小渔村辞赋17班初二年级雪梅组第四讲作业

快乐蝴蝶

辞赋17班初二雪梅组-12小雪花花第四讲作业

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念

答：就是一种最适合于作赋的阅读时的记录方式，这种方式叫取典化珠，或者做珠。
2、词珠

答：是指通常以两个字为一词组的经典词汇。
3、骈珠

答：就是据典故而自行炼化而成的骈句。
4、做珠的技巧

答：做珠也要讲究技巧，通常来说有虚实两个方法。所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来。
5、珠源

答：取典化珠，可以从典故中直接选择，一定掌握更多典故。
6、做珠的好处

答：1、省时间，2、古味浓，3、弘扬国粹。
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：

1、做词珠10个。

答：1、北塞（音sài）：北方偏远的地方。塞，边界、险要之处。玄豹隐南山：出自西汉刘向《列女传·卷二·陶苔子妻》。陶苔子经营陶器，凭借贪盗致富。他的妻子劝阻他说：我听说南山有一只玄色的豹子，隐息在浓雾之中，七天不吃东西，想要使它的皮毛润泽，形成漂亮的花纹。至于猪狗之类的畜生，不加选择地见东西就吞食，飞快地长肥，就被人吃掉了。陶苔子不听劝阻，其妻便带着孩子离开了他。后来陶苔子果真罪行暴露被杀。

2、淅淅：叠音词，风吹的声音。漙漙（音tuán））：露水很多的样子。《诗经·郑风·野有蔓草》说：“野有蔓草，零露漙兮。”

3、瓠（音hú）巴：古人名（据说为楚人），特别擅长弹奏瑟，《荀子·劝学》说：“昔者瓠巴鼓瑟而流鱼出听。”鼓，弹奏。瓠指葫芦类植物的果实，也指用葫芦制成的乐器，为八音之一。伯氏：哥哥、兄长。《诗经·小雅·何人斯》有“伯氏吹壎，仲氏吹篪”（哥哥吹壎，弟弟吹篪）。“壎”为“埙”的异体字，吹奏乐器，参见九佳注。

4、道韫（音yùn）：指晋谢安之侄女谢道韫。《晋书·列女传》记载说，道韫嫁与王凝之为妻，王凝之的弟弟王献之与客人讨论问题，被客人难住，道韫欲为其解围，便在客人座前设一青色帷帐，坐在帷帐之后申张其小叔的观点，客人都不能难住她。嘉，认为……好、赞赏，此处作动词。文君：西汉蜀地大富翁卓王孙的女儿。《史记·司马相如列传》记载，卓文君寡居，因羡慕司马相如的才学，与相如私奔，开一酒店谋生，卓文君当垆买酒，司马相如则和雇来的人一起充当酒保。当，面对着。

5、松筠（音yún）：松树和竹子。此两种植物均耐寒，冬季不落叶，故称“傲岁”。日迟：太阳移动得很慢，这是春天的景象。《诗经·幽风·七月》有“春日迟迟”。

6、驷马：古代四匹马拉一辆车，故驷马既可指车，也可指拉车的马。

7、松筠（音yún）：松树和竹子。此两种植物均耐寒，冬季不落叶，故称“傲岁”。日迟：太阳移动得很慢，这是春天的景象。《诗经·幽风·七月》有“春日迟迟”。

8、弹冠：此典出自《汉书·王吉传》。王吉字子阳，他与贡禹为好友，互相推举提拔为官，当时人说，“王阳在位，贡公弹冠”（王吉做了官，贡禹就弹去冠上的灰尘，准备出来做官了）。结绶：此典出自《汉书·萧望之传》所附《萧育传》。萧育和朱博为好朋友，两人互相推荐，都出仕为官。因为以前有王吉和贡禹的事，故当时人说“萧朱结绶，王贡弹冠”。结绶，佩好用来系官印的丝带，比喻准备出来做官。青春：春天。按照五行学说，季节的春和颜色的青是相配的，故称青春。

