

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
（2）…但得…  …不教…
（3）…不因…  …哪得…
（4）…才…  …已…

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
诗文换酒偷闲日[雨樵]
心中无火清凉自[雨樵]



作业标头格式为：

29期联诗班第三讲 X组XXX 作业

作业截止时间：下周二零点。
老师随交随评，周三零点前评阅完毕。给学员一天修改作业的时间。

云梦缥缈

小渔村29期诗联班D组评阅-云梦缥缈第七讲作业


1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

　　寻找“关联点”的几种方法
　　1、重点字词法==即在出句中，寻找最关键的字词。
　　2、事物特点法==即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
　　3、修辞技巧法==即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
　　4、合理转假法==所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。


2.上下联都有哪些逻辑关系？

①、并列关系
上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联词，不用关联词，称意合法。并列关系的对联，结构简单，立意集中，遣词造句也比较容易、顺当，在对联作品中较为多见。不足的是如果处理不好会显的平淡、单调，缺乏灵活变化的生气。

②、顺承关系
上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系。顺承关系也叫“连贯关系”。关联词多用“已……又……”、“才……又……”等。顺承关系构成的对联，特征是上联所述之事在先，下联所述之事在后；上联是起始，下联是继续；上联是已经过去，下联是正在进行。顺承关系构成的对联，常给人以行云流水、酣畅淋漓、文韵舒展、一气呵成的感觉，可以增加对联的语势和节奏。所以，这种逻辑关系在对联创造中应用较多。

③、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。具体的讲就是：下联是上联在范围上或程度上更进一步，或由大而小，或由小而大；或由表而里，或由里而表，逐层叙述，层层深入，淋漓尽致地叙述某一事物，或者阐发某一思想。常用的关联词有“况”、“更”、“已是……何堪”“不但……而且”等。

④、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系。上联提出一种假定的设想，下联肯定推论的结果，形成“假若怎么样，那就怎么样”，“如果怎么样，便会怎么样”这样一种结构形式。常用的关联词有“若”、“如”、“便”、“如果……就”、“要是……就”等等。假设关系联，一般含意深长，耐人寻味。但是，如果不细心推敲，常常不易对得工整、妥帖。因此，此类对联较少。

⑤、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。

⑥、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。在对联的对偶术语中，叫做“反对”。这种句法在对联中很常见。常用关联词“但”、“却”、“然”等，但也有不用者。依据转折关系结构而成的对联，对比鲜明，波澜起伏较大，比起正对的并列关系的对联，无论从内容的表达上，还是从艺术效果上看，都相对地要好一些。

⑦、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。其句法构成形式是“要么这样，要么那样”，“或者是这，或者是那”，“宁可如此，也不如彼”等，常用“宁……不……”、“与其……不如……”、“但”、“不”等，经过比较，决定取舍。依据选择的逻辑关系结构的对联，一般来说，笔调清朗，语气肯定，倾向鲜明，主题清楚。这种结构形式，多见于一些抒怀言志、寄托抱负的堂联或者格言联。

⑧、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。—般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论。也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。依据因果关系创作的对联，一般来说，层次分明，说理性强，在对联作品中也很多见。

⑨、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。出句说的是要做的事，即行动；对句说的是目的。


3.用下面的虚词以对联的形式试着造句。

（1）…只知…  …谁道…

　　只知富贵荣和辱==
　　谁道贫穷暖与寒

（2）…但得…  …不教…

　　但得寒梅香沁骨==
　　不教俗世浊熏心

（3）…不因…  …哪得…

　　不因朔雪频磨砺==
　　哪得青松自挺生

（4）…才…  …已…

　　伊人作画才停笔==
　　惬意盈心已入诗


3.对出下联并试解析：

撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
诗文换酒偷闲日[雨樵]
心中无火清凉自[雨樵]


对句：

撩人最是春多处 [雨樵]
醉客无非酒一杯 [云梦缥缈]

解析：春色多的地方，最是撩人情怀，满眼醉意轻酌一杯酒，人生岂不快哉？


素白一枝斜照水 [雨樵]
寒青两岸漫迎风 [云梦缥缈]

解析：一枝素白的花斜斜的映照水中，波光潋滟，两岸的竹林随风摇曳，一片清凉、清新的境界。


门外春篱花挤破 [雨樵]
桥边岸柳燕裁成 [云梦缥缈]

解析：春风吹来，门外篱中的花争相开放；桥边杨柳依依，紫燕穿梭，一片春意盎然的景色。运用拟人的手法，静中有动，动中含静，生动形象。


种竹几竿凉蔽瓦 [雨樵]
横琴一曲雅随风 [云梦缥缈]

