小渔村律研一期听雪第七讲作业贴

玉碎

作业
用“萱”字组一个词（只加一字），然后以此词为题目作五律一首。
要求：1、做到起承转合要求，中二联偶句＋义对
2、首字平仄、韵字阴阳和虚实要均衡
3、无逻辑混乱
4、独立性、连贯性
5、分句的内部关联
6、名词位置交错
7、主、次主、纽的合理安排

一抹微云

听雪19-一抹微云作业；
用“萱”字组一个词（只加一字），然后以此词为题目作五律一首。
要求：1、做到起承转合要求，中二联偶句＋义对
2、首字平仄、韵字阴阳和虚实要均衡
3、无逻辑混乱
4、独立性、连贯性
5、分句的内部关联
6、名词位置交错
7、主、次主、纽的合理安排

萱草
文一抹微云
瑶草分幽意，清和满院珍。
花明一筒裂，叶狭几丛新。
念母思儿苦，解忧馈药仁。
利生何惜我，愧煞一枝春。

无风

种萱
听雪11-无风
手植忘忧草，丛丛碧后园。
佐餐堪秀色，入药有甘根。
莫遣轻霜落，须教晴日暄。
当窗呈彩服，共我奉亲恩。

子良

听雪21-子良第七讲作业
萱草
萱草亭亭立，花开鹄觜黄。
丛生人子爱，万古雅风扬。
解虑舒纤叶，娱亲秀彩装。
移栽慈母院，旦暮送芬芳。

自评：
起句萱草点题。二句花为主。三句用人子爱来做钮。连接首联外貌，连4句的今古雅风次主扩展扩张。转入情说萱草能解虑能忘忧。七分句用栽到慈母院小结上六姿态与特性。八分句言芬芳，扣首句亭亭玉立。
独立有。句内关联有。连贯有。首字53有。14/25有。义对对偶有。

风的乱舞者点评：
问好子良：全诗平仄韵比：萱、花、丛、万、解、娱、移、旦，符合5/3。
颔颈联名词位置：子、风，叶、装符合4/5
首联起句直入主题，二句写花犹为生动形象。颔联义对（是字不是词）子和风做到，颈联叶和装做到。颔颈有实比，七分句没有小结，但与转句相联，特别一母字，将主题直接引升，八分句将主题进一步递升，结的漂亮，最后全篇无逻辑混乱，唯一一点，丛生对万古，估计你是第一人，虽然要求义对，但是此对偶不可取。个见，请见谅

秋秋

听雪17－风的乱舞者
五律         慈萱
萱草北堂生，无闻嬉语萦。
旅人分四海，思梦断三更。
白发衾中暗，黄花月下明。
兰风随入夜，惟愿助儿行。

自评：写作思路是身在北堂的母亲思念游子，从侧面而入。由梦中醒来，企愿游子平安。
兰风：兰阁风熏，指游子一直受母亲的熏陶
行是指游子为前程而行。
个见，不妥处，请大家指正

秋秋

听雪39-小锁第七讲作业【萱草】文/小锁
郁郁庭前草，‬婷婷比凤姿。
清香浮四野，朴质‬立三仪。
佳誉古今颂，骚人笔墨迟。
今朝祈玉帝，花叶‬总依枝。
自评：庭前的萱草，郁郁葱葱，婷婷玉立，优雅的身姿堪比凤凰，她的清香飘向四野，朴实无华，一身正气地立在天地之间，她美好的名声今古传颂，可是诗人却很少将她的高尚的品性写入诗篇，今天我祈求玉皇大帝，好好保护她，让她花叶总不凋谢。整首诗隐含了对伟大母亲的赞扬和怜悯，同时祈盼母亲健康长寿，自己永远不离开母亲。

穿丝燕

听雪03-飞花若梦作业
萱草
丛丛萱草绿，楚楚借风柔。
兰叶何相类，花枝庭院留。
无须清雅客，耐得苦霜秋。
任意生来壮，教人不识愁。

烛光

第七讲作业
五律*慈萱
文/烛光
曲径沿河尽，孤茔乱草凄。
欲牵亲母诉，唯叹野莺啼。
老茧萦纤手，深情浸梦溪。
洪恩难厚报，大爱唤冥迷。

龙行天下

小渔村第一期律诗研修班第七讲作业
          《五律*萱草》
                 ----听雪08·龙行天下
芳草庭前植，阳和发几丛。
风吹娇叶舞，蕊绽暗香融。
好雨潜春梦，柔心化彩虹。
生来解人意，岁岁入情中。

濛濛

听雪02-清晓第七讲作业
作业
用“萱”字组一个词（只加一字），然后以此词为题目作五律一首。
要求：1、做到起承转合要求，中二联偶句＋义对
2、首字平仄、韵字阴阳和虚实要均衡
3、无逻辑混乱
4、独立性、连贯性
5、分句的内部关联
6、名词位置交错
7、主、次主、纽的合理安排


树萱
听雪02-清晓
林下时时见，最宜临北堂。
燕归花亦发，絮舞叶尤长。
惆怅儿和母，相思客与乡。
但求团聚日，亲奉解忧汤。



感谢木兮学友的指点。作业修改如下：
树萱
听雪02-清晓
萱草林坡见，最宜临北堂。
燕归花不见，絮舞叶繁长。
惆怅离亲恨，相思认客乡。
但求团聚日，亲奉解忧汤。