小渔村少年诗班毕业试卷 C03 描描

描描

小渔村少年诗班毕业试卷 C03  描描

一、古诗填空，并说出此句出自哪位诗人的哪首诗。（小年龄段孩子只需答这一题，学对联的孩子全部答完）（30分，答对一题10分）
1、独怜（幽）（草）涧边（生），上有（黄）（鹂）（深）（树）鸣 。
答：本句诗出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》

2、天阶（夜）（色）（凉）如（水），（坐）（看）牵牛（织）（女）（星）。
答：本句出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。

3、旧时（王）（谢）堂前（燕） ，（飞）（入）寻常（百）（姓）（家） 。
答 ：本句出自唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》。

二、对联基础知识（30分，一题10分）
简答题：
1、简要说出对联六要素
答：一、字句相等，整齐美观。
二、词性相同，词义相对。
三、句法相应，结构一致。
四、平仄相顶，仄起平收。
五、节奏相拍，断句一致。
六、内容相关，上下衔接。

2、什么是马蹄韵？并说出马蹄韵的规律。
答：其实就是“仄顶仄，平顶平”的规则。其所以叫马蹄韵在于其规律就象马之行步，后脚总是踏着前脚的脚印走，每个脚印都要踏两次。若一边的脚为平，另一边脚为仄，左右轮替，那么“平平”之后便是“仄仄”“仄仄”之后又是“平平” 站立点与立定时前脚站立点并无后继。所以起句和末句的句脚一般都是单平或者单仄。
马蹄韵最基本规律，平平仄仄两两交替，因状如马蹄的节奏，是马蹄韵对联规则的精华所在，得名马蹄韵。
1、指对联一边若干句每句，最后一个字的平仄安排规则。2、一是句中规则，指一个联句中每个字的平仄安排规则。句中平仄安排受句脚平仄安排的制约。句脚平仄有正格与变格之分。通常情况下，我们把对联每边最后两句的句脚平仄不相同者，称为正格，相同者称为变格。变格没有正格铿锵，句中平仄没有正格与变格之分。

3、说说对联有哪些修饰手法？
答；、修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。修辞，既要把话说对，又要把话说好。本书前边几讲，讲对仗、平仄声、句法等，可以说都是在讲修辞。设问、反问、排比、比喻、（名比、暗比）夸张、（扩大、缩小）用点、（用点是指古曲）比拟、（拟人、拟物）借代、对照、衬托、（反衬、正衬）用数等等。

三、古联重配（重新为上联配一下联）（20分，一联10分）
1、静如山房　（高凤翰）
上联：诗怀淡处临春水；
          平平仄仄平平仄
下联：文味闲时数落花。
          平仄平平仄仄平

诗怀淡处临春水== 书卷闲开觅雅句
平平仄仄平平仄 == 平仄平平仄仄平

2、题黄鹤楼 （顾景星）
上联：鹤舞关河动；
          仄仄平平仄
下联：云飞楚塞长。
          平平仄仄平

鹤舞关河动==清风荡碧波
仄仄平平仄==平平仄仄平

鹤舞关河动== 哼歌划小船
仄仄平平仄== 平平仄仄平

四、以梅、兰、竹、菊为题，选一个自己喜欢的作一上联，并对出下联（20分）

上联；竹韵清幽堪润笔
      仄仄平平平仄仄
下联；香莲淡雅可甜心
      平平仄仄仄平平

向日葵

E03向日葵
一、古诗填空，并说出此句出自哪位诗人的哪首诗。（小年龄段孩子只需答这一题，学对联的孩子全部答完）（30分，答对一题10分）
1、独怜（幽）（草）涧边（生），上有（黄）（鹂）（深）（树）鸣 。
答：本句诗出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》

2、天阶（夜）（色）（凉）如（水），（坐）（看）牵牛（织）（女）（星）。
答：本句出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。

3、旧时（王）（谢）堂前（燕） ，（飞）（入）寻常（百）（姓）（家） 。
答 ：本句出自唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》。

二、对联基础知识（30分，一题10分）
简答题：
1、简要说出对联六要素
答：一、字句相等，整齐美观。
二、词性相同，词义相对。
三、句法相应，结构一致。
四、平仄相顶，仄起平收。
五、节奏相拍，断句一致。
六、内容相关，上下衔接。

2、什么是马蹄韵？并说出马蹄韵的规律。
答：其实就是“仄顶仄，平顶平”的规则。其所以叫马蹄韵在于其规律就象马之行步，后脚总是踏着前脚的脚印走，每个脚印都要踏两次。若一边的脚为平，另一边脚为仄，左右轮替，那么“平平”之后便是“仄仄”“仄仄”之后又是“平平” 站立点与立定时前脚站立点并无后继。所以起句和末句的句脚一般都是单平或者单仄。
马蹄韵最基本规律，平平仄仄两两交替，因状如马蹄的节奏，是马蹄韵对联规则的精华所在，得名马蹄韵。
1、指对联一边若干句每句，最后一个字的平仄安排规则。2、一是句中规则，指一个联句中每个字的平仄安排规则。句中平仄安排受句脚平仄安排的制约。句脚平仄有正格与变格之分。通常情况下，我们把对联每边最后两句的句脚平仄不相同者，称为正格，相同者称为变格。变格没有正格铿锵，句中平仄没有正格与变格之分。

