小渔村辞赋11期第8讲作业跟帖处

绝谷画蝶1

小渔村辞赋11期第8讲作业  
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
2、词珠
3、骈珠
4、做珠的技巧
5、珠源
6、做珠的好处
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
2、做骈珠2对（两个骈句）。

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

作业的其他要求：
1.每周3晚10点左右开贴；
2.完成作业时间为一周，截止次周三晚8点
3.迟交作业的学员不予评阅！

浪淘沙

不知道怎么样才能看见老师的点评

浪淘沙

小渔村辞赋11期第8讲作业  
赋1120*浪淘沙

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、做珠的概念

答:做珠也叫化珠，就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。

2、词珠

答:词珠是指通常以两个字为一词组的经典词汇。

3、骈珠

答:骈珠就是据典故而自行炼化而成的骈句

4、做珠的技巧

答:做珠也要讲究技巧，通常来说有虚实两个方法。
①实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。
比如前面根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做珠：“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”
②虚珠法，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。


5、珠源

答:珠源就是珠的来源。珠源可以在①典故里找②从古诗文里找 。找“珠源”的方法很多，无定法。可以从《左传》《战国策》《四书》《五经》《三字经》等开始，也可以直接从《蒙求》《声律启蒙》等开始。

6、做珠的好处

答:①省时间。②古味浓。③弘扬国粹。

二、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：

1、做词珠10个（10个古词）。

答:九夏、三冬、恰恰、酌烁、蒙茸、嫩红、鸣蛩、风淡、月浓、柔绿。

2、做骈珠2对（两个骈句）。

答:
①皎月浓浓，观夫花阴树影；
    微风淡淡，若非柳絮池塘。


②尝思满苑春花，蕊吐嫣红；
    独爱千丛嫩竹，株含柔绿。

要求
1、词珠必须有释义。

九夏:九是数量词，在这里可以看成虚词，夏名词，季节，九夏有时间很长的意思，也是形容词。
出处:《声律启蒙》二冬。

三冬:三数量词，在这里可以看成虚词，冬天，季节名词，三冬有好长时间的意思形容词。
出处:《声律启蒙》二冬。

恰恰:象声词，形容黄莺的叫声。
出处:杜甫《江畔独步寻花》

酌烁:联绵词，形容花盛开的样子。
出处:《声律启蒙》二冬。

蒙茸:联绵词，形容草长得茂盛的样子。
出处:《声律启蒙》二冬。

嫩红:形容词，浅红的意思。
出处:后蜀顾夐的《遐方怨》词。

鸣蛩:古代蟋蟀、蝗虫、蝉都叫蛩。名词，
出处:《声律启蒙》二冬。

风淡:形容词。
出处:《声律启蒙》二冬。

月浓:形容词。
出处《声律启蒙》二冬。

柔绿:形容词，嫩绿，也指叶儿嫩绿。
出处:李商隐七古《河阳诗》

2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：

《九佳》③小节:
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圍圍，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。抚琴弦，像流莺而并语;斜排筝柱。类过雁之相挨。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

“孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。”这是两个典故。上联出自《孟子·滕文公上》。滕文公做太子的时候，有一次路过宋国到楚国去，遇见了孟子，孟子以尧舜为榜样与之谈论了性善的问题。训，教育。下联出自《庄子·人间世》。颜回(字子渊，孔子弟子)曾向孔子请教“心斋”的问题。师，名词作动词用，学习。心斋，一种排除一切思虑欲望、保持心境纯洁安静的心态。

2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

答:壮句:
①若夫河对海，汉对淮。
②尝有鱼圉圉，鸟喈喈。

紧句:
①赤岸朱崖，草履芒鞋。
②鹭飞鱼跃，宝钿金钗。

长句:
①孟训于文公而谈性善。
②颜师于孔子而问心斋。

隔句:
①赤岸朱崖，观夫鹭飞鱼跃；
    古贤时辈，尝有孟训颜师。

②横抚琴弦，像流莺而并语;
    斜排筝柱。类过雁之相挨。

绝谷画蝶1

赋11期第8讲签到贴
1.班任*绝谷画蝶
2.嘉宾*湘竹
3.若隐天涯
4.青狼
5.浅蓝
6.一醉千年
7.书虫
8.认真的云
9.紫陌纤草~兰兰
10.沧海
11、孑孓
12.落叶
13.水上往来
14.笑红尘
15. 回风
16.書文海
17.浪淘沙
18.孤山白子
19.一得斋主
20.幸福微澜
21. 清心竹
22.香山红叶飘
23、春光无限
24、左耳
25、轻语
26.邱俊鹏

