29期诗联班学员请假补交作业帖

心花怒放

小渔村29期对联第十四讲作业：  A16—心花

1.什么是正对？什么是反对？
答：
正对： 正对就是从正面相对。上下联从一个事物的两个侧面去写同一个主题，或者是从不同的角度去表达、说明一个立意。上下联互补互衬，相辅相成。它们可能是一个场景，一个画面，一个故事或者一种情怀。
反对： 反对是上下联内容相反的对仗，它们从两个相反的角度去阐述一个主题，进行对比对照，从而加强说服力。  

2.对句练习，有时间的朋友可以试用正反两种对法，并注明用哪种对法。
种桃道士今何在【雨樵】
栽竹尼姑已远行

世事洞明清若雪【雨樵】
红尘看尽淡如茶

归山一忘俗名累【雨樵】
垂钓轻抛世事愁

微名不系随江海【雨樵】-
烦事皆抛隐竹林

青阶独立烟花乱【雨樵】
绿柳轻扬别绪愁

心花怒放

小渔村29期对联第十四讲作业：  A16—心花

1.什么是正对？什么是反对？
答：
正对： 正对就是从正面相对。上下联从一个事物的两个侧面去写同一个主题，或者是从不同的角度去表达、说明一个立意。上下联互补互衬，相辅相成。它们可能是一个场景，一个画面，一个故事或者一种情怀。
反对： 反对是上下联内容相反的对仗，它们从两个相反的角度去阐述一个主题，进行对比对照，从而加强说服力。  

