小渔村44评阅强化班子衿组第三十七讲作业

顺眼阳光

第37讲作业：
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
2.什么是摞眼？试举一例说明。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？


二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。


三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

紫色的云

小渔村44期评阅强化班36讲作业：
子衿03-紫色的云
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。
重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
什么是摞眼？试举一例说明。
摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
如，杜审言《和晋陵陆丞早春游望》：
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
其中中二联：
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。

上联两句第三字（出，渡）均用动词，下联两句又同在第三字（催，转）叠用动词。同一句位上动词重叠应用，使上联下联句法一律，枯燥单调，没有任何变化。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
（9 ）不使用词组（10）注意1-4；2-5位置字的词性
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定
（12）韵字必须阴阳平衡（13）结合讲义内容，注意队员相互合理（14）要求合理收放（15）注意虚实在律诗中的运用（16）注意脉络畅通
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
七律· 夏夜
炎威赫赫锁平畴，天地如炉暑气浮。
竹院风来摇碎影，荷池雨过送清柔。
花边浅酌梅汤冷，月下闲眠蝶梦悠。
最是黄昏凉意起，流萤几点过墙头。
自评：本首诗押韵十一尤，格律无误。首字平仄3/5，韵字阴阳搭配。首联写暑气弥漫之景，以“天地如炉”喻酷热；颔联借竹风、荷雨写自然凉意；颈联转写人间消夏之事，冰饮为常见消暑物；尾联以黄昏流萤作结，暗示暑气渐退，余韵悠长。

傲雪寒梅～

小渔村第44期评阅加強班第37讲作业：
子衿15-傲雪寒梅
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答:相重就是中间两联句式结构(句式、句法)合掌。
重位是指同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答:摞眼也叫相类，是指上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答:9、不使用词组。
10、注意14、25位置上字的词性。
11、8个分句的首字必须遵从4/4，或3/5的规定。
12、韵字必须阴阳平衡，遵从2/3或2/2即可。
13、结合讲义内容判断队长与队员相互合理，是否和谐相处。
14、要求合理收放。
15、注意虚实在律诗中的运用。
16、注意脉络畅通。
二、创作题：
七律·酷暑得雨感吟
子衿15-傲雪寒梅
数日高温汗湿衣，炎蒸雀隐路人稀。
闲听古曲冰茶饮，静坐中庭羽扇挥。
老叟心伤愁漠漠，枯禾指盼雨霏霏。
天公似解凡尘苦，普降甘霖灭暑威。
自评:本诗经测合律。首字平仄比例为4/4，韵字阴阳结合，比例为1/4，失调。这是首久旱得雨的一首小诗，从不同侧面描写酷暑，有人闲坐纳凉，农民却心急如焚，谁能品出其中辛酸。具体看诗，首联汗湿衣、路人稀直接破题酷暑，颔联承接首句拓展溽热程度，饮冰茶摇羽扇突出闲人的清闲。颈联笔锋一转到农民心急禾苗枯萎，指盼雨的降临。尾联顺从天意普降甘霖扣回主题。不足感觉转处有点断裂。

边缘人类

@全体成员 44评阅强化班第37讲作业：
子衿11-云儿
一、问答题
1、句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。
3、重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
特别是滥用动宾词组问题。
2、什么是摞眼？试举一例说明。
答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
再如：
宋代无名氏的《繁说病诗》
从风似飞絮，照日类繁英。
拂岩如写镜，封林若耀琼。


从风（似）飞絮，照日（类）繁英。
拂岩（如）写镜，封林（若）耀琼。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：（9 ）不使用词组
  一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
（10）注意1-4；2-5位置字的词性
   按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定
  按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（12）韵字必须阴阳平衡
  按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（13）结合讲义内容，注意队员相互合理
队长（标题）与队员（诗中的物象）的关系
队员与队员的关系
主（承句后分句的物象），次主（起句后分句的物象），纽（连接主和次主的物象）的关系。
最根本的是所有物必须和谐相处。
（14）要求合理收放
物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂，不能来回折腾，如果这样就是不合理收放。
（15）注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
评阅老师需逐句分析！
（16）注意脉络畅通
脉由物象构成，相互可以串通，就是说，物象可以串成脉，但脉不就是物象。只有这样的物象，加上相通，才能是构成“脉”，前三后二，队长，队员，都没有做到，那脉就有问题。名词-物象-队员-脉-，这是一个逐步的过程。脉是贯通的，通则不痛，痛则不通，
络说的是非物这个字要用的准确，不在于哪个字美不美，跟美丑没有关系，只跟那个字所包含的信息，也就是字义有关。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
七律·消暑
暑来热火燃情灼，魂魄将辞出户忙。
游泳乏人颇费力，空调微闷干何妨。
加冰饮料伤脾胃，煮豆羹汤寒肺肠。
唯有新疆瓜蜜果，凉甜降伏爽歪狂。
三、自评自己的本次作业。
首字平：魂、空、加、凉；首字仄：暑、游、煮、唯，平仄4：4，完美。
韵脚阴阳2：2，完美。
本律诗主要从反面：水里游泳、吹冷空调；加冰饮料、煮绿豆汤等降温伏暑措施等不足之处，反衬新疆大西瓜之凉甜解渴、生津止渴之特色。