湘竹

小渔村辞赋11期第8讲作业  湘竹
一、请用自己的话，简单明了回
1、做珠的概念
做珠就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。
2、词珠
学习这个词汇时，我们要进行以下思考：若按词性分，应归属形容词大类，再细分就可以分为褒义词，再细分就可以分为赞美人品类词。然后就可以按照这个思路将这个词汇放进自己的记录中，这就是一个词珠了。
3、骈珠
骈珠是指在词珠的基础上组珠成为骈句。
4、做珠的技巧
（1）实珠法
所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。

（2）虚珠法
虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。
5、珠源
一是在典故里找，一个是在古诗词中找
6、做珠的好处
省时间，古味浓，弘扬国粹
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。学习中
1.清飙：指清高俊逸的风范。品格
2.丰神：风貌神情。外貌
3.涵虚：指水映天空。景物
4.罗浮：相传隋赵师雄，在此梦遇梅花仙女，后多为咏梅典实。人物
5.高纵：指高尚的行为。品德
6.焦先：字孝然，河东大阳人。食白石，传说有奇异功能的人，睡在厚厚的大雪下面，面色红润，爱做好事，经常把砍的柴分给村里人。人物
7.唐宗送寒：唐宗：即唐太宗李世民，有“送寒余雪尽，迎岁早梅新”咏梅之佳句。咏物
8.林逋：字和靖，在西湖孤山种梅养鹤，有梅妻鹤子之称，其"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"《山园小梅》是写梅的传神佳句。人物
9.伯虎：唐寅，字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主、鲁国唐生、逃禅仙吏等，南直隶苏州府吴县人，明代著名画家、书法家、诗人。人物
10.安石：王安石，有“遥知不是雪，为有暗香来”的诗句。
人文
2、做骈珠2对（两个骈句）。郢书燕说

[解释] 郢:楚国都城。燕:燕国。说，原作"悦"，通“说”。楚人的书信，燕人来解释。
[出处]《韩非子·外储说左上》: 郢人有遗燕相国书者。夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书“举烛”。“举烛”非书意也。燕相受书而说之，曰：“ ‘举烛’者，尚明也，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。 治则治矣，非书意也。今世学者，多似此类。
[故事]  楚国有一个人，写信给燕国的相国。夜晚光线不够明亮，就对举着蜡烛的人说：“举烛。”就这样，在信中误写上了“举烛”两个字。“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字，对此感到很高兴，说道：“ ‘举烛’，就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策，则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王，燕王很高兴，用这样的方法治国。政治倒是治理好了，却不是写信人的本意。现在世上的读书人，多数都是像这样做的。

骈珠:高德之举竹，郢书之说燕


小渔村辞赋11期第8讲作业  
一、请用自己的话，简单明了回
1、做珠的概念
做珠就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。
2、词珠
学习这个词汇时，我们要进行以下思考：若按词性分，应归属形容词大类，再细分就可以分为褒义词，再细分就可以分为赞美人品类词。然后就可以按照这个思路将这个词汇放进自己的记录中，这就是一个词珠了。
3、骈珠
骈珠是指在词珠的基础上组珠成为骈句。
4、做珠的技巧
（1）实珠法
所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。

（2）虚珠法
虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。
5、珠源
一是在典故里找，一个是在古诗词中找
6、做珠的好处
省时间，古味浓，弘扬国粹
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。学习中
1.清飙：指清高俊逸的风范。品格
2.丰神：风貌神情。外貌
3.涵虚：指水映天空。景物
4.罗浮：相传隋赵师雄，在此梦遇梅花仙女，后多为咏梅典实。人物
5.高纵：指高尚的行为。品德
6.焦先：字孝然，河东大阳人。食白石，传说有奇异功能的人，睡在厚厚的大雪下面，面色红润，爱做好事，经常把砍的柴分给村里人。人物
7.唐宗送寒：唐宗：即唐太宗李世民，有“送寒余雪尽，迎岁早梅新”咏梅之佳句。咏物
8.林逋：字和靖，在西湖孤山种梅养鹤，有梅妻鹤子之称，其"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"《山园小梅》是写梅的传神佳句。人物
9.伯虎：唐寅，字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主、鲁国唐生、逃禅仙吏等，南直隶苏州府吴县人，明代著名画家、书法家、诗人。人物
10.安石：王安石，有“遥知不是雪，为有暗香来”的诗句。
人文
2、做骈珠2对（两个骈句）。郢书燕说