9、谢屐（音jī）：《晋书·谢灵运传》说，南朝宋诗人谢灵运嗜好登山，设计出一种专用的登山木履，其底部的两道齿是活动的，上山时抽去前边的齿，下山时抽去后边的齿，总能使木履的底部保持为平面状态。后人称这种木屐为谢公屐，简称谢屐。屐，木底鞋，下有两道齿，用以在泥地上行走。此字在平水韵中是入声陌韵的字，属仄声，故与下联中“陶巾”的“巾”字构成对仗。今读为jī，则是平声字。漉（音lù）酒：过滤酒。陶：指陶渊明。陶渊明天性嗜酒，经常亲自酿酒。

10、栖迟：连绵词，隐居、隐遁的意思。草衣木食：以草为衣，以树上的果实为食。窈窕：连绵词，美好的样子。倾城女：本指能使国君昏乱而导致国家倾覆的漂亮女子，《诗经·大雅·瞻卬》有“哲夫成城，哲妇倾城”（聪明的贤人能保住国家，狡猾的美妇能使国家倾覆）。后来也泛指漂亮女子，《汉书·外戚传》引李延年的歌说：“北方有佳人，绝世而独立。一顾（回头）倾人城，再（第二次）顾倾人国。”倾城，使全城人倾心（于她）。

2、做骈珠2对。

答：1、韩信武能平之四海，左思文足赋之三都。

韩信：秦末汉初人，通兵法，为刘邦平定天下屡立战功，封楚王。后被人诬告谋反，为吕后所杀。

左思：西晋人，博学能文，以十年时间写成《三都赋》，洛阳豪贵争相传抄，洛阳因之而纸价飞涨。

2、白羽频挥闲客之坐，乌纱半坠醉翁之眠。

白羽，代指用白色羽毛做成的扇子。

乌纱，代指官帽。

出自晋朝陆机《羽扇赋》。楚襄王在章台上召会各诸侯，宋玉、唐勒等文学之士“皆操白鹤之羽以为扇”。下联出自宋欧阳修《醉翁亭记》，文中说，欧阳修为滁州太守，与客游琅邪山饮酒，自己“饮少辄醉”（稍微喝一点就醉）“苍颜白发，颓然乎其间”（容颜哀茬，白发苍苍，摇摇晃晃地坐在中间）“而年又最高，故自号曰醉翁也”（年龄最大，所以自称为醉翁）。
要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求
二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：
1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤崇笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱，类过雁之相挨。

　　丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。

　　城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

答：1、梅可望：此典出自《世说新语·假诵》。曹操带部队行军，道缺水，士兵口渴走不动了。曹操就说：前边有一个大梅树林，结了很多梅子，又甜又酸可以解渴。士兵听说以后，口里都流出了口水，因而坚持着走出了缺水的地区。

2、橘堪怀：此典出自《三国志·吴志·陆绩传》。陆绩六岁到九江拜见袁术，接见时看见座间有橘，便偷偷地在怀中藏了三个。告辞下拜时，橘子不小心滚出来掉在地上，袁术问他原因，陆绩说：我想带回去给母亲吃。后来“怀桶”便成了孝敬父母亲的典故。

2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。   

           

答：壮句：观夫梅可望，橘堪怀。

紧句：花藏酒市，竹映书斋。

长句：马首不容孤竹之扣，车轮终就洛阳之埋。

重隔：庭前蚁阵而排，云将作雨；塞上鸿行而过，天欲飞霜。

组篇短文：观夫梅可望，橘堪怀。花藏酒市，竹映书斋。马首不容孤竹之扣，车轮终就洛阳之埋。庭前蚁阵而排，云将作雨；塞上鸿行而过，天欲飞霜。

婉婉诗音

雪梅15~婉婉诗音
初二第四讲作业

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念

答:从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，这样的一种方式叫取典化珠，或者叫做珠。

2、词珠
答:词珠通常指以两个字为一词组的经典词汇。
3、骈珠
答:骈珠就是据典故而自行炼化而成的骈句。
4、做珠的技巧
答:做珠也要讲究技巧，通常来说有虚实两个方法。所谓实珠法，就是根据典故，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义。虚珠法，顾名思义，就是不直接提出，而是采取一些委婉的方式，把这个典故的意思表达出来。

