小渔村36期联班C组作业汇总贴

杨柳

小渔村36期联班C组作业汇总贴 【每人一楼】

拟风雨亭

小渔村36期联班 C组-16-拟风雨亭 作业汇总：
（一）、小渔村36期联班初级班作业汇总
小渔村36期联班初级班第一讲作业：
一、对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？
对联的发展分为三阶段；第一个产生期---唐代：对联的产生时期；第二个发展期---宋元明：对联的发展时期 ；第三个鼎盛期-----清：对联的鼎盛时期
二、对联的作用体现在什么地方？举例说明
1、 它还能以美观的体形，工整的对仗，铿锵的音韵和书法艺术、雕刻艺术结合起来，相得益彰流芳后世
2、由于它思想内容广泛，题材多样，善于表达意境和情感，能从记事、述史、写景、抒情、言志、寄怀
、宣传、鼓动、褒扬、贬斥到慨叹、讽刺、鞭挞、娱乐、交际、游戏、谐谑等等，都能随作者意志所为，完成它的作用。
三、对联有哪些特点？
对联，是用汉字书写的悬挂或张贴在壁间柱上的两条长幅；要求两两相对。
它的特点，大致有：1、上下两个长条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联。
2、承上而言，对一副对联的基本要求之一是：必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。
四，传统楹联的基本要求是什么？
1、上下联字数要相等；2、上下联词组要相同；3、上下联词性要相同；4、上联的词性和下联的词性既要相同，又要相对。这种要求，
5、上下联句法要一致；6、上下联平仄要相调；7、上下联内容要相关；
五.请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。
答：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。出自陆游的《冬夜读书示子聿》饱含了诗人的教育思想，也寄托了对子女的期望。如果想要深入理解其中的道理，必须亲自实现才行。
小渔村楹联36期联班初级班第二讲作业：
1.给下面的句子联姻。
A 风流顾曲情如绪   B 燕子穿帘春画卷   C 不教美色乱心头   D 廖廓横空鉴若华  E 移枕花间风笑我   F 一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人   H 和风绕户柳开篇（A   ）-（ D  ）     （B   ）-（ H  ）（   C）-（ F  ）     （  E ）-（ G  ）
2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻/春风/诗/不老［白羽］   误将/春色/诗中/锁==Z   一碗水/端平/不易z
4、病联同诊
常因失落生愁句z
平平仄仄平平仄
每是相思老红颜
仄仄多多仄平平
上下句失对，本句失替。
常因失落生愁句==唯恐相思老美人
小渔村36期联班初级班第三讲作业：
一.问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
第一、按字数分类，可分为短联与长联
第二、按对联的句子多少及句子间的相互关系分类，可分单句联、复句联两种。
第三、按语意关系分类，有正对、反对、串对、无情对四种。
第四、按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。
第五、按对联的写作方式分类，有集句联、集字联、摘句联和创作联等。
第六、按对联的写作技巧或修辞手法分类。 可划分出嵌字联、复字联、顶针联、嵌字联，析字联、借音借义联，隐字联、拆字联、回文联、数字联等。
第七、按对联的载体分类。对联有多种多样的载体，不同的载体可分为不同的一类联。门联、堂联、书斋联，书画联、名著联、墓联等。
第八、按对联的功用分类。可以分为：春联、节令联、寿联、婚联、哀挽联、名胜联、行业联，题赠联、趣巧联
第九、按内容分类，可分多类，主要的五类：写景状物类、叙事咏物类、抒情言志类、格言哲理类、讽刺讨檄类。
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
答：有写景状物类、叙事咏物类、抒情言志类、格言哲理类、讽刺讨檄类。
3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
答：按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对
A、工对：指工整的对仗。即两句在词性、词类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类，也分别相对严整。
B、宽对：是和工对相对而言的。它的特点在字词对中不苛求小类相对，只大类相对，平仄上个别不相对，句形结构大致相应即可。
C、自对：指上联内某处自行对仗，与此同时，下联对应处亦自行对仗，这种对仗方法，叫做对联的自对。
二、判断下列对联是哪一类对仗形式？
1、一庭芳草围新绿；     十亩藤花落古香。  （工对）正对
2、室雅何须大；花香不在多。    （反对）
3、 能受苦方为志士；肯吃亏不是痴人。  （反对）
4、 事能知足心常惬；人到无求品自高。    （正对）
5、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村    （自对、流水对）
6、两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天      （工对）正对
7、 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。   （自对、流水对）
8、明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。    （宽对、同句自对）
小渔村36期楹联班初级班第四讲作业:
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:领字联、意节律
看万里烟波漫卷【联友】
仄仄仄平平仄仄
任千年沧海横流【弯儿】
仄平平平仄平平
2:诗律、马蹄韵变格
只许梅枝侵小舍【积木】
仄仄平平平仄仄
好存积雪煮香茶【听琴】
仄平仄仄仄平平
3:意节律
抓一把春光入句【秋雨】
平仄仄平平仄仄
留几分遐意于胸【东风】
平仄平平仄平平
4:诗律、马蹄韵变格
未见狂言能犯斗【林南】
仄仄平平平仄仄
知留隙地以藏身【机会主义】
平平仄仄仄平平
小渔村36期对联班初级班第五讲作业：
一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、出句：回眸一笑春无色
         平平仄仄平平仄
         回眸/一笑/春/无色
   对句：乱绪无穷梦有谁
         仄仄平平仄仄平
         乱绪/无穷/梦/有谁        
2、出句：流云一抹青山外
         平平仄仄平平仄
         流云/一抹/青山/外
   对句：莺语几声茅屋前
         平仄仄平平仄平
         莺语/几声/茅屋/前
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。
平仄平平仄仄平   仄平平仄仄平平
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕。
平平仄仄平平仄   仄仄平平仄仄平
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。
仄仄仄平平仄仄   仄平平仄仄平平
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。
仄平平仄平平仄   平仄平平仄仄平
入声字 一 七 律 押 日 戟 著 血 朔 白 骨 泣 策 塞  
小渔村楹联36期初级班第六讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
      出句：清风有意难留我；
                形名动名副动代
      对句：明月无心自照人。
                形名动名副动名
1、清联、拂水山庄联 柳如是：
      出句：浅深流水琴中听；
                形形动名名名动
      对句：远近青山画里看。
                形形形名名名动
2、清联、古藤书屋联 倪国琏：
     出句：一庭芳草围新绿；
               数量形名动形名
     对句：十亩藤花落古香。
               数量名名动形名
小渔村36期对联班初级班第七讲作业：
给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧==
   动动副动名动名
析联:远方的游子经年后回到故乡，家乡的人和面貌已经改变，惟有故乡的山依旧是原来的样子。时间变迁，世事沧桑，物是人非，只有青山依旧。
2、月色不堪盈手握==
   名名副动形名动
析联:月色通常代表美好的事物，却不能满手握住。比喻美好的东西总是无法把握。此联透射出一种思念与无奈。
小渔村36期对联班初级班第八讲作业：
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).青山不墨千秋画； 绿水长弹万古琴。
上联的墨  -  名词活用作动词，墨即作画的意思
(2). 四面荷花三面柳； 一城山色半城湖。
下联的城，名词活用作量词   
(3)披坚执锐；折戟沉沙。
上联的坚，锐，形容词活用作名词用，坚-坚硬的铁甲，锐-锐利的武器
(4)雨助秋凉早 ；风催夜爽来 。
“早”为形容词，在这副联中是形容词的使动用法，活用为动词，即雨使秋凉来得早。  “凉”“爽”在这里也是形容词活用为名词，凉意，爽意。
小渔村36期对联初级班第九讲作业：
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
答: 合成词是由两个或两个以上的语素按照一定的结构方式和语义关系组合而成的词。复合式合成词有六种
（1）联合式     如:悲喜   快慢    是非   （2）偏正式     如:春天   桃花    和风   
（3）补充式     如:打碎   吃多    升起   （4）动宾式     如:吃饭   升旗    写字
（5）主谓式     如:花美   酒醉    鸟啼（6）重叠式     如:款款   深深    悠悠
2.对联的常见词组类型有那些？
答:常见词组类型有：
（1）主谓词组、（2）动宾词组、（3）并列词组、（4）偏正词组、（5）补充词组，（6）介词词组
二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
析联，活泼可爱的少女手持纨扇在花丛中扑蝶，衣袂翻飞尽染花香。
纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】  
美眸含笑喜萦怀
2、初绽心头花一朵【杨柳】
析联  怀春少女情窦初开，心中都是美美哒的向往，就像娇羞的花儿一样绽放，思春之句跃然纸上。
初绽心头花一朵【杨柳】
久留笔底爱千行
小渔村36期对联初级班第十讲作业；
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z   递进关系
   观燕同心影不单
2：听雨蕉窗人不寐z   转折关系
   聆风秋月夜犹寒
小渔村36期对联班第十一讲作业；
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
   怨恨何曾与日消
唐婉是个重情谊的女子，与陆游的爱情本是十分完美的结合，却毁于世俗的风雨。
2、纵使重逢难拾旧==联友
     但将思念各题墙
陆游遂了母亲的心意，一纸休书给了唐婉，另娶王氏为妻，而唐婉也被迫嫁给越中名士赵士程，纵然百般恩爱，终落得劳燕分飞的地步。
--纵使重逢在沈园，也各自有了家，往日的爱恋再也拾不回来。陆游和唐婉各自都在沈园的墙壁上写下了
千古绝唱的《钗头凤》
3、频斟病酒消长夜==联友
     常去沈园念故人
为怀念唐琬，追忆沈园之邂逅就留下了十多篇诗文。人们不仅将沈园作为怀念诗人的纪念地，而且还将沈园作为执著爱情的寄托。
小渔村36期联班初级班第十二讲作业；
一、对联的禁忌都有哪些?
1、忌同声落脚、同声收尾。2、忌三平尾或三仄尾。.3、忌孤平 4、忌同位重字和异位重字 5、忌合掌。6、忌上重下轻7、忌上下联无关联。 8、忌失替，失对。9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。
二、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
出句：为情一字囚心久【东风】
对句：念你三更入梦难
析联：多情总被无情伤。情困于心，虐心！情留于心，久久不能释怀，孤枕难眠。
小渔村36期联班第十三讲作业；
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
   对句：忽来雅兴把诗吟
析联：下过雪的村庄，美丽而圣洁，我们踏雪而来，刚刚靠近村庄，就闻到浓浓的酒香，好一个兴奋。
关联点：闻酒好，送茶来
2、出句：有花落在深深院 [清音]
   对句：横笛吹来寂寂秋
析联：秋风寂寂，繁花凋零，落在院落深处。
关联点：深深院，寂寂秋
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
   对句：频酙浊酒对风干
析联：秋声阵阵，愁绪满怀，最怕现在窗前听到大雁飞过的消息。
关联点：愁窗，浊酒。（二）、小渔村36期联班中级班作业汇总
小渔村36期联班中级第一讲作业：
一、填空，要求用字准确。
1居山不问（红）（尘）事     隐姓唯求（寡）（欲）身
2（明）月楼头（休）问酒    （清）风栏外（莫）悲秋
二、析联对句（对句要有流转）。
1. 相思一寸缝襟上【再嫁东风】
   寂寞三分落指间
析联；没有你陪伴我真的好孤单，唯将相思寄语在一针一线给你缝制的衣襟上，当你对月轻酌的时候，就会掂量出我的相思比酒浓，
2. 几朵闲云游野寺【再嫁东风】
   一溪碧水净尘心
析联；寂静的山中唯有几朵白云悠闲的飘过不知名的寺庙，修行的人如闲云野鹤。
小渔村36期中级班第二讲作业
填空。以下所有出句要求仄收尾。
1.收竿（担）（月）烟波（渺）2.闲庭有客（观）（花）（落）3.莺声（唤）（醒）一帘（梦）4.樽前（莫）（话）家乡事5.大抵人生（多）寂寞6.笔到拙时（难）（寄）（意）7.燕在（堂）（前）（寻）旧主8.（谁）（于）（半）（夏）听花落9.青山（依）（旧）盟约（散）10.（莫）（若）秋霜（侵）鬓角11.篱外（几）（声）莺（巧）（嘴）12.（无）（奈）沧桑（侵）岁月13.（槛）（外）梅花开寂寞14.（剪）（破）花帏（春）四溢?
15.（独）（我）诗囊（无）纳垢
小渔村36期中级第三讲作业：
析联对句（对句要有流转）。
1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】
析联：几间茅草屋远离城市喧嚣，绿水环绕悠然自得。
对句：数朵闲云待故人
2:出句：一犁膏雨催春事
析联：好雨知时节，当初乃发生，一场春雨催促着人们春种。
对句：几亩花田赴旧约
小渔村36期中级第四讲作业
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡【再嫁东风】
   此身许月欲求空
2、秋老从来无梦做【柳烟】
   窗寒幸是有诗陪
二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
    心随长笛远方去==
小渔村36期联班中级第五讲作业:
一、  以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
要求，符合平仄格律，仄尾。
出句：与君失臂落花雨
出句：看花错落离人泪
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。
出句：醉依杨柳不知雪小渔村36期联班中级第六讲作业
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。
出句：几点闲云追落日
出句：光阴逝水怎追索
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】
  对句：泪光点点撒柔情
2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回
  对句：好句吟成酒正酣
小渔村36期联班中级班第七讲 作业
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
暖：几枝浅绿随风舞=
冷：柳絮萦心霜入目=
二、对句  
出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】
对句：两岸桃花已展颜
出句：白莲扶月鱼争看【落尘】
对句：素女凌波衣染香
小渔村36期中级第八讲作业：
1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。
出句：盈窗小月撩家事
出句：窥窗正是家乡月
2、对句：要求：一联两对
出句：每经此处回头望=联友
对句：不见梅花落雪凝
对句：唯有花香扑鼻来
小渔村36期中级班第九讲作业；
1、用两种不同思路对句:。
出句：尘烟一担卸山外=对月
对句：云水三千收卷中
对句：别恨满兜抛涧中
对句：草舍半间居竹旁
2、以“倒春寒”为意出七言句 ，尾仄收。
出句：小草闻春偏遇雪=
出句：不为暮雪春心乱=
小渔村36期中级班第十讲作业：
用长短句赏析下面对联。
数来红豆皆痴念【清音】
烙下相思贪酒杯【杨柳】
析联：
佳音渺，春情少，数来红豆相思老。心凄楚，无人诉。一番痴念，却成无语。负、负、负。
期归鸟，窗灯小，欲贪杯酒还堪恼。愁羁旅，懒吟赋。乡关千里，扁舟不渡。误、误、误。

（三）、小渔村36期联班高级班作业汇总
小渔村36期联班高级班第一讲作业：
找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。
宠辱不惊，任庭前花开花落；
去留无意，看天上云卷云舒。 （刘海粟）
起：宠辱不惊   承：任庭前花开花落   转：去留无意  合：看天上云卷云舒
以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。
清露霜凝秋带恨
寒窗月冷客含愁
小渔村36期楹联高级班第二讲作业
山居图
山间叠翠春风度
世外投身俗物抛
海景图
海阔天高，几卷闲云挥素手
风平树静，一江碧水守初心
小渔村36期楹联高级班第三讲作业：
以“冬”为题成联一副，字数不限。
要求：上联示拙，下联藏巧。
     冬
飘来一片片，却邀冷月花香盗
开取几丛丛，偏借寒冬傲骨修
小渔村36期楹联高级班第四讲作业
    以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。
如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副字数不限，要求能写出景点亮点。
题鞍山“欧洲小镇”
欧洲建筑，旭日随心，借来千朵莲花秀；
小镇风格，春风着意，添得满园气象新。
小渔村36期楹联高级班第五讲作业:
以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获
等，要求融情入句，落笔深刻。
小渔村学联有感   拟风雨亭
幸入渔村，授艺启才，传书承宝不言弃；
欣游联海，通灵期圣，勤力苦心自必成。

金雨树

小渔村36期联班C组长作业汇总
一、初级作业汇总

小渔村36期对联班第一讲作业：

1、对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？

对联的发展大致分为三阶段
唐代：对联的产生时期
第二个发展期——宋元明：对联的发展时期

第三个时期——清：对联的鼎盛时期

从对联的发展史看，它萌芽于律诗之前(唐代)，发展于律诗之后（宋元明），鼎盛于诗词日益衰落的清代。

2、对联的作用体现在什么地方？举例说明

（1）、由于它有装饰点缀，衬托人们感情的作用，不论任何事情、场所、场合，有没有对联，人们的感受就有很大差别。新年时用了它，人们就觉得春色满园，生机勃发；新婚时用了它，人们就感到喜气满堂，美满幸福；新居时用了它，使人感到吉祥永驻，安居乐业；游览时见了它，使人感到江山多娇，胜景越常；悼亡时有了它，使人悲中兴慰，思承美德……所以它在群众中的影响力比诗词还大。
它还能以美观的体形，工整的对仗，铿锵的音韵和书法艺术、雕刻艺术结合起来，相得益彰流芳后世
（2）、由于它思想内容广泛，题材多样，善于表达意境和情感，能从记事、述史、写景、抒情、言志、寄怀、宣传、鼓动、褒扬、贬斥到慨叹、讽刺、鞭挞、娱乐、交际、游戏、谐谑等等，都能随作者意志所为，完成它的作用。
可见它与人民的生活息息相关，今后随着社会的发展，人民文化水平的提高，应用范围的扩大，它壮丽的前景是不可限量的。

3、对联有哪些特点？

（1）、独特性和普遍性

（2）、寄生性和包容性

（3）、实用性和艺术性

（4）、通俗性和高雅性

（5）、严肃性和游戏性

4. 传统楹联的基本要求是什么？

（1）、上下联字数要相等；
（2）、上下联词组要相同。即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。
（3）、上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。
（4）、上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。
（5）、上下联句法要一致；句法，就是语句构成的方法。
一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必须相同。
（6）、上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄相调。

5. 请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。

风声雨声读书声声声入耳
家事国事天下事事事关心
此联为明东林党领袖顾宪成所撰。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡“读书不忘救国”，至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

小渔村楹联36期对联第二讲作业：
1.给下面的句子联姻。
A 风流顾曲情如绪
B 燕子穿帘春画卷
C 不教美色乱心头
D 廖廓横空鉴若华、
E 移枕花间风笑我
F 一任春花香袖底
G 置身世外月陪人
H 和风绕户柳开篇

（ A）-（D ） （B）-（ H） （ E）-（G） （F ）-（ C ）

2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：() A、行业联B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死 生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句 心驻/春风/诗/不老［白羽］
误将/春色/诗中/锁==Z
一碗水/端平/不易z
4、病联同诊
常因失落生愁句z
平平仄仄平平仄
每是相思老红颜
仄仄平平仄平平
思与红失替，红应用仄音字
下联红与上联愁失对

小渔村楹联学院36期第三讲作业：
一问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？

第一、按字数分类，可分为短联与长联。

第二、按对联的句子多少及句子间的相互关系分类，可分单句联、复句联两种。
第三、按语意关系分类，有正对、反对、串对、无情对四种。

第四、按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。

第五、按对联的写作方式分类，有集句联、集字联、摘句联和创作联等。

第六、按对联的写作技巧或修辞手法分类。可划分出嵌字联、复字联、顶针联、嵌字联，析字联、借音借义联，隐字联、拆字联、回文联、数字联、等等。这类联大多被称为“机关联”。

