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发表于 2022-4-11 07:00:30
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本帖最后由 知心姐 于 2022-4-30 14:51 编辑
小渔村43期律诗班知然03-清风第一讲至二十三作业汇总：
第一讲作业
知然03-清风
一、什么叫诗？
答：历史上，把有韵的文体作品，统称为诗。诗是一种最早的文学体裁。
二、什么叫绝句？
答：首先说它是中国诗体之一。又称截句、断句、绝诗。每首四句，通常有五言绝句、七言绝句两种，也偶有六言绝句。它源于汉及魏晋南北朝歌谣。“绝句”这一名称大约起于南朝。梁、陈时，已较普遍地用绝句泛指四句短诗，
三、五绝和五言绝句的区别
答：总结一下就是：
1、五绝不是五言绝句的简称！！！
2、五绝的“五”是“五首”（同体裁、同题目、同作者）的意思，不是五言的意思。
3、五绝的“绝”就是“截”的意思，是四句诗的意思。
4、五绝可以是七言四句诗，也可以是五言四句诗。
5、五绝可以是140字（28*5=140），也可以是100字（20*5=100）。
四、什么叫律诗？
答：律诗，顾名思义就是符合格律的诗。律诗因格律严谨而得名。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联必须对偶）。律诗起源于先秦、成熟于唐末，
五、什么叫格律？
答：格律=格+律。格和律不是一回事，格包括：起、承、转、合、平仄、字数、对、粘、替、偶句和压韵。律包括：音律、声律、韵律.。格和律合起来就是格律。
六、什么叫格式？
答：
组成这八个分句的句子，就是以下的四个基本句式：
（1）平平仄仄平平仄
（2）仄仄平平仄仄平
（3）仄仄平平平仄仄
（4）平平仄仄仄平平
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第二讲作业
知然03-清风客
一、什么叫平仄。
答：平仄是中古诗词中用字的声调，大约在隋末唐初才开始有的概念。平仄是根据声调有无升降变化来定义的，声调平直的，就是“平”声；声调不平直的，就是“仄”声；在不平直之中，再加上升降与短促声调的区别，分别对应的就是上、去、入三个声调，这三个声调都归纳在“仄”声调，加上“平”声调，就成了我们中古音系的四声系统。自元朝周德清后，平分阳阴，仄归上去。逐步形成阴平、阳平归平，上声、去声归仄，入声取消的格局。
二、什么叫入声字。
答：古汉语中，那些读音短促，一发即收的字，就叫入声字。
三、如何巧记入声字。
答：
1、积极方面，哪些字是入声（1）b、d、g、j、zh、z六个声母阳平字是入声。
（2）fa、fo不论阴阳上去都是古入声。
（3）d、t、n、l、z、c、s七声母跟e相拼，韵母不论阴阳上去（实际上只有阳平、去声）都是入声。
（4）zh、ch、sh、r 四声母拼uo韵母，不论阴阳上去，都是古入声。
（5）b、p、m ，d、t、n、l 七声母拼ie韵，除了“爹”(diē)字是古平声外，不论阴阳上去都是古入声。
（6）üe 韵除了“嗟”(juē)“瘸”(qué)“靴”(xuē)之外，都是古入声。
（7）g、k、h、z、s五声母拼ei韵母（c不拼ei），不论阴阳上去（实际上没有去声）都是古入声。
2、消极方面，哪些字不是入声（1）带鼻音韵尾n、ng的音节，都不是入声。
（2）zi、ci、si音节都不是入声。
（3）er韵（零声母字）不是入声。
（4）uei韵不是入声。
3、谐音偏旁记忆这是利用谐音偏旁来类推的办法。
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第三讲作业：
知然03-清风
一、什么叫排律？排律有什么规则？
答：律诗超过8句（10句及10句以上）就叫排律。排律除首尾两句不做要求外，其他各个分句都必须是偶句。
二、什么叫七律？什么叫五律？它们有什么规则？
答：一首七律，它是一共8句，每句7字。五律是一共8句，每句5字。
律诗的规则除了字数不同，其它规则一致，体现在承联和转联必须是偶句，而起句和合句在没有特定要求下，可以不是偶句。
三、什么叫粘、替、对？
答：先说什么叫“替”。“替”是指律诗的八个分句中，每一句的第2，4，6（五律只有2,4）位置上的字的平仄应该是“平仄平”或“仄平仄”这样平仄交替的，不能是“平平仄”或是“仄仄。