5、珠源
答:可以从典故里找，也可以从古诗文里找。找“珠源”的方法很多，无定法。可以从《左传》《战国策》《四书》《五经》《三字经》等开始，也可以直接从《蒙求》《声律启蒙》等开始。

6、做珠的好处
答:做珠可以藏我们省时间，让我们的作品古味浓，并且弘扬国粹。

二、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个。
答:
（1）黄花：（褒义词，分类，景物）此处特指菊花。
（2）扶疏：（褒义词，分类，景物）植物错落有致的样子。
（3）倒戈：（贬义词，分类，动作）将武器倒过来指向己方的军队，代指叛变。
（4）青眼：（褒义词，分类，人物）瞳孔是黑色的，正视对方时眼球是黑色的，称青眼，表示重视对方；其旁为白色，斜视对方则白色出现，表示轻视对方。
（5）白眉：（褒义词，分类，人物）三国时蜀人马良，有兄弟五人，都以“常”字排行，其中马良的才学在兄弟当中最为突出。马良眉有白毛，当时有俗语说“马氏五常，白眉最良”。（见于《三国志·蜀志》。）后世便称兄弟中才干最突出者为白眉。
（6）黄童：（褒义词，分类，人物）黄口之童，即儿童。
（7）尘虑：（褒义词，分类，心情）对尘世间琐碎小事的忧虑。
（8）浩浩：（褒义词，景物）广阔无边的样子。
（9）融融：（褒义词，分类，景物）暖气上腾的样子。
（10）中庸：（褒义词，分类，道德行为）本来指做事不偏不欹、恰到好处，这里是中等人才的意思。

2、做骈珠2对。
答:（1）
做长句:造律吏哀秦之法，知音人说郑之声。
骈珠，秦法，贬义词，分类，古史类。出自《纲鉴》：“汉高入咸阳，哀秦法太酷，约以三章之法。后无以除奸，命萧何造律，次其轻重。”
骈珠，郑声，贬义词，分类，古史类。出自《论语·阳货》：“恶紫之夺朱也，恶郑声之乱雅乐也。”

（2）
做长句:元亮窗之今日傲，孙弘阁之几时开。
骈珠，元亮，褒义词，古史类。东晋人陶潜的字，其所作《归去来辞》中有“倚南窗以寄傲”的句子。
骈珠，孙弘，褒义词，分类，古史类。公孙弘，西汉武帝时人，汉代儒家学派的代表之一，曾任宰相。据《史记·公孙弘传》记载，公孙弘在东阁中用私人傣禄供养故人宾客，家无馀财。

要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求
三、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：

九 佳

河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。
鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗。​
鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。
古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。
孟训文公谈性善，
颜师孔子问心斋。
缓抚琴弦，像流莺而并语；
斜排筝柱。类过雁之相挨。
丰对俭，等对差，布袄对荆钗。
雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。
挑荠女，采莲娃，菊径对苔阶。
诗成六义备，乐奏八音谐。
造律吏哀秦法酷，
知音人说郑声哇。
天欲飞霜，塞上有鸿行已过；
云将作雨，庭前多蚁阵先排。
城对市，巷对街，破屋对空阶。
桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。
梅可望，橘堪怀，季路对高柴。
花藏沽酒市，竹映读书斋。
马首不容孤竹扣，
车轮终就洛阳埋。
朝宰锦衣，贵束乌犀之带；
宫人宝髻，宜簪白燕之
钗。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
答:
（1）梅可望：此典出自《世说新语·假诵》。曹操带部队行军，道缺水，士兵口渴走不动了。曹操就说：前边有一个大梅树林，结了很多梅子，又甜又酸可以解渴。士兵听说以后，口里都流出了口水，因而坚持着走出了缺水的地区。