解析：清风徐徐，青竹摇曳，檐下横琴，曲韵悠悠，一片清凉、闲适的生活。


诗文换酒偷闲日 [雨樵]
山水棹舟休问尘 [云梦缥缈]

解析：偷得闲暇时刻，诗文换酒，棹舟山水间，不问红尘是是非非。


心中无火清凉自 [雨樵]
念里生莲素雅多 [云梦缥缈]

解析：心中平静自得清凉，清莲之素雅不禁油然而生。

叶子1

叶子作业
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

　　寻找“关联点”的几种方法
　　1、重点字词法==即在出句中，寻找最关键的字词。
　　2、事物特点法==即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
　　3、修辞技巧法==即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
　　4、合理转假法==所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
  有并列关系，顺承关系，递进关系，假设关系，条件关系，选择关系，因果关系。
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
  只知昨日千般艳，谁道今时两鬓秋
（2）…但得…  …不教…
但得一山堪养性，不教俗世再萦心
（3）…不因…  …哪得…
不因山水门前坐，哪得利名眼底消
（4）…才…  …已…
才见新花开角落，已飞彩蝶到篱间
3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]


素白一枝斜照水[雨樵]
空灵几处漫盈心【叶子】

门外春篱花挤破[雨樵]
檐前旧垒燕归来【叶子】

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
藏书四壁静修心【叶子】

诗文换酒偷闲日[雨樵]
山水比邻种菊花【叶子】

心中无火清凉自[雨樵]
陋室听风惬意人【叶子】

一粒沙

29期诗联班第七讲 一粒沙 作业：

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

如何寻找关联点：
a重点字词法:在出句中，寻找最关键的字词。
b事物特点法:在出句中，找到人或事物的典型特点。
c修辞技巧法:以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
d合理转假法:就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：
并列关系、顺承关系、递进关系、假设关系、条件关系、转折关系、选择关系、因果关系、目的关系。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知梦去心思重
谁道花开雁字还

（2）…但得…  …不教…
但得梅骨成诗韵
不教花香染世风
（3）…不因…  …哪得…
不因慕竹趋风雅
哪得高节济苍生
（4）…才…  …已…
春窗才一米
翠色已千山

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
赏景无非花盛时
素白一枝斜照水[雨樵]
绯红满径漫妆云
门外春篱花挤破[雨樵]
溪边野径鸟啼空
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
抚琴一曲逸闲情
诗文换酒偷闲日[雨樵]
笔墨抒情得意时
心中无火清凉自[雨樵]
笔下多情雅韵生

沧海桑田

小渔村29期诗联班D组第七讲  沧海桑田 作业

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

寻找“关联点”的几种方法
　　1、重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字词。
　　2、事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
　　3、修辞技巧法。即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
　　4、合理转假法。所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。


2.上下联都有哪些逻辑关系？

①、并列关系
②、顺承关系
③、递进关系
④、假设关系
⑤、条件关系
⑥、转折关系
⑦、选择关系
⑧、因果关系
⑨、目的关系

3.用下面的虚词以对联的形式试着造句。

（1）…只知…  …谁道…

老父只知种田累=家童谁道吃饭香　

（2）…但得…  …不教…

但得朋友真诚信=不教情缘贵重失

（3）…不因…  …哪得…

不因雨雪频相顾=哪得江河不息流

（4）…才…  …已…

新柳才穿绿=旧燕已还乡

3.对出下联并试解析：

撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
诗文换酒偷闲日[雨樵]
心中无火清凉自[雨樵]

撩人最是春多处 =佳句无非感满怀
解析：到处美好的春色，最是撩人情感，绝佳的诗词便在心中萌动，激情满怀。

素白一枝斜照水=芳意无限横抱江
解析：一枝洁白的花在晨光中映照着水面，就像少女的青春芳意，纯洁浪漫，横腰抱住了身边的江流。

门外春篱花挤破=园中艳景色纷飞
解析：春天，门外的篱笆上挤满了花，园地中更是景色艳丽，香气纷纷扑鼻。此青年少俊，追他的美女实在是多。

种竹几竿凉蔽瓦 =积德一世萌福孙
解析：房屋旁边种几竿翠竹，等长高发展了，就能在屋瓦上遮风蔽日，带来阴凉。人能积善行德一生，他的德善也能造福子孙。

诗文换酒偷闲日=狂士骑驴览河川
解析：豪放的他用诗文墨宝换些酒，骑着毛驴游走神州大地，饱览名胜古迹，悠闲自在的像神仙一样度日。

心中无火清凉自=身世有德善事多

沧海桑田

解析：心 中不发火自然心地就清凉了，人的一生只要有德性，做的善事就多了。

清风浅浅

第七讲作业     浅浅
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

　　寻找“关联点”的几种方法
　　1、重点字词法==即在出句中，寻找最关键的字词。
　　2、事物特点法==即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
　　3、修辞技巧法==即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
　　4、合理转假法==所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”