2.对句练习，有时间的朋友可以试用正反两种对法，并注明用哪种对法。
种桃道士今何在【雨樵】
栽竹尼姑已远行

世事洞明清若雪【雨樵】
红尘看尽淡如茶

归山一忘俗名累【雨樵】
垂钓轻抛世事愁

微名不系随江海【雨樵】-
烦事皆抛隐竹林

青阶独立烟花乱【雨樵】
绿柳轻扬别绪愁

姗姗

29期诗联班第十八讲作业  D-姗姗

从以下题目中，任选其一拟成联：
1、以秋为意作成联，不犯题。
2、为父母贺寿
3、自题联
4、饭店开业

成联要求：有上联，下联和横批

1、以秋为意作成联，不犯题。
       无题
圣者修心独救护
愚人作茧自缠萦


29期诗联班第十七讲作业：
D-姗姗

以秋为题，出句三个。

出句1：秋至草尖凝玉露=【姗姗】
出句2：寒蛩唱罢清晖冷=【姗姗】
出句3：一院黄花秋渐瘦=【姗姗】

渔村联诗29期第十六讲作业
D-姗姗

一、简答，常见倒装手法有哪些？常见句法有哪些？词类活用有哪些？

答：常见倒装句有：
1、宾语前置
2、定语后置
3、主谓倒装
4、谓语后置
5、连动结构倒装
6、状语后置

常见句法有：
1、指示句
2、连贯句
3、子母句
4、总分句
5、呼应句

词类活用 ：
1、名词活用做动词
2、形容词活用做动词
3、形容词活用做名词
4、数词活用做名词或动词
5、动词做名词
6、名词做状语

二、对句
1、重峦回望青烟合[雨樵]   
      叠嶂傍瞻红雨濛

2、负卿一世情非已[雨樵]  
      累我平生恨几多

3、桐阴凉翠覆鸳瓦[雨樵]     
      兰雨寒香入砚台

4、人生多半愁中老[雨樵]   
      岁月偏余闲里斟

5、卖花声断青门雨[雨樵]     
      折柳人过白石桥

6、夜凉淑气侵篁枕[雨樵]   
      天寒暮雨伴客愁



小渔村29 期诗联第十五讲作业：
D-姗姗

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系？

答：全部是流水对：
1，欲穷千里目，更上一层楼。
条件关系

2，野火烧不尽，春风吹又生。
因果关系

3，宁为百夫长，胜作一书生。
选择关系

4，固见枝头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
转折关系

5，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
顺承关系

二、运用流水的手法，对出下句。

已是愁深天又雪【雨樵】
奈何酒尽夜犹寒

料得家贫无客至【雨樵】
便于彼长做文章

一笑浮生尘落定【雨樵】
无边苦海梦难成

偶将小月枝头挂【雨樵】
或于清风水面行

忽见枝头花似雪【雨樵】
便知陌上柳如烟

不惧浮生独自老[今]【雨樵】
任凭沧海一边清

小渔村29期诗联第十四讲作业：
  D-姗姗

1.什么是正对？什么是反对？

答:正对就是从正面相对。上下联从一个事物的两个侧面去写同一个主题，或者是从不同的角度去表达、说明一个立意。上下联互补互衬，相辅相成。它们可能是一个场景，一个画面，一个故事或者一种情怀。

反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2.对句练习，有时间的朋友可以试用正反两种对法，并注明用哪种对法。

种桃道士今何在【雨樵】
牧鹤仙人去不回（正）
沽酒少年正欲回（反）

世事洞明清若雪【雨樵】
人情练达淡如霜【正】
人心叵测险如蛇【反】

归山一忘俗名累【雨樵】
入世便将名利争【反】
世事难平功利抛【正】

微名不系随江海【雨樵】
蝇利无争恋故园【正】
俗世全抛伺竹梅【反】

青阶独立烟花乱【雨樵】
古渡无边风雨斜【正】
白水无边风雨来【反】

作业：
小渔村29期对联第十三讲作业：
D-姗姗  
一、什么是工对？什么是宽对？
工对，又称严对。是要求最严格、工整的对仗。它除了完全合乎对联的六相外，还要求上下联对应的词类，最好是一个义类的。

宽对是与工对相对而言的，在对仗上只要符合对联的六要素，词性和平仄可以放宽要求。它打破名词各类的界限，不仅同类不同门的名词可以相对，就是两类相距甚远的名词也可以相对。

二、分别用工对和宽对的方式，对出下面的出句。就是说每句对两个，一个工对，一个宽对。
山禽留我同云住【雨樵】
野叟和君伴月回   工对
古道无边迎客来    宽对

嫣红开在藤萝上【雨樵】
嫩绿浮于峭壁间     工对
姹紫浮于天际边    宽对

当年明月萦杯底【雨樵】
今夜清风入枕边   工对
此刻真心在眼前    宽对

拈朵梅花簪瘦句【雨樵】
折枝柳叶作清音    工对
扯来云彩补罗衣 宽对

拼却为伊常醉酒【雨樵】
换成是我总伤情    工对
抛开俗念换真知    宽对

小渔村29期诗联班第十二讲D组作业  
D-姗姗

1、联中常用的词组结构有哪几大类？分别举5个例子。
答：对联词组有五大结构，它们是主谓式结构，动宾式结构，偏正式结构，联合式结构和述补式结构（中补短语或动补结构）。另外还有一个重叠式结构。

【一】主谓结构：就是结构上有主谓关系的词组。由具有陈述关系和被陈述关系的两个成分组成。前面是被陈述的对象是主语，表示要说的是谁或是什么。通常是由名词、代词来充当。后面陈述的部分是谓语，说明主语怎么样或者要做什么。谓语通常由动词、形容词充当；
例：风平、浪静、鸟语、花香。

【二】并列式结构：也叫联合式结构。即：由语法地位平等的两项或几项组成的结构。只具有并列和联合关系，彼此没有修饰、限定等关系；有时可以用“和、并、或”等连词表示。
例：日月、天地、春秋、湖山、笔墨。

【三】偏正结构：偏正词组又叫偏正短语，是由修饰语和中心语组成。前一部分修饰或者限制后一部分，叫修饰语。后一部分是被修饰或被限制的部分，叫中心语或中心词、核心词。名词前的修饰成份是定语或状语，和中心语的关系是偏和正的关系。一般是从领属、范围、质料、形式、性质、数量、用途、时间、处所等等方面描写或限制中心语。依据词与词之间的组合能力和造句功能的不同，偏正结构有三种分类的方法：名词性偏正结构、形容词性偏正结构和动词性偏正结构。
例：山花、柳色、白云、明月、烛光。