“对”是指同一个步骤（即起承转合）的前后两个分句中，第2、4、6位置上的字平仄必须相反。
“粘”就是指连接起承转合中任意两个步骤的两个分句中，他们在第2、4、6位置上的字平仄必需相同。
四、如何根据粘、替、对来排律诗的格式？
答：一首诗，只看起句前二依据粘，替，对特点就可以安排通篇平仄。比如一首七律的起句前二是平平，那么，依据每句中相替的特点，可以推断出，第4字是仄第6个字是平，可能出现的情况是平平仄仄平平仄，这是平起仄收句式，还可以是平平仄仄仄平平，这是平起平收句式。以 平平仄仄平平仄 为例，根据“对”的概念，可以排出第二个分句的平仄，应该是：仄仄平平仄仄平，有了第二句，我们就继续排第三句，根据“粘”，我们就可以知道仄仄平平仄仄平的下一句就是：仄仄平平平仄仄；有了第三句，我们可以根据“对”的概念，继续排出第四句。。。。以此类推。 概括起来，我们自己根据“粘、替、对”排七律格式的时候要注意三个问题：1、偶数句（2,4，6,8）必须是平收，奇数句（3,5,7）是仄收，第1句可仄可平；2、句末出现仄仄仄或者平平平的时候，倒数第三字要改成相反；3、每一句的最后三个字，也不能是平仄平，或仄平仄，如果出现这个，就把倒数第三个字改成相反。
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第四讲作业知然03-清风
一、什么叫失粘、失替、失对？
答：失粘是说在律诗里，前一个步骤的后一个分句跟后一个步骤的前面一个分句这两个分句的第2，4，6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失粘。
失替是说，在律诗歌里八个分句内部，每一个句子，2、4、6序位上字的平仄应是“平仄平”或“仄平仄”这样交替的，如果是“平平仄”或是“仄仄平”就是失替。
失对：律诗里的同一个步骤中，前分句在2、4、6位置上的字的平仄与后分句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相对，就是失对。
二、 什么叫出律？
答： 出律单地讲，当一个人的律诗作品不符合格律要求的时候，就是出律。出律中的“律”，就是我们第一讲给大家介绍过的，就是指格律。也就是说失粘，失对，失替都是出律。
三、什么叫“135不论，,246分明”
答：“135不论，246分明”，这个说法是明朝的一位法名叫“真空”的和尚提出来的。真空和尚所著的《贯珠集·类聚杂法》中，首次提到了“135不论，246分明” 这个说法。,全文是：“平对仄，仄对平，反切要分明。有无虚与实，死活重兼轻。上去入音为仄韵，东西南字是平声。一三五不论，二四六分明。”
那么，真空和尚说的到底是什么意思呢？真空和尚文字中所说的“135不论”，其实指的是诗歌作品中，第1，3，5等奇数句，是不需要压韵的，也就是不需要按韵部论。“246分明”指的是诗歌作品中，第2，4，6等偶数句，必须压韵，必须按韵部论。
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第五讲作业
知然03-清风
一、什么是节奏？节奏是如何划分的？
节奏:本意是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象，是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变，是抒情性作品的重要表现手段。
节奏的划分:节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。韵文体中句子的节奏分为“字意节奏”和“吟诵节奏”两种。无论什么体裁的文学作品，都是由字和词组合为句，然后成文的。
二、什么是字意节奏？
“字意节奏”是由组成句子的字意决定的，属于自然节奏，“字意节奏”统驭的是文法结构通顺。律诗的字义节奏，就是平时所说的语句结构，指的是根据句子的语法结构和字词的含义，判断在哪个地方停顿，这个停顿的地方就是节奏点。
三、什么是吟诵节奏 ？
而类似辞赋和诗词一类用来吟诵的文体，它们除了本身的“字意节奏”以外，还有一种节奏，这种节奏是人为控制调整音节之后的一种专门节奏，叫“吟诵节奏”，“吟诵节奏”统驭的是吟唱时的气氛，即抑扬顿挫。这种节奏虽然也以字意节奏为主，但在不同的文体中，常需要对字词的字意节奏加以修饰整理，以符合朗诵与吟唱的需要。
四、什么叫“三仄尾”“三平尾”？