第七、按对联的载体分类。对联有多种多样的载体，不同的载体可分为不同的一类联。门联、堂联、书斋联，书画联、名著联、墓联等。
第八、按对联的功用分类。可以分为：春联、节令联、寿联、婚联、哀挽联、名胜联、行业联，题赠联、趣巧联

第九、按内容分类，可分多类：写景状物、叙事咏物、抒情言志、格言哲理、讽刺讨檄等类。  
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？

写景状物类、叙事咏物类、抒情言志类、格言哲理类、讽刺讨檄等。
3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？

按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。
二、按对联语意和对仗格律严谨程度，判断下列对联属于哪种类型？
1、正对、工对
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。  
2、正对、工对
室雅何须大；
花香不在多。   
3、串对、工对
能受苦方为志士；
肯吃亏不是痴人。  
4、 串对、宽对
事能知足心常惬；
人到无求品自高。   
5、 自对、串对（流水对）
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村   
6、正对、工对、
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天      
7、宽对 串对(流水对)
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。   
8、宽对、无情对
明月清风非俗物，
轻裘肥马谢儿曹。   

渔村36期楹联班第四讲作业:
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:领字、意节律

看万里烟波漫卷【联友

仄仄仄平平仄仄

任千年沧海横流【弯儿】

仄平平仄仄平平

2:诗律变格、马蹄律变格

只许梅枝侵小舍【积木】

平仄平平平仄仄

好存积雪煮香茶【听琴】

仄平仄仄仄平平

3:领字、意节律

抓一把春光入句【秋雨】

仄仄仄平平仄仄

留几分遐意于胸【东风】

平仄平平仄仄平

4:诗律正格、马蹄律变格

未见狂言能犯斗【林南】

仄仄平平平仄仄

知留隙地以藏身【机会主义】

平平仄仄仄平平

小渔村36期对联班第五讲作业：
一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、出句：回眸/一笑/春/无色

平平仄仄平平仄
对句：乱绪/无穷/梦/有谁

仄仄平平仄仄平
2、出句：流云/一抹/青山/外

平平仄仄平平仄
对句：莺语/几声/茅屋/前

平仄仄平平仄平
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。

平仄平平仄仄平   仄平平仄仄平平
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕

平平仄仄平平仄    仄仄平平仄仄平
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。

仄仄仄平平仄仄   仄平平仄仄平平
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。

仄平平仄平平仄    平仄平仄仄仄平

入声字：日  戟  著 血  朔 白 骨  泣 策  塞

小渔村楹联36期第六讲作业：

一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：

例如：

出句：清风有意难留我；

现代词性：形名动名副动代

    对句：明月无心自照人。

现代词性：形名动名副动名

1、清联、拂水山庄联 柳如是：

出句：浅深流水琴中听；

现代词性：形形形名名名动

对句：远近青山画里看。

现代词性：形形形名名名动

2、清联、古藤书屋联 倪国琏：

出句：一庭芳草围新绿；

现代词性：数量名名动形名

对句：十亩藤花落古香。

现代词性：数量名名动形名

小渔村36期对联班第七讲作业：
给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧==

动动副动名动名

析联：归来的时候，只有山还是记忆中原来的样子，其他地方都变化了，变化成什么样了呢？上联只表达了一半，上下联应属于并列或者递进关系，流水对。
2、月色不堪盈手握==

名名副动形名动

析联：月色不能满满地握在手里，再美好的事物也不能留住，上联只表达了一半，上下联应属于并列关系，流水对。

小渔村36期对联班第八讲作业：
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。

(1）青山不墨千秋画；

    绿水长弹万古琴。

墨：名词活用做动词

(2). 四面荷花三面柳；

     一城山色半城湖。

城：名词活用做量词

一：数词虚指

半：数词虚指

(3)披坚执锐；

    折戟沉沙。

坚：形容词活用做名词

锐：形容词活用做名

(4)雨助秋凉早 ；

   风催夜爽来 。

凉：形容词活用做名词

早：形容词活用做动

爽：形容词活用做名词

小渔村36期对联班第九讲作业：
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：
（1）联合式（又称并列式）:贸易、语言、首尾、异同、笔墨
（2）偏正式:汽车、象牙、皮包、金黄、冰凉、瓜分、飞快
（3）补充式:损伤、申明、提高、压倒
（4）动宾式:理事、 司机、点睛、打杂、围腰、管家
（5）主谓式:地震、霜降、日蚀、自修、杜撰、风流
（6）重叠式:妹妹、姐姐、叔叔、娃娃、星星
2.对联的常见词组类型有那些？
主谓词组、动宾词组、并列词组、偏正词组、补充词组、介词词组

二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
析联：彩蝶翩翩，花香四溢，一位翩翩的少女手执扇子去扑蝴蝶，花香侵染了衣袖
纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】=

2、初绽心头花一朵【杨柳】
析联：情窦初开，心中暗喜，陡然像刚刚绽开的花儿一样羞涩，满心欢喜
初绽心头花一朵【杨柳】=
小渔村36期对联班第十讲作业；
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z
转折关系
看花并蒂徒生羡=z
听雁长鸣更念他
2：听雨蕉窗人不寐z
因果关系
听雨蕉窗人不寐=z
挑灯辞赋梦难成
小渔村36期对联班第十一讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
往事犹然昨日生
我们曾经青梅竹马，两小无猜，互定终身，一起度过了我们欢乐的童年，我们一起欢乐时光多么美好，可是后来你却被选入宫，从此失去了联系，后来听说你成了皇妃，你的离去对我造成了多么大的打击和伤害，在我心里刻下了多少伤痕，随着时间的一年年过去，造成的伤痕也逐年淡漠了，可是曾经的美好还是历历在目，我骗不了自己，每当夜深人静的时候，我就会想起你，想起曾经的一切，就像昨天刚发生的一样，对你的思念还是那么深
2、纵使重逢难拾旧==联友
依然别后又思卿
多少年过去了，后来你回家省亲，我们再度相逢，尽管不能像以前那样心有灵犀，无所不谈，不能像以前那样相亲相爱，尽管重逢时相对无言，惟有泪千行，然而在你回宫分别之后，我还是思念你在每一天，在每一个夜深人静的时候
3、频斟病酒消长夜==联友
常念旧情误此生
你回宫之后，日子一年年过去，我已经垂垂老矣，体弱多病，每天都借酒来麻醉自己，度过漫漫长夜，经常酒后想起我们曾经的美好，往事如昔，你是我始终放不下的牵挂，在你离去之后，我始终无法接受别人，孤此一生，终生未娶
小渔村36期联班第十二讲作业

1、对联的禁忌都有哪些?
答:
1、忌同声落脚、同声收尾。
2、忌三平尾或三仄尾。.
3、忌孤平
4、忌同位重字和异位重字
5、忌合掌。
6、忌上重下轻
7、忌上下联无关联。
8、忌失替，失对。
9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。


2、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。

出句：为情一字囚心久【东风】
           累我余生锁爱深
析联：问世间情为何物？直教人生死相许，两情依依。只因我的情已经给了你，我就走进了情的牢，从此心心念念都是你，再也没有别人能走进我的心，而你的离去，让我余生封心锁爱
               
小渔村36期联班第十三讲作业：
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
析联：才靠近被冰雪覆盖的村庄，就闻到了远远传来的酒的浓香，真是好酒啊！
才近雪村闻酒好 [清音]
忽听云雀唱梅香
关联点：酒好、梅香

2、出句：有花落在深深院 [清音]
析联：深院落花花不语，乱红飞过几个秋，纵是情深无人问，无计消除淡淡愁。
有花落在深深院 [清音]
无计消除淡淡愁
关联点：深深院、淡淡愁
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
析联：一个人忧愁的时候怕在窗前听到大雁飞过时凄凄的鸣叫声，会迎来夜里做梦见到昔人离去，引起伤悲
怕在愁窗闻雁过【清音】
迎来 夜梦见人空
关联点：闻雁过、见人空
二、中级作业汇总
小渔村36期联班中级第一讲作业：

一、填空，要求用字准确。
1.居山不问（凡）（尘）事
隐姓唯求（野）（鹤）身
2.（得）月楼头（频）问酒
（凭）风栏外（屡）悲秋
二、析联对句（对句要有流转）。
1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】
析联：我把对你一寸相思缝在衣襟上，只要我一低头就能看到，引起对你的无限思念，思念成殇，两行珠泪顺着鬓边涔然落下
出句：相思一寸缝襟上【再嫁东风】
对句：珠泪两行落鬓边
2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】
析联：几朵白云悠闲地飘荡在深山古寺的上空，一位樵夫在夕阳斜照里唱着山歌，伴随着古寺的钟声归来
出句：几朵闲云游野寺【再嫁东风】
对句：一樵晚唱伴钟声

小渔村36期中级班第二讲作业    
填空。以下所有出句要求仄收尾。
1.收竿（钓）（起）烟波（绿）
2.闲庭有客（听）（风）（语）
3.莺声（叠）（啭）一帘（梦）
4.樽前（忽）（忆）家乡事
5.大抵人生（常）寂寞

6.笔到拙时（笺）（恨）（少）
7.燕在（檐）（前）（寻）旧主
8.（庭）（前）（掩）（卷）听花落
9.青山（有）（意）盟约（誓）
10.（几）（抹）秋霜（横）鬓角

11.篱外（柳）（梢）莺（啭）（啭）
12.（半）（世）沧桑（沉）岁月
13.（一）（树）梅花开寂寞
14.（春）（到）花帏（稥）四溢
15.（许）（我）诗囊（非）纳垢
小渔村36期中级第三讲作业：  

析联对句（对句要有流转）。
1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】
析联：几间茅屋坐落在溪水旁边，春波荡漾，宛如邻水梳妆
对句：三五村姑浣羽纱
两岸丝绦钓雨烟
2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
析联：一场透犁的春雨滋润了大地，催促着人们赶快播种，花草树木赶快发芽生稥，为春天丰姿多彩，不要错过这美好的时节
对句：几树莺啼唤海棠
          十里东风撒杏红
小渔村36期联班中级第四讲作业
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡【再嫁东风】
襟怀有节是非明
水云有路古今禅
2、秋老从来无梦做【柳烟】
夜深依旧有朋来
霜寒 何止养家难
二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
回首站台心已乱
列车渐远心留站
声声笛响催离雁
小渔村36期中级第五讲作业：
一、  以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
要求，符合平仄格律，仄尾。
雁归君别叹花落
漫天扬荻送君别
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。
金蝉坐树饮清露
金蝉坐树谱清曲
中级第六讲作业
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。
1.云墨风疾城欲倒（今音）
2.闲云一抹城前逛
3.水印长天天一色
4.金鳞衔日水中戏
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】
            相思点点隐真情
2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回
细雨来时草自新
小渔村36期中级第七讲作业
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
满城柳絮春扬起
灞桥折柳枝枝泪
二、对句  
出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】
两岸槐花已滴香
出句：白莲扶月鱼争看【落尘】
玉笛传歌客共听
小渔村36期中级第八讲作业：
1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。
堂前遥祭家山月
相思最是乡关月
2、对句：要求：一联两对
    每经此处回头望=联友
               总忆当年分手行
  频念娘亲唤我回
小渔村36期中级班第九讲作业
1、用两种不同思路对句:。

尘烟一担卸山外=对月
归雁两行追日边（金雨树）
牧笛几声萦耳边（金雨树）

2、以“倒春寒”为意出七言句 ，尾仄收。
柳绿半春忽料峭（金雨树）
料峭春寒风弄雪（金雨树）
小渔村36期中级班第十讲作业
用长短句赏析下面对联。
C组长：金雨树
数来红豆皆痴念【清音】
烙下相思贪酒杯【杨柳】

皆言红豆表相思，浊酒千杯终是痴。
莫问情深深几许，数来粒粒是离词。

三、高级作业汇总
小渔村36期联班高级班第一讲作业：

找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。
事能知足心常惬
人到无求品自高
起：事能知足
承：心常惬
转：人到无求
合：品自高
     上联表现了知足常乐的思想境界，下联话锋一转，人到了没有欲求的无我境界，合为品德就会自然高尚。
以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。
秋
枫林尽染霞如火
菊蕊初开露似珠
小渔村36期楹联高级班第二讲作业

1.题青山居图
诗书几卷，身居小舍青山下
鹤友二三，常弄扁舟绿水间
2.夏日午后海滩
云游海阔清风远
人去滩空椰影闲
小渔村36期楹联高级班第三讲作业：

以“冬”为题成联一副，字数不限。
要求：上联示拙，下联藏巧。
雪中梅
金雨树
西风拂地，千山万壑层层雪
晚照穿林，两树三梅缕缕香
小渔村36期楹联高级班第四讲作业

以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。
如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副字数不限，要求能写出景点亮点。
题翰林名苑
金雨树
名苑翰林，近一城学府，侵万卷书香，孕未来名仕
奥园黄岛，环各路交通，聚八方财富，藏此地望族（今音）
小渔村36期楹联高级班第五讲作业
C组长-金雨树
以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。
渔村学联
走进渔村，初执仄杆敲妙句
喜逢杨柳，畅游联海授真经

香沁

小渔村 36期联班C10-香沁作业汇总

初级第一讲作业
1.对联的发展经历了几个时期?这几个时期的关联如何?
     对联的发展经历了三个时期:
    (1)唐代:对联的产生时期。
    (2)宋元明:对联的发展时期。
     (3)清:对联的鼎盛时期。
唐代出现对联作品，而后在诗人的参与下对联作品得到弘扬，律诗的颔联和颈联必须对仗，对联由律诗直接继承发展起来，由律诗之联直接转化为对联。联句、摘句、书壁等也促进联的发展。到了宋代自孟昶题写以后逐步推广开来逐渐替代桃符，人们在门上粘贴对联成了一种普遍的风俗，促进了对联的发展应用。明清对骈体文和对联极重视，将其纳入科举考试制度，于是马蹄韵形成、完善，对联进入空前鼎盛时期。
2、对联的作用体现在什么地方?举例说明。
对联的应用范围是多方面的、宽广的。它由春联一种逐渐发展到贺婚、祝寿、交际、装饰、吊丧悯死等十多种类。它有装饰点缀、衬托人们感情的作用。由于它思想广泛，题材多样，善于表达意境和情感，能从记事、述史、写景、抒情、言志、寄怀、宣传、鼓动、褒扬、贬斥到慨叹、讽刺、鞭达、娱乐、交际、游戏、谐谑等等，由作者意志所为，完成它的作用。
例如:新年用了它，觉得春到满园，生机勃发;新婚用了它，感到喜气满堂，美满幸福;新居用了它，感到吉祥永驻，安居乐业;游览用了它，觉得江山多娇，胜景越常;悼亡用了它，悲中兴慰，思承美德。它在人们生活中影响比诗词还大。
3、对联有哪些特点?
对联有如下特点:
(1)上下两个长条幅，字数必须相等，合成一幅联，称为上、下联。(常用的对联上、下联各在四个汉字和二十几个汉字左右)
(2)必须上、下联把一个完整的意思表达出来。(上下联一般各有一个分句或词组相对应，多则不限)
(3)从修辞学角度看，构成对联基础的是对偶辞格，它要求上下联意义关联、字数对称、音节和谐且相对。
(4)对联的实用性强，一副对联得为一个主题创作而来，书写下来为张挂之用，是为某种目的而创作的。张挂的形式也是固定的，上联在左，下联在右，人们从对面看，则上联在右首，下联在左首。张挂形式也是固定的，它们必须成对称形式悬挂在相对的位置上，连载体形式也固定下来了，它们必须是两个完全相等的长条形字幅状。
4、传统楹联的基本要求是什么?
传统楹联的基本要求是:
(1)上下联字数相等;
(2)上下联词组要相同;
(3)上下列词性相同;
(4)上联的词性和下联的词性按照词的先后位置，既要相同又要求相对;
(5)上下列句法要一致;
(6)上下联平仄要相调，注意声律相对，即平仄相调;
(7)上下联意思要有关联。
5、请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的原因。
我喜欢的一幅对联是自明朝《警世贤文》中勤奋篇警句：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，捱过寒冷冬季的梅花更加的幽香。每每懈怠时常以此激励自己，不断的努力、修炼自己，克服困难。

初级第二讲作业：
1.给下面的句子联姻。
A 风流顾曲情如绪   B 燕子穿帘春画卷   
C 不教美色乱心头   D 廖廓横空鉴若华
E 移枕花间风笑我   F 一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人   H 和风绕户柳开篇
(  A )    -    ( D )            (  B  )   -    ( H  )
( F )    -    ( C )             (  E  )   - （ G ）
2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻春风诗不老［白羽］
心驻/春风/诗/不老
误将春色诗中锁==Z
误将/春色/诗中/锁
一碗水端平不易z
一碗水/端平/不易
4、病联同诊
常因失落生愁句z
每是相思老红颜
平平/仄仄/平/平仄
仄仄/平平/仄/平平
错误处:上下句失对，本句失替

初级第三讲作业：
一问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
当今对联分类可按以下九种形式来划分:
(1)按字数分类，可分为短联和长联;
(2)按对联的句子多少及句子间的相互关系分类，可分为单句联、复句联两种;
(3)按语意关系分类，有正对、反对、串对、无情对四种;
(4)按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等;
(5)按对联的写作方式分类，有集句联、集字联、摘句联和创作联等;
(6)按对联的写作技巧或修辞手法分类(这类联大多被称为机关联)
(7)按对联的载体分类，有门联、堂联、书斋联、书画联、名著联、墓联等;
(8)按对联的功用分类，可分为春联、节令联、寿联、婚联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、趣巧联等;
(9)按内容分类。
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
按内容分类，对联主要可分为五类:
(1)写景状物类;
(2)叙事咏物类;
(3)抒情言志类;
(4)格言哲理类;
(5)讽刺讨檄类。
3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
按对仗的形式和格律的严谨程度来划分类别，对联主要可分为:
(1)工对   工对也称严对，指工整的对仗，即两句在词性、词类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类也分别相对严整。
(2)宽对   是和工对相对而言的，是一种不很工整的对仗，在字词对中不苛求小类相对，大类相对，平仄上个别不相对，句型结构大致相同即可。
(3)自对     所谓自对，是指上联内某处自行对仗，与此同时，下联对应处亦自行对仗，分为对联的同句自对和对联的邻句自对两种。
二、按对联语意和对仗格律严谨程度判断下列对联属于哪种类型？
1、
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。  
答: 工对 (正对)
2、
室雅何须大；
花香不在多。   
答: 宽对 (反对)
3、
能受苦方为志士；
肯吃亏不是痴人。  
答 反)对
4、
事能知足心常惬;
人到无求品自高。
答: 正)对  
5、
山重水复疑无路;
柳暗花明又一村 。   
答:自对  (流水对)
6、
两个黄鹂鸣翠柳;
一行白鹭上青天。      
答: 工对  (正对)
7、
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。   
答:自对  (流水对)
8、
明月清风非俗物，
轻裘肥马谢儿曹。
答:  (自对)  宽对

初级第四讲作业:
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:
看万里烟波漫卷【联友】
任千年沧海横流【弯儿】
仄仄仄平平仄仄
仄平平平仄平平
符合意节律平仄格律
2:
只许梅枝侵小舍【积木】
好存积雪煮香茶【听琴】
仄仄平平平仄仄
仄平仄仄仄平平
符合诗律正格、马蹄律变格平仄格律
3:
抓一把春光入句【秋雨】
留几分遐意于胸【东风】
平仄仄平平仄仄
平仄平平仄平平
符合意节律平仄格律
4:
未见狂言能犯斗【林南】
知留隙地以藏身【机会主义】
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
符合诗律正格、马蹄律变格平仄格律