（2）橘堪怀：此典出自《三国志·吴志·陆绩传》。陆绩六岁到九江拜见袁术，接见时看见座间有橘，便偷偷地在怀中藏了三个。告辞下拜时，橘子不小心滚出来掉在地上，袁术问他原因，陆绩说：我想带回去给母亲吃。后来“怀桶”便成了孝敬父母亲的典故。

2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）。

答:所以梅可望，橘堪怀。古贤笃厚，时辈诙谐。花藏于酒市，竹映于书斋。缓抚琴弦似莺，声声并语；斜排筝柱如雁，个个相挨。

温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。

我是袖儿

雪梅19-袖儿第四讲作业

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）

1、做珠的概念
答：在辞赋中，不但要有“思想”做骨，还要有“典故”为血肉，以句式、用韵、平仄、提引等技巧装饰皮毛，则一篇赋文的思想和文采俱全。如何将“典”用好，需要大量阅读与记录，有一种最适合作赋的阅读时记录方式，即为“取典化珠”，也叫“做珠”，具体来说，就是从阅读的典故中总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备后用。
2、词珠
答：通常以两个字为以词组的经典词汇。其来源可取自任何书籍。
3、骈珠
答:根据典故而自行练化而成的骈句。具体的指把四字经典，通过分析理解，然后扩展成六到九字长句或隔句，所得的句子就叫“骈珠”。
4、做珠的技巧
答：做珠技巧通常有“虚”“实”两个方法：“实珠法”就是根据经典，直接描述，让人一看就知道此句的出处和含义；“虚珠法”就是不直接提出，而是采取一些委婉的方法，把典故的意思表达出来。
5、珠源
答：在做珠时，要寻找珠的来源，简称“珠源”。把听到、看到、想到的优美词汇收集起来，化成自己的句子。
6、做珠的好处
答：一是省时间，二是古味浓，三是弘扬国粹
一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
1、做词珠10个。
答：（1）分金：争取钱财分给好友。 分类：人物，褒义。
    春秋时期，管仲家里很穷，他的好朋友鲍叔牙经常无私资助他钱财，后来管仲做了齐国的宰相，为齐国称霸做出了很大的贡献，而管仲的一切都离不开鲍叔牙的无私帮助。
（2）奉璧：完璧归赵。蔺相如是战国时期赵国的大夫，秦昭襄王说要用
秦国十五座城换赵国的和氏璧，蔺相如主动请求奉壁前往。秦王收下璧而不给赵国城，蔺相如设计取回和氏璧，终于完璧归赵。分类：人物，褒义
（3）颜巷：指颜回居住的巷，后指简陋居处。典故出处：《史记》卷六
十七，颜回，孔子弟子，少孔子三十岁。一次，颜问：仁，子曰：克已复礼，天下归仁也。分类：住所，中性词。
（4）阮途：晋代诗人，竹林七贤之一，不满现实，常纵酒避祸，行致路险阻，则痛哭而返。喻指无恒心、意志者。分类：人物类，贬义词
（5）石帐：石崇的锦帐。石崇为晋代豪富，据《晋书·石崇传》说，他曾在河阳（今河南孟县）建金谷园，极其奢华，曾作锦丝步帐，长五十里。后以“石帐”代表豪富的装饰。分类：物品，中性词。
（6）刺股：苏秦为战国时的纵横家，用连横的外交策略（秦国联合东方某国，对付东方的其它五国）游说秦王，未能成功。归家后发奋学习，想打瞌睡时使用锥子刺自己的大腿，最终学成纵横之术，劝说东方六国君主实行合纵的策略（六国联合，对付秦国），同时担任六国的相。分类：人物，褒义词。
（7）汉露：这是两个典故。“汉露”是说汉武帝之事。武帝迷信神仙之说，在宫内修建承露盘以承接天上降下来的甘露，用它来调玉屑，希望喝了能够长生不老。《三辅故事》说，建章宫的承露盘“高二十丈，大七围，以铜为之，上有仙人掌承露”。分类：物品，贬义词。
（8）汤霓：典故出自《孟子•梁惠王下》。夏桀王十分暴虐，天下的百姓都盼望商汤王来解救自己，就像大旱的时候盼望大雨之后的彩虹一样。分类：物品，褒义词。
（9）彭泽：在今江西省内，陶渊明曾任此县县令，房前有五棵大柳树，自号五柳先生。分类：地方，褒义词。
（10）武陵：在今湖南常德桃源一带。陶渊明曾作《桃花源记》：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。分类：地方，褒义词。
2、做骈珠2对。
答：（1）歌蔺大夫奉璧之举，颂鲍叔牙分金之为。
   （2）如若做五柳居于彭泽，何必寻桃源行于武陵。
要求
1、词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：
   摘抄
  九 佳
河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钩。鱼圉圉，鸟喈喈，草履对芒鞋。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨。
丰对俭，等对差，布袄对荆钗。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖。桃荠女，采莲娃，菊径对苔阶。诗成六义备，乐奏八音谐。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。
城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗。梅可望，橘堪怀，季路对高柴。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）
答：（1）橘堪怀：出自《三国志》三国陆绩，六岁时随父拜访袁术，怀藏两橘子要带回给母亲吃。
    （2）梅可望：出自《世说新语•假诵》。三国曹军行军口渴难耐。曹操手指前方有梅林，将士口生津液。
2、以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）。
温馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。 
答：是以鱼圉圉，鸟喈喈。草履芒鞋，菊径苔阶。酒市之于花间藏，书斋又于竹间映。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱，类过雁之相挨。

