小渔村44评阅强化班白驹组第十五讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44评阅强化班第十五讲作业

一、  问答题

1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解？

2、什么是兴寄？

3、谈谈风骨与兴寄的关系？

二、创作题

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。

三、  自评自己的本次作业。

要求:

1、必须采用诗家语。

2、注意镜头的聚焦。

3、注意要运用形象思维。

4、注意诗中的空间设计。

5、意脉不可断裂。

6、自评不少于 100 字。

7、注意不要犯摞眼。

8、注意不可犯必须要避免的“大忌”

9、自评要求:

1)用韵、格律是否无误。

2)简析诗作起承转合要符合章法。

3)注意韵字阴阳平衡。

4)不可有撞韵、挤韵、连韵。

5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

闲坐听风

第十五讲作业：
白驹22-闲坐听风

一、        问答题
1、        谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解。
答：“南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。
2、什么是兴寄？
答： “兴寄”一词，也是陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》里提出来的。前面引到此文论及齐梁间诗，批评它们“采丽竞繁，而兴寄都绝”，便是这个范畴的出典。
“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”。陈子昂《喜马参军相遇醉歌序》中说：“夫诗可以比兴也，不言曷诸？”这里的“比兴”，就是比“兴寄”托的意思。
“兴寄”说渊源于汉人诗说中的“美刺比兴”的观念。汉代儒家十分重视诗歌的教化功能，要求诗歌创作为巩固封建政治服务，起到“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”（《毛诗序》）的积极作用。具体来说，这种政治教化的功能又可以区分为“美”和“刺”两大方面。
3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答：还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，又存在着复杂的对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。比较来说，“风骨”注重气势，容易导向诗人主体性的发扬；而“兴寄”讲求寄托，往往要落脚到诗篇所反映的社会客体。
二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。

七绝 ·踏雪寻梅
白驹22-闲坐听风
寻梅雪里岭头来，但见殷红点点开。
羡尔凌寒香入骨，一枝折取笔端裁。

简评:首句破题精准，首字平仄比例3:1比例合适，阴阳韵脚比例2:1比例合适。小诗脉络顺畅，作者踏雪寻梅，看见梅花凌寒开放，心生敬畏，激起了写诗的欲望，小诗赞美了梅花的高洁品质和傲骨精神。

一点春

小渔村44评阅强化班第十五讲作业
白驹01一点春
一、  问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解？
答：“南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。

2、什么是兴寄？
答： “兴寄”一词，也是陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》里提出来的。前面引到此文论及齐梁间诗，批评它们“采丽竞繁，而兴寄都绝”，便是这个范畴的出典。

“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”。陈子昂《喜马参军相遇醉歌序》中说：“夫诗可以比兴也，不言曷诸？”这里的“比兴”，就是比“兴寄”托的意思。

    “兴寄”说渊源于汉人诗说中的“美刺比兴”的观念。汉代儒家十分重视诗歌的教化功能，要求诗歌创作为巩固封建政治服务，起到“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”（《毛诗序》）的积极作用。具体来说，这种政治教化的功能又可以区分为“美”和“刺”两大方面。
3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答：还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，又存在着复杂的对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。

比较来说，“风骨”注重气势，容易导向诗人主体性的发扬；而“兴寄”讲求寄托，往往要落脚到诗篇所反映的社会客体。
二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。
七绝 踏雪寻梅
白驹01一点春
雪里梅花独自香，桥边静秀意蕴长。
朱朱白白迎春醉，万里风烟赋雅章。
三、  自评自己的本次作业。
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、自评:
1)用韵、格律无误。
2)起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)没有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。