初级第五讲作业：
一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、
出句：回眸一笑春无色
           平平仄仄平平仄
           回眸/一笑/春/无色
对句：乱绪无穷梦有谁
            仄仄平平仄仄平
           乱绪/无穷/梦/有谁
  2、
出句：流云一抹青山外
           平平仄仄平平仄
           流云/一抹/青山/外
对句：莺语几声茅屋前
            平仄仄平平仄平
           莺语/几声/茅屋/前
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。
平仄平平仄仄平    仄平平仄仄平平
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕。
平平仄仄平平仄    仄仄平平仄仄平
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。
仄仄仄平平仄仄    仄平平仄仄平平
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。
仄平平仄平平仄    平仄平平仄仄平
入声字  日 戟  著  血  朔  白  骨  泣  策  塞(一  七  律 押 )

初级第六讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
        出句：清风有意难留我；
现代词性：形名动名副动代
       对句：明月无心自照人。
现代词性：形名动名副动名
1、清联、拂水山庄联 柳如是：
        出句：浅深流水琴中听；
现代词性:   形形形名名名动
       对句：远近青山画里看。
现代词性:  形形形名名名动
2、清联、古藤书屋联 倪国琏：
      出句：一庭芳草围新绿；
现代词性: 数量形名动形形
        对句: 十亩藤花落古香。
现代词性:  数量名名动形形

初级第七讲作业：
给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧==
       动动副动名动名
析联: 久在异乡漂泊的人，回来的时候看到的只有青山还像从前一样没变。一种物是人非的沧桑感油然而生。
2、月色不堪盈手握==
      名名副动形名动
析联:  皎洁的月光如水般洒下来，但是我不能够将它满满地捧在手里，赠给远方思念的那个人。一种怀远的无奈思绪涌上心头，正所谓“不堪盈手赠，还寝梦佳期”。

初级第八讲作业：
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).
       青山不墨千秋画；
       绿水长弹万古琴。
上联的墨  -  名词活用作动词，墨即作画的意思
(2).
     四面荷花三面柳；
     一城山色半城湖。
下联的城，名词活用作量词
     (3)
     披坚执锐；
     折戟沉沙。
上联的坚，锐，形容词活用作名词用，坚-坚硬的铁甲，锐-锐利的武器
(4)
      雨助秋凉早 ；
      风催夜爽来 。
上联的早，使……早，使动用法，形容词作动词用

初级第九讲作业：
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。
可以分成六种，如下:
(1)联合式(又称并列式)   例如:风雨、花草、眉眼等
(2)偏正式     例如:江南、新茶、春雨、紫燕等
(3)补充式     例如:落尽、说服、马匹等
(4)动宾式     例如:无人、伤神、落花等
(5)主谓式     例如:花飞、春残、雪舞等
(6)重叠式     例如:妈妈、姐姐、叔叔等
2.对联的常见词组类型有那些？
对联中常见的词组类型有:
(1)主谓词组
(2)动宾(述宾)词组
(3)并列(联合)词组
(4)偏正词组
(5)补充(述补)词组
(6)介宾词组
二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
析联:花丛里彩蝶飞舞吸引着手执团扇的女孩们追扑着，不经意间裙裳沾满了花香。美好的夏日，还有许多好玩的游戏呢，快加入吧。
出句:   纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
对句:   芳丛斗草汗侵衣(今)
2、初绽心头花一朵【杨柳】
初次绽放在心头的那一朵花。青涩的岁月，懵懂的少年，初次的爱恋，她(他)就像一朵悄然绽放心头的花。
出句:  初绽心头花一朵【杨柳】
对句:  悄生笺底字三行

初级第十讲作业；
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
   1：看花并蒂徒生羡z
对句:望蝶舞双更觉单
     转折关系
2：听雨蕉窗人不寐z
对句:念君千里绪难收
      因果关系

初级第十一讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
     1、伤痕虽是逐年淡==联友
对句: 旧影为何入梦频
上高中啦，雪儿心情特别愉快，兴奋地冲向操场等候校长新学期训话。这一冲，撞到了人并且差点摔倒，还好有人伸手扶了一把。抬头一看，是一男生，男女授受不亲呢，俩人不由得都红了脸。阴差阳错，雪儿和他成为前后桌。 紧张愉快的三年时光飞快流逝，学业完成，高考结束。在开满栀子花的校园路，男生再次红了脸，将一笺心事慌乱地塞给雪儿，挥手道别。此后虽然相隔两地，有鸿雁传书，叠起的书信是友情的最好见证。可是，听谁说过，你只是教会了他如何去爱，新娘(新郎)未必是你。伤痕可淡，旧影叠来偏如昨!
      2、纵使重逢难拾旧==联友
  对句:  何妨一笑任随风
(续上)一别数十年，青丝偷换，再相见时不再红了脸，也不再红着眼。光阴催生的除了苍老还有淡漠、疏离，相视一笑，往事随风;轻轻一句:一向可好?释怀往事。
       3、频斟病酒消长夜==联友
   对句:  懒剪灯花忆旧时
(续上)斟病酒，苦涩尝，孤窗风冷永夜长。偶忆当时，人已远去，空生眷恋。还有谁陪你剪烛西窗?情之冷暖，煞费闲猜。

初级第十二讲作业；
1、对联的禁忌都有哪些?
2、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
答:  对联的禁忌主要有以下几种:
1、忌同声落脚、同声收尾。
2、忌三平尾或三仄尾。.
3、忌孤平
4、忌同位重字和异位重字
5、忌合掌。
6、忌上重下轻
7、忌上下联无关联。
8、忌失替，失对。
9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。
出句：为情一字囚心久【东风】
对句:  忍看飞蛾 扑火忙
析联:  情不知所起，一往而深， 入心作牢，从此除却巫山不是云，犹如飞蛾扑火，无怨无悔。

初级第十三讲作业：
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
析联:  雪花纷飞，遥遥一村落越走越近了，酒旗招展处，隐隐闻到美酒的香味，还是快点赶去酒肆吧--馋虫来耶。
出句：才近雪村闻酒好 [清音]
对句:  忙趋酤肆解馋来
出对句的关联点: 才近--忙趋   闻酒好--解馋来
2、出句：有花落在深深院 [清音]
析联:  “庭院深深深几许”，为谁悴损颜容?暮春的花瓣飘落在寂静的深院，如同闺中人儿的心事瓣瓣飘零，无所寄托。一丝惆怅涌上心头。
出句：有花落在深深院 [清音]
对句: 惹我平添淡淡愁
出对句关联点 : 深深院--淡淡愁
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
析联:  秋风起时害怕秋窗闻雁过。雁南迁，人盼(思)归，多少离情别绪上心头，落眉弯。
出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
对句:每怜孤影待人归
出对句中级第一讲作业：
一、填空，要求用字准确。
1
  居山不问（红）（尘）事
  隐姓唯求（闲）（散）身
2
（缺）月楼头（频）问酒
（清）风栏外（懒）悲秋
二、析联对句（对句要有流转）。
1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】
    对句:  蜜语千声落枕边
  难舍分飞在两地，寸寸相思绕指尖，临行密密缝襟上。愿君勿忘我，千里心相随。
2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】
  对句: 一双白鹤听禅音
析联:  几朵白云悠闲地飘游在荒野山寺上空，山空鸟静，真是个修心养性的好去处

中级第二讲作业：   
填空。以下所有出句要求仄收尾。
1.收竿（归）（去）烟波（渺）
2.闲庭有客（呢）（喃）（语）
3.莺声（啼）（碎）一帘（梦）
4.樽前（怕）（问）家乡事
5.大抵人生（多）寂寞
6.笔到拙时（惭）（墨）（浅）
7.燕在（堂）（前）（寻）旧主
8.（闲）（窗）（掩）（卷）听花落
9.青山（不）（老）盟约（在）
10.（点）（点）秋霜（侵）鬓角
11.篱外（忽）（闻）莺（婉）(转)
12.（几）（度）沧桑（催）岁月
13.（驿）（路）梅花开寂寞
14.（风）（拂）花帏（香）四溢
15.（不）（让）诗囊（常）纳垢

中级第三讲作业：  
析联对句（对句要有流转）。
1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】
   析联:  几间草舍搭建在一条清澈的河流旁，时值春天，鸟语花香，春溪涨绿，缓缓地从门前流过，恬静、闲适，充满了诗情画意。
  出句：几间草舍临春水【半亩花田】
对句:   一个闲翁钓夕阳
2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
   析联:好雨知时节，当春乃发生， 春天在一场酣畅淋漓的好雨中拉开了序幕，催促着农耕开始。
   出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
   对句: 万顷蛙田掀绿波

中级第四讲作业
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡【再嫁东风】
      梅山牧鹤水云闲
2、秋老从来无梦做【柳烟】
     枫红已是半山空
二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
出句 : 一声珍重人行远

中级第五讲作业：
一、  以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
要求，符合平仄格律，仄尾。
出句:  花落秋阶人去远
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。
出句:  衰柳寒蝉声断续
出句:  蝉鸣黄叶知秋近

中级第六讲作业：
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。
出句:  竹围野寺云相问【云物像】
出句:  涧水出山歌一路【水物像】
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】
     对句:  寒蛩切切向黄昏
2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回】
    对句: 紫燕来时柳正垂(柳正垂)

中级第七讲作业
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
冷色调:  黄昏雨湿萧疏柳
暖色调:  依依袅袅春风岸
二、对句  
出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】
对句: 几树山花早泛红
出句：白莲扶月鱼争看【落尘】
对句: 翠柳拨弦蛙劲歌

中级第八讲作业：
  1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。
出句:  最明还是故乡月
出句:  千里故乡明月朗
2、对句：要求：一联两对
每经此处回头望=联友
对句: 长盼故人信步来
对句: 似见芙蓉照水开

中级第九讲作业  
1、用两种不同思路对句。
尘烟一担卸山外=对月
对句:  梅朵几枝香案头
对句:  松浪千声喧枕边
对句:  俗累千般抛肆间
(对句:茅舍三间隐竹旁)
2、以“倒春寒”为意出七言句 ，尾仄收
出句: 乍暖还寒春气候
出句: 单衣欲试天复雪

中级第十讲作业：
  用长短句赏析下面对联。
数来红豆皆痴念【清音】
烙下相思贪酒杯【杨柳】
赏析:
凉月挂中天，漏断人无寐。
红豆拈来一念痴，暗数牵思忆。
烙印已深深，忘却浑无计。
何奈贪杯愁入肠，化作相思泪。

高级第一讲作业：
找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中
的起承转合来。
在网上看到这样一幅成联:
四海亦何遥，若坚忍堪能量以；
万年则太古，非泰然不足处之。
此联上联从空间上来写龟，起首一句四海亦何遥
一问兴起，二句承之，若非坚忍何堪量之;下联由
上联的空间广阔转入时间的久远，尾分句作结，泰然自若忍受孤独才能经久不古，把龟的可贵品质进一步展示出来，完成主题升华。
以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。
趁万里晴空，择径登高，莫为山长停脚步;
看一行雁字，排空向远， 不因风烈惧孤寒。

高级第二讲作业
作业：
   以下列图成联，要求，意在画外字数不限
[图片] 一
隐(1)
画里人家，流水闲云无所欲;
书中故事，陶翁和靖比何如。
(2)
山中常得月，
云外不知年。
[图片] 二
椰树
云天一角美成景，
风浪千重立作标。

高级第三讲作业：
以“冬”为题成联一副，字数不限。
要求：上联示拙，下联藏巧。
冬
总嫌枯寂无生气，
偏喜芳馨活故枝。
冬
撕碎银花飞玉屑，
催开梅朵暖东墙。

高级第四讲作业:
  以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。
如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副，要求能写出景点亮点。
题白水洋     香沁
一石而成，白水潺湲犹没踝;
千泉乃聚，奇洋熙攘好乘凉。

高级第五讲作业:
  以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。
渔村学联有感
香沁
落户渔村，愁无斗才，幸遇良师勤指引;
倾心流水，喜有小获，还将古典力传承。的关联点:  愁窗--孤影  闻雁过一待人归