2.上下联都有哪些逻辑关系？

答：有并列关系，顺承关系，递进关系，假设关系，条件关系，选择关系，因果关系。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。

（1）…只知…  …谁道…

只知梦里家乡远

谁道镜前白发多

（2）…但得…  …不教…

但得湖山陪我老

不教名利扰心来

（3）…不因…  …哪得…

不因梅骨苦寒历

哪得清枝卓绝开

（4）…才…  …已…
溪前杨柳才舒眼

帘外娇莺已啭歌

3.对出下联并试解析两个对联：
撩人最是春多处[雨樵]

入画依然燕剪时

素白一枝斜照水[雨樵]

清香几缕欲留人

门外春篱花挤破[雨樵]

耳边溪曲柳弹来

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]

居山一侧淡无名

诗文换酒偷闲日[雨樵]

山水从今入幕宾

心中无火清凉自[雨樵]

手上有书闲适多

诗音敏儿

小渔村29期诗联班第七讲作业
班长一诗音敏儿

1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

寻找“关联点”的几种方法
　　1、重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字词。
　　2、事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
　　3、修辞技巧法。即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
　　4、合理转假法。所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。


2.上下联都有哪些逻辑关系？

①、并列关系，②、顺承关系，③、递进关系
④、假设关系，⑤、条件关系
⑥、转折关系，⑦、选择关系
⑧、因果关系，⑨、目的关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
交友只知诚意待
虚拟谁道缺真情

（2）…但得…  …不教…
但得伊人维挚恋
不教世俗毀初心

（3）…不因…  …哪得…
傲骨不因权势曲
清心哪得俗尘污

（4）…才…  …已…
冷雨才临千树处
残花己坠百方时

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
惹爱皆因燕舞时

素白一枝斜照水[雨樵]
嫣红数朵笑迎风

门外春篱花挤破[雨樵]
窗前紫燕语频来

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
阅经千卷静修心

诗文换酒偷闲日[雨樵]
山水沽风借趣时

心中无火清凉自[雨樵]
梦里多情挚意生

冷色石桥月

冷色石桥月  第七讲作业   
1、什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。

寻找“关联点”的几种方法
1、重点字词法==即在出句中，寻找最关键的字词。
2、事物特点法==即在出句中，找到人或事物的典型特点。这条在成联创作中尤其重要。
3、修辞技巧法==即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
4、合理转假法==所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”

2、上下联都有哪些逻辑关系？
答：有并列关系，顺承关系，递进关系，假设关系，条件关系，选择关系，因果关系。

3、用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知沧海难为水=谁道巫山已幻云

（2）…但得…  …不教…
但得今日成佳偶=不教当年觅锦袍

（3）…不因…  …哪得…
不因疏影傲霜雪=哪得暗香倚竹风

（4）…才…  …已…
才经千里浪=已过万重山

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
落笔无非情切时【冷色石桥月】
析联：春色多时，撩人情怀，这时，诗人最喜欢做什么呢？那就把这些情怀记下来吧。

素白一枝斜照水[雨樵]
浅香两岸枉结愁【冷色石桥月】
析联：素白的丁香斜斜地伸展出去，照在水面，自然花香两岸，还有愁吗？

门外春篱花挤破[雨樵]
檐边旧穴燕归来【冷色石桥月】
析联：门外的篱笆上的花竞相绽放，而屋檐下又会有什么呢？旧时的燕子该飞回来了吧。

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
品茶两盏静修书【冷色石桥月】
析联：窗前的竿竿绿竹已经遮蔽了屋顶的瓦，如此静谧的环境中，做点什么呢？泡两杯清茶，伏案看书习字吧。

诗文换酒偷闲日[雨樵]
山水寄情度半生【冷色石桥月】
析联：用诗文和茶酒偷得浮生半日闲，想象一下，后半生寄情山水如何？岂不妙哉！

心中无火清凉自[雨樵]
月下有风诗意来【冷色石桥月】
析联：心静自然凉，不被红尘俗事打搅，如此心态，即使仲夏之夜，微风徐徐，也会有一番诗情吧。