所谓“三仄尾”就是律句的后三字连续都是仄声，而所谓的“三平尾”就是律句的后三字连续为平声。在唐诗中三平尾的为数很少，但三仄尾却很多，那是因为唐人用的不是平仄，而是平上去入，况且，平还分阴平和阳平，用现代汉语来讲，第一声是阴平，第二声是阳平。正是因为他们用的平上去入，从唐诗中我们会看到，三仄尾的节奏中，实际上是有上、去、入的变化，而绝非是三仄尾那么简单
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第六讲作业
知然03-清风
一、什么叫起承转合？
答：起承转合是律诗的基本骨架，七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句（首联）是指1、2分句，承句（颔联）指3、4分句，转句（颈联）5、6分句，合句（尾联）是7、8分句。
二、什么是对偶？
答：对偶=对+偶，对偶又叫对仗，它是一种修辞方式，是把意思相近或相反的两个字数相等的句子或词组对称地排列在一起。
三、什么是偶句？
答：偶句，是含有对偶关系的两个句子。偶句有两个方面的要求：
1）、符合“对”特征：前后两个句子在句式上是应答关系，句式的内容包括字数，平仄，词性，字义等；
2）、符合“偶”的特征：前后两个句子句义上关联非常紧密。
像这样又对又偶的句子，才可以称得上是偶句。“对”和 “偶”这两个条件是充分必要条件，缺少任何一个方面，偶句都是不完整的。
四、什么叫对义？对义就是对字义的简称。也就是在偶句中，相应的位置上，后分句字义，必须对前分句字进行应答。对义是偶句所特有的，对义是偶句存在的条件，而偶句是对义的必然结果。
五、偶句和对联的关系？
答：对联和偶句的相同点：
（1）都要求对平仄，对词性，对字义，如果是词组还要结构相对。
（2）前后分句都关联紧密。
对联和偶句的不同点：
（1）对联是独立的文体，两句完成全部意境，偶句必须注意前后的句子要连贯，是诗的一个组成部分。
（2）对联不考虑韵字，偶句必须跟一首诗中其他韵字是同一个韵部，就是说要押韵。
（3）偶句两个分句必须是全景或全情，对联可以上景下情。
（4）偶句未见过带有领字的句式，对联则可以。
六、什么叫合掌？
答：合掌是诗文对偶意义相同的一种现象，事实上就是同义词相对。整个对联都用同义词的情况是罕见的。我们也很难找出完全合掌的例子。
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第七讲作业
知然03-清风
一、什么叫押韵？答：就是把同韵的两个或更多的同韵字放在规定的位置上。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。
二、押韵的规则有哪些？1、偶数句押韵律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。2、一般押平声韵3、一韵到底4、首押韵可以借邻韵
三、什么叫韵部？
答: 古韵学家把古代韵文押韵的字分成类，每类叫一个韵部，韵部就是按韵母分类，把韵母相同或相近，可以相互押的字归在一起。
四、什么是唱和？有几种方式？
答:唱和，亦作“唱酬”、“酬唱”。谓作诗与别人相酬和。就是依照别人诗中所使用的韵字来押韵做诗，叫做“和韵”或“步韵”，主要有三种方式：1、次韵又称步韵，即用原诗相同的韵字，且前后次序都必须相同，这是最常见的一种方式。2、用韵即使用原诗中的韵字，但不必依照其次序。3、依韵即用与原诗同一韵部的字，但不必用其原字。
五、什么叫平水韵？
隋朝陆法言的《切韵》分为206韵，过于细，唐代规定相近的韵可以同用。南宋平水刘渊，将同用的韵合并，成107韵，后人渐为106韵，被称为平水韵。
六、什么叫中华新韵？
答:其实就是新韵，我们现在所讲的一二三四声调。在新中国成立后，推广普通话，语言逐渐规范，新四声在运行。
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第八讲作业
知然03-清风
一、什么叫起承转合？
答：起承转合是律诗的基本骨架，在我们学习的七律和五律中，一共都是起、承、转、合四个步骤，起句是指1、2分句，承句指3、4分句，转句5、6分句，合句是7、8分句。
在大家手中的有关律诗写作的书籍中，或者在网络上，有首联、颌联、颈联、尾联这样的叫法，也就是指：起句（1、2两分句）为首联，承句（3、4两分句）为颌联，转句（5、6两分句）为颈联，合句（7、8两分句）为尾联。
二、什么叫上章下章？
答：律诗有8个分句，四个步骤，为了以后讲课方便，我们把整首诗分为两个部分，其中讲起句和承句，合起来叫做上章，转句和合句合起来，叫做下章。
