小渔村辞赋13期毕业学员全部作业汇总贴跟帖处

天香

端午节赋
修蕖*1397
风初苒苒，岸意如如。湘水浩浩，风俗绵绵。逢节临中之夏，时清日复之端。千街祈福之状，万户赶节之欢。
笔投诗狂，离骚纵使千秋后；忠魂明鉴，页见眸中不泛黄。
闻潮头，大野风传蒲叶香；看水岸，人包黍粽又端阳。
辫彩线于玉臂，戴灵符于云鬟。蒲剑悬于庭上，艾条插于门前。千帆飏飏，惊乎异潮之勇；锣鼓阵阵，骇于劈雷之喧。畅饮酒，庆团圆。品香茗，荡秋千。荷包香于身上，角粽甜于心间。
一人独清，举世皆醉。屈原抱石而投，忠心受谗而废。蒙冤以为民，绝笔而明志。好梦一生则连社稷，清风千古则时天河。
替余以蕙纕，申之以揽芷。察浩正之心，炳忠贤之质。泽畔荡渔夫之歌，湘江涌鲛泪之水。
忧庙堂而清源，握瑾瑜而长逝。
骚赋熠熠，列古典文学之尊；楚辞煌煌，创浪漫主义之始。
天朗朗，史炜炜。赋祖曜乎千秋，忠骨炳于百世。
嗟夫，登东皋而寄情，望南天而怀古。三千年迴，未洗冤魂之忧；一江水长，难载民众之愫。感沧浪之濯缨，慨沧浪之濯足。倘若逢时而生，焉由投江之悔。古无盛世之机，今有太平之羡。

轻语

小渔村第13期赋班第一讲作业
1337轻语
一、简答：
1、什么是辞赋？
辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。
2、何为散体赋？
散体赋是先秦赋之滥觞。此体在先秦散文至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。
二、填空：
1、赋的起源有(《尚书》)、( 《诗经》 )、(《楚辞》 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况)的( 《赋篇》 )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(两 )字或(三 )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 《诗经》）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵）文大类。只是（押韵  ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦 ）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋 ）、（ 散体赋  ）、（ 骈体赋 ）、（ 律赋）、（ 文体赋 ）五大类。


第二课作业：
1337轻语
一、简答：
1、什么是骈句？
答:两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。

2、什么是骈体赋？
  答:骈体赋，即是以骈句为行文主体的一种赋。
3、律赋有哪三个特点？
答:其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。

二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入  ）四声被归纳之后，以及（  反切注音法）迅速普及，（  韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（  音韵）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对  ）与（  音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（  骈体赋）之外，还有（  骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈赋  ），不用韵的叫（ 骈文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）（寒梧栖凤赋  ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（ 古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（ 无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（ 押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。


小渔村赋13期第三课作业：
1337轻语
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮）、（紧）、（长）、（隔）、（漫）、（发送）。共计六个大类。

2、壮句为（三）字成句相骈对者。紧句为（四）字成句相骈对者。长句为（五）至（九）字成句相骈对者。隔句为含（分）句相骈对者。

3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔）、（重隔）、（疏隔）、（密隔）、（平隔）、（杂隔）”六种。

轻隔：句式为上（四）字，下（六）字；
重隔：与轻隔颠倒，上（六）字，下（四）字；
疏隔：为上（三）字，下不限多少字；
密隔：为上句（五）字以上，下句（六）字以上；
平隔：上下字数（不限），但要字数（相同）；
杂隔：上（四）字，下（五、七、八）字不限。或下（四?）字，上亦（五、七、八）字不限；
漫句：既（散句），不需要（对偶）的句子。

4、简答：什么是提引发送？

答：发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

轻语

第四课作业
小渔村赋1337轻语

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 四）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（其后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（ 中间）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（ 两字）连读“。诗句是”尾（ 三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（ 双），不妨事。之后（单 ），并成字”。
    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（2 ）连读或（4 ）连读。


第五课作业：
赋班1347*轻语

1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（律赋  ）与（骚体赋  ），而（  文体赋）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散体 ）赋与（ 文体 ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈）赋（ 律）赋要弱。形象的说，（骈）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（  散体）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（变化  ）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 偏紧密 ）者，宜于（ 高歌配曲 ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答：相同点：无论是诗或赋都押平水韵和新韵。再者，近体诗除排律之外，不过8句，押韵字不过是4、5字，一韵到底。但一篇赋通常数百字，所用押韵字需数十个，再这样一韵到底，就显得枯燥乏味，也不符合“韵随情境变”的要求。所以我们做赋时，一定要改变做诗的习惯。
区别：赋可用词林正韵，诗不能用。赋可以换韵，近体诗不能换韵。赋可以押平韵仄韵；而诗一般押平韵，并且一韵到底。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答：诗的吟诵节奏是2、2、1或者2、3。而赋的吟诵节奏是最后一个节奏为2或4字节奏，按节奏来区分。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答：如果押的是上声韵，与之对应的句脚字只能是“去、入”声字，不能“上声”对“上声”。尾字，都是仄声的时候，不要同一个声调（即去声对去声），可以一上声一去声。


