中华赋研一第三讲班委作业帖（评阅老师：林远）

庶陋斋主

中华赋研一第三讲作业：
人生在世，需要感恩的实在太多了：感恩父母给予我们生命，感恩苍天恩赐我们阳光、空气和水，感恩大地赋予我们食物、空间，感恩亲情让我们感到温暖与爱，感恩曾经关心、帮助过我们的一切朋友，同事、恩师、长辈......当你的情感述诸文字时，就是对他（它）们最好的感恩。联系人生中遇到的点滴让你感动的经历，写一篇题为《衔恩赋》的小赋。
作业要求：
1字数在120---200字以内（包括标点），一韵到底，韵字以【平水韵】之“元” 韵、或【词林正韵】之十四部仄声韵，2选一
2开篇起句以散句或【紧句+长句+隔句】或【长句+紧句+隔句】或【2个长句（紧句）+隔句】为定式，严禁壮句或隔句开篇起势。严禁壮句结尾。
3句与句之间，句意转承处，合理使用提引发语词
4一骈之内，上下句相同节奏点须平仄相对。
5骈句中准确熟练使用虚字。
6全篇必须至少有一组叠词，两处用典，用典需附注释于文后。

司马文君

司马文君第三讲作业
《衔恩赋》的小赋。
余天资迟钝，幼学僮昏。竞与顽玩而禁足，曾因抱病而翻盆。幸遇师模，怜后学于蓬门三访；复回痒序，免束修与坟典重温。
于是寒窗俗子，尽沐仁恩。问张衡而通物理，随靖节则避秦村。吐山水，纳乾坤。如尚父，似元昆。播善种以三春，行书凤藻；庇繁阴于九夏，逾越龙门。
每至教师之节，心生以百感，梦悟其千言。悠悠然解惑星辰之妙，落落于求真点滴之繁。喜随之格以物于余年，勤磨勤琢；正其心如西席，如玉如璠。
典1避秦村：典出晋 陶潜 《桃花源记》。借指避世隐居的地方。
2尚父：指 周 吕望 。意为可尊敬的父辈。《诗?大雅?大明》：“维师尚父，时维鹰扬。” 毛 传：“尚父，可尚可父。” 郑玄 笺：“尚父， 吕望 也。尊称焉。”
3、龙门：.科举试场的正门。借指科举会试。会试中试为登龙门。
注：翻盆：形容气盛。 宋 黄庭坚 《答王道济寺丞观许道宁山水图》诗：“举杯意气欲翻盆，倒卧虚樽将八九。”

云梦缥缈

小渔村中华赋一研修班子虚评阅-云梦缥缈第三讲作业


人生在世，需要感恩的实在太多了：感恩父母给予我们生命，感恩苍天恩赐我们阳光、空气和水，感恩大地赋予我们食物、空间，感恩亲情让我们感到温暖与爱，感恩曾经关心、帮助过我们的一切朋友，同事、恩师、长辈......当你的情感述诸文字时，就是对他（它）们最好的感恩。
联系人生中遇到的点滴让你感动的经历，写一篇题为《衔恩赋》的小赋。

衔恩赋

文/云梦缥缈

　　夫于浮生者，何物乃至真？惟双亲之惠矣！若春晖之煦煦，如夏露以温温。忆昔相呕姊妹，任劳椿萱。旰食常常，曝场啬之禾黍；宵衣日日，耘锄耕于田园。微微积蓄，点点储存。伐树之危以解，趋庭之训而尊。入学开蒙，接送而无耽风雨；期儿附凤，殷勤乃何止晨昏。未料吾年十二，疾一番。一金皆散，百感无言。继而家拮据而身抱病，人辍学而事无门。空余怀橘之憾，难报事亲之恩。唯有花萼相辉，开三春之璀璨；旻天罔极，怀寸草于乾坤。