[解释] 郢:楚国都城。燕:燕国。说，原作"悦"，通“说”。楚人的书信，燕人来解释。
[出处]《韩非子·外储说左上》: 郢人有遗燕相国书者。夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书“举烛”。“举烛”非书意也。燕相受书而说之，曰：“ ‘举烛’者，尚明也，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。 治则治矣，非书意也。今世学者，多似此类。
[故事]  楚国有一个人，写信给燕国的相国。夜晚光线不够明亮，就对举着蜡烛的人说：“举烛。”就这样，在信中误写上了“举烛”两个字。“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字，对此感到很高兴，说道：“ ‘举烛’，就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策，则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王，燕王很高兴，用这样的方法治国。政治倒是治理好了，却不是写信人的本意。现在世上的读书人，多数都是像这样做的。

骈珠:高德之举竹，郢书之说燕

2.鸿鹄

《史记·陈涉世家》载，秦末农民起义军领袖陈胜少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以“鸿鹄”比喻远大志向。

鸿鹄之志，凤凰于飞。



小渔村辞赋11期第8讲作业  湘竹一、请用自己的话，简单明了回
1、做珠的概念
做珠就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。
2、词珠
学习这个词汇时，我们要进行以下思考：若按词性分，应归属形容词大类，再细分就可以分为褒义词，再细分就可以分为赞美人品类词。然后就可以按照这个思路将这个词汇放进自己的记录中，这就是一个词珠了。
3、骈珠
骈珠是指在词珠的基础上组珠成为骈句。
4、做珠的技巧
（1）实珠法
所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。

（2）虚珠法
虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。
5、珠源
一是在典故里找，一个是在古诗词中找
6、做珠的好处
省时间，古味浓，弘扬国粹
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。学习中
1.清飙：指清高俊逸的风范。品格
2.丰神：风貌神情。外貌
3.涵虚：指水映天空。景物
4.罗浮：相传隋赵师雄，在此梦遇梅花仙女，后多为咏梅典实。人物
5.高纵：指高尚的行为。品德
6.焦先：字孝然，河东大阳人。食白石，传说有奇异功能的人，睡在厚厚的大雪下面，面色红润，爱做好事，经常把砍的柴分给村里人。人物
7.唐宗送寒：唐宗：即唐太宗李世民，有“送寒余雪尽，迎岁早梅新”咏梅之佳句。咏物
8.林逋：字和靖，在西湖孤山种梅养鹤，有梅妻鹤子之称，其"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏"《山园小梅》是写梅的传神佳句。人物
9.伯虎：唐寅，字伯虎，后改字子畏，号六如居士、桃花庵主、鲁国唐生、逃禅仙吏等，南直隶苏州府吴县人，明代著名画家、书法家、诗人。人物
10.安石：王安石，有“遥知不是雪，为有暗香来”的诗句。
人文
2、做骈珠2对（两个骈句）。郢书燕说

[解释] 郢:楚国都城。燕:燕国。说，原作"悦"，通“说”。楚人的书信，燕人来解释。
[出处]《韩非子·外储说左上》: 郢人有遗燕相国书者。夜书，火不明，因谓持烛者曰：“举烛。”云而过书“举烛”。“举烛”非书意也。燕相受书而说之，曰：“ ‘举烛’者，尚明也，举贤而任之。”燕相白王，王大说，国以治。 治则治矣，非书意也。今世学者，多似此类。
[故事]  楚国有一个人，写信给燕国的相国。夜晚光线不够明亮，就对举着蜡烛的人说：“举烛。”就这样，在信中误写上了“举烛”两个字。“举烛”这两个字并不是信里要说的意思。 燕相看到信中“举烛”二字，对此感到很高兴，说道：“ ‘举烛’，就是崇尚清明廉洁。要施行清明政策，则应举荐贤才担任重任”。燕相把这个意思告诉燕王，燕王很高兴，用这样的方法治国。政治倒是治理好了，却不是写信人的本意。现在世上的读书人，多数都是像这样做的。

骈珠:高德之举竹，郢书之说燕

2.鸿鹄

《史记·陈涉世家》载，秦末农民起义军领袖陈胜少有鸿鹄之志，后揭竿起义大泽乡。后来就以“鸿鹄”比喻远大志向。

鸿鹄之志，凤凰于飞。



要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
九佳：
河对海，江对淮，赤岸对朱崖，鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗，鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋，古贤尝篤厚，时辈喜诙谐，孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋，缓抚琴弦像流莺而并语，斜排筝柱类过雁之相挨。丰对俭，等对差，布袄对荆钗，雁行对鱼阵，榆塞对兰崖，挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶，诗成六义奋，乐奏八音谐，造律史哀秦法酷，知音人说郑声哇，天欲飞霜塞上有鸿行已过，云将作雨庭前多蚁阵先排。城对市，巷对街，破屋对空阶，桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗，梅可望，橘堪怀，季路对高柴，花藏沽酒市，竹映读书斋，马首不容孤竹扣，车轮终究洛阳埋，朝宰锦衣贵束乌犀之带，宫人宝髻宜簪白燕之钗。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