【四】动宾结构：动宾结构，又称支配式。前后词素或词组间有支配与被支配的关系。前者如动词谓语，后者如宾语。
例：走马、观花、踏雪、寻梅、吟诗。

【五】动补结构：即是结构上有述补关系的短语。由两部分组成，前一部分表示动作，行为或性状，是中心语。后一部分是对这种动作，行为或者性状的补充说明，也就是通常意义上的补语。其特点是：两组成部分之间通常可以加“得”，表示结果或者趋向时，也可以加“不”。中心词通常是动词或形容词。补语通常由趋向动词，形容词或动量短语等来担任。
例：惊醒、归来、抛开、离去、坐下。

【介宾结构】还要注意的一个就是介宾短语，它主要是有介词等附着在名词等词语的前面组成。特点：介词短语常修饰动词，在词前面做状语，用来标明动作的工具、方式、因果、施事、受事、对象等多种语义成分或语义格，经常在动词后面做补语。
例：向东、自西、于心、在室、以后。

【六】重叠式：重叠式由两个相同语素重叠而成。就是结构方式比较特殊的复合词。
例：翩翩、缕缕、潺潺、点点、绵绵。

2、给下面的诗句标词组。

水县依韵酬华松秀才见寄（唐·李中）

官况萧条在水村，吏归无事好论文。
偏正并列    偏正　主谓动宾    动宾

枕欹独听残春雨，梦去空寻五老云。
主谓偏正偏正    　主谓偏正偏正

竹径每怜和藓步，禽声偏爱隔花闻。
偏正偏正动宾        偏正偏正动宾

诗情冷淡知音少，独喜江皋得见君。
偏正并列动宾　　偏正偏正    动宾

3、对句：

文章不价应有骨=
山水留名自待人

经年酒债拿诗抵=
半世功名待酒浇

居山自诩梅花主=
入世当为君子竹 今

白云深处人家几=
绿水尽头古寺多

虚窗以纳松涛入=
举箸甘为竹雨来


29期诗联班第十一讲D组_姗姗作业：
1、造句：
…除非……倘若…
倘若春花能护我
除非细雨不怜人

…闲……静…
闲观柳絮随风舞
静听杨花踏雨来

2、对联：
枯囊未乞樵风便【雨樵】
锦绣难为鱼米难

孤怀一世同流水【雨樵】
沧浪无边尽落英

信步松间云绊脚【雨樵】
立身涧下雨缠人

非是平生不爱酒【雨樵】
只因岁月难饶人

茅庵半倒云同住【雨樵】
草舍一边雨待来

坐看庭花开到老【雨樵】
细说春梦了无痕

小渔村29期对联第十讲作业  
D-姗姗

一、给下面的诗句标出词性。
       野望（唐•杜甫）
　　　押侵韵　　
清秋望不极，迢遰起曾阴。
形名动副形    连绵动副形
远水兼天净，孤城隐雾深。
形名动名形    形名动名形
叶稀风更落，山迥日初沈。
名形名副动    名形名副形
独鹤归何晚，昏鸦已满林。
形名动代形    形名副形名

二、对句，选对5个，或者全对上:
出句：翠竹千轩静【雨樵】
对句：红花一缕香

出句：四面青山围小筑【雨樵】
对句：一壶明月入轻裘

出句：一春愁绪同烟雨【雨樵】
对句：两岸欢情伴雾凇

出句：检点春光行处少【雨樵】
对句：放开思虑乐时多

出句：一览群山皆变小【雨樵】
对句：会当绝顶尽成真

出句：买断青山闲牧鹤【雨樵】
对句：筑成草舍独植梅

出句：踏雪归来沽酒市【雨樵】
对句：寻人此处得山郭

小渔村29期对联第九讲作业  
D-姗姗
一.给下面的字分别组至少三个词，要求有诗意。
陌（陌生  陌路 阡陌）石（石苔  青石  石隙）客（羁客  远客  客乡）白（白发  斑白  苍白）泽（泽国  沼泽  泽宇）伯（伯乐  伯仲  伯贤）迹（旧迹  事迹  痕迹）宅（古宅  宅心  旧宅）席（凉席  宴席 竹席）策（计策  策马  策略）册（册封  造册  册亨）碧（碧落  碧绿  碧云）籍（籍贯  籍口  凭籍）格（格律  格局  格外）役（服役  奴役  役所）帛（衣帛  帛书  绸帛）戟（戈戟  铁戟  戟门）璧（璧玉  白璧  合璧）驿（驿站  驿路  驿水）麦（麦浪  麦穗  麦青）额（额外  额角  定额）柏（柏油  柏树  古柏）魄（魄力  魂魄  落魄）积（积木  积累  堆积）