三、什么叫景语？情语？
答：景语，就是对客观的景物来进行描写的句子；情语，就是对主观意愿进行描写的句子，包括人的主观意愿，以及人赋予自然界的物的一些主观意愿。
四、什么叫赋比兴？
答：历史上有很多名人，如：刘勰、郑玄、朱熹等，都对赋比兴作出了自己的释义。他们的定义是不一样的。下面分别举出： 朱熹：赋者，敷陈其事而直言之。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引所咏之词也。 刘勰：比者，附也；兴者，起也。比则畜愤以斥言，兴则环譬以托讽。郑玄：赋之言铺，直言铺陈，今之政教善恶；比，见今之失不敢斥言，取比类以言之；兴，见今之美，嫌于媚谀，取善事以劝之。
五、什么叫兴起比合？
答：兴起，就是看到了一个他物，产生了兴趣（一个阶段结束），然后开始“走”---着手开始所咏之词（另外一个阶段开始）。简单地讲，兴起就是“感于物而后动”，这里的动就是动手写自己心里想写的东西。这就是兴起。
比合就是合句中有比，也就是说，在第八个分句中至少有一个物，除了字面意思（喻体）以外，还暗含着一个比喻的对象（本体），就是说合句中的物必须含有比，简称比合，比合又叫合比。
六、什么叫实比扣回？
答：实比=实+比。实比扣回就是在合句的后分句里要实比的同时，还要求扣回起句。扣，形声。从手，口声。本义：拉住，牵住。一篇文章也好，一首诗也好，从开头一直写，不能信马由缰，一直漫无边际写下去，而是到最后，一定要回应前面，在散文和议论问中，这种手法叫做前后呼应，律诗中我们形象地称之为“扣回”
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第九讲作业
知然03-清风
一、说说七律的起承转合应该如何写
答：起承景，转合情。
起句和承句为上章，那么转句＋合句，就是下章。
所谓的章法就是：两章的内容要有区别，但不能离题。上章以景语为主。下章以情回扣主题。1、平起：七律的起，讲究平，平和，稳固。句子结构平稳，语义也要平稳，要有根有据。不要调子太高
2、顺承：这个顺，包括意顺，还包括笔顺。意顺，是指这个环节要顺着起的话题和意境写。因为所谓“起”，就是给下文提头，就是引起下文，所以你不能在紧接着的下文里另起话题。笔顺，是指与起之间要有连接---意义上的或字面上
3、跳转：是说转这个环节要有跳跃的感觉。要跳出起、承的话题和意境，另写一层意义。是话题和意境上的转移。转，讲究“跳”。同时，也正是因为话题和意境上的跳开一步，更需要字面上的连接。
4、妙合：七律最后的合讲究一个“妙”字。出人意表，又在情理之中。使人想不到会有这样一联或一句，但细细想来又甚合情理。但这个“妙”字说的是“合”，必须起到关合的作用。不能来一句与整首诗风马牛不相及的话结束全篇。
做到了以上“平起，顺承，跳转，妙合”
七律 冬日雪情
文清风
六出盈盈过野村，院中积素退霾尘。
雀呼丫髻增新趣，身着红衣出旧门。
懒管凛风挥似刃。终将団雪砌成人。
敛声软糯问新友，可是常常伴祖孙。
修改
七律 冬日雪情 新韵
文/清风
飞戏琼花过野村，院中积素退霾尘。
雀呼丫髻增欢趣，身着红衣出旧门。
懒管凛风挥似刃。终将团雪砌成人。
敛声软糯问新友，可是常常伴祖孙。
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第十讲作业
知然03-清风
一，回答问题：
1、律诗的起有几种形式？
答：律诗起句方式很多，归纳起来主要有：
1、
明起：是指为开口即将题面说出。这种方式更直截了当，落笔扣题，即首句触物起情或者触景而起情，（比兴法）情景交融，极富共鸣性，容易触及诗歌的主题。这样往往能收到先声夺人的效果。
2、
暗起：是指起句不点到题字，题意暗中藏匿。
3、
借景抒情起：先写景或咏叹事物，后抒写情怀，即景生情。对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
4、
直接抒情起：开头先抒情的词句，为下文写景或记事宕开写作天地。
从开篇与题旨题意的关系来看，又有正起与反起，或称之为顺起和逆起。
5、
正起：一开始就按照题旨的方向，把有关问题交代清楚，使头绪不乱。这种写法也是比较常见的一种。
6、
反起：1、2句倒置反起之法，在于不从题目正面说起，而从反面引出本题。
从破题立意的方式去看有：
7、
开门见山式一开篇，直奔主题，即开门见山，这种起笔方式往往突兀：骤起也，突然而有力，气罩全篇。