孟训文公谈性善：滕文公做太子的时候，有一次会见孟子，孟子以尧舜为榜样，跟他谈论了“人之初，性本善”的问题。

颜师孔子问心斋：颜回是孔子的学生，曾向孔子请教“心斋”的问题。心斋：一种排除一切思虑和欲望、保持心境清静的状态。


2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

若非河之水，海之大。
柳岸繁花，山崖松之秀丽。
望燕行于天际，摆鱼阵于江湖。
腊梅可秀，竹影倒于书斋；
黄杏堪怀，花香藏于酒市。
岂有彩虹桥，鸿雁过。
结发于年少，白首于终。

香山红叶

小渔村辞赋11期第8讲作业/1165香山红叶  
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
2、词珠
3、骈珠
4、做珠的技巧
5、珠源
6、做珠的好处
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
2、做骈珠2对（两个骈句）。
要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求
二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
答：做珠分为两种，既骈珠和词珠。骈珠是把典故做成骈句，词珠就是把典故某个片段或摘要用两个字的词组加以慨括
分门别类记录下来，以备应用。
2、词珠
答：两个字组成的有概括性的词语。以备做赋时直接应用。
3、骈珠
答：读书要点、典故、生活中灵感做成骈句，以备应用。
4、做珠的技巧
答：实珠法、虚珠法两种。
5、珠源
答：在典故、古诗词里找，阅读和生活随感等。
6、做珠的好处
答：1省时间，2古味浓，3弘扬国粹。
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
答：1尺剑、2钧弓、3暑殿、4寒宫、5颜巷、6阮途、7冯妇、8叶公、9戏马、10蟠龙。
1：尺剑：汉朝的开国君主刘邦曾经说：我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。
2：钧弓：下联出自《左传》，鲁国有个勇士叫颜高，他使用的弓为六钧（钧为古代重量单位，一钧三十斤），要用
180斤的力气才能拉开。
3：暑殿：
4：寒宫：洛阳的一座宫殿。广寒宫：《明皇杂录》说，唐明皇于中秋之夜游月宫，看见大门上悬挂着“广寒清虚之府”的匾额，后代便以广寒宫代指月宫。
5：颜巷：孔子的学生。孔子称赞他说：“一箪食、一瓢饮、在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”吃
一竹筐饭食，喝一瓢凉水，住在偏僻的巷子里，别人忍受不了这种贫穷，颜回不改变他快乐的心情。颜回呀，真是个贤人！
6：阮途：阮指阮籍（字嗣宗），魏晋时代人，博览群书，好老庄之学，为竹林七贤之一。《晋书》记载，阮籍经常驾车信马由缰地乱走，走到无路可走的时候便大哭而返。穷，到……的尽头，此处指无路可走之处。 4濯（音zhuó）足水：屈原《渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨；
7：冯妇：冯妇，晋国人，善搏虎，以此为业，后来不再杀虎，被称为善士。有一次在野外偶遇众人逐虎，不觉技痒，又卷起袖子下车打虎，遭到士人的取笑。后代便以“冯妇”代指重操旧业者。
8：叶公：出自西汉刘向《新序?杂事》。叶公子高自称喜欢龙，房屋四处都雕刻彩绘上各种龙的图形。天龙听说后便现身于他家，叶公看见后吓得魂飞魄散。后代便以“叶公”代指表面爱好而并非真正爱好的人。
9：戏马：出自北魏郦道元《水经注?泗水》。戏马，台名，亦名掠马台，在今江苏铜山县南，据说项羽曾于此驰马取乐。
10：蟠龙：出自《晋书?卷八十五?刘毅传》。蟠龙（盘龙），书斋名。东晋大司马桓温之子桓玄曾在南州修筑一书斋，上面绘满龙的图案，称为盘龙斋。盘、蟠在此处义同。
2、做骈珠2对（两个骈句）。
答：（一）汉王霸业仗三尺长剑，鲁勇射雕依六钧硬弓。
       （二）冯妇杀虎，立志翻然枉引众人笑；叶公好龙，徒添懊恼自惭心境轻。