第六课作业：
1、骈句源于（  古偶句）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（切韵  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）\字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。

3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（  同（近）义连用 ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虛实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虛实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（实  ）词之外，通常不论( 死活   )，也就是不管现在说的(词性    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代  ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滯  ）为首要目标。



第七课作业
1337轻语
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答:成句翻展法主要是为加深骈句节奏感设计的，一般是取古代名家5言7言诗作为成句，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即是压缩，成句是5言的话，就压缩成3言状句或者4言紧句。“翻”是指数字不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是成句要是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6，7，8，9言的长句。通常是到9言即止。也可以加长到10字或10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫。
（2） 何为“母字成骈法”？
答:选定一个字做为母字，在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“妆紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依“平水韵”韵目来选。1.要符合骈句节奏。2.要符合句式的术语定义。即若是做“长九句”，则是指长句式中的九字句型。3.骈对尽量争取工整。4.两句节奏点的字的平仄要求较严格。5.做“壮”句时，需要有提引词。6.句子中只要有“母字”即可，其母字的词序安排没有特殊要求，也就是说可将母字置于句中的任何位置。7.讲究用典并且用词多有出处。8.要求不能骈枝（合掌）。
（3） 何为“提引”？
答:“提引”是用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答:“发送”的“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句

压为壮句:观夫泥情迟，流恨咽 。
压为紧句:泥情急管，流恨长弦。
翻为长五言句:情迟之急管，恨咽乎长弦。
翻为长六言句:泥情迟之急管，流恨咽之长弦 。
翻为长七言句:感泥情迟之急管，叹流恨咽于长弦。
翻为长八言句:感叹泥情迟于急管，吁嗟流恨咽于长弦。
翻为长九言句:且复抚泥情迟于急管，还将对流恨咽于长弦。

轻语

第八课作业：
1337轻语
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（ 两字）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（ 两字）字为限呢？那是为了不与（  陈句）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（  分类）、（  析义 ）、（ 做珠 ）、（  寻较）、（  做骈）
二、简答 1、什么是典故?
“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
什么是典事？
“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法：比如根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做“实珠”并成骈句——“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”这个方法即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法  ：  这个方法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白。比如此句，若不知道“三顾茅庐”的故事，即不能明白作者所言何出。必须要先知道“三顾茅庐”指的是刘备请孔明出山这个典故，才能理解含义。        这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。比如“神以明德为祀”这个珠，亦是虚珠。若没有仔细读过左传中“宫之奇谏假道”这篇文章，将不能深刻理解其含义。。

小渔村赋13期第九课作业：
1337轻语
第九课作业：一，1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情)，也可做(叙述)与(议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气)词以强调(感情色彩)而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4.6.7）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：
“句式平衡算法”有一个口诀：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。

我们先来分析与领会下这段口诀的大意：
     “三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。
二，
1、 总体来说，赋是集（叙事）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡结）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答：虚起法开篇，即是指在起笔之时，并不直接切入主题。而是用一些与主题相关联的素材，做引发之笔。或者用大过文章主题的元素，从上向下延伸；或者也能用小过主题的元素，自下向上反推。无论如何，这些素材都应是在内涵方面，与文章主题是有必然联系的。否则即不叫虚法开篇，而叫“虚妄”了。另外要注意一个要点——虚法开篇不宜拉的太远，通常在2骈之内即应拉回主题，最长不宜超过4骈。


小渔村赋13期十课作业
1337轻语
一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡结）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉）。而这条脉线，是（似显非显），（似隐非隐）的。即不能（太直白）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答：所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。


所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。


2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答：
“承叙”
就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。
另外需要注意的是，理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。比如你在腹段准备分开描写“风景”“人物”“物产”等等。那在描写过“风景”之后，在描写“人物”之前，就需要做铺垫与过渡。这表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈句来完成。


“分叙”
“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结引笔回，渐收再望深无底。”其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。


“渡结”
“文章欲结引笔回”就是说的这部分。这“渡结”旧塾将其归纳在“腹段”之内。其实现在来看，它也可以归属在“尾结”的大段之中。
“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后，给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。