此骈赋撰于丁酉年庚戌月戊寅日
（2017.10.18）

【注释】
　　此骈赋韵押《平水韵》上平十三元，一韵到底，标点在内198字。
　　相呕：共同抚育。呕，通“ 煦 ”。《文选·扬雄〈剧秦美新〉》：“玄黄剖判，上下相呕。” 李善 注：“言天地既开，玄黄分判，故天地上下相与呕养万物也。”
　　旰食：晚食。指事务繁忙不能按时吃饭。《左传·昭公二十年》：“ 奢 闻 员 不来，曰：‘ 楚 君、大夫其旰食乎！’”
　　曝场：曝晒粮食的场地。 叶圣陶 《火灾·晓行》：“屋前一方地和屋的面积一样大，铺着长方的小砖，是他们的曝场。”
　　禾黍：禾与黍。泛指黍稷稻麦等粮食作物。《史记·宋微子世家》：“麦秀渐渐兮，禾黍油油。”《后汉书·承宫传》：“后与妻子之 蒙阴山 ，肆力耕种，禾黍将孰，人有认之者， 宫 不与计，推之而去，由是显名。” 宋 曾巩 《送程公辟使江西》诗：“袴襦优足徧里巷，禾黍丰穰罄郊野。” 郭沫若 《中国古代社会研究》第一篇第一章第二节：“由草料的恐慌，发生了刍秣的栽培；由刍秣的栽培，更发明了禾黍的种植。”
　　宵衣：天不亮就穿衣起身。旧时多用以称颂帝王勤于政事。 南朝 陈 徐陵 《陈文皇帝哀册文》：“勤民听政，昃食宵衣。” 唐 许浑 《秋日早朝》诗：“宵衣应待絶更筹，环佩锵锵月下楼。”《旧唐书·懿宗纪》：“况荷十七圣之鸿休，绍三百年之庆祚，将求理本，敢忘宵衣。” 宋 王禹称 《献转运使雷谏议》诗之二：“父子有才同富国，君王无事免宵衣。”参见“ 宵衣旰[gàn]食 ”。
　　耘锄：除草和松土用的锄头。 唐 元稹 《田野狐兔行》：“种豆耘锄，种禾沟甽。”
　　伐树句：意为解决了学习所在地方的困难。伐树：语出《史记·孔子世家》：“孔子去曹，适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓魋欲杀孔子，拔其树。孔子去，弟子曰：‘可以速矣！’孔子曰：‘天生德于予，桓魋其如予何？’”
　　趋庭之训：趋庭，亦作“趍庭”。 《论语·季氏》：“﹝ 孔子 ﹞尝独立， 鲤 趋而过庭。曰：‘学诗乎？’对曰：‘未也。’‘不学诗，无以言。’ 鲤 退而学诗。他日，又独立， 鲤 趋而过庭。曰：‘学礼乎？’对曰：‘未也。’‘不学礼，无以立。’ 鲤 退而学礼。” 鲤 ， 孔子 之子 伯鱼 。后因以“趋庭、庭训、过庭之训”谓子承父教。 唐 王勃 《滕王阁序》：“他日趋庭，叨陪 鲤 对；今晨捧袂，喜托龙门。” 宋 王禹称 《恩赐宰臣一子可尚书水部员外郎制》：“惟尔严父，为予大臣。嘉其调鼎之功，命及趋庭之子，俾升华省，仍列清曹。” 清 顾炎武 《与李霖瞻书》：“趍庭变学，既已引置 庄 岳 之间；挟策读书，亦都从游舞雩之下。”
　　一金：指少量钱财。 南朝 宋 鲍照 《代贫贱苦愁行》：“或以一金恨，便成百年隙。”《晋书·顾荣传》：“官无一金之费，人无终朝之劳。” 宋 杨万里 《心学论一·诗论》：“今夫童子诳其西邻之童，而夺之一金，不怍也。”
　　花萼相辉：指花朵与花萼相互辉映，比喻兄弟友爱，手足情深。这里指姐妹。出　处 《旧唐书··让皇帝宪传》：“玄宗于兴庆宫西南置楼，四面题曰花萼相辉之楼，南面题曰勤政务本之楼。”
　　昊天罔极：《诗·小雅·蓼莪》：“父兮生我，母兮鞠我……欲报之德，昊天罔极。” 朱熹 集传：“言父母之恩，如天无穷，不知所以为报也。”后因以“罔极”指父母恩德无穷。 三国 魏 曹植 《求通亲亲表》：“终怀《蓼莪》罔极之哀。” 明 沉鲸 《双珠记·与珠觅珠》：“怙恃惟隆，乾坤罔极。” 清 杨潮观 《〈寇莱公思亲罢宴〉序》：“《罢宴》，思罔极也。”