紫微

小渔村44评阅强化班第十五讲作业
白驹05-紫微
一、问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解。
答：南北文风融合的观点，以《隋书·文学传序》在概括介绍了南北朝文学创作的发展情况后说：“然彼此好尚，互有异同。江左宫商发越，贵于轻绮；河朔词义贞刚，重乎气质。气质则理胜其词，清绮则文过其意。理胜者便于时用，文华者宜于咏歌。此其南北词人得失之大较也。若能掇彼清音，简兹累句，各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣。”
它把南朝与北朝文学传统的差异，归结为“轻绮”和“气质”的对立，要求取长补短，以形成新一代文风。
    “南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段。
2、什么是兴寄？
答：“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”
白居易。他在《读张籍古乐府》诗中说：“为诗意如何？六义互铺陈。风雅比兴外，未尝著空文。”明确提出“风雅比兴”作为诗歌创作的根本，
3、谈谈风骨与兴寄的关系。
答：“风骨”与“兴寄”是唐诗在长时期历史演进中所形成的稳定的质素，贯串于唐诗进程的始末。
  唐人对“风骨”和“兴寄”的要求，又都偏重在诗歌内容方面，是唐诗内容上的两大支柱。
    凭藉这两大支柱，唐诗建立起一种“风骨”健举、“兴寄”深植的艺术传统，以它对人生的执著追求，对社会的普遍关注，以它严肃的思考和感情的力度，打动了千秋万世的读者，赢得人们的高度叹赏。
    还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，是对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。
比较来说，“风骨”注重气势，而“兴寄”讲求寄托。  从历史的演进线索来看，“风骨”论流传在先，盛唐之前已经风行；“兴寄”说产生稍后，中唐以下始形发达。由“风骨”向“兴寄”的“战略转移”，不光是理论观念上的迁革，亦且是诗歌创作实践的变化，即从唐前期侧重诗人主观情怀的抒述，逐渐过渡到中叶以后偏向客观社会事象的描绘。
正是通过“风骨”与“兴寄”两种质素间主导地位的交替转换而呈现出来了唐诗的发展线索。

二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。
《踏雪寻梅》
白驹05-紫微
寒风昨夜走飞沙，晨见琼瑶掩小车。
欲学蹇驴寻白雪，好沿驿路寄梅花。
罗浮望断八千里，处士孤山居爱家。
未得半分春信息，先凭逸兴把诗賖。。

三、自评自己的本次作业。
采用了诗家语。注意了镜头的聚焦。运用了形象思维。注意了诗中的空间设计。意脉没有断裂。
没有犯摞眼等必须要避免的“大忌”
用六麻韵，经查格律无误，起联点雪，颔联用两典故点题，颈联转远，合句照应开头。起承转合合符规范。六麻韵韵字不多阴阳平衡不足。无撞韵、挤韵、连韵等，平仄符合4/4要求。

二顷田

渔村44评阅强化班第十五讲作业
白驹17.二顷田
一、问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解？
答：
  “南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。
2、什么是兴寄？
答:“兴寄”的含义是比兴寄托。

3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答:
“风骨”与“兴寄”是唐诗在长时期历史演进中所形成的稳定的质素，贯串于唐诗进程的始末。

七绝～踏雪寻梅
白驹17.二顷田
万里碎云如絮来，琼华满地盖千栽。
摇枝惊见花香洁，屹立风前最冷开。

自评：这首作品主题就是踏雪寻梅，冰天雪地，作者踏雪赏景的过程，惊奇中发现，在雪中正开着的梅花。视角重宏大，聚焦到点上。
作品格律无误，脉络顺畅清晰。用韵正确，起句以宏大的雪景作起，聚焦到点上的主题梅花上。

始俑

小渔村44评阅强化班第十五讲作业
白驹07-始俑
一、问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解。
答：南北文风融合的观点，以《隋书·文学传序》在概括介绍了南北朝文学创作的发展情况后说：“然彼此好尚，互有异同。江左宫商发越，贵于轻绮；河朔词义贞刚，重乎气质。气质则理胜其词，清绮则文过其意。理胜者便于时用，文华者宜于咏歌。此其南北词人得失之大较也。若能掇彼清音，简兹累句，各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣。”
它把南朝与北朝文学传统的差异，归结为“轻绮”和“气质”的对立，要求取长补短，以形成新一代文风。
    “南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段。
2、什么是兴寄？
答：“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”
白居易。他在《读张籍古乐府》诗中说：“为诗意如何？六义互铺陈。风雅比兴外，未尝著空文。”明确提出“风雅比兴”作为诗歌创作的根本，
3、谈谈风骨与兴寄的关系。
答：“风骨”与“兴寄”是唐诗在长时期历史演进中所形成的稳定的质素，贯串于唐诗进程的始末。
  唐人对“风骨”和“兴寄”的要求，又都偏重在诗歌内容方面，是唐诗内容上的两大支柱。
    凭藉这两大支柱，唐诗建立起一种“风骨”健举、“兴寄”深植的艺术传统，以它对人生的执著追求，对社会的普遍关注，以它严肃的思考和感情的力度，打动了千秋万世的读者，赢得人们的高度叹赏。
    还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，是对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。
比较来说，“风骨”注重气势，而“兴寄”讲求寄托。  从历史的演进线索来看，“风骨”论流传在先，盛唐之前已经风行；“兴寄”说产生稍后，中唐以下始形发达。由“风骨”向“兴寄”的“战略转移”，不光是理论观念上的迁革，亦且是诗歌创作实践的变化，即从唐前期侧重诗人主观情怀的抒述，逐渐过渡到中叶以后偏向客观社会事象的描绘。
正是通过“风骨”与“兴寄”两种质素间主导地位的交替转换而呈现出来了唐诗的发展线索。