8、
迂回曲折式。顾名思义，就是不直接破题，而是先娓娓道来，直到最后才将主旨慢慢迫出。
9、
问答发问式。以发问起，以答结，或以发问起由，以发问结，这种设问可答可不答。
10、
平铺直叙式：用平实的语言，平铺直叙地表达真实，确定的客观事实过程。
2、起句应注意什么？
答：无论从哪个角度去写起句，我们都应该注意：
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。
二、用这讲学到的几种律诗起的方法，任选其一，以《登山》为主题，写出这首七律的起联，并标出所用是的哪种方法；如有能力的同学可以完成一首七律。（限平水韵）
绝
七律：登山
文/清风
趁闲邀友步春天，一路轻风左右缠。
翠鸟连声轻唤我，白云深处恰如仙。
分明有此清凉界，何必恋它尘俗烟。
修得琼庐幽竹外，半依晴霭半依泉。
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第十一讲作业
知然03-清风
一、认真研读讲义，并用自己的话回答问题：
1、什么是承？
答:【承】，顾名思义就是承接连贯的意思。它在诗词中起着桥梁纽带作用。这种“承”应该是贯穿于整首作品之中的，不光是格律诗中第二句(或第二联)要承接上一句上一联，其实，一首诗中，句与句之间，联与联之间都要有意脉语气上的承接与贯通。
2、承有几种方式？
答:五种，按写作内容上可以有：
1、景承：关于景承，起写景和承写景作用不大相同。起写景主要是起到渲染气氛，烘托主题的作用，承写景则主要是对起的承接，是顺着起句自然而然延伸。
2、意承：意承，看字面意思是，顺接作者思路、意脉往下承接。
按写作手法可以分
3、 顺序式承接：即按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。这时候，承是在 “起’’基础上的发展．顺承 安排意象要在“起’’的背景上展开。
4、递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
5、 并列式承接：
指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
3、写好承联需注意哪几点？
答:
1、 它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。
2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。自然地按照起的意境来继续深入地描写。不能首联写电闪雷鸣，第二联写星转斗移；首联写阳光灿烂，第二联写肝肠寸断；第一联写冰川熔化，第二联写鲜花凋谢…。不能主题要表达哀伤,而承的描写却写得很欢快。
3、 “起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。
4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制，可以放开手来大笔墨地进行描写。所以，我们经常看到这样的诗中，起句平平，而承句美妙生动。
5、如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其动起来，生动而不呆板。
6、 承得讲究和重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。
7、 注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。
8、一般颔联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开和谐来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。
二、在上一讲作业题目，“七律《登山》”首联起的基础上，继续完成第二联承，即颔联。
要求：
1、对首联承接，进一步深入细致的描摹所见之景。
2、必须对仗。
4、注意整体情感色调的和谐。
七律·登山
文/清风
三五春时向远山，欲贪好景恣追攀。
遥看寺宇青天外，且听钟声云雾间。
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第十二讲作业
知然03- 清风
一、认真研读讲义并回答问题：
1、转都有哪几种方法？
答：①景入情转法 ②反转法 ③直抒扩转法 ④进一层转法 ⑤地点转法 ⑥写意转法 ⑦抒情转法