【释义】

　　在这漂浮的人生里，什么才是最真的？只有父母给的恩惠啊。像春天的阳光那样暖暖的，如夏天的露珠那般滋润。想起曾经共同抚育（我们）姊妹而任劳任怨的父母，常常很晚（回家）吃饭，去空地收起曝晒的粮食；每天天不亮就穿好衣服，拿着锄头去地里忙活。一点点的积聚（钱财），一点点的收藏起来，解决了去学习地方的困难，顺从父亲的训导，进入学校开始识字学习，（上下学的）接送何曾因刮风下雨而耽搁；期待女儿能像古时依附帝王而成就事业的人（那样有出息），殷切的心情又何止在早晨晚上呢？可没想我十二岁那年，（莫名得了）一场疾病，花光了仅有的一些积蓄，种种感慨不知从何说起。后来家境变得困难，而我又抱病在身，只好中途停学（让妹妹继续学），可惜我又无法做事。只好白白怀着对父母的遗憾，却难以报答他们的养育之恩。唯一能做的就是姐妹团结友爱，（让青春）像春天一样的美好；（感受）父母的恩德无穷，怀藏对父母的微小心意在这天地间。

林远

司马文君第三讲作业
《衔恩赋》的小赋。
余天资迟钝，幼学僮昏。竞与顽玩而禁足，曾因抱病而翻盆。幸遇师模，怜后学于蓬门三访；复回痒序，免束攸修与坟典重数温。
于是寒窗俗子，尽沐仁恩。问张衡而通物理，随靖节则避秦村。斯则吐山水，纳乾坤。如尚父，似元昆。播善种以三春，行书凤藻；庇繁阴于九夏，逾越龙门。
每至教师之节，心生以百感，梦悟其千言。悠悠然解惑星辰之妙，落落于求真点滴之繁。喜随之格以物于余年，勤磨勤琢；正其心如西席，如玉如璠。收尾宜用长、散。
用韵符合作业要求；
开篇符合作业要求；
提引词使用正确；虚词使用正确；
用典合理；
淡紫色的字，不宜连用。
遣词基本古朴、典雅，对偶尚需精进；
立意正面，脉络清晰。学习了，点赞！

林远

衔恩赋
文/云梦缥缈

　　夫于盖浮生者，何物乃至真？惟双亲之惠矣！若春晖之煦煦，如夏露以温温。忆昔相呕姊妹，任劳椿萱。旰食常常，曝场啬之禾黍；宵衣日日，耘锄耕于田园。微微积蓄，点点储存。伐树之危以解，趋庭之训而尊。入学开蒙，接送而无耽风雨；期儿附凤，殷勤乃何止晨昏。未料吾年十二，疾一番。一金皆散，百感无言。继而家拮据而身抱病，人辍学而事无门。空余怀橘之憾，难报事亲之恩。唯有花萼相辉，开三春之璀璨；旻天罔极，怀寸草于乾坤。

夫于浮生者，读着咬口。一个句子里，尽量不要有同音字；
结尾尽量用长、散。
作业很棒，学习了，点赞！您保重身体，少上网。遥祝安康！

司马文君

林远 发表于 2017-10-18 19:39
司马文君第三讲作业
《衔恩赋》的小赋。
余天资迟钝，幼学僮昏。竞与顽玩而禁足，曾因抱病而翻盆。幸遇师模 ...

谢老师精点细评，敬茶一杯！！！

冷色石桥月

冷色石桥月 第三讲作业

衔恩赋

    远山含黛，鸿雁留痕。执茱萸以染蒨，赏陶菊而隐尊。眺澄江，乃晓百年促促；览名阁，方知词采亹亹。遂携高堂而登黄鹤，以慰亲恩。忆母鞠父拊，终陷篱藩。春晖谁忘，庭训孰言？冒热冲寒兮劳体魄，回干就湿兮费心魂。念于此，且效反哺慈乌，尚怀老幼；衔环杨雀，亦报德怨。今交辉棣萼，然满雪椿萱。皤皤乎皆华首，穆穆乎已黄昏。晨暮无多，应戒风树之痛；孝忠有道，当解皋鱼之论。嗟夫！与其哀毁骨立，毋宁常返家门也。