二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。
《踏雪寻梅》
白驹07-始俑
满园白絮几枝红，淡淡幽香清冽中。
谁把胭脂轻点玉，绛珠仙子坐寒宫。
三、  自评自己的本次作业。
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、自评:
1)用韵、格律无误。
2)起承转合符合章法。
3)韵字阴阳平衡。
4)没有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合要求。

江海

小渔村44评阅强化班第十五讲作业
白驹01一点春
一、  问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解？
答：“南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。

2、什么是兴寄？
答： “兴寄”一词，也是陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》里提出来的。前面引到此文论及齐梁间诗，批评它们“采丽竞繁，而兴寄都绝”，便是这个范畴的出典。

“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”。陈子昂《喜马参军相遇醉歌序》中说：“夫诗可以比兴也，不言曷诸？”这里的“比兴”，就是比“兴寄”托的意思。

    “兴寄”说渊源于汉人诗说中的“美刺比兴”的观念。汉代儒家十分重视诗歌的教化功能，要求诗歌创作为巩固封建政治服务，起到“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”（《毛诗序》）的积极作用。具体来说，这种政治教化的功能又可以区分为“美”和“刺”两大方面。
3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答：还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，又存在着复杂的对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。

比较来说，“风骨”注重气势，容易导向诗人主体性的发扬；而“兴寄”讲求寄托，往往要落脚到诗篇所反映的社会客体。
二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。
七绝·踏雪寻梅
白驹10-江海
玉龙风裹路难开，为觅幽芳独往来。
遥看冰崖红几点，方知春信雪中栽。三、  自评自己的本次作业。
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
自评:
用韵、格律：
“开”“来”“栽”押平水韵“十灰”韵部，格律无误，符合七绝平起首句入韵格式，平仄、对仗、押韵均合规。
起承转合：
- 首句“玉龙风裹路难开”起笔不凡，以“玉龙”喻雪，描绘出风雪交加、道路难行的恶劣环境，此为“起”，既点明踏雪背景，又渲染艰难氛围。
- 承句“为觅幽芳独往来”紧承首句，在艰难中表明“觅幽芳”的心志，“独”字更突出执着，是情节发展，为“承”，将寻梅缘由与决心交代清晰。
- 转句“遥看冰崖红几点”笔锋一转，由艰难行路转到视觉所见，从茫茫雪景聚焦到冰崖红梅，画面由面及点，色调由白转红，打破沉闷，引出新意，此为“转”。
- 结句“方知春信雪中栽”回扣主题，“春信”一词升华意境，寓意梅是春使者，在雪中孕育生机，既点明踏雪寻梅收获，又给人希望，为“合”。
韵字阴阳平衡：“开”“来”“栽”在古韵中阴阳相对协调，无阴阳失调之感，使音韵和谐优美。
撞韵、挤韵、连韵：全诗无撞韵、挤韵、连韵
首字平仄：首句首字“玉”为仄声，全诗共四句，符合七绝首字平仄 4/4 或 5/3 大致分布要求，开篇仄起，使节奏有变化。

慢飞

白驹组09一云飞15讲作业

一、        问答题
1、        谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解。
答：“南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。
2、什么是兴寄？
答： “兴寄”一词，也是陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》里提出来的。前面引到此文论及齐梁间诗，批评它们“采丽竞繁，而兴寄都绝”，便是这个范畴的出典。
“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”。陈子昂《喜马参军相遇醉歌序》中说：“夫诗可以比兴也，不言曷诸？”这里的“比兴”，就是比“兴寄”托的意思。
“兴寄”说渊源于汉人诗说中的“美刺比兴”的观念。汉代儒家十分重视诗歌的教化功能，要求诗歌创作为巩固封建政治服务，起到“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”（《毛诗序》）的积极作用。具体来说，这种政治教化的功能又可以区分为“美”和“刺”两大方面。
3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答：还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，又存在着复杂的对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。比较来说，“风骨”注重气势，容易导向诗人主体性的发扬；而“兴寄”讲求寄托，往往要落脚到诗篇所反映的社会客体。