崇尚自然

小渔村  36期联班  C-15崇尚自然 作业汇总
初级第一讲作业：
1、对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？
    答:经历三个时期:产生时期（唐）、发展时期（宋元明）、鼎盛时期（明清）。这三个时期是一脉相承，逐渐发扬光大的。
2、对联的作用体现在什么地方？举例说明
    答:作用有贺春、贺婚、祝寿、吊丧、装饰、励志、抒情等等。 例如:贺春:  迎喜迎春迎富贵   祝寿:元鹤千年寿
                                 接财接福接平安            苍松万古春
3、对联有哪些特点？
    答:字数相等   、平仄相反、节奏相协、 词性相当、 结构相称、 内容相关
4. 传统楹联的基本要求是什么？
    答:一是要观点正确，内容健康；二是要有针对性，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点等；三是要有文学性；四是要和“横批”有机地结合起来；五是格局和程式要比较严格。
      5. 请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。答:  书山有路勤为径
                    学海无涯苦做舟
        喜欢的理由是:觉得这个联挺励志且有一定哲理。
初级第二讲作业：
1.给下面的句子联姻:
A 风流顾曲情如绪   B 燕子穿帘春画卷   
C 不教美色乱心头   D 廖廓横空鉴若华
E 移枕花间风笑我   F 一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人   H 和风绕户柳开篇
（  A - D  ）（  B - H ）（   F- C ）（   E-G）
2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻春风诗不老［白羽］
按声律:心驻/春风/诗不/老   按语意: 心驻/春风/诗/不老
误将春色诗中锁==Z
按声律:误将/春色/诗中/锁    按语意:误将/春色/诗中/锁
一碗水端平不易z
按声律:一碗/水端/平不/易    按语意:一碗水/端平/不易
4、病联同诊
出句:常因失落生愁句z     对句:每是相思老红颜
         平平仄仄平平仄                仄仄平平仄平平
错误一:对句失替（246仄平平），错误二: 整联失对（出句6平，对句6      平），错误三:词性对品不佳（出句“失落”动补，对句“相思”动词性偏正名词）
初级第三讲作业：
一.问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
答:第一、按字数分类；第二、按对联的句子多少及句子间的相互关系分类；第三、按语意关系分类；第四、按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度分类；第五、按对联的写作方式分类；第六、按对联的写作技巧或修辞手法分类； 第七、按对联的载体分类；第八、按对联的功用分类；第九、按内容分类。
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
答:一、写景状物类； 二、叙事咏物类；三、抒情言志类；四、格言哲理类；五、讽刺讨檄类
3、按对仗的形式格律严谨程度来划分类别，下列对联主要可分为哪几类？
答:可分为工对、宽对、自对等。
二、按语意和按格律形式严谨程度判断下列对联是属于哪一种类型？
1、一庭芳草围新绿；十亩藤花落古香。  正对、工对
2、室雅何须大；花香不在多。 反对、宽对
3、 能受苦方为志士；肯吃亏不是痴人。  反对、宽对
4、 事能知足心常惬；人到无求品自高。   正对、宽对
5、 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村    流水对、自对
6、两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天    正对、工对  
7、 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。  流水对、自对
8、明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。自对、宽对
初级第四讲作业:
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:看/万里/烟波/漫卷， 任/千年/沧海/横流
    仄/仄仄/平平/仄仄     仄/平平/平仄/平平    整联属意节律
2:只许梅枝侵小舍，好存积雪煮香茶
    仄仄平平平仄仄    仄平仄仄仄平平   整联属于诗律变格、马蹄律变格
3:抓/一把/春光/入句，留/几分/遐意/于胸
    平仄仄/平平/仄仄     平仄平/平仄/平平   整联属于意节律
4:未见狂言能犯斗，知留隙地以藏身。
    仄仄平平平仄仄    平平仄仄仄平平   整联属于诗律正格、马蹄律变格
初级第五讲作业：
一、利用今天学过的知识给下列对联标出平仄，并断句。
1、出句：回眸/一笑/春/无色  对句:乱绪/无穷/梦/有谁
            平平/仄仄/平/平仄                 仄仄/平平/仄/仄平
2、出句：流云/一抹/青山/外  对句:莺语/几声/茅屋/前
            平平/仄仄/平平/仄                 平仄/仄平/平仄/平
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边  三首其一（唐?李山甫）
七言律诗   押元韵
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。
平仄平平仄仄平    仄平平仄仄平平。
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。
仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。
仄平平仄平平仄    平仄平平仄仄平。
入声字：日、戟、著、血、朔、白、骨、泣、策
初级第六讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（举例如下）：
例如：   出句：清风有意难留我；对句:明月无心自照人。
        现代词性：形名动名副动代             形名动名副动名
1、清联、拂水山庄联 柳如是：
        出句：浅深流水琴中听；对句:远近青山画里看
现代词性：形形动名名名动             形形形名名名动
2、清联、古藤书屋联 倪国琏：
        出句：一庭芳草围新绿；对句:十亩藤花落古香
现代词性：数量名名动形名              数量名名动形名
初级第七讲作业：
给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧
      动动副动名动名
析联:许久以后再次回到故里，家乡已经物是人非，只有大山依旧还是原来的样子。此联透射出一种时过境迁的淡淡的惆怅。
2、月色不堪盈手握
      名名副动形名动
析联:水银泄地般的月光怎能满满地握在手中呢？此联透射出一种思念与无奈。
初级第八讲作业：
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).青山不墨千秋画；  绿水长弹万古琴。
      墨: 名活用为动，作绘、写解。万: 名活用为数。     
(2). 四面荷花三面柳；一城山色半城湖。
     城: 名词活用为量词。半: 形容词活用为数词。
(3) 披坚执锐；折戟沉沙。
    坚: 形活用为名，作铠甲解。锐: 形活用为名，兵器解。
(4) 雨助秋凉早 ；风催夜爽来 。
     凉、爽:形容词活用为名词，作凉意、爽意解。
      早: 形容词活用为动词，作使……早解。
初级第九讲作业：
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
答:  复合式合成词就是由两个或几个词根组合而成的词。
       按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：
（1）联合式（又称并列式）:语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。 例如：贸易、语言、首尾。
（2）偏正式:语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。例如：汽车、象牙、皮包。
  （3）补充式:语素之间有补充说明的关系。前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。例如：损伤、申明、提高。
  （4）动宾式:语素之间有支配或关涉关系。前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象。例如：理事、 司机、点睛。
  （5）主谓式: 语素之间是陈述和被陈述的关系。前一个语素是被陈述的对象，后一个语素起陈述的作用。例如：地震、霜降、日蚀。
   （6）重叠式:由两个相同语素重叠而成。这是一类结构方式比较特殊的复合词。例如：妹妹、姐姐、叔叔。
2. 对联的常见词组类型有那些？
答: 主要有以下几种:（一）主谓词组:被陈述对象在前，陈述者在后，两者之间是陈述与被陈述的关系，简言之，谓语能回答主语“是什么”或“怎么样”的问题。主谓词组就好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有 句子的独立性。主谓词组可以分为以下两种类型：（1）名词+动词（2）名词＋形容词。（二）动宾词组：  动词后面带着宾语，动＋名（代），两者之间是支配与被支配的关系，简言之，宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题。（三）并列词组:由两个以上相同词性的实词并列构成，可以用连词也可以不用。（四）偏正词组: 两词中间可用“的”“地”表示偏正关， 分为： 1、定语＋名词，名词前用“的”。  2、状语＋动词，动词前用“地”。（五）补充词组: 补充成分在后面，动＋补充成分，补充成分说明完善中心词，回答中心词“怎么样”，结构上常以“得”为标志。（六）介词词组：介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语。 介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
解析:  美丽的少女在花丛中赏花，翩翩而来的蝴蝶误以人为花，在少女头上飞来飞去，惹的少女挥扇驱蝶，袖风带起一缕缕花香，然而也累得气喘吁吁，面靥绯红，香汗沁面，不停地歇息拭汗。试对: 纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
                                                   娇颜沁汗脂沾巾（今音）
2、初绽心头花一朵【杨柳】
解析: 豆蔻年华的少女刚刚脱去童真，欣赏着自己的容颜，看着蜜蜂般围着自己转来转去的一群少男，心理不禁暗暗得意和窃喜。试对:  初绽心头花一朵【杨柳】
                                    便拥身后叶三千
初级第十讲作业
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z     看花并蒂/徒生羡，转折关系
出句:  看花并蒂徒生羡z    对句: 对影成双略显单
2：听雨蕉窗人不寐z      听雨蕉窗/人不寐，因果关系
   出句:  听雨蕉窗人不寐    对句:牵君冷暖我难安
初级第十一讲作业
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
幽静小院内，周末休息在家的中年女医生收拾完家务闲坐在阳台上，想着女儿出国留学已走了二月，抚养女儿的艰辛一幕一幕的浮现在眼前。女儿3岁时丈夫出轨，抛下母子二人另寻新欢，生活的重担一压自己就是20年，虽然丈夫给自己的伤害随着时间的流逝逐渐淡忘，但这种痛苦还是不能永远忘记，不经意间就会萦绕自己的脑海。
    出句:伤痕虽是逐年淡     对句:旧忆仍然不日来
2、纵使重逢难拾旧==联友
    某大学毕业生王力宏与朱丽是情侣关系，小王选择去国外发展，朱丽牵挂自己的父母选择留在了国内。一晃3年过去了，二人始终没有机会见面，由一开始每天一次的电话粥逐渐变为一月一次的微信留言。二人的关系在不知不觉中悄然的发生着变化。
   出句:纵使重逢难拾旧    对句:不如两断相忘清
3、频斟病酒消长夜==联友
     浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
  凄凉的秋夜，戍边老将军看着这些与自己共同征战多年也逐渐老去的羸弱士兵们，心潮起伏夜不能寐，将这仅仅剩下的一点点浊酒频频的喝下，那还顾计自己也是多病缠身。即使挨到天明，不也得硬挺病躯到阵地上巡防，去经受那烈烈寒风吗？
   出句:频斟病酒消长夜     对句:强挺残躯抵朔风
初级第十二讲作业；
1、对联的禁忌都有哪些?
答: 1、忌同声落脚、同声收尾。 2、忌三平尾或三仄尾。 3、忌孤平 。 4、忌同位重字和异位重字  。 5、忌合掌。  6、忌上重下轻 。 7、忌上下联无关联。   8、忌失替，失对。  9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。
2、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
出句：为情一字囚心久【东风】
析联:   十年了，这个“情”字沉甸甸的压在我的心头，挥之不去、萦绕缠绵。当年资助我考大学的恩人你在哪里？难道一直让我遗憾下去吗？
    出句:为情一字囚心久      对句:寻你十年放手难（今音）
初级第十三讲作业：
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
      析联: 冬日里来到著名的雪乡踏雪寻梅，一路上沉醉于梅花的高傲与美丽，不知不觉中一个小山村出现在不远的地方，随着村庄的越来越近，忽然另外一种香味也飘然而至。出句：才近雪村闻酒好 [清音]
         对句:   便携梅朵溯香来   关联点:  雪=梅     闻酒好=溯香来
  2、出句：有花落在深深院 [清音]
      析联: 庭院深深深几许，在这寂寞的高楼深院里，浑然不知春色美，花落才觉无计留春住。
出句：有花落在深深院 [清音]
对句:   铺卷摊开寂寂心       关联点:   深深院 = 寂寂心
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
      析联:   三年了，一次次的等待一次次的失望，老了容颜愁了心结。又到了鸿雁路过的季节，真的希望大雁不要出现在我的视野之中，我宁肯相信大雁你今年没有路过这里，也不想再一次失望。
出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
对句:   只因三载没书传       关联点: 雁过=书传
中级第一讲作业：
一、填空，要求用字准确。
1  居山不问（红）（尘）事，隐姓唯求（闲）（适）身
2（望）月楼头（频）问酒，（听）风栏外（总）悲秋
二、析联对句（对句要有流转）。
1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】
析联: 妻子手中线，丈夫身上衣。将军此去边疆保家卫国，不知何日可归，就将我的爱意、我的相思一针一线的缝于将军的衣襟上吧。
出句: 相思一寸缝襟上，对句:那字终年住心中
2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】
析联: 风和日丽，几朵悠闲的白云结伴来到远离尘世的山间寺庙游玩。此联以拟人的手法描绘出一种悠闲和清净。
出句:几朵闲云游野寺，对句:三分敬意入山门
中级第二讲作业：   
填空。以下所有出句要求仄收尾。
1.收竿（钓）（起）烟波（月）    2.闲庭有客（缓）（温）（酒）   3.莺声（轻）（扰）一帘（梦）    4.樽前（常）（忆）家乡事    5.大抵人生（多）寂寞    6.笔到拙时（情）（未）（尽）  7.燕在（归）（途）（思）旧主   8.（林）（荫）（小）（憩）听花落   9.青山（依）（旧）盟约（毁）   10.（零）（落）秋霜（染）鬓角    11.篱外（花）（开）莺（啭）（柳）12.（世）（事）沧桑（老）岁月   13.（驿）（外）梅花开寂寞   14.（庭）（外）花帏（香）四溢    15.（清）（洗）诗囊（防）纳垢
中级第三讲作业：  
析联对句（对句要有流转）。
1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】
析联: 我远离钢筋混凝土的城市，在儿时成长的生态小村庄拥有几间绿水环绕、鲜花满院的草舍，余生过着这种轻松惬意的生活。
出句:几间草舍临春水，对句:半亩诗田耕赋篇
2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
析联: 初春乍到，已经开始耕作，甘霖般的春雨也如期而至，像是在催促着美丽的盛春加快脚步，快来人间。
出句：一犁膏雨催春事，对句:   几垄新田盼煦风
中级第四讲作业
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡，脊梁有骨气节高（今音）
2、秋老从来无梦做，心寒未必有方医
二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
出句:车去站空人独立
中级第五讲作业：
一、  以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
要求，符合平仄格律，仄尾。
出句:归来桂落憾交臂
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。
出句:高枝饮露甘孤寂
中级第六讲作业：
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。
以云为物像的出句：扯片闲云遮日照
以水为物像的出句：空余流水孤帆去
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨， 对句：他乡夜夜念家山
2.出句：东风过处花争发，对句：紫燕归时柳自垂
中级第七讲作业
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
暖：再嫁春风柳眼笑       冷：送君折柳噎无语
二、对句  
出句：一篙涧水初浮碧，对句：满岭桃枝正吐新
出句：白莲扶月鱼争看，对句：水畔纳凉人缓行
中级第八讲作业：
1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。
出句一：相思最是家乡月      出句二：遥望乡月深深拜
2、对句：要求：一联两对
    出句:每经此处回头望，对句:好似娘亲唤我留
    出句:每经此处回头望，对句:欲把当年快乐拾（今音）
中级第九讲作业  
1、用两种不同思路对句:
出句:尘烟一担卸山外，对句:鹤羽几翎居竹林
出句:尘烟一担卸山外，对句:诚意千般拜佛门
2、以“倒春寒”为意出七言句 ，尾仄收
出句:残冬犹忌春来早
中级第十讲作业：
用长短句赏析下面对联。
数来红豆皆痴念【清音】
烙下相思贪酒杯【杨柳】
赏析：红豆颗颗，数得尽离时长短
            酒杯满满，品不完思味酸甜
高级第一讲作业：
1题：找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。
我找的是《对联中国》中杨柳青青老师的“印象·残荷”对联：
风皱寒波，雨凉残叶，任白露飘零，犹撑起三分傲骨；
荣枯自适，悲喜无关，纵红尘扰攘，独守来一点禅心。
起：风皱寒波，雨凉残叶，
      直接叙述，交代了场景
承：任白露飘零，犹撑起三分傲骨；
     按起铺垫的场景，顺延下去赞美了残荷的倔强与傲气
转：荣枯自适，悲喜无关，
      由承的倔强与傲气转到了淡然处世
合：纵红尘扰攘，独守来一点禅心。
      即是转句的承，又用一点禅心回扣了上比的三分傲骨
    2题：以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。
谷熟稻黄，一片丰收景；
肩扛车载，万家愉悦心。
高级第二讲作业
第一个图：
水秀山青，看风景这边独好；
你来他往，喜游人兴致颇高。
第二个图：
汁若琼浆，独戍国门听海浪；
身如磐石，甘于清寂为人民。
高级第三讲作业：
以“冬”为题成联一副，字数不限。
要求：上联示拙，下联藏巧。
冬（崇尚自然）
寒气摧千树；
威风慑四方。
高级第四讲作业:
以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。
如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副，要求能写出景点亮点。
推介金澜茗邸豪华小区（崇尚自然）
选择金澜，便坐拥天然河景，现代外滩，清幽环境似乡野；
定居茗邸，尽享受城市风情，高端品位，惬意生活赛帝都。
说明：金澜茗邸小区位于市区内紧邻穿市而过的河畔，地段堪比上海外滩
高级第五讲作业:
以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。
学联体会（崇尚自然）
偶入渔村，有幸推开平仄门，九月苦修觎一角；
略明联句，居然颠覆认知理，半生虚度愧三分。
学联（崇尚自然）
因慕祖宗精妙句，学联九月；
得识文库暗香花，受益终生。

静思

小渔村36期楹联班 C02挚友作业汇总：
初级作业第一讲
一、对联的发展  经历了几个时期？这几个时期的关联如何？
答：对联的发展分为三阶段
第一个产生期——唐代：对联的产生时期
第二个发展期——宋元明：对联的发展时期
第三个鼎盛期——清：对联的鼎盛时期
二、对联的作用体现在什么地方？举例说明
1、由于它有装饰点缀，衬托人们感情的作用，不论任何事情、场所、场合，有没有对联，人们的感受就有很大差别。 新年时用了它，人们就觉得春色满园，生机勃发；新婚时用了它，人们就感到喜气满堂，美满幸福；新居时用了它，使人感到吉祥永驻，安居乐业；游览时见了它，使人感到江山多娇，胜景越常；悼亡时有了它，使人悲中兴慰，思承美德……所以它在群众中的影响力比诗词还大。它还能以美观的体形，工整的对仗，铿锵的音韵和书法艺术、雕刻艺术结合起来，相得益彰流芳后世
2、由于它思想内容广泛，题材多样，善于表达意境和情感，能从记事、述史、写景、抒情、言志、寄怀、宣传、鼓动、褒扬、贬斥到慨叹、讽刺、鞭挞、娱乐、交际、游戏、谐谑等等，都能随作者意志所为，完成它的作用。可见它与人民的生活息息相关，今后随着社会的发展，人民文化水平的提高，应用范围的扩大，它壮丽的前景是不可限量的。
三、对联有哪些特点？
答：对联的特点
对联，是用汉字书写的（后来发展到也可用其他少数民族文字书写），悬挂或张贴在壁间柱上的两条长幅；要求两两相对。 它的特点，大致有：
1、上下两个长条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联。
2、承上而言，对一副对联的基本要求之一是：必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。
四，传统楹联的基本要求是什么？
1、上下联字数要相等；
2、上下联词组要相同。
3、上下联词性要相同；
4、上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。
5、上下联句法要一致；
6、上下联平仄要相调；
7、上下联内容要相关；
五.请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。
上联
书山有路勤为径
下联
学海无涯苦作舟
这是唐代诗人韩愈的治学名联。他告诉人们在学习的路上没有捷径可走，要想获得更多的知识，勤奋和坚持是必不可少的。

小渔村楹联36期对联第二讲作业：C02挚友
1.给下面的句子联姻。
A 风流顾曲情如绪 B 燕子穿帘春画卷

E 移枕花间风笑我 F 一任春花香袖底
G 置身世外月陪人 H 和风绕户柳开篇
（ A）-（D ） （ B）-（ H）
（ E）-（ G） （ F）-（ C）
2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻/春风/诗/不老［白羽］
误将/春色/诗中/锁==Z
一碗水/端/平/不易z
4、病联同诊
常因失落生愁句z
每是相思老红颜
对句失替

小渔村36期楹联学院第三讲作业C02挚友
一、问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
（1）按字数分类。
（2）按对联的句子多少及句子间的相互关系分类。
（3）按语意关系分类。
（4）按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度分类。
（5）按对联的写作方式分类。
（6）按对联的写作技巧或修辞手法分类。
（7）按对联的载体分类。
（8）按对联的功用分类。
（9）按内容分类。
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
（1）写景状物类
（2）叙事咏物类
（3）抒情言志类
（4）格言哲理类
（5）讽刺讨檄类
3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
（1）工对
（2）宽对
（3）自对
二、判断下列对联属于哪种类型？
1、一庭芳草围新绿；
    十亩藤花落古香。  
    工对、写景状物类
2、室雅何须大；
     花香不在多。
     宽对、格言哲理类   
3、 能受苦方为志士；
      肯吃亏不是痴人。
      工对、格言哲理类  
4、 事能知足心常惬；
      人到无求品自高。
     宽对、格言哲理类   
5、 山重水复疑无路，
      柳暗花明又一村
      宽对、写景状物类   
6、两个黄鹂鸣翠柳
     一行白鹭上青天
     工对、写景状物类      
7、 即从巴峡穿巫峡，
      便下襄阳向洛阳。   
      流水对，叙事咏物类。
8、明月清风非俗物，
     轻裘肥马谢儿曹。
     宽对、抒情言志类

小渔村36期对联班第四讲作业: C02挚友
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:意节律
看万里烟波漫卷【联友】
仄仄仄平平仄仄
任千年沧海横流【弯儿】
仄平平平仄平平
2:诗律变格
只许梅枝侵小舍【积木】
仄仄平平平仄仄
好存积雪煮香茶【听琴】
仄平仄仄仄平平
3:意节律
抓一把春光入句【秋雨】
平仄仄平平仄仄
留几分遐意于胸【东风】
平仄平平仄仄平
4:诗律正格
未见狂言能犯斗【林南】
仄仄平平平仄仄
知留隙地以藏身【机会主义】
平平仄仄仄平平

小渔村36期对联班第五讲作业：C02挚友
一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、
出句：回眸/一笑/春/无色
平平仄仄平平仄
对句：乱绪/无穷/梦/有谁
仄仄平平仄仄平
2、
出句：流云/一抹/青山/外
平平仄仄平平仄
对句：莺语/几声/茅屋/前
平仄仄平平仄平
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里烟沙尽日昏，
平仄平平仄仄平
战馀烧罢闭重门。
仄平平仄仄平平
新成剑戟皆农器，
平平仄仄仄平平
旧著衣裳尽血痕。
仄仄平平仄仄平
卷地朔风吹白骨，
仄仄仄平平仄仄
柱天青气泣幽魂。
仄平平仄仄平平
自怜长策无人问，
仄平平仄平平仄
羞戴儒冠傍塞垣。
平仄平平仄仄平
入声字
日 戟 著 血 朔 白 骨 泣 策 塞

小渔村楹联36期第六讲作业：C02挚友
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
    出句：清风有意难留我；
现代词性：形名动名副动代
    对句：明月无心自照人。
现代词性：形名动名副动名
1、清联、拂水山庄联 柳如是：
出句：浅深流水琴中听；
形形动名名名动对句：远近青山画里看。
形形形名名名动
2、清联、古字藤书屋联 倪国琏：
出句：一庭芳草围新绿；
数量形名动形形
对句：十亩藤花落古香。
数量名名动形形

小渔村36期对联班第七讲作业：C02挚友
给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧==
动动副动名动形
析联:
漂泊数载，回到家乡，一切都改变了模样，只有家乡的山依然如故，让人感觉亲切。
2、月色不堪盈手握==
名形动形动名动
析联:
月亮是他乡与故乡遥寄相思的物像。对月怀人，月亮遙不可及，月光把握不住，使离愁别绪更加浓厚。

小渔村36期对联班第八讲作业：C02挚友
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).
       青山不墨千秋画；
       绿水长弹万古琴。
墨，名词活用做动词。
(2).
     四面荷花三面柳；
     一城山色半城湖。
城，名词活用做量词。
(3)
     披坚执锐；
     折戟沉沙。
坚，形容词活用做名词。
(4)
      雨助秋凉早 ；
      风催夜爽来 。
凉，爽形容词好活用做名词。

小渔村36期对联班第九讲作业：C02挚友
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
答:复合式合成词就是由两个或几个词根组合而成的词。
合成词有六种
（1）联合式
（2）偏正式（3）补充式（4）动宾式（5）主谓式
（6）重叠式
2.对联的常见词组类型有那些？
答:（1）主谓词组
（2）动宾词组
（3）并列词组
（4）偏正词组
（5）补充词组
（6） 介词词组
二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
析联:美丽的姑娘在百花齐放的春天挥扇扑打花中的蝴蝶，使衣袖里也充满了花香。
试对:出句是今音
纨扇扑蝶香染袖
春风拂面韵盈心
2、初绽心头花一朵【杨柳】
析联:美丽的少女在怀春的季节遇上心仪的对象，激动的心情。就像春天的花开在心里。
试对:
初绽心头花一朵
暗留墨迹字千行

小渔村36期对联班第十讲作业：C02-挚友
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z
转折关系
对句
观燕双飞枉续愁
2：听雨蕉窗人不寐z
因果关系
对句
添愁书案客思归

小渔村36期对联班第十一讲作业：C02挚友
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
往事依然入梦深
虽然时间会淡化心灵的伤痛，但夜晚来临，总会使不堪回首的往事出现在梦中。
2、纵使重逢难拾旧==联友
只能来世续前缘
往事不堪回首，相逢又能如何，今生不能相伴，只能来世再叙前缘。
3、频斟病酒消长夜==联友
无奈乡愁扰客心
羁旅多年，身心疲惫，不能与家人团聚，只能一人喝着闷酒，来打发
这寂寂长夜。怎奈酒入愁肠愁更愁，牵肠挂肚的乡愁更加挥之不去。

小渔村36期联班第十二讲作业：C02挚友
一:对联的禁忌都有哪些
答:1、忌同声落脚、同声收尾。
2、忌三平尾或三仄尾。.
3、忌孤平
4、忌同位重字和异位重字
5、忌合掌。
6、忌上重下轻
7、忌上下联无关联。
8、忌失替，失对。
9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。
2:析联对句，对句要求:有流转，不犯对联禁忌。
出句:  为情一字囚心久  【东风】
析联:一段真挚的恋情虽然无缘，却刻骨铭心，曾经的海誓山盟也时常萦绕与心。想忘掉一切，却又挥之不去，经常出现在梦中。
多少痴情有旧痕，
山盟海誓枉天真。
为情一字囚心久，
叫我今生入梦频。
出句:为情一字囚心久 《东风》
对句:叫我今生入梦频  《挚友》