轻语

第11课作业：
1337轻语
一、填空
1、“立骨”的叫法不一，我们可以理解为（思想立意）、（中心思想）、（主脉构思）等等。要把文章之骨立好，首先作者必须要有（通明豁达）的思想境界，（饱读百家）的知识面。然后立意要从于（正道），忌讳（一味取巧）而不惜哗众取宠之举。
  2、“衍意”这个部分，是指（立骨）之后，根据这个立骨的（主题思想），来（发挥阐述）。“衍意”是属于（战术上）的范畴，或一二句用之，或一段用之。  
二、简答
  1、 立骨之法有哪三种，请试说明？
答：  
1. 反证立骨法：要点是对比，然后引典事来证明自己的主脉。  
2. 一气贯注法：要点是，只立主骨，并且无论是铺陈景物或者发感议论，皆要善于取材，皆需与立意不偏不倚。注重气势与立骨相符合。  3. 主次立骨法：要点是，分立主骨（主脉）与副骨（副脉）。但是要宾主分明。    主脉不一定要着墨过多，但是要通过副脉来表现主脉。并且要通过副脉来渲染主脉。不能主次颠倒。
  2、请简要说明骚体赋“兮”字的三种用法？
答：  
1.“兮”用于上句末：此种用法最为常见，做为句中圆润抒发之用。  2. “兮”用于一句之中间位置（虚腰用法）：“兮”用于一句之中间位置的手法，其“兮”字的作用不再仅仅是感叹与抒情，还成了句子成分不可或缺的一部分，对词序安排分布有重要作用。这与骈赋中惯常使用的“之”“而”“以”之类的虚词作用大致相当  。
  3.“兮”用于下句末尾：兮调使此法时，在“兮”字前用韵，大抵感慨收尾之用。  
3、创作散体赋与文体赋，需要注意哪几点？
答：  
  1. 必须有相当数量的押韵句，全然无韵不能称赋。  
2. 押韵方式比较宽松，可以隔一句押，也可以连押，也可以夹杂一小段不押韵。   
3. 同样不能平仄混押。   
4. 押韵时声调的宽泛程度与词韵相同——--自古入声都是独用，不能与“上去”两个声调合用。只有“上去”两个声调才能合用。

小渔村13期赋班毕业作业

主持：冯尧
主题：怀屈原赋、粽子赋、龙舟赋
（三个主题，择其一而赋之。题目可作改动。如：“九江赛龙舟赋”等）
体裁：骚、骈、律赋皆可。
字数：300～600。
时间：2020年6月6日～6月30日。
（上期写过的朋友可写可不写，新学员务必完成。写好后私发给冯尧老师，与其一同斟酌，最后公众号刊出。）

要求：作业截止时间为两周，一份交论坛，一份发冯尧老师，第三周进行毕业汇总，第四周统计毕业人数，向校方提出申请毕业！
若夫节至端午，情怀嘉辰。溆浦桥边其莺老，汨罗江畔之柳新。角黍清香，堆盘砌碧；菖蒲翠影，当户吐茵。
行吟泽畔，照影江津。溆浦谪客，神州诗魂。
至于昏馈楚王，馋言宠信。倦眼浑茫，皱眉蹙顿。惟其独抱其才名，空怀于国论。乘忧涉危，走险颠困。怜尔时乖，嗟予蹇运。效忠而被谤，流于汉北而澜汍，荐信遭难，逐出郢都而愤闷；悲怆于寂廖，交游乎引遁。
是则抑郁长积于胸次，骚激发之于文章。【天问】扶桑之耀，【九歌】濯世之方。五材之淑懿，《怀沙》于其绝命；九德之旌表，【橘颂】其兰芳。溯流光之明月，追源本于鳣堂。寄修身乎庭草，将养性于书香。博采前文，明于济世；衡鉴遗事，治于脊梁。
然则概莫空浊，唯其独醒。灵均之被谗，靳尚其争幸。宁知为臣报国之逐庭，誓死忧时其夹径。忘身雾瘴，涕泪感怀；持酒江村，蹉跎啸咏。纫秋兰而散发，峨冠带之委命。投之于缥缈波涛，抱石之从容片茕影。嗟乎，是故鱼鳖同怜，汨罗空哽，此乃端午日，三闾屈大夫来者也！
如使今者，都城身寄，故国魂归。郢歌吟咏，楚语怀思。据青薠而远意，共兰芷而佳期。诗吟不厌，开芳醪，俊赏偏宜，饮楚醅。噫！其登烟雨楼台，其乐亦无穷也。
唯愿逝者如斯，骚人似旧。每见绾朱丝，倒蒲酒。佳节艾符，老怀仁寿。凭吊端阳，惟共汩罗水碧，波清翠柳。

月光曲

赋十三作业小渔村赋13期第一课作业
赋1396~月光曲
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。来源于诗经，楚辞，上古散文。介于诗和散文之间。

2、何为散体赋？
答： 散体赋是后人称的汉大赋，有铺陈宏达，篇幅长的特点，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上多以一问一答为章法。表现手法多以排比，此体多隔一句相押韵。

二、填空：
1、赋的起源有(诗经)、(楚辞)、(上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(荀况)的(赋篇)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(二)字或(三)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋）、(骈赋）、（律赋）、（文体赋）五大类。