3、说说对联有哪些修饰手法？
答；、修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。修辞，既要把话说对，又要把话说好。本书前边几讲，讲对仗、平仄声、句法等，可以说都是在讲修辞。设问、反问、排比、比喻、（名比、暗比）夸张、（扩大、缩小）用点、（用点是指古曲）比拟、（拟人、拟物）借代、对照、衬托、（反衬、正衬）用数等等。

三、古联重配（重新为上联配一下联）（20分，一联10分）
1、静如山房　（高凤翰）
上联：诗怀淡处临春水；
          平平仄仄平平仄
下联：文味闲时数落花。
          平仄平平仄仄平

诗怀淡处临春水== 茶语悠然生鼎烟


2、题黄鹤楼 （顾景星）
上联：鹤舞关河动；
          仄仄平平仄
下联：云飞楚塞长。
          平平仄仄平

鹤舞关河动==风吹柳絮长

四、以梅、兰、竹、菊为题，选一个自己喜欢的作一上联，并对出下联（20分）

上联；万紫千红零落季
下联；一枝独秀盛开时

红豆豆

D11小红豆豆


一、古诗填空，并说出此句出自哪位诗人的哪首诗。（小年龄段孩子只需答这一题，学对联的孩子全部答完）（30分，答对一题10分）
1、独怜（幽）（草）涧边（生），上有（黄）（鹂）（深）（树）鸣 。
答：本句诗出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》

2、天阶（夜）（色）（凉）如（水），（坐）（看）牵牛（织）（女）（星）。
答：本句出自唐代诗人杜牧的《秋夕》。

3、旧时（王）（谢）堂前（燕） ，（飞）（入）寻常（百）（姓）（家） 。
答 ：本句出自唐代诗人刘禹锡的《乌衣巷》。

二、对联基础知识（30分，一题10分）
简答题：
1、简要说出对联六要素
答：一、字句相等，整齐美观。
二、词性相同，词义相对。
三、句法相应，结构一致。
四、平仄相顶，仄起平收。
五、节奏相拍，断句一致。
六、内容相关，上下衔接。

2、什么是马蹄韵？并说出马蹄韵的规律。
答：其实就是“仄顶仄，平顶平”的规则。其所以叫马蹄韵在于其规律就象马之行步，后脚总是踏着前脚的脚印走，每个脚印都要踏两次。若一边的脚为平，另一边脚为仄，左右轮替，那么“平平”之后便是“仄仄”“仄仄”之后又是“平平” 站立点与立定时前脚站立点并无后继。所以起句和末句的句脚一般都是单平或者单仄。
马蹄韵最基本规律，平平仄仄两两交替，因状如马蹄的节奏，是马蹄韵对联规则的精华所在，得名马蹄韵。
1、指对联一边若干句每句，最后一个字的平仄安排规则。2、一是句中规则，指一个联句中每个字的平仄安排规则。句中平仄安排受句脚平仄安排的制约。句脚平仄有正格与变格之分。通常情况下，我们把对联每边最后两句的句脚平仄不相同者，称为正格，相同者称为变格。变格没有正格铿锵，句中平仄没有正格与变格之分。

3、说说对联有哪些修饰手法？
答；、修辞，是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。修辞，既要把话说对，又要把话说好。本书前边几讲，讲对仗、平仄声、句法等，可以说都是在讲修辞。设问、反问、排比、比喻、（名比、暗比）夸张、（扩大、缩小）用点、（用点是指古曲）比拟、（拟人、拟物）借代、对照、衬托、（反衬、正衬）用数等等。

三、古联重配（重新为上联配一下联）（20分，一联10分）
1、静如山房　（高凤翰）
上联：诗怀淡处临春水；
          平平仄仄平平仄
下联：文味闲时数落花。
          平仄平平仄仄平

诗怀淡处临春水== 书卷闲开觅雅句
平平仄仄平平仄 == 平仄平平仄仄平

2、题黄鹤楼 （顾景星）
上联：鹤舞关河动；
          仄仄平平仄
下联：云飞楚塞长。
          平平仄仄平

鹤舞关河动==清风荡碧波
仄仄平平仄==平平仄仄平

鹤舞关河动== 哼歌划小船
仄仄平平仄== 平平仄仄平

四、以梅、兰、竹、菊为题，选一个自己喜欢的作一上联，并对出下联（20分）

上联；竹韵清幽堪润笔
      仄仄平平平仄仄
下联；香莲淡雅可甜心
      平平仄仄仄平平