经林远老师点评，修改如下：

衔恩赋

    远山含黛，鸿雁留痕。执茱萸以染蒨，赏陶菊而隐尊。眺澄江，乃晓百年促促；览名阁，方知词采亹亹（此为疏格）。遂携高堂而登黄鹤，以慰亲恩。忆父鞠母拊，终陷篱藩哉（此为散句）。春晖谁忘，庭训孰言？冒热冲寒兮劳体魄，回干就湿兮费心魂。念于此，且效反哺慈乌，尚怀老幼；衔环杨雀，亦报德怨（此为平格）。今交辉棣萼，然满雪椿萱。皤皤乎皆华首，穆穆乎已黄昏。晨暮无多，应戒风树之痛；孝忠有道，当解皋鱼之论。嗟夫！与其哀毁骨立，毋宁常返家门也。

林远

冷色石桥月 第三讲作业
衔恩赋

    远山含黛，鸿雁留痕。执茱萸以染蒨，赏陶菊而隐尊。眺澄江，乃晓百年促促；览名阁，(缺虚词）方知词采亹亹。遂携高堂而登黄鹤，以慰亲恩。忆母鞠父拊（这两个字，不要连着用），终陷篱藩（偶句欠工）。春晖谁忘，庭训孰言？冒热冲寒兮劳体魄（诗句了），回干就湿兮费心魂（兮，骚赋专用，作业慎用，如果用了，注意后面的字数）。念于此，且效反哺慈乌，尚怀老幼；衔环杨雀，亦报德怨。今交辉棣萼，然满雪椿萱（五字句带领字，可不用虚词。可也）。皤皤/乎皆/华首，穆穆/乎已/黄昏(诗句了）。晨暮无多，应戒风树之痛（注意节奏点之平仄相间）；孝忠有道，当解皋鱼之论（隔句改改）。嗟夫！与其哀毁骨立，毋宁常返家门也。也，送词，很好！

开篇几个句子都很好，后面的马虎了。今后写作业，不性急，多检查！
我也不明白咋找到我来评阅，如有不当之处，敬请谅解！

一抹微云

一抹微云作业
《衔恩赋》
夫儿孙有急，父母以援。教子从伊呀之语，育孙至蹿跃如猿。每念大雨滂沱，湿衣护伞；低烧赓续，病体采芫。睹蝉鬓以渐衰，劬劳无度；惜芳颜兮早逝，尘事久繁。情发乎于腑，暖流之以言。继尔院盈花木，笑满庭轩。
岂料初冬皑雪，遍地纸幡。是乃恨天道，念堂萱。慈眉纯善于梓里，懿德广敷以故园。贤如陶母，朴似羹元。子憾报刘之念，天生失涕之冤。惟萦怀旧语，泣抚残垣。
呜呼！别亲十载，入梦千番。每惧逞风之冽冽，思问暖之暄暄。
用韵：十三元
用典：
1、陶母：陶侃母，有截发筵宾之贤。
2、报刘：李密《陈情表》中用语。

林远

一抹微云作业
《衔恩赋》
夫儿孙有急，父母以援。教子从伊呀之语，育孙至蹿跃如猿(本句需斟酌）。每念大雨滂沱，湿衣护送伞；低烧赓续，病体求药采芫。睹蝉鬓以渐衰，劬劳无度；惜芳颜兮早逝，尘事久繁（A)。情发乎于腑，暖流之以言(B）。继尔院盈花木，笑满庭轩。岂孰料初冬皑雪，遍地纸幡。是乃每欲恨天道，念堂萱。念恩慈眉施纯善于梓里，思懿德布仁于以故园。其贤乃如陶母，其朴则胜似羹元。子憾报刘之念，天生失涕之冤。惟萦怀旧语，泣抚残垣。呜呼！别亲十载，入梦千番。每惧逞风之冽冽，思问暖之暄暄。
用韵：十三元
用典：
1、陶母：陶侃母，有截发筵宾之贤。
2、报刘：李密《陈情表》中用语。

A.隔句连着用，韵字隔得远了，韵味就差；
B。虚词所占比例大了；
作业基本合乎讲义要求；个别句子需修改！不当之处，请谅解！
散句开篇：盖母子天性，父子天伦。承父恩于呀呀学语，知母爱于处处口啍。供参考！