雨霖铃音画

@全体成员
雪梅组初二年级第四讲作业上交情况统计及评阅老师安排：

应交作业：14人
实交作业：13人
未交作业：1人
雪梅11—杏雨

请老师辛苦点评如下：
一、在水一方：2—6楼
1.雪梅副组长—小白杨
【2楼】
2.雪梅组长—雨霖铃
【3楼】
3.雪梅16—沐自闭
【4楼】
4.雪梅08-晓渔民
【5楼】
5.雪梅07—孑孓
【6楼】


二、红外线：7—10楼
6.雪梅18-绿竹清泉
【7楼】
7.雪梅01—朱长孝
【8楼】
8.雪梅13—疏竹
【9楼】
9.雪梅03—邱俊鹏
【10楼】


三、蓝色星空：11—14楼
10.雪梅06—一缕风
【11楼】
11.雪梅12—小雪花花
【12楼】
12.雪梅15~婉婉诗音
【13楼】
13.雪梅19袖儿
（14楼）


小渔村辞赋17班初二年级雪梅组第四讲作业：
https://chinaxiaoyucun.com/forum.php?mod=viewthread&tid=45653&fromuid=631

揽翠

雪梅副组长-小白杨初二第四讲《作业》：

一、请用自己的话，简单明了回答下面的问题（尽可能不要复制讲义）
1、做珠的概念：

答：做珠。具体来讲，那就是我们从阅读的古文典故中，用心总结和归纳出适合自己需要的词汇或句子，以备日后骈文中娴熟使用，从而为骈文添采。

2、词珠：

答：“珠”这个概念，是在一些旧塾中提出，可分为两种，即骈珠与词珠。词珠，是指通常以两个字为一词组的经典词汇。

3、骈珠：

答：骈珠，就是据典故，我们依据其内容，依据骈文规则，而自行炼化而成的骈句，包括：壮、紧、长、隔、散句等。

4、做珠的技巧：

答：我们在阅读的岁月中，要留意观察、选择，感觉哪些词汇，有利于写作，就有意取用。对这个词汇，若按词性分，归属词大类，再细分词性、类词。然后就可以按照这个思路，将这个词汇放进自己的记录中，这就是一个词珠。

5、珠源：

答：词珠的来源于《诗经》、《蒙文》、《声律启蒙》等任何古片书籍。

6、做珠的好处：

答：通过在阅读的岁月中，不断积累，时时温习，持续“做珠”。这样，才永远不会有词穷之日，才能使我们的骈文，笔笔生辉。否则，我们在作赋到一定数量时，就难免会感到词穷，令作品乏味。