小渔村赋13期   第二课作业：
1396-月光曲
一、简答：
1、什么是骈句？
骈句：两句字数统一，讲究对偶与声律协调。就称为骈句。

2、什么是骈体赋？
骈体赋，两句字数统一，讲究对偶与声律协调，是骈句行文方式的一种。骈赋又称俳赋，要求押韵。

3、律赋有哪三个特点？
（1.）一是有韵字做为限韵标准，做赋用韵必须使用所题之字为韵。
（2.）篇幅短小，多在三百字至四百字之间。
（3.）律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物或景观者，但多为托物论理。不如骈赋所涉及的内涵宽广。

二、填空：
1、至六朝时期，（  平上去入）四声被归纳之后，以及（  反切注意法）迅速普及，（  韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（  音韵层面）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。

2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈 对）与（  音韵）之美。

3、以骈句为构成主体的文体，除（  骈体赋）之外，还有（  骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（  骈体赋），不用韵的叫（ 骈体文 ）。

4、史存最早的律赋作品是（ 王勃）的（  寒梧栖凤）。

5、文体赋的发端是受唐宋（ 古文）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈 对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵 ）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。

6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（ 押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。赋十三第三讲作业：
1396~月光曲
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（紧 ）、（ 长）、（ 隔）、（ 漫）、（ 发送）。共计六个大类。
2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。   
紧句为（ 四）字成句相骈对者。   
长句为（5 ）至（ 9）字成句相骈对者。   
隔句为含（分 ）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（ 密隔）、（平隔 ）、（ 杂隔）”六种。           
轻隔：句式为上（ 4）字，下（ 6）字；   
重隔：与轻隔颠倒，上（ 6）字，下（ 4）字；    疏隔：为上（ 三）字，下不限多少字；   
密隔：为上句（5 ）字以上，下句（ 6）字以上；    平隔：上下字数（ 不限），但要字数（相同 ）；   
杂隔：上（ 四）字，下（ 五、七、八 ）字不限。或下（四 ）字，上亦（五七、八 ）字不限；   
漫句：既（ 散句 ），不需要（  对偶）的句子。

4、简答：什么是提引发送？
答：提引发送：
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

第四讲课作业：
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 四）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（ 中间）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（ 两字）连读“。诗句是”尾（ 三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（ 三连），骈（尾二 ）。之 后（双），不妨事。之后（ 单），并成字”。
    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（2 ）连读或（4 ）连读。

赋13第五课作业：
1396-月光曲
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（  律赋）与（  骚体赋），而（  文体赋）与（ 骚体赋 ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（ 散体赋）赋与（  文体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（ 骈体）赋（ 律）赋要弱。形象的说，（ 骈）赋、（ 律）赋合适高声吟诵；（ 散体 ）赋与（文体  ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（ 整齐 ）且句式（ 变化 ）较少，故韵律（  偏密）。韵律（ 偏紧密 ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
相同点：都是偶数句压韵，奇数句不押韵。
不同点：
诗大都用平声韵，并且一韵到底；赋用韵灵活，转韵频繁，并且句脚韵字应平仄相对。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
诗节奏变化较少，有212，221，23等；赋节奏形式多样，且有虚词存在，考量节奏会并入。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
上声不能对上声，上声最好对去声入声。
第六课作业：

1396月光曲

1、骈句源于（  古偶句）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（  《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形者）谓实，字之（  无形者）谓虚；（  似无而有）为半虚，（  似有而无者）为半实。实者皆是（  如天、地风、雨等名词）字，惟虚字则有（ 来、吹、洗、开动词）有（ 高、大、细、厚、妙、美等形容词）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 联锦）字、（ 叠）字、（   同（近）连用）字和（   反意连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（ 实）词之外，通常不论(  ‘死活’  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（   文墨暢通不滞）为首要目标。

第七课作业：
赋1396-月光曲
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答、“成句翻展法”
所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为加深骈句节奏感而设计的，难度上要小于“母字成骈法”。“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6、7、8、9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。
“成句翻展法”亦可翻为隔句，亦可只到长句即止。原意可守可变，不一定要按原句的思路。但要语句通顺。如此训练，直到手熟为止，现录一例如下：
成句：“当歌怜景色，对酒惜芳菲”——唐，贾至
练习例句：
压为壮句：由是歌怜景，酒惜春。
压为紧句：歌怜景色，酒惜芳菲。
翻为长五言句：歌怜于景色，酒惜于芳菲。
展为长六句：当歌总怜景色，对酒愈惜芳菲。
展为七言句：当歌总怜于景色，对酒更惜乎芳菲。
展为长八言句：既当歌自怜于景色，常纵酒更惜乎芳菲。
展为长九言句：既当歌岂不怜此景色，然纵酒何能惜于芳菲。
展为长十言句：长歌当泣总相惜于秋月，一酒能仙何生悲于春风。
展为长十言以上句：泣之以长歌乃见景而添悲也，痴乎于杯酒且弄芳以相惜焉！
（2） 何为“母字成骈法”？
答、“母字成骈法”
即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依据平水韵的韵目来选，如先在“一东韵”中选择。通常只是选择较常用的字，一个韵练习几个字之后，就换下个韵。直到将平水韵的106韵练习完毕。如此计算下来，即要练习好几百个母字，一个字要做10个骈句计算，全部加一起就是好几千个骈句。当然，我们现在不可能在这里练习这么多，我们只是要掌握这样的训练方法。
做这个练习时，只是需要有每句含有“母字”即可。对于骈句的立意上没有什么要求，但是从以上例句也可看出，做这个“母字成骈法”，应大致符合以下几点要求：
1．要符合骈句节奏。
2.要符合句式的术语定义。即若是做“长九句”，则是指长句式中的九字句型。
3.骈对尽量争取工整。
4.两句节奏点的字的平仄要求较严格。
5.做“壮”句时，需要有提引词。
6.句子中只要有“母字”即可，其母字的词序安排没有特殊要求，也就是说可将母字置于句中的任何位置。
7.讲究用典并且用词多有出处。
8.要求不能骈枝（合掌）。
（3） 何为“提引”？
答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句。