小渔村36期联班第十三讲作业：
C02挚友
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
忙寻客店暖身轻
析联:大雪的天气，又饿又乏，来到一个村庄，就听说这个村子的就特别好，于是赶紧找客店喝酒暖身，心情也轻松了许多。
关联点  闻酒好，暖身轻。
2、出句：有花落在深深院 [清音]
执笔忽生淡淡愁
析联:看到满院的落花，执笔沉吟感慨光阴似箭，惹来心中淡淡愁绪。
关联点，落在，忽生。
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
恐将别绪入梦中
析联:不想在窗前看到大雁经过，是怕把离别的愁绪带入夜晚的梦中。
关联点  愁窗，别绪。

小渔村36期联班中级第一讲作业：C02挚友

一、填空，要求用字准确。

1

居山不问（红）（尘）事

隐姓唯求（自）（在）身

2

（得）月楼头（休）问酒

（听）风栏外（枉）悲秋

二、析联对句（对句要有流转）。

1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】

虽然不能经常见面，但一封封情书更加重了对你的思念，把情书缝在衣襟，感觉你就在我的身边。梦里也有你的呼唤。

对句:爱意时常入梦中

2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】

山中不为人知的寺院，幽深雅静，与世无争。几朵白云漂浮在寺院的上空，似乎也留恋这尘封的世界。傍晚禅房的鼓声余音袅袅，似乎也迎合天上的白云。

对句:数声暮鼓绕禅房

小渔村36期中级班第二讲作业：C02挚友

填空。以下所有出句要求仄收尾。

1.收竿（一）（去）烟波（渺）

2.闲庭有客（忙）（温）（酒）

3.莺声（扰）（乱）一帘（梦）

4.樽前（细）（问）家乡事

5.大抵人生（常）寂寞

6.笔到拙时（无）（处）（落）

7.燕在（空）（中）（寻）旧主

8.（轩）（窗）（独）（倚）听花落

9.青山（不）（老）盟约（在）

10.（一）（抹）秋霜（添）鬓角

11.篱外（时）（闻）莺（语）（唤）

12.（历）（尽）沧桑（酬）岁月

13.（一）（朵）梅花开寂寞

14.（风）（扯）花帏（香）四溢

15.（检）（点）诗囊（防）纳垢

小渔村36期中级第三讲作业：C02挚友

析联对句（对句要有流转）。

1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】

雪化冰消，一湾春水在门前流淌，一派生机盎然的景象。

对句:半亩花田换新容

2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】

好雨知时节，当春乃发生。春天的故事在一场雨这拉开序幕。

对句:万种风情数柳腰

小渔村36期中级第四讲作业：C02挚友

一、对联，要求有流转。

1、心境无尘名利淡【再嫁东风】

胸怀坦荡是非清

2、秋老从来无梦做【柳烟】

心寒未必有人怜

二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。

汽笛声声听不忍

一别天涯空念远

小渔村36期中级第五讲作业：C02挚友

一、  以意造句，七字为限

意境：花落下，秋来了，我来了，你走了

要求，符合平仄格律，仄尾。

只有秋花迎远客

等你来时花已落

二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。

鸣蝉最觉秋声近

身小何妨声播远

小渔村36期中级第六讲作业：C02挚友

一、出句：

分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。

云

世事浮云常变幻

水

风吹杨柳撩春水

二、对句：

1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】

微诗字字写轻愁

2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回】

玉蕊娇时蝶吻香

小渔村36期中级第七讲作业：C02挚友

一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。

暖色调

柳约东风来叙旧

冷色调

寒蝉疏柳凄凉意

二、对句  

出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】

两岸桃花已绽红

出句：白莲扶月鱼争看【落尘】

清夜撩人梦不成

小渔村36期中级第八讲作业：C02挚友

   1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。

澄似家乡明月夜

月满他乡愁客梦

澄明最是家乡月

2、对句：要求：一联两对

    每经此处回头望=联友

唯盼乡音随雁来

何日功成载誉归

小渔村36期中级第九讲作业：C02挚友

1、用两种不同思路对句:。

尘烟一担卸山外=对月

对句:快意千般入梦中【挚友】

        薄地三分种菊花【挚友】

       美酒千杯对月倾【挚友】

2、以“倒春寒”为意出七言句，尾仄收

春雪又来欺弱柳【挚友】

小渔村36期中级班第十讲作业：C02挚友

用长短句赏析下面对联。

数来红豆皆痴念【清音】

烙下相思贪酒杯【杨柳】

痴痴月下想情郎，

孤枕无眠心也伤。

红豆数来千万遍，

贪杯更是入愁肠。

小渔村36期联班高级班第一讲作业：C02挚友

找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。

溪不曲行难致远

人如挺立自成峰

溪不曲行  起。对溪水行态的一种假设，为承做铺垫。难致远承。对起句的

肯定。前四后三互为因果。

人如挺立 转。从另一个角度阐述同一个道理。自成峰合。两句虽表述不同，却有异曲同工之妙。

以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。

秋风又把相思染

鸿雁何时带信归

小渔村36期楹联高级班第二讲作业（互评）：C02挚友

作业：

   以下列图成联，要求，意在画外

字数不限

（图片）1

世外桃源，琐事尘嚣浑不入。

修身胜境，青山绿水自多情。

（图片）2

椰树摇风听海浪

闲云照水弄柔情

小渔村36期楹联高级班第三讲作业：C02挚友

   以“冬”为题成联一副，字数不限。

要求：上联示拙，下联藏巧。

      冬      挚友

寒柳千条无生气

飞霜一夜有琼枝

      冬     挚友

赏梅偶遇飞花雪

醉酒能成妙笔诗

小渔村36期楹联高级班第四讲作业:C02挚友

  以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。

如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副，要求能写出景点亮点。

题福慧家园十月开盘         挚友

福慧家园，满院香飘丛菊笑。

宜居宝地，一庭月盼主人归。

36期楹联高级班第五讲作业：C02挚友

    以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。

致敬渔村

上联:

渔村牵我梦，幸遇良师，三尺讲台传正道。

下联:

精品铸诗魂，推心置腹，一条网线慰初心。

白衣淡漠

小渔村第36期C-22  白衣淡漠楹联作业汇总
初级第一讲作业

1.对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？
      对联发展经历了三个时期，其中，唐朝是对联的产生时期，宋元明三朝是对联的发展时期，清朝是对联的鼎盛时期。在唐代，由于对偶和律诗等的产生发展，对联也渐渐出现；到了宋元明三代，对联就正式向各个领域深入了；到了清朝，对联被纳入科举考试，从而得到了迅速发展，达到鼎盛。

2.对联的作用体现在什么地方？举例说明。
      它有装饰点缀，衬托人们感情的作用，不论任何事情、场所、场合，有没有对联，人们的感受就有很大差别。 新年时用了它，人们就觉得春色满园，生机勃发；新婚时用了它，人们就感到喜气满堂，美满幸福；新居时用了它，使人感到吉祥永驻，安居乐业；游览时见了它，使人感到江山多娇，胜景越常；悼亡时有了它，使人悲中兴慰，思承美德……所以它在群众中的影响力比诗词还大。它还能以美观的体形，工整的对仗，铿锵的音韵和书法艺术、雕刻艺术结合起来，相得益彰流芳后世。
      它思想内容广泛，题材多样，善于表达意境和情感，能从记事、述史、写景、抒情、言志、寄怀、宣传、鼓动、褒扬、贬斥到慨叹、讽刺、鞭挞、娱乐、交际、游戏、谐谑等等，都能随作者意志所为，完成它的作用。

3.对联有哪些特点？
（1）上下两个长条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联、下联。至于各联本身的字数则没有一定之规，从一个汉字到几百个汉字都可以。
（2）必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。
（3）从修辞学角度看，构成对联基础的是对偶辞格。 从内涵上说，它要求意义上的关联，也就是不能各说各的；从形式上说，它的基本要求是要对称；此外，它还要求音节上的和谐相对。
（4）对联的实用性很强。一副对联，得为一个主题而创作出来，最好能书写下来，为张挂之用。它是为某种实用目的而创作的。 而且，连张挂的形式也固定下来了：上联在左，下联在右。人们从对面看，则上联在右首，下联在左首。 它们必须成对称形式，悬挂在相对的位置上。连载体形式也固定下来了：必须是两个完全相等的长条形字幅状。

4.传统楹联的基本要求是什么？
（1）上下联字数要相等；
（2）上下联词组要相同。即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。
（3）上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。
（4）上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。
（5）上下联句法要一致；句法，就是语句构成的方法。一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必须相同。
（6）上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄相调。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。
（7）上下联内容要相关。

5.请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。
      稻草捆秧父抱子
      竹篮提笋母怀儿
      这幅对联据传是清代方苞七岁时所对，上下两联都表达父母对子女的骨肉亲情，运用了比喻的修辞方法。秧长大了就成了稻草，所以将稻草比作父亲，将秧比作儿子，“捆”这个动作就如同“抱”一样。下联与上联异曲同工，构思巧妙，使得整副对联生动活泼，富有生活气息。从结构上看，对仗工整，平仄相合，读起来朗朗上口。在小学课本中学过之后，至今仍然印象深刻，是我最喜欢的一幅对联。
—白衣淡漠  第二讲作业

1.给下面的句子联姻。

A 风流顾曲情如绪   B 燕子穿帘春画卷   
C 不教美色乱心头   D 廖廓横空鉴若华
E 移枕花间风笑我   F 一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人   H 和风绕户柳开篇

（ A  ）-（ D  ）     （ B  ）-（ H  ）
（ F  ）-（ C  ）     （ E  ）-（ G  ）

2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()

A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联

东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）

死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）

远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）

海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）

3、断句

心驻/春风/诗/不老

误将/春色/诗中/锁

一碗水/端平/不易

4、病联同诊

常因失落生愁句
平平仄仄平平仄
每是相思老红颜
仄仄平平仄平平
   
      下联中，“红”字是平声字，根据相替的规则，应是仄仄平平仄仄平，第六个字为仄声字，失替。

白衣淡漠  第三讲作业
一、问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
（1）按字数分类。
（2）按对联的句子多少及句子间的相互关系分类。
（3）按语意关系分类。
（4）按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度分类。
（5）按对联的写作方式分类。
（6）按对联的写作技巧或修辞手法分类。
（7）按对联的载体分类。
（8）按对联的功用分类。
（9）按内容分类。

2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
（1）写景状物类
（2）叙事咏物类
（3）抒情言志类
（4）格言哲理类
（5）讽刺讨檄类

3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
（1）工对
（2）宽对
（3）自对

二、判断下列对联属于哪种类型？
1、一庭芳草围新绿；
    十亩藤花落古香。  
    短联、单句联、正对、工对、写景状物类

2、室雅何须大；
     花香不在多。
     短联、单句联、正对、宽对、格言哲理类   

3、 能受苦方为志士；
      肯吃亏不是痴人。
      短联、单句联、正对、工对、格言哲理类  

4、 事能知足心常惬；
      人到无求品自高。
      短联、单句联、正对、宽对、格言哲理类   

5、 山重水复疑无路，
      柳暗花明又一村
      短联、单句联、串对、宽对、格言哲理类   

6、两个黄鹂鸣翠柳
     一行白鹭上青天
     短联、单句联、正对、工对、写景状物类      

7、 即从巴峡穿巫峡，
      便下襄阳向洛阳。   
      短联、单句联、串对、工对、叙事咏物类

8、明月清风非俗物，
     轻裘肥马谢儿曹。
     短联、单句联、串对、宽对、抒情言志类

白衣淡漠  第四讲作业:
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:看万里烟波漫卷【联友】
   仄仄仄平平仄仄
   任千年沧海横流【弯儿】
   仄平平平仄平平
   意节律
2:只许梅枝侵小舍【积木】
   仄仄平平平仄仄
   好存积雪煮香茶【听琴】
   仄平平仄仄平平
   诗律、马蹄律、意节律
3:抓一把春光入句【秋雨】
   平仄仄平平仄仄
   留几分遐意于胸【东风】
   平仄平平仄平平
   意节律
4:未见狂言能犯斗【林南】
   仄仄平平平仄仄
   知留隙地以藏身【机会主义】
   平平仄仄仄平平
   诗律、马蹄律、意节律

白衣淡漠   第五讲作业：

一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、出句：回眸/一笑/春/无色
                 平平仄仄平平仄  
     对句：乱绪/无穷/梦/有谁
                 仄仄平平仄仄平
2、出句：流云/一抹/青山/外
                  平平仄仄平平仄
      对句：莺语/几声/茅屋/前
                  平仄仄平平仄平

二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。
平仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。
仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。
仄平平仄平平仄，平仄平平仄仄平。

入声字:日、戟、著、血、朔、白、骨、泣、策、塞

白衣淡漠   第六讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
    出句：清风有意难留我；
现代词性：形名动名副动代
    对句：明月无心自照人。
现代词性：形名动名副动名

1、清联、拂水山庄联 柳如是：
出句：浅深流水琴中听；
            形形形名名名动
对句：远近青山画里看。
            形形形名名名动
2、清联、古藤书屋联 倪国琏：
出句：一庭芳草围新绿；
            数量形名动形形
对句：十亩藤花落古香。
            数量名名动形形

白衣淡漠   第七讲作业：
给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧==
     动动副动名动名
     长时间未归，归来只有山还像以前一样，有物是人非事事休之感。
2、月色不堪盈手握==
      名名副动形名动
      月色无法满手握住，月色本来就是没有形状无法掌握的，表达出无可奈何的感受。

白衣淡漠   第八讲作业：

下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).
       青山不墨千秋画；
       绿水长弹万古琴。
       墨:名词用作动词，画的意思
(2).
     四面荷花三面柳；
     一城山色半城湖。   
     城:名词用作量词
(3)
     披坚执锐；
     折戟沉沙。
     坚、锐:形容词用作名词，分别指盔甲和兵器。
(4)
      雨助秋凉早 ；
      风催夜爽来 。
      早:形容词用作动词，使秋天凉的早，使动用法。

白衣淡漠   第九讲作业：
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
        由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类:
（1）联合式，例如:贸易、语言、首尾、异同、笔墨、犬马、书本、互相、动静
（2）偏正式，例如：汽车、象牙、皮包、金黄、冰凉、瓜分、飞快
（3）补充式，例如：损伤、申明、提高、压倒、加紧、减弱、推迟、说服、推翻、车辆、花束、纸张、船只、马匹
（4）动宾式，例如：理事、 司机、点睛、打杂、围腰、管家、破产、动员、失策、出版、开幕
（5）主谓式，例如：地震、霜降、日蚀、自修、杜撰、风流、心虚、年轻、嘴硬、胆大、心细
（6）重叠式,例如：妹妹、姐姐、叔叔、娃娃、星星、刚刚、稍稍、跌跌撞撞

2.对联的常见词组类型有那些？
主谓词组、动宾词组、并列词组、偏正词组、补充词组、介词词组

二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
美人在花园里，手执纨扇，专心致志扑彩蝶，花香沾染了衣袖。
纨扇扑蝶香染袖
玉屏映日暖盈楼

2、初绽心头花一朵【杨柳】
喜悦之感涌上心头，像是心上绽放了一朵鲜花。
初绽心头花一朵
遥闻乡路笑叠声

白衣淡漠   第十讲作业；
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。

1：看花并蒂徒生羡z    递进关系
     望月孤轮空自哀

2：听雨蕉窗人不寐z    因果关系
     拨弦琴塌歌难成

白衣淡漠   第十一讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。

1、伤痕虽是逐年淡==联友
     愁绪何曾一日轻
       与朋友相识相交，偶然因为一点小事大打出手，愤然绝交。虽然身体上的伤痕逐年变淡，但只要想起这件事、这个失去的朋友，愁绪就会涌上心头，从未减轻。

2、纵使重逢难拾旧==联友
     也闻相见即相知
       与朋友几年未见，一次偶然相逢，约在餐馆见面，却发现不知道该说些什么，从前无话不谈，现在已有隔阂，无话可说。世上友情有两种，一种是旧友重逢，之前的感情却再难拾起；另一种是第一次相见，却仿佛早已相识相知。

3、频斟病酒消长夜==联友
     不落征鸿盼曙光
       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独自在陌生的城市，只能频频斟酒打发长夜，拿起棋子，却找不到能与自己手谈的人，只能徒劳地盼着太阳升起。

白衣淡漠   第十二讲作业；
1、对联的禁忌都有哪些?
（1）忌同声落脚、同声收尾。
（2）忌三平尾或三仄尾。.
（3）忌孤平
（4）忌同位重字和异位重字
（5）忌合掌。
（6）忌上重下轻
（7）忌上下联无关联。
（8）忌失替，失对。
（9）其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；
          喜庆联忌用不吉祥字眼；
          忌古今声混用；
          实用对联不切实际。

2、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
出句：为情一字囚心久【东风】
            因念三更入梦遥
析联：自古以来，情之一字就伤人至深，以致画地为牢，将自己的心囚禁起来，久久不得释放。
白衣淡漠   第十三讲作业：
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
             便持玉佩换佳肴
    刚刚靠近才下过雪的村庄就闻到了浓烈香醇的酒香，便用玉佩换来一桌美酒佳肴。
    关联点：才近、便持

2、出句：有花落在深深院 [清音]
             无语梦于淡淡香
    在深深的庭院里，有花轻轻飘落，静谧幽香，不由在淡淡的花香中睡去。
    关联点：深深院、淡淡香

3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
              便于青案品茗香
    满怀乡愁时，最怕在窗前听见大雁飞过的声音，那会让我想起远方的亲人，只好在桌案前品茗打发时间。
    关联点：怕在、便于

C-22 白衣淡漠 中级  

第一讲作业：

一、填空，要求用字准确。

1

居山不问（庙）（堂）事

隐姓唯求（清）（白）身

2

（落）月楼头（自）问酒

（西）风栏外（独）悲秋

二、析联对句（对句要有流转）。

1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】

  诗句几笺寄君前

  对爱人的思念缠绵，刻骨铭心，便缝于衣襟上，夹着几张情诗寄给远在他乡的恋人。

2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】

   一山鸣鸟诵心经

  山中寺庙杳无人迹，几朵白云飘在上空，留恋一般不肯离去。满山的鸟雀婉转地鸣叫，仿佛一心向佛，低诵着心经。

C-22 白衣淡漠   第二讲作业

填空。以下所有出句要求仄收尾。

1.收竿（惟）（见）烟波（绿）

2.闲庭有客（一）（樽）（酒）

3.莺声（惊）（起）一帘（梦）

4.樽前（长）（忆）家乡事

5.大抵人生（常）寂寞

6.笔到拙时（情）（却）（重）

7.燕在（梁）（间）（呼）旧主

8.（院）（前）（闲）（卧）听花落

9.青山（犹）（在）盟约（旧）

10.（一）（抹）秋霜（爬）鬓角

11.篱外（花）（枝）莺（唤）（友）

12.（满）（面）沧桑（因）岁月

13.（驿）（外）梅花开寂寞

14.（风）（动）花帏（香）四溢

15.（书）（袋）诗囊（不）纳垢

C22 白衣淡漠  第三讲作业：  

析联对句（对句要有流转）。

1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】   

               一队雏鸭动碧波

       春天到了，河水开化，静静地流淌着，几间草舍被这流水环绕，河里有一队小鸭子打破了河水的平静，一派春天欣欣向荣的景象。

2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】      

               几垄禾田舒嫩芽

       一场淅淅沥沥的春雨催促着农人开始耕作，禾田里的嫩苗经过春雨的滋润舒展开了身体。

C22 白衣淡漠  第四讲作业

一、对联，要求有流转。

1、心境无尘名利淡【再嫁东风】

     南山种豆水天高

2、秋老从来无梦做【柳烟】

     菊残尚自有人怜

二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。

长台挥手笛声远

C-22 白衣淡漠   第五讲作业:

一、  以意造句，七字为限

意境：花落下，秋来了，我来了，你走了

要求，符合平仄格律，仄尾。

枫红花落人何处

二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。

蝉唱枝头声自远

C22 白衣淡漠   第六讲作业

一、出句：

分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。

闲云观鹤青山上

碧水不谙离恨苦

二、对句：

1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】      

          洛城处处感离情

2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回】      

          清酒熟时客正喧

C22 白衣淡漠   第七讲作业

一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。

长亭折柳笛声咽

柳风轻抚潭中水

二、对句  

出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】

           几树雏莺始发声

出句：白莲扶月鱼争看【落尘】

           绿柳拂堤蝉不眠

C22 白衣淡漠第八讲作业：

   

1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。

     昏黄不似家乡月

2、对句：要求：一联两对

    每经此处回头望=联友

    不见当年同路人

    恍见同窗故人来

C22 白衣淡漠  第九讲作业

1、用两种不同思路对句:。

尘烟一担卸山外=对月

星斗满天倾眼前

翠竹几竿种舍旁

2、以“倒春寒”为意出七言句，尾仄收。

新芽初绽寒风起

C22 白衣淡漠   第十讲作业：

用长短句赏析下面对联。

数来红豆皆痴念【清音】

烙下相思贪酒杯【杨柳】

        细数相思望行舟，转眼又中秋。知音何在，山高水远，梦锁朱楼。

        独观冷月长惆怅，思念驻心头。音书不至，难平痴念，借酒浇愁。

C22 白衣淡漠  高级作业

第一讲作业：

找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。

朱熹在漳州白云岩书院题联

地位清高，日月每从肩上过；

门庭开豁，江山常在掌中看。

起:地位清高，为后一句铺垫。

承:日月每从肩上过，承接前一句，描述清高的程度。

转:门庭开豁，上联是在空间中以纵向为视角，下联是以横向为视角。

合:江山常在掌中看，承接上一句，极言门庭的开豁。

以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。

淡淡秋霜红碧叶

朦朦寒月镀银墙

C22 白衣淡漠   第二讲作业

水碧山青，只用一间草舍

意闲心静，何须满室佛经

一色水天，又有浓深树影

三州功业，更书锦绣文章

c22 白衣淡漠   第三讲作业：

   以“冬”为题成联一副，字数不限。

要求：上联示拙，下联藏巧。

纷纷落雪风吹散

朵朵寒梅霜染红

C22 白衣淡漠   第四讲作业

    以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。

如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副字数不限，要求能写出景点亮点。

金沙红日尽收眼底

碧海青天一览无余

C22 白衣淡漠   第五讲作业:

以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。

快哉，今有良师，引我畅游学海

幸甚，又逢益友，携余漫步书山

金雨树

小渔村36期联班C21牧心作业汇总

一、初级作业汇总

第一讲作业

1、对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？

答：对联的发展大致分为三阶段：

1、唐代：对联的产生时期；

2、宋元明：对联的发展时期；

3、清：对联的鼎盛时期；

关联:这三个时期是一脉相承，逐渐发扬光大的。从对联的发展史看，它萌芽于律诗之前，发展于律诗之后，鼎盛于诗词日益衰落的清;代。

2、对联的作用体现在什么地方？举例说明

答:1、它有装饰点缀，衬托人们感情的作用；2、它思想内容广泛，题材多样，善于表达意境和情感。

3、对联有哪些特点？

答：对联的特点是：字数相等，平仄相协，词性相当，内容相关。

4.传统楹联的基本要求是什么？

答：字数相等、词组相同、词性相当、句法一致、平仄相谐、内容相关。实用性强、有：独特性和普遍性、寄生性和包容性、实用性和艺术性、通俗性和高雅性、严肃性和游戏性。

5.请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。

答：海纳百川有容乃大；

壁立千仞无欲则刚。一一林则徐题书斋

联意很强，警示后人包容，刚果，少欲多纳。

小渔村楹联36期对联第二讲作业：
1.给下面的句子联姻。
A?风流顾曲情如绪?B?燕子穿帘春画卷
C?不教美色乱心头?D?廖廓横空鉴若华
E?移枕花间风笑我?F?一任春花香袖底

G置身世外月陪人?H?和风绕户柳开篇
（A）-（D）（B）-（H）
（E）-（G）（F）-（C）
2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联?B、婚联?C、挽联?D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
?生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻/春风/诗/不老［白羽］
误将/春色/诗中/锁==Z
一碗水/端平/不易z
4、病联同诊
常因失落生愁句z
每是相思老红颜
上下句失对，本句失替。

第36期对联班第三讲作业      
一、问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
（1），按字数分类。
（2），按对联的句子多少及句子间的相互关系分类。
（3），按语意关系分类。
（4），按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度分类。
（5），按对联的写作方式分类。
（6），按对联的写作技巧或修辞手法分类。
（7），按对联的载体分类。
（8），按对联的功用分类。
（9），按内容分类。

2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
（1），写景状物类
（2），叙事咏物类
（3），抒情言志类
（4），格言哲理类
（5），讽刺讨檄类

3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
（1）工对
（2）宽对
（3）自对

二、判断下列对联属于哪种类型？
1、一庭芳草围新绿；
    十亩藤花落古香。  
    短联，单句联，正对，工对，写景状物类。

2、室雅何须大；
     花香不在多。
     短联，单句联，反对，格言哲理类    。

3、 能受苦方为志士；
      肯吃亏不是痴人。
      短联，单句联，反对，格言哲理类  。

4、 事能知足心常惬；
      人到无求品自高。
      短联，单句联，正对，格言哲理类   。

5、 山重水复疑无路，
      柳暗花明又一村
      短联，单句联，流水对，句中自对格言哲理类    。

6、两个黄鹂鸣翠柳
     一行白鹭上青天
     短联，单句联，正对，工对，写景状物类    。  

7、 即从巴峡穿巫峡，
      便下襄阳向洛阳。   
      短联，单句联，流水对，句中自对。

8、明月清风非俗物，
     轻裘肥马谢儿曹。
     短联，单句联，宽对，句中自对。

渔村36期对联班第四讲作业:
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。

1: 看万里/烟波/漫卷【联友】
仄仄仄平平仄仄
任千年/沧海/横流【弯儿】仄平平平仄平平
答：意节律
2: 只许/梅枝/侵/小舍【积木】
仄仄平平平仄仄
好存/积雪/煮/香茶【听琴】
仄平仄仄仄平平
答：马蹄律变格   诗律正格

3: 抓一把/春光/入句【秋雨】
平仄仄平平仄仄
留几分/遐意/于胸【东风】
平仄平平仄平平
答：意节律
4: 未见/狂言/能/犯斗【林南】
仄仄平平平仄仄
知留/隙地/以/藏身【机会主义】
平平仄仄仄平平?
答：马蹄韵变格，诗律正格

对联第五讲作业
一，利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、出句：回眸/一笑/春/无色
                 平平仄仄平平仄  
     对句：乱绪/无穷/梦/有谁
                 仄仄平平仄仄平
2、出句：流云/一抹/青山/外
                  平平仄仄平平仄
      对句：莺语/几声/茅屋/前
                  平仄仄平平仄平
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。
平仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。
仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。
仄平平仄平平仄，平仄平平仄仄平。

入声字:日、戟、著、血、朔、白、骨、泣、策、塞

渔村楹联36期第六讲作业：
一、按照现代语法标注下列对联的词性（标注方法举例如下）：
例如：
    出句：清风有意难留我；
现代词性：形名动名副动代
    对句：明月无心自照人。
现代词性：形名动名副动名

1、清联、拂水山庄联 柳如是：
出句：浅深流水琴中听；
现代词性:形形动名名名动
对句：远近青山画里看。
现代词性:形形形名名动
2、清联、古藤书屋联 倪国琏：
出句：一庭芳草围新绿；
现代词性:       数名形名动形形
对句：十亩藤花落古香。
     现代词性:        数量名名动形名

小渔村36期对联班第七讲作业：

给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧==
动动副动名动名
游子归来的时候，一切都已发生了改变，只有还是原来的样子，没有变化，

2、月色不堪盈手握==

名名副动形名动
月色很美，却不能用手握取而来

小渔村36期对联班第八讲作业：
一，、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).
       青山不墨千秋画；
墨，名词活用为动词，意为使，，，着墨。
       绿水长弹万古琴。万，名词活用为数词。

(2).
     四面荷花三面柳；
     一城山色半城湖。
      城，名词化用为量词。半，形容词活用为数词。
(3)
     披坚执锐；
     折戟沉沙。
坚，锐，形容词化用为名词。意为尖锐的兵器。
(4)
      雨助秋凉早 ；
早，形容词化用为动词，使，，，早。凉，形容词活用为名词。意为寒凉的感觉。
      风催夜爽来 。
爽，形容词活用为名词，意凉爽的感觉。

小渔村36期对联班第九讲作业：
一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
答:复合式合成词是由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：

（1）联合式（又称并列式）
语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。
例如：
贸易、语言、首尾、异同、笔墨、犬马、书本、互相、动静、

（2）偏正式
语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。

例如：
汽车、象牙、皮包、金黄、冰凉、瓜分、飞快
（3）补充式
语素之间有补充说明的关系。前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。

例如：
损伤、申明、提高、压倒?加紧?减弱?推迟?说服?推翻?车辆?花束?纸张?船只?马匹。

（4）动宾式
语素之间有支配或关涉关系。前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象。

例如：
理事、 司机、点睛、打杂、围腰、管家、破产、动员、失策、出版、开幕

（5）主谓式
语素之间是陈述和被陈述的关系。前一个语素是被陈述的对象，后一个语素起陈述的作用。

例如：
地震、霜降、日蚀、自修、杜撰、风流、心虚、年轻、嘴硬、胆大、心细。

（6）重叠式
由两个相同语素重叠而成。这是一类结构方式比较特殊的复合词。
例如：
妹妹、姐姐、叔叔、娃娃、星星、刚刚、稍稍、跌跌撞撞。

2.对联的常见词组类型有那些？
答，对联的常见词组类型有
（1）主谓词组、（2）动宾（述宾）词组、
（3）并列（联合）词组、（4）偏正词组、
（5）补充（述补）词组，（6）介词词组

二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】=
熏风吹面忆萦怀

解析:我拿着扇子扑花间的蝴蝶时，花香便沾满了衣袖。

2、初绽心头花一朵【杨柳】=
又值醉里影三人
解析:你是我情窦初开时候，绽放在心中的一朵花儿，纯情浪漫，久久珍藏。

联36班第十讲作业   
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z
听雨独思枉自凉
承接关系
2：听雨蕉窗人不寐z
看花翠圃蝶还迎
因果关系

小渔村36期十一讲作业
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
虽然过往的岁月里经历的伤害，正在逐渐淡去，但是每次出现在梦里，记忆犹新。
伤痕虽是逐年淡=
往事还曾随梦新
2、纵使重逢难拾旧==联友
即使我们再次相逢已经难以找到从前的感觉，但是因为相处过一段时间，总记得你的好，故而常常会像亲人一样想念那个人。
纵使重逢难拾旧=

但因相处每思亲
3、频斟病酒消长夜==联友
病中的夜晚漫长而煎熬，只能频繁偷饮一些酒来消磨时间，借酒消愁。
频斟病酒消长夜=
独倚冷窗盼远人

小渔村36期联班第十二讲作业；
1、对联的禁忌都有哪些?
答:1.忌同声落脚、同声收尾。
2.忌三平尾或三仄尾。.
3.忌孤平?
4.忌同位重字和异位重字?
5.忌合掌。
6.忌上重下轻
7.忌上下联无关联。?
8.忌失替，失对。
9.其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。

2、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
析联，这一生为一个情字，不知道心被囚了多久，我只知道当初三生石上刻字的时候，流了多少泪。
出句：为情一字囚心久【东风】
对句:刻石三生挥泪多

渔村36期联班第十三讲作业：
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好?[清音]
我刚刚走近雪后的村庄，就闻见浓浓的酒香，所以迫不及待想要进村，聆听老朋友们的故事，感受这里浓浓的美酒乡情。
才近雪村闻酒好=
频传旧语忆情浓
关联点，好/浓
2、出句：有花落在深深院?[清音]

我看到有花儿落在深深的庭院，竟在无意间徒生出淡淡的忧愁来。
有花落在深深院=
无意牵来淡淡愁
关联点、落/牵
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
我忧愁过度，仿佛也给窗子感染了上几分愁绪，害怕在窗前听闻大雁飞过的声音，躲进深山古寺里潜心祈求离人能够早一些归来。
怕在愁窗闻雁过=
每于幽寺祈君归

  二、中级作业汇总
小渔村36期联班中级第一讲作业：
一、填空，要求用字准确。
1
居山不问（扰）（心）事
隐姓唯求（脱）（俗）身
2
（冷）月楼头（谁）问酒
（凄）风栏外（我）悲秋

二、析联对句（对句要有流转）。
1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】
小字几行自梦中
对你的每一寸相思都刻骨铭心，几近缝进衣襟，时刻不能放下。
2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】一行南雁唤归人
晴空万里，几片闲云悠闲自在，在飘在野外的寺庙上，像极了不问世事的人们。

小渔村36期中级班第二讲作业
填空。以下所有出句要求仄收尾。
1.收竿（停）（棹）烟波（远）
2.闲庭有客（待）（茶）（酒）
3.莺声（落）（处）一帘（雨）
4.樽前（勿）（论）家乡事
5.大抵人生（常）寂寞
6.笔到拙时（无）（点)（墨）
7.燕在（别）（院）（逢）旧主
8.（闲）（庭）（独）（步）听花落
9.青山（还）（在）盟约（旧）
10.（早）（有）秋霜（侵）鬓角
11.篱外（飞）（红）莺（拾）（去）
12.（唯）（有）沧桑（酬）岁月
13.（墙）（角）梅花开寂寞
14.（雨）（落）花帏（香）四溢
15.（勤）（漱）诗囊（恐）纳垢

小渔村36期中级第三讲作业：  
析联对句（对句要有流转）。
1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】
一径村烟迷客心
析联，春天来了，几间草舍坐落在河岸边，倒影在水中荡漾，一派春意黯然的乡村美景。
2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
几缕轻风送燕声
析联，密密的细雨敲打在耕犁上面，好像是在催促着农田春耕早日到来。

中级第四讲作业
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡【再嫁东风】
竹林有径水云深
云庐置酒友朋多
2、秋老从来无梦做【柳烟】
情疏未必有章循

二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
汽笛犹闻人已远=
心随长笛徒然远=

第小渔村中级联班五讲作业:
C21一牧心
一、以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
要求，符合平仄格律，仄尾。
满径落花君未见=
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。

凄切寒蝉堪问柳=

小渔村中级联班第六讲作业
C21一牧心
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。
雨霁山晴云出岫=
逝水东流长恨久=
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】
寒波静静待归舟
2出句：东风过处花争发=【细雨梦回]
西苑此时鸟正喧

小渔村中级联班第七讲作业
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
冷:垂髫弱柳风兼雨=
暖:拂堤碧柳藏新燕
二、对句

出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】
两岸峦峰乍隐青

出句：白莲扶月鱼争看【落尘】
新酒载舟客共邀

小渔村36期中级第八讲作业：
1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。
最是故乡明月夜=

2、对句：要求：一联两对
每经此处回头望=联友
=便忆当时携手行
=总盼梦中含泪归

小渔村36期中级第九讲作业  
C21一牧心
1、用两种不同思路对句:。
尘烟一担卸山外=对月
禾粟三千收望中
新竹几行植舍东
2、以“倒春寒”为意出七言句

小渔村36期中级班第十讲作业：
C21一牧心
用长短句赏析下面对联。
数来红豆皆痴念【清音】
烙下相思贪酒杯【杨柳】
相思兑酒斟，秋老又伤心。
红豆阑珊意，烙印入怀深。

三、高级作业汇总

小渔村36期联班高级班第一讲作业：
找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。
路出松阴琴转寂
路出松阴起，琴转寂承，实写景
风侵竹舍案生凉
前四转，后三合，道出寒凉，寄托心情。回扣上联的阴，寂
以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。

临山风冷催红泪，隔岸秋深挂紫烟

小渔村楹联高级班第二讲作业
第一幅图成联
谷生碧障，闲开一牖迎松客
家住清江，归去经年学鹤翁
第二幅图成联
南海风光一抹，曾筑长堤泽后世；
东坡诗赋几章，准将春色洒人间

小渔村36期楹联高级班 第三讲作业：

    以“冬”为题成联一副，字数不限。
要求：上联示拙，下联藏巧。
冬日守候
寒冬山上一棵树
尘世身边半辈人

小渔村第36期楹联班第四讲作业
    以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。
如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副字数不限，要求能写出景点亮点。

题家乡大汖温泉

岸近古招堤，忆斯年玉液清心除贵恙
身临大汖水，幸我辈琼浆健体焕新姿

小渔村36期联班高级第五讲作业
以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。
小渔村高级联班第五讲作业C21一牧心

携文心从周六集来，结几个诗酒青衿、痴顽老友；

依旧约去论坛之上，与诸君相论韵律、共议新联。

377虫子

渔村36期对联班c组05-虫子汇总作业

渔村36期对联班第一讲作业：c组05-虫子
（一）、对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？
答：对联的发展大致分为三阶段唐代：对联的产生时期第二个发展期——宋元明：对联的发展时期 第三个时期——清：对联的鼎盛时期对联真正达到鼎盛时期在明清两代。

（二）、对联的作用体现在什么地方？举例说明
答：对联的应用范围，是多方面的，宽广的：从种类说，由春联一种逐渐发展到贺婚祝寿，交际装饰，吊丧悯死等十多种类；从阶层爱好说，先有皇帝至将相，逐步扩大到平民百姓，三教九流，七十二行，不分阶级阶层，不分贫贱富贵，人人都喜欢使用情趣各异的对联，从张挂场所说，由皇帝的宫殿苑囿到监狱牢门，由富户的高堂华厦到民众的小庐茅舍，以至祠庙寺观，亭台楼阁，名山大川，名胜古迹，清泉仙窟，门房书室，卧室案头，商场工肆，店铺坊馆，甚至戏台神座，香炉花灯，箔柜仓库，猪栏牛舍等等莫不悬挂长短不一，千姿百态的对联。
（三）、对联有哪些特点？
答：a.独特性和普遍性。b.寄生性和包容性。c.实用性和艺术性。d.通俗性和高雅性。e.严肃性和游戏性。
（四）、传统楹联的基本要求是什么？
答：一是要注意楹联的思想性，即要求观点正确，内容健康；二是要有针对性，即撰写、张贴楹联时，要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业特点等等，要做到因时制宜、因地制宜、因人制宜、因事制宜；
三是要有文学性，即要注意炼字度句，“言之无文，则行之不远”，楹联无文采，则索然无味，影响艺术效果；
四是要和“横批”有机地结合起来，横批是楹联的有机组成部分，它能画龙点睛地突出楹联的中心思想，对楹联的内容起着补充和烘托作用。具体说来，
对联的要求是：
1、上下联字数要相等；
2、上下联词组要相同。即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。
3、上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。
4、上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。
5、上下联句法要一致；句法，就是语句构成的方法。一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必须相同。
6、上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄相调。
7、上下联内容要相关；
（五）、请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。
山重水复疑无路；柳暗花明又一村。
理由：看似无路可走，困难重重，只要坚持就会柳暗花明，达到新的境界和理想的高度。