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
九 佳
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。
鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。
答：1、鱼圉圉：此典出自《孟子?万章上》。有人送了一条鱼给郑国的相子产，子产要手下人养在池塘里，手下人将鱼煮着吃了，回来欺骗子产说：刚放下去的时候，鱼慢慢地绕着圆圈游，过了一会儿就自由自在地了，一下子就游得看不见了。圉圉，尚未舒展开来的样子。鸟喈喈：出自《诗经》，《周南?葛蕈》有“黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”，《小雅?出车》有“仓庚（布谷鸟）喈喈”。喈喈，象声词，鸟叫声。
       2、“孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋”。这是两个典故。上联出自《孟子?滕文公上》。滕文公做太子的时候，有一次路过宋国到楚国去，遇见了孟子，孟子以尧舜为榜样与之谈论了性善的问题。训，教育。下联出自《庄子?人间世》。颜回（字子渊，孔子弟子）曾向孔子请教“心斋”的问题。师，名词作动词用，学习。心斋，一种排除一切思虑欲望、保持心境纯洁安静的心态。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
答：此乃(壮句)母亲河，家乡海。河汹涌，海宽阔。（紧句）赤岸嶙峋，朱崖峭壁。鹭飞凭力任翱翔，鱼跃听心自广阔。窃闻，（隔句）缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。至如乌蓬船上，（长句）孟训文公之谈性善，颜师孔子则问心斋。岂不乐哉？温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

笑看红尘

小渔村赋十一第八讲作业
文/1115笑红尘
小渔村辞赋11期第8讲作业  
文/1115笑红尘
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题
1、做珠的概念
答：一般常用典，无典不能称之为赋，在我们掌握了平仄，用韵，句式，章法，骈对技法之后，词汇量不足就成为写作障碍，从阅读中总结，归纳适合自己的词汇和句子，就是一个捷径，就是做珠概念，做珠分词珠和骈珠。
2、词珠
答：一般两个字的词组。
3、骈珠
答：是在词珠的基础上做成骈句。
4、做珠的技巧
答：通常分虚实两个方法，实珠法就是用典直接描述，虚珠法就是不直接提出，而是采用委婉迂回的方式，把典的意思表达出来。
5、珠源
答：1.典故里找2.从诗文几找。
6、做珠的好处
答：1.省时间2.古味浓3.弘扬国粹
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
答1.吴钩：古吴地所出之弯刀，后代指利器。
2.辽鹤：谓化鹤飞仙之神话。
3.王谢：王，谢，皆晋时大族，后渐没落，多以抒盛衰陵替之感。
4.铮琮：音争从，玉石相击之清响。
5.秦筝：古弦乐器之一，传为秦人蒙恬改制，故名。
6.鸾弦：琴弦的美称，因琴声如鸾鸣，故称。
7.菲微：烟雾，细雨等到处飘散。
8.楚天：古楚国于今长江中下游一带，位置南方，故泛指南方天空为楚天。
9.梅风：梅雨时节，风有潮气。
10.碧落：道教语，指天空或青天。
2、做骈珠2对（两个骈句）。
答：1.乃若绝弦之勇。
（伯牙因钟子期过世，认为世间已无知音，遂而碎琴）
         2.亮怀三顾之恩。
（诸葛亮感念刘备三顾茅庐之恩）

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：

　九 佳
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。
鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。
缓抚琴弦，像流莺而并语;斜排筝柱。类过雁之相挨。

丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。
挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成对六义备，乐奏八音谐。
造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。
天欲飞霜，塞上有鸿行已过;云将作雨，庭前多蚁阵先排。

城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。
梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。
马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。
朝宰锦衣，贵束乌犀之带;宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故
答1.布裙荆钗：典出《汉书》孟关既嫁梁鸿，乃为椎鬓荆钗，布衣练裙。
2.望梅止渴：典出《魏志》曹操行军中，军士大渴，无水，操曰：前面有梅林，可止渴，士卒闻之遥望，而口中水出。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组
壮句1.始见云卷卷，鸟喈喈。
        2.则梅可望，橘堪怀。

紧句：1.妖桃沐雨，翠叶和风。
            2.鸡窗向晚，苑外凝霜。

长句：1.酒市藏花而香绝，书斋映竹而弦和
             2.缓抚丝弦以悦耳，斜偎廊柱而思缘。

重隔：1.小径闲阶带梦，曲绕帘笼；
青枝乱影迷庭，风起潇湘。
2.宝钿沉夯于锦，一梦经年；
金钗落影乃匣，几度春秋。
用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）