月光曲

小渔村赋13期第八课作业：
1396-月光曲
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（ 两）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句  ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（  分类）、（  析义）、（ 做珠 ）、（  寻较）、（ 做骈 ）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：旧塾之中，将用典分为“典故”与“典事”。“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。而“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。

2、何谓实珠法与虚珠法？
1、实珠法
   即根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
2、虚珠法
   这个方法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白，才能理解含义，虚珠法更有隐喻性，也更有想象的空间。

小渔村赋13期第九课作业：
1396～月光曲
一，
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情)，也可做(  叙述)与( 议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气 )词以强调(感情 )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（ 容量性）。而流传最广的诗是5，7言诗，骈句是（4，6，7）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：口诀“三后零四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”
分析：“三后需四五，四五后七八”：3字句式之后，就应该用4.5字的句式。4.5字的句式之后就应该7.8言的句子。
“六言居中立，九字回头滑”：6个字的句子属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了。这叫“回头滑”
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”--考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两拼，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按段落计算，细些呢，可以按2拼4句就开始计算，平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5.8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合格的。
二，
1、 总体来说，赋是集（叙事  ）、（ 抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序 ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（   起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡劫）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（ 实起法）、（虚起法 ）、（破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答：
1.通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。
2.不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。
3.虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。
说简单点就是——若题目为山川花木之类，在写之前，不直接契入，而是从大的方面或者细微的方面入笔。比如从天地乾坤铺垫引发，或者一思一见的细小处地方下手。这只是一个大概的描述，具体操作中，大家可以自行发挥。
虚法开篇，多合适于中长篇幅的赋。

小渔村赋13期第十课作业
1396-月光曲
一、填空：
1、 腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（ 承叙） （ 分叙） （ 渡叙）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空 ），（无拘无束 ）的议。而是要在考虑（ 整体章法）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉）。而这条脉线，是（似显非显 ），（ 似隐非隐）的。既不能（太直白 ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。


2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答：为了使文章气脉顺畅，章法结构在腹段根据内容的不同而细分为“承叙”“分叙”“渡结”等等。
“承叙”：即承接起首而做的描述或发议。
“分叙”：即分不同的条目而做的描述或议论。
“渡结”：即为最后的总结所做的过渡性描述与议论。

第十一课作业：
赋1396～月光曲
一、填空
1、“立骨”的叫法不一，我们可以理解为（思想立意   ）、（中心思想   ）、（ 主题构思  ）等等。要把文章之骨立好，首先作者必须要有（通明豁达 ）的思想境界，（饱读百家   ）的知识面。然后立意要从于（正道  ），忌讳（一味取巧   ）而不惜哗众取宠之举。
2、“衍意”这个部分，是指（立骨  ）之后，根据这个立骨的（主题思想   ），来（阐述发挥 ）。“衍意”是属于（ 战术 ）的范畴，或一二句用之，或一段用之。


二、简答
1、 立骨之法有哪两种，请试说明？
答：其一反证立骨法。即用对比的方法，引用典事，来证明自己文章的主脉。这个方法的特点是，必须熟练掌握大量的典故。主要适合篇幅中等的赋。
其二 一气贯注法。主要特点是：只立主骨，并且无论是铺陈景物，或者发感议论，皆要善于取材，立意不偏不倚。用此法应注意气势与立骨相结合。并且要求作者的为人行事，与所做文章的立骨相契合。这样，才能真正的一气相贯。这样的方法适合篇幅不大的小赋。


2、请简要说明骚体赋“兮”字的三种用法？
答：
一是‘兮’用于上句末;
二是‘兮’用于一句中。这种用法，其‘兮’字的作用不再仅仅是感叹与舒情。还成了句子成分不可或缺部分。对词序的安排分布，有重要作用。与骈赋中常用的‘之’、
‘而’、‘以’之类的虚词作用大致相当。
三是‘兮’用于下句末尾。