小渔村楹联36期对联第二讲作业：
1.给下面的句子联姻。
A 风流顾曲情如绪 B 燕子穿帘春画卷
C 不教美色乱心头 D 廖廓横空鉴若华
E 移枕花间风笑我 F 一任春花香袖底
G 置身世外月陪人 H 和风绕户柳开篇
（ A  ）-（  D ）    （ B  ）-（  H ）
（  F ）-（  C ）    （ E  ）-（  G ）
2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻/春风/诗/不老［白羽］
平仄/平平/平/仄仄

误将/春色/诗中/锁==Z
仄仄/平仄/平平/仄

一碗水/端平/不易z
仄仄仄/平平/仄仄

4、病联同诊
常因/失落/生/愁句z
平平/仄仄/平/平仄

每是/相思/老/红颜

仄仄/平平/仄/平平

对句失替，红颜的红字应为仄声字

小渔村36期第三讲作业：C05—虫子
一.问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
答：
（1）、按字数分类，可分为短联与长联
（2）、按对联的句子多少及句子间的相互关系分类，可分单句联、复句联两种。
（3）、按语意关系分类，有正对、反对、串对、无情对四种。
（4）、按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。
（5）、按对联的写作方式分类，有集句联、集字联、摘句联和创作联等。
（6）、按对联的写作技巧或修辞手法分类。
可划分出嵌字联、复字联、顶针联、嵌字联，析字联、借音借义联，隐字联、拆字联、回文联、数字联、等等。
（7）、按对联的载体分类。对联有多种多样的载体，不同的载体可分为不同的一类联。门联、堂联、书斋联，书画联、名著联、墓联等。
（8）、按对联的功用分类。
可以分为：春联、节令联、寿联、婚联、哀挽联、名胜联、行业联，题赠联、趣巧联
（9）、按内容分类，可分多类，主要的五类：写景状物类、叙事咏物类、抒情言志类、格言哲理类、讽刺讨檄类。
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
答：
（一）有写景状物类

（二）叙事咏物类

（三）抒情言志类

（四）格言哲理类

（五）讽刺讨檄类。

3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
答：按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。
一、工对：指工整的对仗。即两句在词性、词类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类，也分别相对严整。
二、宽对：是和工对相对而言的。它的特点在字词对中不苛求小类相对，只大类相对，平仄上个别不相对，句形结构大致相应即可。
   （1）、平仄方面放宽：以“一、三、五不论，二、四、六分明。
   （2）、词性方面放宽：一般应做到上下联长短句相同，字数相等，语气流畅
三、自对：指上联内某处自行对仗，与此同时，下联对应处亦自行对仗，这种对仗方法，叫做对联的自对。
   对联的自对可分为同句自对(或称句中自对)和邻句自对(或称句间自对)两类。
   (1)对联的同句自对。 对联的同句自对，是指上下联分别在某一句之内完成的自对。
   (2)对联的邻句自对： 对联的邻句自对，是指上下联分别在相邻的某两句之间完成自对。

二、判断下列对联是哪一类对仗形式？
1、
一庭芳草围新绿；
十亩藤花落古香。  （景状物类，工对）
2、
室雅何须大；
花香不在多。 （格言哲理类，工对）
3、
能受苦方为志士；
肯吃亏不是痴人。  （抒情言志类，宽对）
4、
事能知足心常惬；
人到无求品自高。 （格言哲理类，工对）
5、
山重水复疑无路，（叙事咏物类）
柳暗花明又一村 （自对：同句自对-邻句自对）
6、
两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天    （有写景状物类，工对）
7、
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。 （有写景状物类，工对）
8、
明月清风非俗物，   （讽刺讨檄类）
轻裘肥马谢儿曹。 （宽对、同句自对）

小渔村36期楹联班第四讲作业:C05-虫子
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:意节律、马蹄韵变格

看万里烟波漫卷【联友】

通仄仄平平仄仄

任千年沧海横流【弯儿】

仄平平平仄平平

2:诗律、马蹄韵变格

只许梅枝侵小舍【积木】

仄仄平平平仄仄

好存积雪煮香茶【听琴】

仄平仄仄仄平平

3:意节律

抓一把春光入句【秋雨】

平仄仄平平仄仄

留几分遐意于胸【东风】

平仄通平仄平平

4:诗律、马蹄韵变格

未见狂言能犯斗【林南】

仄仄平平平仄仄

知留隙地以藏身【机会主义】

平平仄仄仄平平

小渔村36期对联班第五讲作业:C05-虫子
一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、
出句：回眸/一笑/春/无色

平平/仄仄/平/平仄
对句：乱绪/无穷/梦/有谁

仄仄/平平/仄/仄平
2、
出句：流云/一抹/青山/外

平平/仄仄/平平/仄
对句：莺语/几声/茅屋/前

平仄/仄平/平仄/平

入声字：一、屋
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
七言律诗 押元韵
千里/烟沙/尽/日昏，战馀/烧罢/闭/重门。
平仄/平平/仄/入平，仄平/平仄/入/平平。
新成/剑戟/皆/农器，旧著/衣裳/尽/血痕。
平入/仄入/平/平仄 ，仄入/平平/仄/入平。
卷地/朔风/吹/白骨，柱天/青气/泣/幽魂。
仄仄/入平/平/入入 ，仄平/平仄/入/平平。
自怜/长策/无人/问，羞戴/儒冠/傍塞/垣。
仄平/平入/平平/仄 ，平仄/平平/仄入/平。

入声字：日戟血朔白骨泣策塞著闭

小渔村楹联36期第六讲作业：C05-虫子
1、清联、拂水山庄联 柳如是：
   出句：浅深流水琴中听；
现代词性 : 形形动名名名动
   对句：远近青山画里看。
               形形形名名名动
2、清联、古藤书屋联 倪国琏：
   出句：一庭芳草围新绿；
现代词性  :  数量形名动形名
      对句：十亩藤花落古香。
               数量形名动形名。

小渔村36期对联班第七讲作业：C05-虫子：

给下列出句标出词性并析联
1、归来唯有山如旧
   动动副动名动名
析联:多年之后归来，只有山还是自己认识的老样子，再也找不熟悉的从前了。
2、月色不堪盈手握
  名名副动形名动
析联:月色再美好也不可能满满的握在手里，要追求和珍惜自己能掌握的美好事物及情感。

小渔村36期对联班第八讲作业：
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1).

青山不墨千秋画；
   绿水长弹万古琴。
墨: 名词活用为动词，当作绘和画的意思。
(2).
   四面荷花三面柳；
   一城山色半城湖。
城: 名词活用为量词。
   (3)
   披坚执锐；
   折戟沉沙。
坚: 形容词活用为名词，作铠甲意思。
   (4)
   雨助秋凉早 ；
   风催夜爽来 。
雨、风：名词作动词，表示下雨和刮风的意思。

小渔村36期对联班第九讲作业：C—05虫子

一.问答题
1.什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。
答:  复合式合成词就是由两个或几个词根组合而成的词。
   按照结构关系的不同，可以把复合词分为以下几类：
（1）联合式（又称并列式）
  例如：花草、笔墨、风雨。   

（2）偏正式
   例如：春风、鸿雁、心事。
  （3）补充式
     例如：落尽、腐烂、提高。
  （4）动宾式
     例如：流水、饮酒 、题词。
  （5）主谓式
      例如：花红、柳绿、日暮。
（6）重叠式
      例如：悠悠、款款、默默。
2. 对联的常见词组类型有那些？
答: 主要有以下几种
  （一）主谓词组
      被陈述对象在前，陈述者在后，两者之间是陈述与被陈述的关系，简言之，谓语能回答主语“是什么”或“怎么样”的问题。主谓词组就好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。
   主谓词组可以分为以下两种类型：
   （1）名词+动词
   （2）名词＋形容词
（二）动宾词组：
         动词后面带着宾语，动＋名（代），两者之间是支配与被支配的关系，简言之，宾语能回答动词“谁”或“什么”的问题。
（三）并列词组
      由两个以上相同词性的实词并列构成，可以用连词也可以不用。
（四）偏正词组
      两词中间可用“的”“地”表示偏正关系。
   分为：
   1、定语＋名词，名词前用“的”。
   2、状语＋动词，动词前用“地”。
（五）补充词组
      补充成分在后面，动＋补充成分，补充成分说明完善中心词，回答中心词“怎么样”，结构上常以“得”为标志。
（六）介词词组：
      介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语。
      介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。
二.解析下面对联，有能力的试对。
1、纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
解析:  用纨扇去扑捉蝴蝶，结果弄得满衣袖都有是花香

纨扇扑蝶香染袖

平仄仄仄平仄仄，这个上联失替，对不出下联。
2、初绽心头花一朵【杨柳】
解析: 少女的心犹如花一样，刚刚在心头绽放，却正像是窗外的千条柳丝一样，在风中摇荡，描写少女的情窦初开。
试对:  初绽心头花一朵【杨柳】
      正摇窗外柳千枝

小渔村36期对联班第十讲作业：C—05虫子：

用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z（转折关系）

对句：望雁双飞独落愁（因果关系）
2：听雨蕉窗人不寐z（承接关系）
对句:  卧风芦酒意难酬（转折关系）
小渔村36期对联班第十一讲作业：c05-虫子
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
2、纵使重逢难拾旧==联友
3、频斟病酒消长夜==联友
1、
伤痕虽是逐年淡==联友
往事如何随梦真
受过的伤害，随着时间的流逝，伤痕渐渐淡去，从此不愿意提起也不愿意想起，但是越是想忘却，越是会在梦境中出现，就像是当年真实情景，再现在梦里。
2、
纵使重逢难拾旧==联友
而今方觉已是非
旧爱已随风消逝，即使能再次相逢，也难重续旧缘。而今已物是人非，再也找不到曾经的旧情，也不敢去奢望和希冀什么。
3、
频斟病酒消长夜==联友
不问寒风送远云
漫漫长夜，凄风夜冷，一个人饮酒沉醉，对着孤灯，听者窗外的风声，暗自叹息一切都随着风远去了。

小渔村36期第十二讲作业；C—05虫子

一、对联的禁忌都有哪些?
1、忌同声落脚、同声收尾。
2、忌三平尾或三仄尾。.
3、忌孤平
4、忌同位重字和异位重字
5、忌合掌。
6、忌上重下轻
7、忌上下联无关联。
8、忌失替，失对。
9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。
二、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
出句：为情一字囚心久【东风】
对句：弄月千回入梦迟
析联：世间多少艰难事，唯有情字最伤人，为情囚心，久久不能释怀，夜难眠，心事只有对月谈。

小渔村36期联班第十三讲作业：C—05虫子

解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
   对句：恰逢雅客醉诗狂
关联点：才进—恰逢    好酒—诗狂
析联：走进茫茫白雪覆盖的雪村，就闻到了浓浓的酒香，顿时雅兴即来，又恰逢有诗友一起共进美酒，随着酒兴，赋诗，进展豪情狂歌。
2、出句：有花落在深深院 [清音]
   对句：无酒解开淡淡愁
关联点：落在—解开   深深院--淡淡愁
析联：花儿静静的飘落在深深的院里，淡淡的轻愁所在心里，没有酒能解开心中的淡淡忧愁。
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
   对句：莫如泪眼看云飞
关联点：愁窗—泪眼   闻雁过—看云飞
析联：与其害怕听到大雁远去的声音，不如用含着眼泪的双眼去看看天边高飞的彩云，心里的愁云也会一扫而光。

小渔村36期联班中级第一讲作业：C—05虫子

一、填空，要求用字准确。
1
居山不问（江）（湖）事
隐姓唯求（自）（在）身
2
（得）月楼头（频）问酒
（听）风栏外（又）悲秋
二、析联对句（对句要有流转）。
1.相思一寸缝襟上【再嫁东风】
对句：爱意千般入梦中

一寸一寸的相思都密密的缝在衣襟上，千般的爱意穿在身上，暖在心里，潜入梦中。

2.几朵闲云游野寺【再嫁东风】
对句：一壶老酒醉寒天

几朵悠闲的白云飘着，连天下野寺幽静，缕缕青烟禅意连绵

喝一壶老酒，慢慢的品味着生活，清冷的寒天也在醉意中感觉到暖和起来。

小渔村36期中级班第二讲作业：C-05虫子

填空。以下所有出句要求仄收尾。

1.收竿（怕）（扰）烟波（乱）

2.闲庭有客（传）（花）（信）

3.莺声（啼）（碎）一帘（梦）

4.樽前（欲）（忘）家乡事

5.大抵人生（多）寂寞

6.笔到拙时（藏）（巧）（意）

7.燕在（新）（巢）（思）旧主

8.（瑶）（琴）（一）（曲）听花落

9.青山（不）（老）盟约（在）

10.（不）（忍）秋霜（染）鬓角

11.篱外（声）（声）莺（语）（浅）

12.（妙）（笔）沧桑（题）岁月

13.（一）（剪）梅花开寂寞

14.（风）（动）花帏（香）四溢

15.（莫）（让）诗囊（来）纳垢

小渔村36期中级第三讲作业：  C-05虫子
析联对句（对句要有流转）。
1. 出句：几间草舍临春水【半亩花田】
几间草舍茅屋，听鸟语松声，坐也安然卧也安然，一幅悠然的田园景致。
对句：数点烟云伴夕阳
对句：半亩花田靠松山
2. 出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
一场春雨，催着人们快快耕作，不要耽误大好春光。
对句：百转流莺唱柳风
对句：半亩花田润墒情
要求：作业互评，楼下点评楼上，一楼点评最后一楼。
工整；请写上“组别、学号、网名”；
注意每段开头空两格，段落之间要换行，不要连在一起

小渔村36期中级第四讲作业
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡【再嫁东风】
   人生有涯水云长
2、秋老从来无梦做【柳烟】
   愁深自会有诗吟
二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
出句：烟雨站台鸣笛远

小渔村36期中级第五讲作业： C-05虫子

一、  以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
秋花落尽难寻你
秋观花落送君影
花落秋来君已走
要求，符合平仄格律，仄尾。
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾。
寒蝉唱柳催秋老。
一叶知秋蝉噪急。

小渔村36期中级第六讲作业：C-05虫子

一、出句：

分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收。

水清留得闲云影

水流欲动闲云影

云高不扰清秋水

二、对句：

1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】

  对句：飞花点点落轻愁

2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回

  对句：细雨来时翠欲流

小渔村36期中级第七讲作业C-05虫子

一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。

暖调：三春烟柳斜飞雨

冷调：清霜垂柳花同瘦

二、对句

出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】

对句：两岸杏花才落红

出句：白莲扶月鱼争看【落尘】

对句：青竹弄风叶共惊

小渔村36期中级第八讲作业：C05-虫子

1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。

何时能见故乡月

2、对句：要求：一联两对

    每经此处回头望=联友

对句：只为惜时情愫生

      常盼今时有菊开

小渔村36期中级第九讲作业  

1、用两种不同思路对句:。

尘烟一担卸山外=对月

水墨千行收画中（虫子）

往事三杯酿酒中（虫子）

2、以“倒春寒”为意出七言句 ，尾仄收

因由燕子归来早（虫子）

风霜犹恋梅香味（虫子）

小渔村36期中级班第十讲作业：

用长短句赏析下面对联。

数来红豆皆痴念【清音】

烙下相思贪酒杯【杨柳】

曾经几缠绵，烙下相思印

红豆皆痴数不尽，盼有飞鸿信。

谁知君何归，借酒杯中问

酒入愁肠风又起，只觉秋凉近。

小渔村36期联班高级班第一讲作业：C-05虫子

找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。

蝉

身微不失言，有感则鸣，放声何畏生而死；

时短亦争气，横心以搏，拼命其呼夏到秋。

起：身微不失言，有感则鸣，直奔主题描写禅

承：放声何畏生而死，进一步铺垫

转：时短亦争气，结合禅短暂的生命，话锋一转

合：横心以搏，拼命其呼夏到秋。一直鸣唱至死不渝。

以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。

云淡风清，水静天高飞雁字

枫红菊灿，心闲意远落花声

小渔村36期楹联高级班第二讲作业C-05虫子
（互评）
作业：
   以下列图成联，要求，意在画外
1图
居深山听竹韵，看峰峦叠翠
远俗世有书香，修道骨仙风
2图
流云远望无帆影
椰树斜听有涛声
小渔村36期楹联高级班第三讲作业：

  以“冬”为题成联一副，字数不限。

要求：上联示拙，下联藏巧。

倚窗独望，此时空见雪

执杖重来，何处去寻梅

小渔村36期楹联高级班第四讲作业:

  以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。

如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副，要求能写出景点亮点。

凝千山瑞气入华庭，莫非天意；

揽四季风光于宝地，你是主人。

小渔村36期楹联高级班第五讲作业:C05-虫子
   以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。
无私奉献，老师授课点名催作业
真意勤学，弟子寻词琢句总迷糊

玉生烟

小渔村36期对联班 C组11—玉生汇总作业
小渔村36期对联班第一讲 C组11—玉生烟作业
（一）、对联的发展经历了几个时期？这几个时期的关联如何？
答：对联的发展分为三阶段
第一个产生期---唐代：对联的产生时期
第二个发展期---宋元明：对联的发展时期
第三个鼎盛期-----清：对联的鼎盛时期
（二）、对联的作用体现在什么地方？举例说明
1、由于它有装饰点缀，衬托人们感情的作用，不论任何事情、场所、场合，有没有对联，人们的感受就有很大差别。
新年时用了它，人们就觉得春色满园，生机勃发；新婚时用了它，人们就感到喜气满堂，美满幸福；新居时用了它，使人感到吉祥永驻，安居乐业；游览时见了它，使人感到江山多娇，胜景越常；悼亡时有了它，使人悲中兴慰，思承美德所以它在群众中的影响力比诗词还大。
它还能以美观的体形，工整的对仗，铿锵的音韵和书法艺术、雕刻艺术结合起来，相得益彰流芳后世
2、由于它思想内容广泛，题材多样，善于表达意境和情感，能从记事、述史、写景、抒情、言志、寄怀、宣传、鼓动、褒扬、贬斥到慨叹、讽刺、鞭挞、娱乐、交际、游戏、谐谑等等，都能随作者意志所为，完成它的作用。
可见它与人民的生活息息相关，今后随着社会的发展，人民文化水平的提高，应用范围的扩大，它壮丽的前景是不可限量的。
（三）、对联有哪些特点？
答：对联的特点
对联，是用汉字书写的（后来发展到也可用其他少数民族文字书写），悬挂或张贴在壁间柱上的两条长幅；要求两两相对。
它的特点，大致有：1、上下两个长条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联。
2、承上而言，对一副对联的基本要求之一是：必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。
（四）、传统楹联的基本要求是什么？
1、上下联字数要相等；2、上下联词组要相同。即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。
3、上下联词性要相同；所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。
4、上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。
5、上下联句法要一致；句法，就是语句构成的方法。
一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必须相同。
6、上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄相调。
这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。
7、上下联内容要相关；
（五）、请你写出自己喜欢的一幅对联，并简要说一说喜欢的理由。
答：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。出自唐代白居易的《钱塘湖春行》描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔
C11-玉生烟
小渔村楹联36期对联第二讲作业：
1.给下面的句子联姻。
A 风流顾曲情如绪   B 燕子穿帘春画卷   
C 不教美色乱心头   D 廖廓横空鉴若华
E 移枕花间风笑我   F 一任春花香袖底   
G 置身世外月陪人   H 和风绕户柳开篇

