小渔村44五律专修高级班管理组第七讲作业

顺眼阳光

下面布置作业：
一、问答题
1、什么是“兴起”？
2、“的”有什么要求？
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。
附搜韵网址：https://sou-yun.cn/

边缘人类

小渔村44五律专修高级班第七讲作业
子衿组长边缘人类
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。

2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。

五律·雪
文/边缘人类
寒冬裁玉碎，素蝶舞徘徊。
柳絮因风起，梨花遍野开。
暗滋三径草，惊醒一溪梅。
云破纷纷出，争携瑞气来。

乡音未改

小渔村44期五律高级班第七讲管理组作业
鹿鸣乡音未改

一、问答题
1、什么是“兴起”？
答:兴起说的就是对后世的正面影响，这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。比如，音律尊黄帝；内容尊六义等。

2、“的”有什么要求？
答:（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（如约定俗成的传统文学形象中有：雁表示相思与乡思、  松表示长寿、竹表示虚心、梧桐表示秋愁、芭蕉表示忠贞。）
（2）必须有针对性，目的性。

二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。

五律·雪
文/鹿鸣乡音未改
冬风恣意狂，六出满天扬。
宿麦铺棉被，繁枝着素妆。
童增堆雪趣，友约问梅香。
趁兴咕酥酒，嘉年尽瑞祥。

书云一阙词

小渔村44五律专修高级班第七讲作业
子衿一阕词
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。


2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。
五律•雪
文/一阕词
长向深冬舞，似花不是花。
晶莹枝上梦，缥缈鬓间纱。
不忍惊梅朵，偏来弄玉芽。
悄然听夜语，句句是桑麻。

王松岩

小渔村第44期五律专修高级班 鹿鸣王松岩 第7讲作业：
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：用我们今天现代汉语来说，就是用好人好事，先进模范的事迹来教育人。起和兴起，放在诗歌里面来讲，就是律诗作品要对百世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响，正如起字的本义及兴字的本义一样，起是正面的；兴，是六义中的风雅颂。赋比兴的“兴”，六义从“义”，“义”，毫无疑问也是正面的。

2、“的”有什么要求？
答：
（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（如约定俗成的传统文学形象中有：雁表示相思与乡思、  松表示长寿、竹表示虚心、梧桐表示秋愁、芭蕉表示忠贞。）
（2）必须有针对性，目的性。

二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。

五律·雪
文/鹿鸣王松岩
天女散花急，山林鸟兽藏。
随风如玉蝶，落叶似瑶芳。
绿竹临寒笑，红梅数九香。
游人怜瑞雪，把酒赋华章。

如水~

小渔村44五律专修高级班第七讲作业
柔荑组长-如水
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。

2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。


五律•油城大雪
文/如水
漠漠荡无垠，茫茫望不真。
寒枝难宿鸟，旧路少行人。
尽洗青天阔，尤惊大野新。
何须丰稔卜，稼穑瑞当频。

山泉

小渔村44五律专修高级班第七讲作业
班长-山泉
一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起，就是律诗作品要对后世造成的影响，且这个影响必须是正面的，而非负面影响。这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。

2、“的”有什么要求？
答：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（2）必须有针对性，目的性。
二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。

五律•雪
文/山泉
琼妃下九天，脉脉舞庭前。
拂草如飞蝶，盈阶似铺毡。
身过修竹洁，色映早梅鲜。
瑞景兆丰岁，岂能无锦篇。

山泉

第七讲作业管理组接龙
1、五律·雪
文/鹿鸣王松岩
天女散花急，山林鸟兽藏。
随风如玉蝶，落叶似瑶芳。
绿竹临寒笑，红梅数九香。
骚人怜瑞雪，把酒赋华章。
评：以落雪的情境开篇，收放自如，只是回扣没做好。中二联对仗尚可，还可以提高。四声平衡，韵字阴阳还可以多点变化。脉络通畅，继续加油！

2、五律·雪
文/边缘人类
寒冬裁玉碎，素蝶舞徘徊。
柳絮因风起，梨花遍野开。
暗滋三径草，惊醒一溪梅。
云破纷纷出，争携瑞气来。
评：本文收放自如，虚实安排得当，四声协调，韵字阴阳平衡。脉络通畅，中二联对仗工稳，惊醒一溪梅是亮点。回扣也做得可以。继续加油！

3、五律·雪
文/鹿鸣乡音未改
冬风恣意狂，六出满天扬。
宿麦铺棉被，繁枝着素妆。
童增堆雪趣，友约问梅香。
趁兴咕酥酒，嘉年尽瑞祥。
评：本文收放自如，脉络通畅。中二联对仗做得可以。四声平衡，韵字阴阳平衡。回扣没做好是瑕疵。

4、五律•油城大雪
文/柔荑如水
漠漠荡无垠，茫茫望不真。
寒枝难宿鸟，旧路少行人。
尽洗青天阔，尤惊大野新。
何须丰稔卜，稼穑瑞当频。
评：对仗句兴起，是本文的亮点。中二联对仗工稳。四声协调，韵字阴阳不平衡，需加强。有收有放，只是回扣没做好。继续努力吧同学。

丹郡主

小渔村 44五律高级班管理组第七讲作业：
白驹组-苍梧子萱

一、问答题
1、什么是“兴起”？
答：兴起指的是对后世的正面影响，而这种影响，不仅是作品的内容，还包括其格律和章法。这就是所谓的兴起。

2、“的”有什么要求？
答：“的”有两个要求：（1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，不容易产生歧义，最好是一种继承。（如约定俗成的传统文学形象中有：雁表示相思与乡思、  松表示长寿、竹表示虚心、梧桐表示秋愁、芭蕉表示忠贞。）（2）必须有针对性，目的性。

二、创作题
以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律·雪中即景
文/苍梧子萱
举目空庭外，寒酥入眼明。
翩翩轻覆瓦，脉脉暗含情。
一去梨云落，独留美人倾。
若逢青帝返，一起逛花城。

独行客

代交小渔村第44期五律专修高级班柔夷组如风 第7讲作业：
一、问答题

1、什么是“兴起”？
答：起和兴起，放在诗歌里面来讲，就是律诗作品要对百世造成的影响，且这个影响必须是正面的，兴，是六义中的风雅颂。赋比兴的“兴”，六义从“义”，“义”，毫无疑问也是正面的。

  2、“的”有什么要求？

答： （1）必须很清楚明白，是一种共识，是一种众所周知的，最好是一种继承。（如约定俗成的传统文学形象中有：雁表示相思与乡思、  松表示长寿、竹表示虚心、梧桐表示秋愁、芭蕉表示忠贞。）
（2）必须有针对性，目的性。

  二、创作题 以雪为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）要兴起。
（5）中二联对仗要严谨。
（6）合句要总结和回扣。
（7）四声要协调。
（8）不要有太阳雨。
（9）注意韵字的阴阳平衡。
（10）注意收与放的关系。
（11）注意虚实的安排。
（12）尽量避免八病。
（13）意脉要顺畅。  

五律• 疫中对雪

六出已惊绝 ，有时还作无。
摇摇如堕叶，片片绕寒株。
性顽常儿戏，威严了醒苏。
不怜沉疾久，更助朔风呼。