3、创作散体赋与文体赋，需要注意哪几点？
答：总的来说，大致有两点：其一，是骈句或者古偶句与散句相间;
其二，句式没有定法。
其三，通常在散句方面，皆是以文言方式行文，少有白话文类杂、俚俗入赋例文。
其四，文、散赋体句式之难点在骈、散句的过渡与融合上。

龙舟赋
1396-月光曲
五月临近，花香蝶吻，碧波盈盈，鱼龙相混。楚地自古祥和繁荣盛郡。彼仕女出游，男儿发奋，朝堂时传捷报奏本。
   然短暂安宁被铁骑声打破，一时间，灾民弥漫，战鼓不断，可恨各地战争纷起，饿殍满地，妇孺难安。流放途中，屈子仰天长叹，香草美人犹在，泱泱大国将亡。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，然入庙堂堪比登天还难。可恨枷锁萦身，身为人臣，心若油煎而双唇无力惠民。满腔热血此刻任由心焚，化万千血泪，洒向汨罗。
   夕阳染血，屈子盘膝跪坐，含泪对天祷告，若有灾祸，勿扰我汲汲弱民。民已入水火，如若再离心离德，势如小舟失去双舵。吾有良策而难入君左，愧对世人，愿葬身汨罗，换万千民醒，免受亡国之战火。话毕，跃身投入汨罗。万千鱼儿游过，拖起三闾大夫，游向渊底龙宫。
   百姓闻听，争相涌向汨罗小径，汩汩热泪目盈，痛哭之余，以荷为屏，结五彩线，包香粽投江，喂得鱼儿甜羹，龙舟点点若蜻蜓，守护屈子孤零。
   虽人间有爱，但逝者难寻，谨以此文，于端午之日，祭悼屈子。

蝶儿翩翩

第九课作业：
1328*蝶儿翩翩
一，1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(语气词了)，也可做(虚词)与(调整句子的阅读节奏，使之更加合适朗诵)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(  语气)词以强调(感情色彩)而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4～8)字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4.6.7）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。


我们先来分析与领会下这段口诀的大意：
     “三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。




二，
1、 总体来说，赋是集（叙事）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次祥简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡結）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起发）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答：虚法开篇不宜拉的太远，通常在2骈之内即应拉回主题，最长不宜超过4骈。


第十课作业
1328*蝶儿翩翩
一、填空：
1、腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡结）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（ 天马行空 ），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉）。而这条脉线，是（似显非显），（似隐非隐）的。即不能（太直白）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答：所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答：“承叙”就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。
另外需要注意的是，理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。比如你在腹段准备分开描写“风景”“人物”“物产”等等。那在描写过“风景”之后，在描写“人物”之前，就需要做铺垫与过渡。这表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈句来完成。
“分叙”“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结引笔回，渐收再望深无底。”其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。
“渡结”“文章欲结引笔回”就是说的这部分。这“渡结”旧塾将其归纳在“腹段”之内。其实现在来看，它也可以归属在“尾结”的大段之中。
“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。比如在描述完历史，人物，风景，物产之后，给这些东西寻找出一个总结性的特质。这个特质无论是什么，都必须是自然而然来的，是从你腹段的内容自然而然总结而来的。


第十一课作业：
1328*蝶儿翩翩


一、填空
1、“立骨”的叫法不一，我们可以理解为（  思想立意 ）、（ 中心思想  ）、（ 主脉构思  ）等等。要把文章之骨立好，首先作者必须要有（ 通明豁达  ）的思想境界，（  饱读百家 ）的知识面。然后立意要从于（ 正面 ），忌讳（一味取巧   ）而不惜哗众取宠之举。


2、“衍意”这个部分，是指（ 立骨 ）之后，根据这个立骨的（主题思想   ），来（ 发挥阐述  ）。“衍意”是属于（ 战术上 ）的范畴，或一二句用之，或一段用之。


二、简答
1、 立骨之法有哪两种，请试说明？
答：写赋一般要求作者的实际为人行事，与所做文章的立骨相契合。这样才能真正的一气相贯。所以主要从两种方法入手：


1、反证立骨法：对比，然后引典事来证明自己的主脉。需要掌握大量的典故。这方法合适篇幅中等的赋。


2、一气贯注法：要点是，只立主骨，并且无论是铺陈景物或者发感议论，皆要善于取材，皆需与立意不偏不倚。注重气势与立骨相符合。并且要求作者的实际为人行事，与所做文章的立骨相契合。这样才能真正的一气相贯。这样的方法合适篇幅不大的小赋。


总的来说，文章的思想立意，其高低界限不如其他的技法上好掌握。首先每个人的思想境界不同，观点认识上也就不同。我们要多阅读，多去广博见闻，广泛涉及之后，这样可以在立骨技巧上有一些引导罢，可以提升自己的思想境界。


2、请简要说明骚体赋“兮”字的三种用法？


答：骚体赋，散体赋，有一个特征，善用兮调，有三种情况：
1，“兮”用于上句末：此种用法最常见。如屈原： 思美人兮，揽涕而竚眙。媒绝路阻兮，言不可结而诒。蹇蹇之烦冤兮，陷滞而不发。申旦以舒中情兮，志沉菀而莫达.....