二.对出下联。
青桥雨落倾花伞～
白水莺啼折柳帘

为君一字沉吟久～
爱尔千年迷恋深

莺声啼破一溪绿～
燕迩裁来两岸春

浮槎远放蓬莱畔～
游子闲来画境中

烟村隐隐斜阳外~
山水悠悠古渡边


小渔村29期对联第八讲作业  
D-姗姗
1、古人把字分为哪两大类？现代合并后有多少小类？

答：古人把字分为两大类，实字和虚字。

现代合并后有27小类，分别是，动词类，天文类，地理类，颜色类，方位类，数字类，植物类，动物类，人伦类，文学类，感情类，人事类，文史类，形体类，宫室类，器物类，饮食类，器具类，文具类，时令类，衣饰类，副词类，连词介词类，虚词助词叹词类，相声词类，连绵词类，特有叹词类。

2、什么是古汉语的虚实？古人的虚实死活与语法学词类如何对应的？

答：那么什么是虚实呢？明代屠隆的《缥湘对类》是这样说的：“盖字之有形体者为实，字之无形体者为虚。似有而无者为半虚，似无而有者为半实。实者皆是死字，惟虚字则有死有活。死谓其自然而然者，如高下洪纤之类是也。活谓其使然而然者，如飞潜变化之类是也。”

就是说，有实指对象的是实字，没有实际对象的是虚字。但汉字的虚实死活可以互相转化。其原则是：实字有实指对象时是实字，一旦不实指对象时就变成了虚字。虚字不实指对象时是虚字，一旦对象化了，就变成了实字。活字显示动态时为活字，活字静态化了就变成死字。死字显示静态时为死字，死字动态化了就变成活字。

3、现代语法如何划分词类，分别有哪几大类？

答：现代语法把词分为两大类，实词和虚词，实词和虚词又各分为6小类，一共12小类。

实词：名词，动词，形容词(包括颜色词)，数词，量词，代词

虚词：副词，介词，连词，介词，助词，叹词。

4、什么是名词？名词的语法特征是什么？名词一般分为哪几类？

答：名词就是指具体事物名称的词。它的语法特征是实字。
名词一般分为普通名词和专有名词。

5、对出下联:
溪水浮花绿[雨樵]
山峰带树红

山补青墙缺[雨樵]
风来小月清

小字梅花味[雨樵]
蓬门傲骨身

过雨苔抽穗[雨樵]
听琴叶落花

一庭凉月竹筛碎[雨樵]
两岸清风树捻开

近山渐得云殊气[雨樵]
远水犹听雨净心

松门雨落清洗耳[雨樵]
竹舍花开静随心

居山有酒堪呼月[雨樵]
入世无门可问天

凿亩方塘闲种藕[雨樵]
牵只小鹿可修仙

不信溪山真拒我[雨樵]
早知花海能撩人


29期联诗班第七讲
D-姗姗
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：1）关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。
“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
2）寻找关联点的几种方法：
1.重点字词法：即在出句中，寻找最关键的字词
2.事物特点法：即在出句中，找到人或事物的典型特点
3.修辞技巧法:即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
4.合理转假法:就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：上下联有以下逻辑关系：
1.并列关系:上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。
2.顺承关系：上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系
3.递进关系：对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。
4.假设关系：出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系。
5.条件关系：出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。
6.转折关系：出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。
7.选择关系：上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。
8.因果关系：出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论。也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。
9.目的关系：出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
      只知心事难如愿
      谁道人生不两全

行者无疆

29期联诗班第三讲 B组40行者无疆作业
1  对联有哪五大特征？如何分辨上下联？如何张贴？

答:特征为
（1），独特性和普遍性。
（2），寄生性和包容性。
（3），实用性和艺术性
（4），通俗性和高雅性
（5），严肃性和游戏性。
仄收尾是上联，贴在右边;平收尾是下联，贴在左边。