（ A  ）-（ D  ）     （  B ）-（ H  ）
（  E ）-（  G ）     （F  ）-（C   ）

2、给下列对联归类：把相应的序号填在括号里：()
A、行业联 B、婚联 C、挽联 D、春联
东风吹出千山绿，春雨洒来万象新（D）
死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死
生而为何乎？生而成为奴隶为牛马，生亦徒生（C）
远求海外珍藏本，快读人间未见书（A）
海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞（B）
3、断句
心驻/春风/诗/不老［白羽］
误将/春色/诗中/锁==Z
一碗水/端平/不易z
4、病联同诊
常因/失落/生/愁句z
平平 仄仄 平 平仄
每是/相思/老/红颜
仄仄 平平 仄 平平
对句红字为平，应是仄声字

C11-玉生烟
小渔村36期第三讲作业：
一.问答题
1、当今对联分类可按哪九种形式来划分？
答：
（一）、按字数分类，可分为短联与长联
（二）、按对联的句子多少及句子间的相互关系分类，可分单句联、复句联两种。
（三）、按语意关系分类，有正对、反对、串对、无情对四种。
（四）、按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。
（五）、按对联的写作方式分类，有集句联、集字联、摘句联和创作联等。
（六）、按对联的写作技巧或修辞手法分类。
可划分出嵌字联、复字联、顶针联、嵌字联，析字联、借音借义联，隐字联、拆字联、回文联、数字联、等等。
（七）、按对联的载体分类。对联有多种多样的载体，不同的载体可分为不同的一类联。门联、堂联、书斋联，书画联、名著联、墓联等。
（八）、按对联的功用分类。
可以分为：春联、节令联、寿联、婚联、哀挽联、名胜联、行业联，题赠联、趣巧联
（九）、按内容分类，可分多类，主要的五类：写景状物类、叙事咏物类、抒情言志类、格言哲理类、讽刺讨檄类。
2、按内容分类，对联主要可分为哪五类？
答：
（一）写景状物类
（二）叙事咏物类
（三）抒情言志类
（四）格言哲理类
（五）讽刺讨檄类。
3、按对仗的形式和格律严谨程度来划分类别，对联主要可分为哪几类？
答：按对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为工对、宽对、自对等。
（一）、工对：指工整的对仗。即两句在词性、词类、句型等方面都分别整齐相对，甚至同一词类中，还可能分若干小类，也分别相对严整。
（二）、宽对：是和工对相对而言的。它的特点在字词对中不苛求小类相对，只大类相对，平仄上个别不相对，句形结构大致相应即可。
     （1）、平仄方面放宽：以“一、三、五不论，二、四、六分明。
     （2）、词性方面放宽：一般应做到上下联长短句相同，字数相等，语气流畅
（三）、自对：指上联内某处自行对仗，与此同时，下联对应处亦自行对仗，这种对仗方法，叫做对联的自对。
      对联的自对可分为同句自对(或称句中自对)和邻句自对(或称句间自对)两类。
      (1)对联的同句自对。 对联的同句自对，是指上下联分别在某一句之内完成的自对。
      (2)对联的邻句自对： 对联的邻句自对，是指上下联分别在相邻的某两句之间完成自对。
二、判断下列对联是哪一类对仗形式？
答
1、
一庭芳草围新绿；十亩藤花落古香。  （写景状物类，工对）
2、
室雅何须大；花香不在多。   （格言哲理类，工对）
3、
能受苦方为志士；肯吃亏不是痴人。  （抒情言志类，宽对）
4、
事能知足心常惬；人到无求品自高。   （格言哲理类，工对）
5、
山重水复疑无路，柳暗花明又一村   （叙事咏物类，自对：同句自对-邻句自对）
6、
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天     （写景状物类，工对）
7、
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。  （

写景状物类，工对）
8、
明月清风非俗物， 轻裘肥马谢儿曹。  （讽刺讨檄类、宽对）
小渔村36期楹联班第四讲:C11-玉生烟作业
给下列对联标出平仄，并判断符合对联的那些平仄格律。
1:
看万里烟波漫卷【联友】
仄仄仄平平仄仄
任千年沧海横流【弯儿】
仄平平平仄平平
（意节律）
2:
只许梅枝侵小舍【积木】
仄仄平平平仄仄
好存积雪煮香茶【听琴】
仄平仄仄仄平平
（诗律正格、马蹄韵变格）
3:
抓一把春光入句【秋雨】
平仄仄平平仄仄
留几分遐意于胸【东风】
平仄通平仄平平
（意节律）
4:
未见狂言能犯斗【林南】
仄仄平平平仄仄
知留隙地以藏身【机会主义】
平平仄仄仄平平
（诗律正格、马蹄韵变格）

小渔村36期对联班第五讲  C11-玉生烟作业
一、利用今天学过的知识来给下列对联标出平仄，并断句。
1、
    出句：回眸/一笑/春/无色
             平平 仄仄 平  平仄
    对句：乱绪/无穷/梦/有谁
             仄仄 平平 仄  仄平
2、
    出句：流云/一抹/青山/外
             平平 仄仄 平平 仄
    对句：莺语/几声/茅屋/前
             平仄 仄平 平仄 平
二、给下面的古诗标出平仄，并指出哪些是入声字
兵后寻边三首其一（唐?李山甫）
（七言律诗 押元韵）
千里烟沙尽日昏，战馀烧罢闭重门。
平仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平
新成剑戟皆农器，旧著衣裳尽血痕。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平
卷地朔风吹白骨，柱天青气泣幽魂。
仄仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平
自怜长策无人问，羞戴儒冠傍塞垣。
仄平平仄平平仄，平仄平平仄仄平
入声字：日 戟 著 血 朔 白 骨 泣 策 塞

小渔村36期中级第六讲  c11_玉生烟作业：
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收
一抹闲云归远岫
几朵闲云红岫外
一弯溪水门前过
一江春水向东去
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】
   对句：佳人楚楚诉闲愁
   对句：残星点点照孤鸿
2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回
   对句：细雨来时草又新
   对句：佳丽归来衣染香

小渔村36期中级第七讲 c11-玉生烟作业
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
秋霜老柳任风摆（冷）
寒塘老柳雨中泣（冷）
一堤杨柳吐新绿（暖）
门前嫩柳初开眼（暖）
二、对句  
出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】
对句：两岸桃花早绽红
对句：满眼山花未染尘
出句：白莲扶月鱼争看【落尘】
对句：静夜临池蛙自歌

小渔村36期对联班第八讲C11-玉生烟作业：
一、下面对联哪个字活用了，并加以说明。
(1)
    青山不墨千秋画；
     绿水长弹万古琴。
     墨: 名词活用为动词，意为绘画。
（2）四面荷花三面柳；
     一城山色半城湖。
     城: 名词活用为量词。
  (3)
     披坚执锐；
     折戟沉沙。
     坚: 形容词活用为名词，意为铠甲。
     （4）
雨助秋凉早；
      风催夜爽来 。
      早: 形容词活用为动词。

小渔村36期对联班第九讲c11-玉生烟作业：
一、  问答题
        1、  什么样的是复合式合成词，有几种，请举例说明。

复合式合成词
        由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。
（1）联合式（又称并列式）
        语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。例如：异同、笔墨、互相、书本
（2）偏正式
        语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。例如：乡村 、红霞
（3）补充式
        语素之间有补充说明的关系。前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。例如：铺开 、损坏 、请进
（4）动宾式
       语素之间有支配或关涉关系。前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为所支配、关涉的对象。例如：开门 、卷帘 、折柳 、赠书
（5）主谓式
        语素之间是陈述和被陈述的关系。前一个语素是被陈述的对象，后一个语素起陈述的作用。例如：花落 、人去 、日出
（6）重叠式
        由两个相同语素重叠而成。这是一类结构方式比较特殊的复合词。例如：叔叔 、娃娃
2.对联的常见词组类型有那些？
        主谓 动宾 动补 并列 偏正 介词词组
二、  解析下面对联，有能力的试对。
1、  纨扇扑蝶香染袖【梅香泥】
        春风入院绿沾襟（玉生烟）
        人逢春天喜事多。小院里，春意盎然，勃勃生机，春风入院，吹红了桃花，吹绿了柳，花香四溢，一群年轻人在轻轻的执扇捉着蝴蝶，脸上洋溢着幸福的笑容。好一幅美妙的春日图画。
2、初绽心头花一朵【杨柳】
      已于梦里酒三分 （玉生烟）
      生命里，遇到人生非常喜悦的事情，就好像花儿开在心里，洋溢在脸上。就连梦里都是幸福和满足感，醉酒一样喜悦芬芳。

小渔村36期对联班第十讲 C11-玉生烟作业
用今天所学知识标出出句属于那种关系，并对句。
1、 看花并蒂徒生羡       转折关系
      触景伤情总是悲       递进关系
2、 听雨蕉窗人不寐        因果关系
     对风玉枕梦难成         承接关系
小渔村36期对联班第十一讲：c11-玉生烟作业
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、 伤痕虽是逐年淡==联友
      往事依然每日浓
      时光荏苒，匆匆的一年又一年，当年两个人的美好感情已经深深的埋藏在心底，爱之深，伤越痛。伤痕随着时间的流逝逐年的淡忘。可是又怎么能忘记呢，在每个夜里，往事依稀，历久弥新，每日情浓，愈加思念。
2、 纵使重逢难拾旧==联友
      不如错过再寻新
      古人说，破镜难重圆。相见不如怀念，相见不如不见。两个人的生活态度，对感情的珍惜，对事物的看法，都发生了不同的变化，两个人重逢又有什么意义呢，不如错过，错过就错过吧。之后梳理自己，学会断、舍、离。去寻找自己的新生活，新的希望，新的世界。
3、 频斟病酒消长夜==联友
      一扫闲愁送远天
      两个人对着频频饮酒，并非是因病酒漫消长夜。是彼此倾诉对亲人爱人的靡日不思，渐看愁风送远天，与尔同消万古愁。一醉方休，一扫闲愁。

小渔村36期联班第十二讲 C11-玉生烟作业：
一、对联的禁忌都有哪些?
答：
1、忌同声落脚、同声收尾。
2、忌三平尾或三仄尾。.
3、忌孤平
4、忌同位重字和异位重字
5、忌合掌。
6、忌上重下轻
7、忌上下联无关联。
8、忌失替，失对。
9、其他禁忌：忌用典生僻、用词生僻、自造词语；喜庆联忌用不吉祥字眼；忌古今声混用；实用对联不切实际等等。
二、析联对句，对句要求：有流转、不犯对联禁忌。
出句：为情一字囚心久【东风】
对句：痴恋今生放手难
析联：问世间情为何物，直教人为了一个情字所困，封锁内心，情劫无法摆脱，不能自拔，痴恋一生难放弃。

小渔村36期联班第十三讲 c11-玉生烟作业：
解析联意并对句，说出你出句对句关联点。
1、出句：才近雪村闻酒好 [清音]
      对句：又遇云客赏梅香
关联点：才近--又遇 闻酒好--赏梅香
析联：一场大雪过后，山庄村落美丽圣洁，刚走进雪村就闻到了浓浓的酒香，恰好遇到了来赏梅的云客。
2、出句：有花落在深深院 [清音]
      对句：闻雁吹生寂寂秋
关联点：有花--闻雁  深深院--寂寂秋
析联：庭院深深，深几许，又是花谢深秋时。忽闻雁叫声声，伴风卷纷纷落叶，又道一声寂寞悲凉的秋。
3、出句：怕在愁窗闻雁过【清音】
      对句：常于绪梦见人来
关联点：愁窗--绪梦  闻雁过--见人来
析联：深秋季节，大雁飞过，思念家乡的情绪更浓，越是怕听到雁叫的声音，越是听得真切，常常在绪梦中看见家乡亲人来。
小渔村36期联班中级  c11_玉生烟第一讲作业：

一、填空，要求用字准确。
1
居山不问（朝）（中）事
隐姓唯求（世）（外）身
2
（明）月楼头（须）问酒
（清）风栏外（不）悲秋
二、析联对句（对句要有流转）。
1、相思一寸缝襟上
        析联：缕缕相思，肝肠寸断，爱意无声孤单时，缝在衣襟，落在枕边，刻在心上，系在梦里。
        出句：相思一寸缝襟上【再嫁东风】
        对句：爱意千般落枕边
        对句：往事无边刻梦中
2、几朵闲云游野寺
        析联：遥远的深山，野外的寺庙，只有几朵白云被清风追赶着，悠闲自在地畅游。我如闲云或同那数只疲倦的小鸟一样归入山林，享受清静安闲的生活。
      出句：几朵闲云游野寺【再嫁东风】
        对句：数只倦鸟入幽林
        对句：一山小鸟听磬音

小渔村36期中级：班第二讲  c11-玉生烟作业   
填空。以下所有出句要求仄收尾。
1.收竿（已）（见）烟波（渺）
2.闲庭有客（千）（杯）（酒）
3.莺声（婉）（转）一帘（绿）
4.樽前（总）（问）家乡事
5.大抵人生（皆）寂寞
6.笔到拙时（须）（问）（酒）
7.燕在（堂）（前）（寻）旧主
8.（半）（窗）（夜）（雨）听花落
9.青山（渐）（老）盟约（在）
10.（一）（任）秋霜（添）鬓角
11.篱外（桃）（花）莺（语）（软）
12.（无）（限）沧桑（老）岁月
13.（墙）（角）梅花开寂寞
14.（风）（拂）花帏（香）四溢
15.（雅）（士）诗囊（无）纳垢

小渔村36期中级第三讲  c11-玉生烟作业：
析联对句（对句要有流转）。
1.出句：几间草舍临春水【半亩花田】
   对句：一叶柴扉隔俗尘
   析联：几间矛草屋依水而建，春天来时鸟语花香，犹如陶公诗中的“结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏”。归隐田园，超脱世俗的生活。
2.出句：一犁膏雨催春事【半亩花田】
   对句：几亩良田急垅耕
   析联：一犁深的春雨，饱满地滋润着土地，正是播种的好时节。“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来”。

小渔村36期中级 第四讲 c11-玉生烟作业：
一、对联，要求有流转。
1、心境无尘名利淡【再嫁东风】
      人生修为德行高
      山庐种竹水云闲
2、秋老从来无梦做【柳烟】
      花黄自古有谁知
      枫红依然有诗吟
二、以“离别的车站”为意出句，要求：有意境，七言仄尾。
    汽笛一声催泪下
小渔村36期中级第五讲 c11-玉生烟作业：
一、  以意造句，七字为限
意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
要求，符合平仄格律，仄尾。
惟见落花铺满径
二、从图片中找出能满足你情愫的内容组织语言，出一七言句，符合平仄要求，仄尾
过雨高蝉清露饮
知了对鸣夏犹绿

小渔村36期中级第六讲  c11_玉生烟作业：
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，要求修辞，有意境；符合联律，尾仄收
一抹闲云归远岫
几朵闲云红岫外

一弯溪水门前过
一江春水向东去
二、对句：
1.出句：长笛声声吹浅恨=【再嫁东风】
   对句：佳人楚楚诉闲愁
   对句：残星点点照孤鸿
2.出句：东风过处花争发=【细雨梦回
   对句：细雨来时草又新
   对句：佳丽归来衣染香

小渔村36期中级第七讲 c11-玉生烟 作业：
一、以“柳”为原点出七言句，冷暖调各一，注意前四后三的衔接，尾仄收。
秋霜老柳任风摆（冷）
寒塘老柳雨中泣（冷）
一堤杨柳吐新绿（暖）
门前嫩柳初开眼（暖）
二、对句  
出句：一篙涧水初浮碧【再嫁东风】
对句：两岸桃花早绽红
对句：满眼山花未染尘
出句：白莲扶月鱼争看【落尘】
对句：静夜临池蛙自歌

小渔村36期中级第八讲 c11-玉生烟 作业：
   1、以“月是故乡明”作为出句原点，出一七言上联。
        出句：牵情唯是故乡月
2、对句：要求：一联两对
        出句：每经此处回头望=联友
        对句：可有心花向我开
        对句：只盼君家唤我归

小渔村36期中级第九讲c11_玉生烟作业 ：
1、用两种不同思路对句:
      尘烟一担卸山外=对月
      兰竹三盆入室中（玉生烟）
      风月半壶弃涧中（玉生烟）
2、以“倒春寒”为意出七言句 ，尾仄收   
      冷雨初春侵弱柳（玉生烟）

小渔村36期中级班第十讲c11-玉生烟作业：
用长短句赏析下面对联。
数来红豆皆痴念【清音】
烙下相思贪酒杯【杨柳】
冷月挂天边，孤影临檐下。长夜无眠念念时，红豆痴痴数。（玉生烟）
烙得那相思，坐对灯无语。满腹心言把酒中，又落相思雨。（玉生烟）

小渔村36期联班高级班c11-玉生烟 第一讲作业：
找出你认为比较好的一幅成联，并说出其中的起承转合来。
佳日值春秋  对水郭烟村   回望平铺图画好
群贤聚觞咏  喜河声山色   一齐飞送酒樽来
——清.宋搢青题辽宁海城县茅儿寺多罗亭
茅儿寺，位于辽宁省海城县大新屯村东南的绣岭。始建于清初。乾隆年间建为佛殿，多罗亭则在山涧畔。
起：佳日值春秋
承：对水郭烟村 回望平铺图画好
转：群贤聚觞咏
合：喜河声山色 一齐飞送酒樽来
以“秋”为意，写一副成联，单边不少于七字。
一夜秋风催树老
满庭落叶惹人愁

小渔村36期楹联高级班c11-玉生烟第二讲作业：
    以下列图成联，要求，意在画外字数不限
题图1
山居
玉生烟
数里青山烟雨外
几间木舍翠微中
题图2
海景
玉生烟
天高海阔白云远
浪静风轻椰影长
小渔村36期楹联高级班 c11-玉生烟 第三讲作业：
    以“冬”为题成联一副，字数不限。
要求：上联示拙，下联藏巧。
     冬  玉生烟
    天寒地冻北风冽
    舍暖炉红小酒香
小渔村36期楹联高级班 c11-玉生烟 第四讲作业：
    以你所在城市，某楼盘推介成联一副，要求能写出该楼盘的卖点。
如果是农村学员，请以你当地某景点为推介点，成联一副字数不限，要求能写出景点亮点。
题大德华庭校区房
玉生烟
比邻孟母  宜居宝地风光秀
长驻三春  享有华庭气象新

小渔村36期楹联高级班 c11-玉生烟 第五讲作业：
    以来渔村36期学习这段时间为意，成联一副，单边不少于11字，写出你对学习过程中的感慨，经历，收获等，要求融情入句，落笔深刻。
小渔村学联有感
玉生烟
偶入小渔村，读仄学平，一脉联书开眼界
时逢杨柳校，拍砖指错，三春雨露育英才