二创作题
七绝•踏雪寻梅 白驹组09一云飞 寒风吹面雪纷扬，策杖山林觅暗香。
点亮禅门墙角处，一枝羞涩探红装。
简评：该诗格律、韵字无误。韵字阴阳搭配平衡。首句点题式直写雪，承句点题踏雪寻梅。转句顺转写在古寺的墙角处，看见一枝着涩的紅梅。

东南

小渔村44评阅强化班第十五讲作业
白驹02日出东南
一、  问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解？
答：“南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。

2、什么是兴寄？
答： “兴寄”一词，也是陈子昂《与东方左史虬修竹篇序》里提出来的。前面引到此文论及齐梁间诗，批评它们“采丽竞繁，而兴寄都绝”，便是这个范畴的出典。

“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”。陈子昂《喜马参军相遇醉歌序》中说：“夫诗可以比兴也，不言曷诸？”这里的“比兴”，就是比“兴寄”托的意思。

    “兴寄”说渊源于汉人诗说中的“美刺比兴”的观念。汉代儒家十分重视诗歌的教化功能，要求诗歌创作为巩固封建政治服务，起到“经夫妇，成孝敬，厚人伦，美教化，移风俗”（《毛诗序》）的积极作用。具体来说，这种政治教化的功能又可以区分为“美”和“刺”两大方面。
3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答：还要看到，“风骨”与“兴寄”两者之间，又存在着复杂的对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。

比较来说，“风骨”注重气势，容易导向诗人主体性的发扬；而“兴寄”讲求寄托，往往要落脚到诗篇所反映的社会客体。
二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。
七绝·踏雪寻梅
文/白驹02-日出东南
漫天瑞雪溪桥滑，忽见琼林数点红。
羞面半遮姿旖旎，何时芳气入襟中。


三、  自评自己的本次作业。
1、采用了诗家语。
2、注意了镜头的聚焦。
3、运用了形象思维。
4、注意了诗中的空间设计。
5、意脉顺畅无断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、没有犯摞眼。
8、没有犯必须要避免的“大忌”
9、自评:
用韵、格律无误。起承转合符合章法。韵字阴阳平衡。没有撞韵、挤韵、连韵。首字平仄符合要求。

静女其姝

小渔村44评阅强化班白驹组第十五讲作业
白驹23-静女
一、  问答题
1、谈谈你对“南北文风融合”的观点的理解？
答：“南北文风融合”论的提出，实际上反映着唐初宫廷诗风的转变。它尽管还导扬着六朝文学绮错婉媚的流波，却初步革除了齐梁宫体多写艳情、浮靡轻薄的恶习。这是六朝诗歌向唐诗的过渡阶段，是唐诗的酝酿时期，还不算具有定质的唐诗。
2、什么是兴寄？
答：“兴寄”的含义是比兴寄托，即指用比兴的手法来寄托诗人的政治怀抱，所以有时也简称为“比兴”。具体来说，这种政治教化的功能又可以区分为“美”和“刺”两大方面。
3、谈谈风骨与兴寄的关系？
答：“风骨”与“兴寄”两者之间，存在着复杂的对立统一关系。它们在精神上的一致性，并不排斥在具体形态上的矛盾和差异。“风骨”注重气势，容易导向诗人主体性的发扬；而“兴寄”讲求寄托，往往要落脚到诗篇所反映的社会客体。
二、创作题
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。请以《踏雪寻梅》为题，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限。
五绝•踏雪寻梅
文/白驹23-静女
一望白茫茫，群山裹素装。
晚来宜踏雪，野径认梅香。自评：本诗以简洁明快的笔触，勾勒出一幅冬日踏雪寻梅的清雅画面。前两句“一望白茫茫，群山裹素装”描绘了雪后大地的苍茫与群山的纯净，营造出宁静而深远的画面。后两句“晚来宜踏雪，野径认梅香”则通过踏雪寻梅，表达了雪景之美、寻梅之趣。体现作者对生活的热爱。整首诗立意鲜明，情感真挚，画面感生动。