2，“兮”用于一句之中间位置（虚腰用法）。“兮”用于一句之中间位置的手法，其“兮”字的作用不再仅仅是感叹与抒情，还成了句子成分不可或缺的一部分，对词序安排分布有重要作用。这与骈赋中惯常使用的“之”“而”“以”之类的虚词作用大致相当。如杨炯《青苔赋》“渔父游兮汉川曲，歌沧浪兮濯吾足”； 这就属于“兮”调的虚腰用法。


3，“兮”用于下句末尾：此亦是常法。如司马迁《悲士不遇赋》“使公于公者，彼我同兮；私于私者，自相悲兮。天道微哉，吁嗟阔兮；人理显然，相倾夺兮” 等兮调使此法时，在“兮”字前用韵。


以上“兮”调三法，尽可根据文章需要调配变化使用，唯要注意在“兮字置上句尾句式”,而向“兮字置下句尾句式”转换之时，宜用“兮调虚腰”句式或“非兮调句式”以为中隔为好，如此在抒情调和上可不突兀。而骈体赋，除了首句入韵的情况，在“；”处是不押韵的。只在句号前押韵。括而语之，骚体赋句式非常灵活，大抵掌握“兮”调应用之后，即可自行组合使用，并无规定之陈法。抒情为主之赋，句式亦应在情感之中，惟此，即骚体赋句式之要旨。


三、创作散体赋与文体赋，需要注意哪几点？


答：散体赋与文体赋总的来说，是骈句或者古偶句与散句相间，亦可包括一些“兮”调。此两体句式并无定法，亦不需要做过多的总结与分析。虽然文散赋两体，在各家的手段不一之下，其句式之表征不一。但通常在散句方面，皆是以文言方式行文，少有文白夹杂，俚俗入赋者。文散赋句式之难点在骈散句的过渡与融合上。


第十二课作业
1328*蝶儿翩翩
怀屈原赋
屈平于楚，女史在秦。每玉斗而相望，却河汉以居贫。梦兼鲲翼，击八百里云梦；神通巫女，会三五个江神。然山鬼凄迷，愧兰舟之催发；遗民悲恸，投角粽之酸辛。君终是守，奈王心自贼；天非有诉，只歌哭等身。投汨罗英声昭代，笑楚王败德丧伦。河山破碎，黎氓如蝗四窜；帝阙烟灰，桂魄若血一新。言辞遗万古，海日剩逡巡。君苦世情，换代难离生死局；天勤酒腹，弹冠未振黄浊尘。持死之节，率土之滨。今天下之换改，遗芬尚在；昔笔端之蕴藉，神彩殊伦。学之者诗名赫赫，访之者足迹莘莘。高格成士人之志，磨难为寒子之薪。燃星火，荡纶巾。百年心事为屈子，一梦云烟造玉麟。龙舟竞渡，地与天倒置；欧鸟翱翔，影与人比邻。余今未吊，惟是生嗔。

蝶儿翩翩

渔村13期赋班作业汇总

蝶儿翩翩

第一课作业：
1328*蝶儿翩翩
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答：散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。
二、填空：
1、赋的起源有( 诗经  )、( 楚辞 )、( 上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(  荀况)的( 赋篇)。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是( 两 )字或( 三)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经  ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦  ）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（  骚体赋）、（散体赋——汉大赋 ）、（骈赋 ）、（ 律赋 ）、（文体赋）五大类。

第二课作业
1328*蝶儿翩翩
一、简答：
1、什么是骈句？
答：两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。是一种讲求对仗的文体，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。而且结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
2、什么是骈体赋？
答：骈体赋，即是以骈句为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？
答:其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。
其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。
其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（ 平上去入 ）四声被归纳之后，以及（ 反切注音法 ）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（ 音韵层面 ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（ 骈体赋 ），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（ 寒梧栖凤赋 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

第三课作业
1328*蝶儿翩翩
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（紧 ）、（长 ）、（隔 ）、（漫 ）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（ 三 ）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。    长句为（五）至（ 九）字成句相骈对者。    隔句为含（ 分句相骈对）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻）、（重 ）、（疏 ）、（密 ）、（平 ）、（杂 ）”六种。           轻隔：句式为上（4 ）字，下（6 ）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（ 6）字，下（4 ）字；    疏隔：为上（ 3）字，下不限多少字；    密隔：为上句（5 ）字以上，下句（6 ）字以上；    平隔：上下字数（ 不限），但要字数（相同 ）；    杂隔：上（4 ）字，下（ 5、7、8、9 ）字不限。或下（ 4）字，上亦（5、7、8、9 ）字不限；    漫句：既（  散），不需要（对偶  ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
辞赋中，发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