一、前面共8讲作业中，我们至少积累了《声律启蒙》中的16个典故。请结合自己作业中收集整理的典故内容，完成下面的作业：
（1）、做词珠10个。

答：1,尺剑： 剑，乃古代兵器，长约三尺，故称三尺剑。分类：利器类，褒义，比喻各种利器。典故出处：《史记，高祖本记》：吾以布衣提三尺剑取天下，此非天命乎？

2,寒宫：传说中，月亮上的宫殿，后来指月中宫女。分类：居家类，褒义，喻指美好居室。典故出处：传说，唐玄宗八月望月游月中，见一宫府，榜曰：广寒清虚之府。

3,颜巷：指颜回居住的巷，后指简陋居处。分类，居家类，褒义，哙换简陋居室。典故出处：《史记》卷六十七，颜回，孔子弟子，少孔子三十岁。一次，颜问：仁，子曰：克已复礼，天下归仁也。

4,阮途：晋代诗人，竹林七贤之一，不满现实，常纵酒避祸，行致路险阻，则痛哭而返。分类：人物类，贬义，喻指无恒心、意志者。

5,同泰：梁武帝时名寺，相传梁武帝在该寺与高僧讲论佛经。佛天感动，而天降花雨。分类：居家类，褒义，喻指神奇居室。典故出处：《南央》卷七，寺名，在今南京市。

6,未央：西汉宫殿名，地址在今西安市北长安故城内。分类：居家类，褒义，喻指美好、神奇居室。典故出处：汉高帝七年建，为朝见之处。

7,戏马：在江苏省铜南县南，即项羽掠马台。分类：建筑类，贬义，喻指悲情人物之地。典故出处：《昭明文选》卷二十，载 ：宋武帝为宋公，在彭城，九日出项羽戏马台。

8,蟠龙：即，蟠龙斋。东晋大将恒温所居斋室，画有龙。分类：建筑类，褒义，喻指风云人物居室。典故出处：《尚书大传》卷一下，蟠龙贲信于其藏，蚊鱼踊跃于其渊。

9,老峰：庐山东南部名峰，因酷似五位老人而得名。分类：景物类，褒义，喻指名人所历之山。典故出处：明，徐弘祖《徐霞客游记》曰：遍历五老峰，始知山之阴。

10,后主：南北朝时，陈朝的末代皇帝，名淑宝，被隋文帝杨坚所灭。人物类：悲情人物。贬义。喻指贪弄酒色，导致亡国的悲剧皇帝。典故出处：《南史》卷十，陈后主本记，后主讳淑宝，字元秀，宣帝嫡长子。荒于酒色，不恤政事。

（2）做骈珠2对。

答：1,长句：冯妇只缘博虎之心，叶公莫道好龙之意。

骈珠：冯妇， 晋国时有个叫冯妇的人，善于与虎博斗。分类：人物类，褒义，喻指英雄人物。典故出处：《孟子，尽心下》，曰：晋人有冯妇者，善博虎，卒为善，士则之。

叶公：叶公子，高喜好龙，真有龙，恰吓倒魂飞。分类：人物类：贬义，喻指华而不实之人。典故出处：《新序》卷五，子张见鲁哀公，七日而哀公不见，似叶公子高喜好龙。

2,长句：禹舜有圣君之德，神农有济世之名。

骈珠：禹舜，神话传说华夏开国贤名君王。分类：人物类：褒义，喻指圣君贤名人物。典故出处：《分类锦字》曰，盐铁论，禹舜之佐汤文夏商之臣也。

神农，传说中的太古帝王名。始教民为耒耜（lei  si），务农业。分类：人物类，褒义，喻指明君人物类。典故出处：《央记》卷一，轩辕之时，神农氏世哀。《太平御览》，炎帝神农氏，始教天下耕种。