2  对联有孤平吗，为什么？哪些情况下平仄可以宽松 ？怎样调整平仄？
答:没有，因为孤平是针对律诗的韵句来说的，对联不是韵文，不用压韵，所以没有孤平一说。但是我们要尽量避免。
平仄放宽有几种情况，
1.有领字
2.专用名词
3.虚词相对
4.趣味联戏联

调整平仄有换字法和换位法。

3  指出下联的毛病并改正。
梅花曾伴一生寂......
明月不来恨不消
一生寂与恨不消 结构未对应
不 属不规则重字了
伴 为及物动词  后面省略宾语（我）一生
来 为不及物动词  不能带宾语  孤平
改为:
明月难消半世愁

心酸何必倾杯尽......
梦破还要择路行
尽行  同韵母  要  在这不妥  改为:
梦破才知择路难

4  对出下面的出句。
尘厚瑶琴寂〔竹子〕
水静游鱼闲

心平风浪静〔竹子〕
志大四海家


桥畔小儿追蝶趣[雨樵]
池边游人钓鱼情

绿窗小睡莺偷看[雨樵]
 柳屋絮语燕回飞

一抹清愁匀笔底[雨樵]
几处风韵上梢头

居山久忘名和姓[雨樵]
出炉不记情 和愁

闲云几朵青天外[雨樵]
茅屋数间池塘边

行者无疆

29期联诗班第五讲 B组40行者无疆作业
1  对联有哪五大特征？如何分辨上下联？如何张贴？

答:特征为
（1），独特性和普遍性。
（2），寄生性和包容性。
（3），实用性和艺术性
（4），通俗性和高雅性
（5），严肃性和游戏性。
仄收尾是上联，贴在右边;平收尾是下联，贴在左边。

2  对联有孤平吗，为什么？哪些情况下平仄可以宽松 ？怎样调整平仄？
答:没有，因为孤平是针对律诗的韵句来说的，对联不是韵文，不用压韵，所以没有孤平一说。但是我们要尽量避免。
平仄放宽有几种情况，
1.有领字
2.专用名词
3.虚词相对
4.趣味联戏联

调整平仄有换字法和换位法。

3  指出下联的毛病并改正。
梅花曾伴一生寂......
明月不来恨不消
一生寂与恨不消 结构未对应
不 属不规则重字了
伴 为及物动词  后面省略宾语（我）一生
来 为不及物动词  不能带宾语  孤平
改为:
明月难消半世愁

心酸何必倾杯尽......
梦破还要择路行
尽行  同韵母  要  在这不妥  改为:
梦破才知择路难

4  对出下面的出句。
尘厚瑶琴寂〔竹子〕
水静游鱼闲

心平风浪静〔竹子〕
志大四海家


桥畔小儿追蝶趣[雨樵]
池边游人钓鱼情

绿窗小睡莺偷看[雨樵]
 柳屋絮语燕回飞

一抹清愁匀笔底[雨樵]
几处风韵上梢头

居山久忘名和姓[雨樵]
出炉不记情 和愁

闲云几朵青天外[雨樵]
茅屋数间池塘边

行者无疆

29期联诗班第六讲 B40-行者无疆作业
1.什么是重字？重字有哪些规则？
答在一副对联中，同一个字（词）运用两次或两次以上者，即为重字。 它主要分为：同位重字、异位重字、异位互重、虚字相重。   有规则重字：（1）复字对  （2）叠字对  （3）顶针对（4）错综对（5）回文对（6）虚字对
不规则重字：（1）同位重字（2）异位重字
对联之重字，应为有规则地重字，力避不规则重字。
2.指出下联的问题，并改正。