妖桃沐雨，翠叶衔风。正鸡窗向晚，苑外流清。始见云卷卷，鸟喈喈，而乃缓抚丝弦以悦耳，斜偎廊柱而思缘。嗟乎！小径闲阶待梦，曲绕帘笼；青枝乱影迷庭，风起潇湘。

山东孑孓

11期辞赋作业   孑孓
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念.
一篇好赋，需要“血”和“肉”，然后再加上华美典雅的“皮”。 写赋，离不开用典，没有典故的辞赋根本就不能称之为赋。
典故，是诗文等作品中引用的古代故事或有来历出处的词语 。最适合于作赋的阅读时的记录方式，取典化珠，或者做珠。具体来说就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。
2、词珠：
所谓词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取两字为一词珠，然后分门别类。关键是要在阅读的岁月中不断积累，并且时时温习。这样才永远不会有词穷之日。
3、骈珠 ：
除了词珠之外，还有因典而成的骈珠。词珠可以从典故中直接选择，而骈珠是指在词珠的基础上做珠成为骈句。一些旧塾把这种集典化珠的训练方法分为这样几个步骤：分类、析义、做珠（炼化）、寻较、做骈。
4、做珠的技巧：
做珠也要讲究技巧，通常来说有虚、实两个方法。（1）实珠法
所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。
比如前面根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做珠：“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”
（2）虚珠法
虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来，”如：惊汉阳穷鸟之客，叹梁甫卧龙之才。

5、珠源：
在典故里找。从古诗文里找 。从所有阅读文章中找。

6、做珠的好处：
省时间，提效率。古味浓，古香古色。文弘扬国粹。利于后人。

一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
①鬓皤、眉绿。皤（音pó）：白色。绿：这里指青色、黑色。
②莺恰恰、雁雍雍。像声词，黄莺、大雁的叫声。
③九夏、三冬。夏季有三个月九十天，故称九夏；冬季有三个月，故称三冬。泛指时间很久。
④灼烁、蒙茸。联绵词，花盛开的样子。草茂盛的样子。
⑤智伯、羊公。智伯恩深，国士吞变形之炭；羊公德大，邑人竖堕泪之碑。
以上词珠摘自《声律启蒙》
2、做骈珠2对（两个骈句）。
①秋雨黄花山满径，晚风绿竹院三丛。《声律启蒙》
②牧羊十九，初心不改汉人志。修坝一条，信念难移庄子情。《声律启蒙》

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
九佳：
河对海，江对淮，赤岸对朱崖，鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗，鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋，古贤尝篤厚，时辈喜诙谐，孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋，缓抚琴弦像流莺而并语，斜排筝柱类过雁之相挨。丰对俭，等对差，布袄对荆钗，雁行对鱼阵，榆塞对兰崖，挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶，诗成六义奋，乐奏八音谐，造律史哀秦法酷，知音人说郑声哇，天欲飞霜塞上有鸿行已过，云将作雨庭前多蚁阵先排。城对市，巷对街，破屋对空阶，桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗，梅可望，橘堪怀，季路对高柴，花藏沽酒市，竹映读书斋，马首不容孤竹扣，车轮终究洛阳埋，朝宰锦衣贵束乌犀之带，宫人宝髻宜簪白燕之钗。
1、        说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
“孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋”。
这是两个典故。上联出自《孟子?滕文公上》。滕文公做太子的时候，有一次路过宋国到楚国去，遇见了孟子，孟子以尧舜为榜样与之谈论了性善的问题。训，教育。下联出自《庄子?人间世》。颜回（字子渊，孔子弟子）曾向孔子请教“心斋”的问题。师，名词作动词用，学习。心斋，一种排除一切思虑欲望、保持心境纯洁安静的心态。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）