1、 词珠必须有释义。
2、词珠和骈句都有分类说明（即详细说明做好的“珠”的归类情况）。
3、典故有出处说明。
4、所造骈珠必须符合前面讲义中所讲的8点要求。

二、自己摘抄《声律启蒙》九佳部分（3小节），结合该部分内容请完成下列练习：：九 佳

河对海，汉对淮，赤岸对朱崖。鹭飞对鱼跃，宝钿对金钗1。鱼圉圉，鸟喈喈2，草履对芒鞋3。古贤尝笃厚，时辈喜诙谐4。孟训文公谈性善，颜师孔子问心斋5。缓抚琴弦，像流莺而并语；斜排筝柱。类过雁之相挨6。————————注释————————1宝锢（音diàn）：上面镶有宝玉的金银首饰。2鱼圉圉（音yǔ）：此典出自《孟子·万章上》。有人送了一条鱼给郑国的相子产，子产要手下人养在池塘里，手下人将鱼煮着吃了，回来欺骗子产说：刚放下去的时候，鱼慢慢地绕着圆圈游，过了一会儿就自由自在地了，一下子就游得看不见了。圉圉，尚未舒展开来的样子。鸟喈喈（音jiē）：出自《诗经》，《周南·葛蕈》有“黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”，《小雅·出车》有“仓庚（布谷鸟）喈喈”。喈喈，象声词，鸟叫声。3芒鞋：一种草鞋，以芒草织成。4《声诗》“尝”写作“崇”，有注：“崇：原书作‘尝’，义虽可通（通‘常’，经常），但不符合对仗。的要求。祝明本作‘崇’（推崇），与‘喜’对仗工整，据祝明本改。诙谐：风趣、逗人发笑。”5这是两个典故。上联出自《孟子·滕文公上》。滕文公做太子的时候，有一次路过宋国到楚国去，遇见了孟子，孟子以尧舜为榜样与之谈论了性善的问题。训，教育。下联出自《庄子·人间世》。颜回（字子渊，孔子弟子）曾向孔子请教“心斋”的问题。师，名词作动词用，学习。心斋，一种排除一切思虑欲望、保持心境纯洁安静的心态。6挨：一个接一个地排列。丰对俭，等对差，布袄对荆钗1。雁行对鱼阵，榆塞对兰崖2。挑荠女，采莲娃3，菊径对苔阶。诗成对六义备，乐奏八音谐4。造律吏哀秦法酷，知音人说郑声哇5。天欲飞霜，塞上有鸿行已过；云将作雨，庭前多蚁阵先排。————————注释————————1荆钗：用荆棘的刺做成的头饰，贫家妇女用。钗，头饰的一种，可用来簪住头发。2行（音háng）：行列。鱼阵：为鱼丽之阵的简称，古代兵法中一种车战的阵势。根据《左传》桓公五年杜预的注解，是用 25辆战车斜排在前面，后面的步兵五人一组排在正面和战车之间的空隙处。此处只用其字面上意义。榆塞（音sài）：边塞的通称。3荠（音jì）：一种野菜，古人多在春天采摘食用，味道甘美。娃：女子的通称。4六义：据《诗经》的《大序》说，诗的“六义”为风、雅、颂、赋、比、兴。前面的三种为诗歌的体裁，即国风（各国的民间歌谣）、大雅和小雅（周王朝王都的歌）、颂歌（庙堂祭祀用的乐歌）；后面三种为诗歌表现的艺术手法，即铺叙其事、借物比喻、借他物以起兴。八音：古代的八种乐器，即金（钟）、石（磐，音qìng，一种石制的敲击乐器）、丝（弦乐器，如琴、瑟之类）、竹（管乐器，如萧、笛之类）、匏（音páo，笙、竽之类）、土（埙，音xūn，一种用陶土烧制而成的吹奏乐器，大小似鹅蛋，形状像中空的秤锤，上尖下平，顶上一孔为吹奏孔，前四孔后二孔可用于指按住或放开发出不同的乐音）、革（鼓）、木（柷、敔之类的木制的打击乐器。