2、颔联跟颈联的区别是什么？
答：颈联和颔联共同特点都必须对仗。区别是颔联承接首联扩展，颈联是可以写意、写景、书事、用事、引证。与前联的意思相应相避，要有变化。
3、如何写转联？
答：①如果颌联是风景，颈联最好离风景远一点，否则就原地踏步，不能给读者更多的信息，浪费笔墨。②如果非要继续写景的话，要安排一下次序。
二、可任选下面其中一题：
1、继续以《登山》为主题，接首联、颔联，即（起承）写出颈联，即（转），必须对仗，并标出用的是哪种转法。
七律·登山
文/清风
三五春时向远山，欲贪好景恣追攀。
遥看寺宇青天外，且听钟声云雾间。
分明有此真胜景，何必争名困尘寰。
以“冬夜”为题意范围，题目自拟，写出首联、颔联、颈联，即（起承转），颔联，颈联必须对仗，并标出用的是哪种转法。
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第十三讲作业
知然03-清风
本讲讲了几种合的写法，分别都是什么？
答：从作用上可以分为如下三种结法：
首尾呼应式 以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
2、点意式即在结尾处点明诗的主题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结。
从写作手法上可以分为如下七种结法。
1.以景作结这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结。
2、 抒情作结。
3、以发问作结有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结；凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、 以判断句作结，推断加强，主题突出。
6、 以议论作结。
7、托梦寄意结法。对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
从结与主题的关系上可以分为两种：
就题作结结于主题之内
2、题外作结结处荡开一笔。
继续在上一讲转（颈联）的基础上完成合（即尾联），并标出是用的哪种合句方法。
七律·登山
文/清风
约友春时向远山，欲贪好景恣追攀。
遥看暖翠竹林外，拾步轻盈天地间。
白鸟清音犹入耳，心情愉悦恰如仙。
分明有此真胜景，何必争名困尘寰。
抒情作结
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第十四讲作业
知然03-清风
从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。此题不可抄袭。
七律·钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
浅析：作者首联交代了地点和时间。颔联和颈联分别从听觉视觉来感受钱塘江之美感，给人身临其境的感觉。合联也点明主题，抒发情感表达心中所爱所向往。
写一首七律《岁暮感怀》。
要求如下：
（1）必须使用平水韵。
（2）书写必须正确，第一行写题目、第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
例：
七律.岁暮感怀
作者/网名
以下诗文内容依次两句一行，不允许竖排版。
（3）不许无规则重字。
（4）习作格律自行检测。
作业截止时间：下周三晚八点整，即（2022年1月5日晚八点）。
七律 岁暮有感
文/清风
岁末冬深白雪飘，两三知己早相邀。
丛林行步寻佳色，小蕚含羞绽树梢。
时有暗香浓且淡，但看山色洁还娇。
人间有此真胜境，名利二字今日销。
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第十五讲作业
知然03-清风
在唐诗三百首里找出一首七律，自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。
落梅
宋代：刘克庄
一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙？
飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。
乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。