观夫河流长，岸掩翠。鹭飞鱼跃，柳舞花香。雁过似排筝，琴弹如啭鸟。宝钿斜钗，水中倒影人同秀。芒鞋踏露，世上寻贤德共良。

笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。  
     

孤山白子

辞赋第8讲骈句训练（2）作业 孤山白子
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
答：写赋离不开典，掌握平仄、用韵、句式、章法、骈对等构成一篇赋文的技法要素后，实际写作之时，最大的障碍就是词汇的不足与可用典故太少，这就需要大量的阅读古文典故，最适合于作赋的阅读时的记录方式，这种方式叫取典化珠，或者做珠，就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。
2、词珠
答：所谓词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。
3、骈珠
答：所谓骈珠，就是据典故而自行炼化而成的骈句
4、做珠的技巧
答做珠也要讲究技巧，通常来说有虚实两个方法。
（1）实珠法
所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。
（2）虚珠法
虚珠法，就是不直接提出，采取委婉的方式，把典故的意思表达出来。
5、珠源
答：（1）从典故中去找。
（2）从古诗文中去找。
6、做珠的好处
（1）省时间，当你坚持不懈把词珠、骈珠积累到一定程度时，写作时就会起到事半功倍的效果。
（2）古味浓，写诗词歌赋要用诗家话，“珠”积累多了，就会避免作品出现“大白话”而显得古色古香。
（3）弘扬国粹，中华文化博大精深，源远流长，做珠，就是继承和弘扬祖先留给我们的宝贵财富。做珠要保证质量，有内容有内涵。化用古典不留痕迹是高手。

二、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
答：词珠
（1）五老峰，《地舆记》，庐山有五老峰，秀插云霄。李青莲（李白）有诗云：“五老峰为笔，洋澜作砚池”。喻胸怀志向远大也。
（2）三姑石，《地舆志》南康有三姑石，响声若金镛。喻声音响亮。
（3）蓉裳，《楚辞》集芙蓉以为裳。比喻为漂亮难做的衣裳。
（4）展骥，《蜀志》庞统字士元，初居耒阳，不治（没有官职），鲁肃荐于先主（刘备）“士元非百里之才，使处治中，别驾间”，乃得展其骥足。比喻人才得到重用得以施展其才华。
（5）守株，《韩子》宋有耕者见有兔子在奔跑中撞在树上，因而放下耕作工具守在树下，希望再得到兔子。即‘守株待兔’，比喻为思想僵化，不懂变通。
（6）吞碳，《史记》，越襄子杀知伯，豫让欲为主报仇，乃吞碳漆身，使襄子不备。
        比喻为达到某种目的而把真相掩盖起来。
（7）四目，《姓氏谱》仓颉，远古人，传说中国汉字始于仓颉所造，生即神圣。
比喻聪明过人，功劳卓著。
（8）堕泪《晋书》，羊祜字叔子，武帝时镇守荆州，甚得民心，逝后葬于岘山，百姓望其碑而流涕，时人称堕泪碑。喻为官受到人民的尊崇爱戴。
（9）一斑豹，《晋书》，王子猷数岁，门生辈云，此郎管中窥豹，时见一斑。
喻观察事物知其一点可推断一般（全部）。
（10）焚车，《晋书》，阮裕字思旷，有好车，借无不给，有人葬母意欲借而不敢言，裕闻之曰，吾有车而使人不敢借，何以车为，随焚之。比喻有好的东西而别人不敢用，要这个东西还有何用。
词珠分类
【1】关于人才：四目、展骥、仓颉、堕泪
【2】关于思维处事方式：吞碳、一斑豹、焚车
【3】胸怀志向：五老峰，三姑石，
【4】服饰衣着：蓉裳

2、做骈珠2对（两个骈句）。
答：（1）处断蛟刺虎悔于改；路负米累茵孝于行。
      （2）管宁绝友，斥华歆羡轩而观；
               羊续悬鱼，警府丞行贿而止。
骈珠所用典故出处【蒙求】
（1）周处三害，
周处，少时横行霸道，为乡里所患。与水里蛟龙、山中白虎并称为“三害”。杀虎斩蛟后深自悔改，至吴郡，访二陆（陆机、陆云），修身苦学，终成晋朝大臣。
（2）子路负米
子路，亦称季路，春秋鲁国人，山东平邑县仲村镇人，“孔门七十二贤之一”。孝子，从百里外为母亲背米。百里负米，（累茵之悲），累茵，枯鱼衔索
(3)管宁割席

管宁，山东临朐人，春秋时期著名政治家管仲后代。管宁、华歆曾经同席读书，有人乘轩冕路过门外，管宁读书如故，华歆废书出去观看。管宁割席分座，说：“你不是我的朋友。”

（4）羊续悬鱼
羊续，山东兖州邹县人，东汉清官。任南阳太守时，府丞曾经献给他生鱼，羊续受而悬于前庭，警示行贿的人却步。人称“悬鱼太守”。

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
九、佳
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。
鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）九 佳

答：（1）孟训文公谈性善
此典故出自《孟子.公孙丑上》：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。”

      (2)  颜师孔子问心斋
此典故出自《庄子·人间世》:
回 曰:"敢问心斋."
仲尼 曰:"若一志。无听之以耳而听之以心，无听之以心而听之以气。耳止於听，心止於符。气也者，虚而待物者也。唯道集虚。虚者，心斋也."
      