柷，音zhù，其形像四方形的木桶。敔，音羽，其形像一只伏着的老虎）。谐：和谐。5郑声：春秋时郑国的歌谣。儒家认为郑国的歌谣追求享乐太过分，扰乱了正统的音乐，要除去这不正道的歌谣，所以《论语·卫灵公》说“郑声淫”，《论语·阳货》说它“乱雅乐”，《论语·卫灵公》则说要“放郑声”。哇：指乐声十分靡曼。城对市，巷对街，破屋对空阶。桃枝对桂叶，砌蚓对墙蜗1。梅可望，橘堪怀2，季路对高柴3。花藏沽酒市，竹映读书斋。马首不容孤竹扣，车轮终就洛阳埋4。朝宰锦衣，贵束乌犀之带；宫人宝髻，宜簪白燕之钗5。————————注释————————1砌：台阶。2梅可望：此典出自《世说新语·假诵》。曹操带部队行军，道缺水，士兵口渴走不动了。曹操就说：前边有一个大梅树林，结了很多梅子，又甜又酸可以解渴。士兵听说以后，口里都流出了口水，因而坚持着走出了缺水的地区。橘堪怀：此典出自《三国志·吴志·陆绩传》。陆绩六岁到九江拜见袁术，接见时看见座间有橘，便偷偷地在怀中藏了三个。告辞下拜时，橘子不小心滚出来掉在地上，袁术问他原因，陆绩说：我想带回去给母亲吃。后来“怀桶”便成了孝敬父母亲的典故。3季路：又叫子路、子由、仲由，孔子的学生。高柴：宇子羔，孔子弟子。4这是两个典故。上联出自《孟子·万章下》。孤竹君的两个儿子伯夷叔齐隐居周地之后，周武王起兵讨伐商纣王，他们认为这是以臣伐君，不合道义，拦在周武王的马前劝阻。参见前注。扣，牵住（马）不让它前进。下联出自《后汉书·张皓传》所附的《张纲传》。东汉安帝派遣八人巡视天下风俗吏治，其中张纲年龄最轻、职位最低。张纲刚出洛阳，就下车将车轮拆下，用土埋上，说“豺狼当道，安问狐狸!”（意思是最大的奸臣就在都城洛阳，为什么要到地方上去查那些小贪官呢？）立即上书弹劝当时官高权重的大将军梁冀及其弟梁不疑，朝野为之震动。5乌犀之带：上有黑犀牛角作装饰的腰带。白燕之钗：原注说，《汉书》记载，汉时修建招灵阁，有神女献了一支上面镶有燕子的发钗。汉成帝赏给了婕妤赵飞燕。后来昭帝时一宫人不小心将其打碎，此钗便化为白燕飞去。今本《汉书》似无此事，但此典故流传已久，唐人诗中屡屡提及，如刘言史《赠成炼师四首》之四“当时白燕无寻处，今日云鬟见玉钗”、张祜《吴宫曲》“玉钗斜白燕，罗带弄青虫”、李商隐《圣女祠》“寄问钗头双白燕，每朝珠馆几时归”、薛逢《夜宴观妓））“纤腰怕束金蝉断，鬓发宜替白燕高”，就都用了此典。

1、说出本段（3小结）中有至少两个典故（不会的，群里相互讨论学习，禁止抄袭！）

答：孟训：《孟子、滕文公上》曰，战国时代，滕文公见孟子，孟子讲人性善的理论。颜师：出自《庄子、人间世》，卫国国君无道，颜回欲去游说，革其弊端。行前问孔子，子曰：心斋之法。

2以本段内容为素材，造壮句、紧句、长句、重隔各一组，用“组篇法”并组成一篇短文（三、四个句子即可，无需写成一篇赋文）。

答：

观夫鹭飞鱼跃，宝钿金钗。古贤崇之笃厚，时辈博之恢谐。缓抚琴弦，观流莺于并语；斜排筝柱，看过雁于相挨。嗟乎云作雨，蚁先排。

馨提示：
1、顺序：壮、紧、长、隔依次相随；
2、壮句前加提引词；
3、长句需加上虚词；
4、隔句需要走马蹄；
5、注意虚词的灵活使用。