小渔村四十五期评阅强化班疏影组第十讲作业

凡皿沐子

第十讲作业：
一、问答题：
1、 怀古诗的形式标志和内容特点有哪些？
2、创作怀古诗从哪三个方面入手？以及鉴赏步骤有哪些？


二、创作题：
因上次我们写过怀古诗，这次我们写一首寄远，怀远的诗。律诗绝句不限，韵部不限。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

江中有小鱼

第十讲作业：
疏影-江小鱼
一、问答题：
1、 怀古诗的形式标志和内容特点有哪些？
答： 怀古诗一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。怀古诗是要怀古而成诗，借古说今——怀古者，见古迹，思古人。
2、创作怀古诗从哪三个方面入手？以及鉴赏步骤有哪些？
答： 怀古诗的切入点有三点，包含：古迹、古人、古事（史）。
鉴赏步骤分为：1、要熟悉史实。明白诗中哪里用典了。
　　　　　　　2、洞悉作者的思想感情。
　　　　　　　3、横向比较，同题材的作品不同作者的视觉和切入点。


二、创作题：
五律　题李清照
文/江小鱼

常记溪亭暮，花丛弄晚舟。
奇才谁不羡，少女本无忧。
国破吟成泪，家亡转作囚。
人生皆有憾，未必乏权谋。


自我点评：格律无误；韵脚舟、忧是阴平，囚、谋是阳平，比例是2：2，合适。用韵没有挤韵、撞韵、连韵的情形。
　　　　　首字常、花、奇、家、人是平声，少、国、未是仄声，比例是5：3，合适。
这首怀古诗以古人为切入点，以少女的天真无邪为开端，导入宏阔的时代背景，如党派之争，金兵入侵，以及人生的起起浮浮，如夫妻分离，痛失另一半，错付余生等，我们在别人的人生故事里，体悟到人生多憾事，哪怕是有才的、有权的，或是既有才又有权的，无一例外。

闻笛

小渔村45期评阅强化班第十讲作业：
疏影17-闻笛
一、怀古诗的形式标志和内容特点即 形式标志
意象聚焦：多以历史遗迹（如古战场、古城墙、旧宫殿）、历史人物相关场景（如名人故居、祠堂）或具有象征意义的自然景观（如江水、夕阳）为核心意象。
​标题特征：标题常含“怀古”等关键词，直接点明题材。
​时空交织：结构上常将“眼前景”与“历史事”结合，通过今昔对比营造抒情氛围。
内容特点：借古抒怀、讽今喻世、​感慨兴亡
二、创作怀古诗的三个入手方向即：
1. 选准“怀古载体”
简述历史背景或细节（保证真实性），再结合个人感受或现实思考，使“史实”与“抒情”自然融合，避免堆砌史料或空洞抒情。
​3. 巧用“对比手法”
通过“今昔对比”（如“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”）等。
三、怀古诗的鉴赏步骤
1. 梳理“史实背景”
明确诗歌涉及的历史事件、人物或遗迹，了解相关历史知识（如时代背景、事件影响），为理解情感奠定基础。
​2. 分析“抒情手法”
识别借景抒情、用典、对比等手法（如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》用多个典故抒情），把握诗人如何通过技巧表达情感。
​3. 探究“核心情感”
结合诗人经历、时代背景，推断诗歌深层主旨：是感慨个人命运？批判现实？还是对历史规律的思考？最终明确“怀古”背后的真实意图。
二、创作题：
七绝·西塞怀古
文/闻笛
蚀碑半隐草芊芊，旧塞残痕刻岁年，
唯有潮声应白鹭，凭栏人立暮云边。

一、诗家语运用及标注
1. 蚀碑半隐草芊芊
​诗家语：“草芊芊”（叠词表繁茂，避“草木茂盛”直白表述）。
​以“芊芊”状草木丛生之态，既符合古典诗词叠词炼字习惯，又暗含古塞荒寂的氛围感，比“草茂盛”更凝练传神。
2. 旧塞残痕刻岁年
​诗家语：“刻岁年”（拟人化变形，将时光具象为“刻痕”）。
​以“刻”字赋予时光动作感，让“旧塞残痕”与“岁月流逝”产生视觉关联，避免“岁月留下痕迹”的平淡表达。
​3. 唯有潮声应白鹭
​诗家语：“应白鹭”（以“应”字勾连声与物，暗含互动）。
​“应”字赋予潮声主动性，暗指潮水与白鹭的自然默契，替代“潮声伴白鹭”的直白，留白更足。
​
4. 凭栏人立暮云边
​诗家语：“暮云边”（以空间代时间，融情于景）。
​用“暮云”的苍茫暗喻暮色深沉，将人的怅惘融入空间意象，避免“人在傍晚凭栏”的直白抒情。
二、形象思维与空间设计
1. 形象思维：全诗以“蚀碑、旧塞、潮声、白鹭、暮云、凭栏人”等具象意象贯穿，无抽象议论。如用“残痕刻岁年”将时光化为可触的痕迹，用“潮声应白鹭”让自然动态可感，通过视觉、听觉意象的叠加，让怀古之情附着于具体画面。
​2. 空间设计：由近及远、由低到高层层拓展——首句“蚀碑半隐”为近景低视角，次句“旧塞残痕”拓展至中景古塞范围，第三句“潮声应白鹭”拉开至开阔的水岸远景，末句“暮云边”将空间抬升至天际，最终以“凭栏人”收束于人与天地相融的苍茫空间，层次分明且有纵深感。
全诗通过精准的诗家语炼字、层次分明的空间设计和完整的意脉流转，在格律合规的基础上，以具象画面传递怀古怅惘，达到了“情景交融、含蓄蕴藉”的效果，符合古典七绝的审美特质。