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
答：夫见母亲河，故乡海；河源众，海浪高【壮句】。赤岸高耸，朱崖低徊；鹭羽鸣天，鱼跃听涛【紧句】。余曾闻轻抚琴弦，似流莺而私语；斜排筝柱，如归雁而相挨【隔句】。又闻孟训文公之谈性善，颜师孔子之问心斋【长句】。得无异乎？

笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。  

     

1640965382

小渔村辞赋11期第8讲
浅蓝作业  
一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念
答:做珠是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己的词汇或句子，即取典化珠。


2、词珠
答:词珠是指通常以两个字为一词组的经典词汇，也称雅词。


3、骈珠
答:骈珠是根据典故而自行炼化成的骈句。


4、做珠的技巧
答:做珠的技巧是根据典故，直接描述；或者是采取一些委婉的方式表达这个典故。即使用实珠法和虚珠法。


5、珠源
答:珠源可以在典故里找，也可以在古诗词里找。


6、做珠的好处
答:做珠的好处是，既省时间，又能显得古味浓还能弘扬国粹。


一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个（10个古词）。
词珠:
①绝域:最高境界。（修养）
②心斋:排除一切思虑和欲望，保持心境清净。（修养）
③菊径:两旁植菊的小路。（路）
④绮陌:繁华的街道。（路）
⑤松筠:松树和竹子。（树木）
⑥杞梓:两种树名，比喻优秀的人才。（树木）
⑦桑榆:两种树木，比喻日暮和晚年。（树木）
⑧金乌:指太阳。（天文）
⑨毛锥:毛笔。（文具）
⑩扶疏:错落有致的样子。（形容）


2、做骈珠2对（两个骈句）。
骈珠:
①金声听于孙绰赋，
    锦字叹乎窦滔书。（归类人物）
典故来源:孙绰赋，孙绰是晋代官吏，博学善文，曾作《天台山赋》，范元称：掷地当作金石声。
窦滔书：晋代窦滔为秦州刺史，因宠妾，其妻苏蕙（字若兰）织锦成“回文旋图”诗，计八百四十字，寄给窦滔使其回心转意。


②苏秦向学，能尝刺股之甘；
   李绩煮粥，何惜焚须之痛。（归类人物）
刺股:出自《战国策·秦一》。苏秦为战国时的纵横家，用连横的外交策略(秦国联合东方某国，对付东方的其它五国)游说秦王，未能成功。归家后发奋学习，想打瞌睡时使用锥子刺自己的大腿，最终学成纵横之术，劝说东方六国君主实行合纵的策略(六国联合，对付秦国)，同时担任六国的相。
焚须:出自于《新唐书·李贵力传》，唐朝开国功臣英国公李勣天性友爱，他姐姐病了，李勣亲自为姐姐熬粥，不觉被火烧掉了胡须。其姐劝他不必如此，他说：“姊多疾，而勣且老，虽欲数进粥，尚几何?”


要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求


二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
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　　九 佳
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。
鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。
缓抚琴弦，像流莺而并语;斜排筝柱。类过雁之相挨。


丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。
挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成对六义备，乐奏八音谐。
造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。
天欲飞霜，塞上有鸿行已过;云将作雨，庭前多蚁阵先排。


城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。
梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。
马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。
朝宰锦衣，贵束乌犀之带;宫人宝髻，宜簪白燕之钗。


答:“孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋”一联中含两个典故。
上联出自《孟子·滕文公上》。滕文公做太子的时候，有一次路过宋国到楚国去，遇见了孟子，孟子以尧舜为榜样与之谈论了性善的问题。
下联出自《庄子·人间世》。颜回(字子渊，孔子弟子)曾向孔子请教“心斋”的问题。


2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各两组，用“组篇法”并组成一篇短文，注意句脚要求平仄各半！（七、八个句子即可，无需写成一篇赋文）
笨偷，偷句子；巧偷，偷词；神偷，偷意境。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。
答:若夫出竹巷，睼云街。夫河鱼圉圉，岸鸟喈喈。歌回挑荠之女，笛绕采莲之娃。昔者孟子以训文公，常恒性善；颜回乃师孔子，久固心斋。纵使居破屋，临空阶。雪寒布袄，雨湿金钗。然则诗成而六义备，乐奏乃八音谐。琴弦抚于春朝，流莺并语；筝柱排于秋日，过雁相挨。


作业的其他要求：
1.每周3晚10点左右开贴；
2.完成作业时间为一周，截止次周三晚8点
3.迟交作业的学员不予评阅！http://xyc.gyboda.net/forum.php?mod=viewthread&tid=33