花开篱下擎小朵......
香到囊中入小诗
诊断：小属于同位重字，对联之禁忌。
修改：
花开篱下留清梦......
香到囊中入小诗

心香一缕皆成墨
大路三条好飞车
诊断：下联失替，条和飞同是平音了 飞换仄音。上下联不关联。
修改：
心香一缕皆成墨
月影千重总有情

花月谁圆空似海......
情怀如昨还随风
诊断：下联还随风，三平尾属于对联禁忌。
修改：
花月谁圆空似海......
情怀如昨已随风

香风来袭憨三月......
花气迷人醉暮春
诊断：上下联合掌。
修改：
香风来袭憨三月......
柳絮飘飞醉暮春

3.对出下联
久立小桥花尽落...z 
闲观月影愁上心
一杯浅酒凭栏醉 ...z
几缕清香入梦来
村外桃花开小雨..[雨樵]
岸边柳絮舞春风
清新几朵深宵放..[雨樵]
冷艳一枝伴月来
看花睡去忽流泪..[雨樵] 
望月归来已断肠
欲籍莲花闻妙法..[雨樵]
应知岁月是虚空
最是一湖春好处[雨樵]
已知闲愁秋平分
浅绿才匀园一角[雨樵]
碧霞已撒湖中心

亭亭玉立

小渔村29期对联第十三讲作业：  青青
一、什么是工对？什么是宽对？
答:工对，又称严对。是要求最工整，严格的对仗。它除了完全要符合对联的六要素外，还要求上下联的词类，最好是义类的。
宽对是与工对相对而言的，在对仗上只要符合对联的六要素，词性和平仄可以放宽要求。它打破名词各类的界限，不仅同类不同门的名词可以相对，就是两类相距甚远的名词也可以相对。
二、分别用工对和宽对的方式，对出下面的出句。就是说每句对两个，一个工对，一个宽对。
山禽留我同云住【雨樵】
水鸟邀君与浪行
秋菊邀枫与雁鸣

嫣红开在藤萝上【雨樵】
浅绿延伸川野间
紫燕筑巢房檐前
当年明月萦杯底【雨樵】
别刻清云绕岸前
入夜闺愁来梦中
拈朵梅花簪瘦句【雨樵】                                                                       摘颗白雪入清诗
接轮明月染清诗
拼却为伊常醉酒【雨樵】
醒来痴我更添愁
宽忍将思念再斟杯                                                                  

亭亭玉立

小渔村29期对联第十四讲作业E组青青  

1.什么是正对？什么是反对？
正对就是从正面相对。上下联从一个事物的两个侧面去写同一个主题，或者是从不同的角度去表达、说明一个立意。上下联互补互衬，相辅相成。
反对是上下联内容相反的对仗，它们从两个相反的角度去阐述一个主题，进行对比对照，从而加强说服力2.对句练习，有时间的朋友可以试用正反两种对法，并注明用哪种对法。
种桃道士今何在【雨樵】挥笔先生苑里忧
世事洞明清若雪【雨樵】人情练达辣如姜
归山一忘俗名累【雨樵】观水也将利禄清
微名不系随江海【雨樵】芳史长留记古今
青阶独立烟花乱【雨樵】柳岸轻抚绿丝飘

烟雨斜阳

29期诗班第一讲作业  A37-烟雨斜阳
一、简答题：
1、什么是诗？
答：诗是一种文学体裁，是按照一定的音节、声调和韵律要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的想象来高度集中的表现社会生活和精神世界的一种文学体裁。 中国历史上，把除韵赋以外的韵文体作品，统称为诗。
2、什么是格律？
答：格律是格和律的统称。
格就是格式。 它包括：平仄、字数、对、粘、替、对仗和压韵。
律包括音律、声律和韵律.
格和律合起来就是格律。
二、看下面的诗回答问题：
1、分别指出下面诗作的首、颔、颈、尾四联。
七律•登高
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(首)
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(颔)
万里悲秋常作客，百年多病独登台。(颈)
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(尾)

雨纷飞a

诗班第三讲作业 1、什么是孤平 孤平 就是在格律诗中，去掉韵脚字，无论五言七言，一句之中只有一个字是平声。 2、给下面诗作标出平仄 杜甫《阁夜》 岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。 仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。  五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。  仄平仄仄平仄仄，平平平平仄仄仄。 野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵。  仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。 仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄仄。 3、自己找出十个今平古仄的字。要求：不可与别的学员找出的字完全一致【一楼最占有一定优势】 叹     细       爹       看         么  醒     讪        忘      吐         揉