东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。
首联情起，每一片飘零的梅花都叫人触目愁肠，哪堪残缺的花瓣凋落如雪片铺满了台阶又堆上了墙头呢？完整的表达自己内心的怜惜。用一个反问，引起下文。很自然过渡颈联。
飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。作答首联的同时，运用比喻拟人的手法近一步贴近梅花。并抛出一条引线为什么文人失意呢？这就有了颌联，实写，梅花曾经是那么多原来美好高洁的花朵，如今却坠入泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的梅花，香气却经久不灭。正因为如此才有了失意文人。尾联突出主题，
春风掌管着对众花生杀予夺的大权，却错误地忌妒梅花的孤傲高洁，不加扶持，任意摧残。
2；以《学诗感怀》为主题，写一首七律。
写作要求如下：
必须使用平水韵
（2）书写格式必须正确，第一行写题目、要标注七律，第二行写作者名字，下面四行依次为，首、颔、颈、尾联。
(3)不许无规则重字
（4）把握好各联之间的独立性和连贯性。
渔村学诗有感
文/清风
信步渔村风作伴，千枝泛翠意犹浓。
忽来雏燕低飞过，欲振双翮心力穷。
尝试几番初渐熟，小哼一曲庆新丰。
懒性焉能见进取，勤耕才可学真功。
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第十六讲作业：
七律*寄孔子
文/清风
每临夜半约君时，小字连心异代思。
虽已千秋忠义在，幸留一世逸才奇。
晨昏无计撰论语，弟子上千尽美诗。
愿效先辈轻棹去，湖山一角隐相随。
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第十七讲作业
七律*初春乡
文/清风
偶得闲时紫陌间，清风轻唤又春天。
初醒新草才破土，喧闹莺声催种田。
老汉挥鞭不再有，农机横野早争先。
今朝若有百来亩，何必功名累十年。
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第十八讲作业
七律*仙人掌
文/清风
寒庭静处一奇葩，日夜戎装北牖遮。
不畏贫寒风雨立，却无点墨世人夸。
赢来翠竹三分傲，隐作庸才无寸华。
信念于心常恪守，若人犯我定还牙。
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第十九讲作业
七律 春游
文/-清风
偶得闲时溪畔东，微风似约幸相逢。
春花争艳风光好，紫燕清音翠荫浓。
莫是桃源为此地，直教墨客吐初衷。
早抛红尘名兼利，愿做山翁草舍中。
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第二十讲作业
七律*读合欢树
文/清风
自古无情负有情，空留一诺守平生。
当时作别谁曾料，相隔阴阳不见卿。
犹恨京门花妩媚，直教君子忘归程。
合欢树下斑斑泪，欲尽芳心何必争。
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第二十一讲作业
七律*春柳
文/清风
雾锁烟迷浴美人，千丝浣水了无尘。
随风尽舞窈窕影，经雨新妆翡翠裙。
常记初心同日月，且留清气自朝昏。
弱枝偏有刚强性，敢遣飞花笑暮云。
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第二十二讲作业
知然03-清风
初近渔村近白丁，为求真学每敲屏，
心无点墨难成句，日见同窗暗自零，
君至山腰需仰望，尔于谷底已凝停，
还需策仗攀高峻，待入云端醉里听。
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第二十三讲作业
七律*黄河
文/清风
鳞鳞远望泛清波，不计晨昏织锦梭。
一水相连天与地，千年不息咏兼歌。
只因壮丽归步晚，惹得骚人费墨多。
身在昆仑堪幸事，心同黄河两相和。
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雷达卡
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置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
发表于 2022-4-11 13:58:07