第四课作业：   
1328*蝶儿翩翩

  1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（中）或者（后）加字，并且不用虚词。而骈句是向（中）或者（前）加字，并且中间加的字是（虚）词。
  2、无论五言七言，骈句是“尾（二）连读“。诗句是”尾（三）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
  3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前）暂顿。
  4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连），骈（二尾）。之 后（双），不妨事。之后（单），并成字”。
  5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间）或者（前面）加字。务必保持尾节奏是（两字）连读或（四字）连读。

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第五课作业：
1328*蝶儿翩翩
1、填空：
（1）辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋）、（律赋）与（骚体赋），而（文体赋）与（散体赋）押韵较随意宽泛。
（2）在押韵方式上，（散体）赋与（文体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈）赋（律）赋要弱。形象的说，（骈）赋、（律）赋合适高声吟诵；（散体）赋与（文体）赋适于读而不适于诵。
（3）骚体赋因句式较（整齐）且句式（变化）较少，故韵律（偏密）。韵律（偏紧密）者，宜于(高歌配曲）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
（1）诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答：诗用韵依平水韵 ，一韵到底 不转韵。韵字较少。
赋的押韵比较灵活，可以转韵。通常在开篇起韵与大段落转韵时，也可以虚词直接入韵。不可重复用韵。同字不同音、不同意的字除外。
（2）诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答：诗句的吟诵节奏规律是23节奏。即需向后拓展意节，此时为避免出现尾连三平的情况，其增加的字的平仄只能就是仄声字。遂变为“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”，这即成了诗句的标准平仄格式之一。若是“平平‖仄仄”的四言句，变为五言诗句的话，原理与上相同。只可变为：“平平‖平仄仄”或是“平平‖仄仄平”两种。如此计算下来，即是“平平‖平仄仄”或“平平‖仄仄平”；“仄仄‖仄平平”或“仄仄‖平平仄”四种变化。这就是五言近体诗的四种基本句式的来源。言近体诗则是在五言近体的基础上，再加一个双音节的节奏即可得。其声律原理一致。
如果是作赋的骈句，一般句式是尾二或尾四，没有尾三的说法。
（3）如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答：假如句脚字为仄对仄的情况。在这个情况下，通常要避免同声调相冲。即，如果押的是上声韵，与之对应的句脚字只能是“去、入”声字，不能“上声”对“上声”。对于在声母的清浊，还要尽量求些变化。不能同声相对。

第六课作业：
1328*蝶儿翩翩
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死）有（ 活）。

3、有些特殊的对仗，包括（ 联锦）字、（ 叠）字、（ 同（近）连用  ）字和（  反意连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 实 ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  古今）结合，（ 以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文墨通畅不滞  ）为首要目标。

第七课作业:
1382*蝶儿翩翩
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答:成句翻展法主要是为加深骈句节奏感设计的，一般是取古代名家5言7言诗作为成句，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即是压缩，成句是5言的话，就压缩成3言状句或者4言紧句。“翻”是指数字不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是成句要是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6，7，8，9言的长句。通常是到9言即止。也可以加长到10字或10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫。
（2） 何为“母字成骈法”？
答:选定一个字做为母字，在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“妆紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依“平水韵”韵目来选。1.要符合骈句节奏。2.要符合句式的术语定义。即若是做“长九句”，则是指长句式中的九字句型。3.骈对尽量争取工整。4.两句节奏点的字的平仄要求较严格。5.做“壮”句时，需要有提引词。6.句子中只要有“母字”即可，其母字的词序安排没有特殊要求，也就是说可将母字置于句中的任何位置。7.讲究用典并且用词多有出处。8.要求不能骈枝（合掌）。
（3） 何为“提引”？
答:“提引”是用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答:“发送”的“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
压为壮句:观乎泥情迟，流恨咽 。
压为紧句:情迟急管，恨咽长弦。
翻为长五言句:情迟于急管，恨咽于长弦。
翻为长六言句:泥情迟于急管，流恨咽于长弦 。
翻为长七言句:叹泥情迟于急管，哀流恨咽于长弦。
翻为长八言句:总把泥情迟于急管，还将流恨咽于长弦。
翻为长九言句:卿但把泥情迟于急管，吾还将流恨咽于长弦。


第八课作业：
1328*蝶儿翩翩
一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（ 骈句）。

2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句）雷同。

3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类）、（ 析义 ）、（ 做珠）、（ 寻较 ）、（ 做骈 ）

二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答：“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。
而“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。

2、何谓实珠法与虚珠法？
实珠法是根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法的特点是不直接提出，而采取一些婉转的方式。同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即不直接说明典故的来源，通常是知道此典的人才能明白。比如此句，若不知道“三顾茅庐”的故事，即不能明白作者所言何出。必须要先知道“三顾茅庐”指的是刘备请孔明出山这个典故，才能理解含义。