小渔村44五律专修班柔荑组第九讲作业

昆仑陵儿

第九讲作业
柔荑31-昆仑陵儿
一、拗救有几种，请各举一例说明。
答:拗救有本句自救和对句相救两种。
本句自救:在标准句式“平平仄仄平”中，如果第一个字用了仄声字，写成了“仄平仄仄平”，那么，这个句式除了韵字以外，就只剩下一个平声字了，那就孤平了。
第一个字用了仄声字，就把第三个字用平声字来拗救，也就是一拗三救。
如:刘禹锡的《酬乐天闲卧见寄》
露明池底天
露字，应该用平声而用了仄声字，那么第三个字就用平声字拗救。
露，出律，池，拗救。
比如志南的《绝句》，吹面不寒杨柳风
不，出律，杨，拗救。
归梦不知山水长，
不，出律，山，拗救。
也就是三拗五救。


对句相救:仄仄平平仄。
如果这个句式写成了“仄仄仄平仄”，那么第三个字出出律了。
由于不是音节上字出律，所以是小拗。
出句标准格律，仄仄平平仄，
对句标准格律，平平仄仄平。
出句的第三个字出律，应该用平声字而用了仄声字，那么，对句的第三个字就应该用平声字拗救。
比如梅河豚的《鲁山山行》
适与野情惬，千山高复低。
出句，野，出律，对句，高，拗救。


一字双救:如刘禹锡的《酬乐天闲卧见寄》
风碎竹间日，露明池底天。
出句，竹，入声字，出律，对句，池，拗救。
同时，对句还存在一拗三救的现象。
就是说，对句的“池”，既救了出句的小拗“竹”字，又救了本句的“露”字，
一个字救了两个字，我们通常说一字双救。


一救三:如李义山的《落花》
高阁客竟去，小园花乱飞。
出句，客，出律，小拗，竟，出律，大拗，对句第三个字用平声字“花”拗救。
同时，对句还存在一拗三救的现象。
就是说，对句的“花”字，既救了出句的小拗“客”字，又救了出句的大拗“竟”字，还救了本句的“小”字，避免了孤平。
一个字救了三个字，我们称为一字三救。


二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
五律•风筝
文/昆仑陵儿
瘦骨硬还柔，华裳使蝶羞。
凭风凌斗极，振翅过林丘。
高处贪看景，生涯未觉愁。
谁知绳索断，漂泊陷泥沟。五律•风筝
瘦骨硬还柔，华裳使蝶羞。
仄仄仄平平   平平仄仄平
凭风凌斗极，振翅过林丘。
平平平仄仄 仄仄仄平平
高处贪看景，生涯未觉愁。
平仄平平仄 平平仄仄平
谁知绳索断，漂泊陷泥沟。
平平平仄仄 平仄仄平平
入声字：骨、蝶、极、觉、索、泊。

小苏苏

小渔村44期五律专修班第九讲作业
柔荑10～苏苏

一、拗救有几种，请各举一例说明。
答：拗救有本句自救和对句相救两种。
本句自救:在标准句式“平平仄仄平”中，如果第一个字用了仄声字，写成了“仄平仄仄平”，那么，这个句式除了韵字以外，就只剩下一个平声字了，那就孤平了。
第一个字用了仄声字，就把第三个字用平声字来拗救，也就是一拗三救。
如:刘禹锡的《酬乐天闲卧见寄》
露明池底天
露字，应该用平声而用了仄声字，那么第三个字就用平声字拗救。
露，出律，池，拗救。
比如志南的《绝句》，吹面不寒杨柳风
不，出律，杨，拗救。
归梦不知山水长，
不，出律，山，拗救。
也就是三拗五救。


对句相救:仄仄平平仄。
如果这个句式写成了“仄仄仄平仄”，那么第三个字出出律了。
由于不是音节上字出律，所以是小拗。
出句标准格律，仄仄平平仄，
对句标准格律，平平仄仄平。
出句的第三个字出律，应该用平声字而用了仄声字，那么，对句的第三个字就应该用平声字拗救。
比如梅河豚的《鲁山山行》
适与野情惬，千山高复低。
出句，野，出律，对句，高，拗救。


一字双救:如刘禹锡的《酬乐天闲卧见寄》
风碎竹间日，露明池底天。
出句，竹，入声字，出律，对句，池，拗救。
同时，对句还存在一拗三救的现象。
就是说，对句的“池”，既救了出句的小拗“竹”字，又救了本句的“露”字，
一个字救了两个字，我们通常说一字双救。


一救三:如李义山的《落花》
高阁客竟去，小园花乱飞。
出句，客，出律，小拗，竟，出律，大拗，对句第三个字用平声字“花”拗救。
同时，对句还存在一拗三救的现象。
就是说，对句的“花”字，既救了出句的小拗“客”字，又救了出句的大拗“竟”字，还救了本句的“小”字，避免了孤平。
一个字救了三个字，我们称为一字三救。


二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。

五律•风筝
文/柔荑10～苏苏
喜结好风缘，扶摇上九天。
白云欣在手，红日欲扛肩。
俯瞰行人杳，平依引线眠。
忧愁抛世外，自在似神仙。

五律•风筝
文/柔荑10～苏苏
喜结好风缘，扶摇上九天。
仄仄仄平平    平平仄仄平

白云同握手，红日与齐肩。
仄平平仄仄    平仄仄平平

俯瞰行人杳，浮依引线眠。
仄仄平平仄    平平仄仄平

忧愁抛世外，自在似神仙。
平平平仄仄    仄仄仄平平

入声字：结白日欲握

西风换流年

小渔村44五律专修班第九讲作业
柔荑11-西风换流年


一、问答题：
1、拗救有几种？请各举一例说明。

总括起来有三种：
一、平脚句型的本句自救（一拗三救）。
二、仄脚句型的对句相救（小拗、大拗）。
三、特拗

一、平脚句型的本句自救（一拗三救）
往来成古今。【孟浩然《与诸子登岘山》】
原句平平仄仄平
一拗三救仄平平仄平

二、仄脚句型的对句相救（小拗、大拗）
小拗可救可不救：五言第三字拗，七言第五字拗，可在对句的五言第三字；七言第五字用一平声字救。 江上几人在，天涯孤棹还。【温庭筠《送人东游》】
原句仄仄平平仄，平平仄仄平
拗救：仄仄仄平仄，平平平仄平。

大拗必救：陶令八十日，长歌归去来【李白《对酒醉题屈突明府厅》】。
原句仄仄平平仄，平平仄仄平。
拗救平仄仄仄仄，平平平仄平。

二、特拗
高风汉阳渡，
原句平平平仄仄
特拗平平仄平仄，
特拗句不需要救。


二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要工整。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。


五律•风筝
文/西风换流年
扎篾化千形，飘扬一线灵。
因风起平地，借力上云青。
影动王宫破，声悲楚将零。
碎身终不悔，碧落舞曾经。

如水~

小渔村44五律专修班第九讲作业:
柔荑27-时光已老
一、拗救有几种，请各举一例说明。
答：坳救有有三种：
（一）、平脚句型的本句自救（一拗三救），例1、李白：“不敢高声语，恐惊天上人
基本句：平平仄仄平
   拗句：仄平仄仄平
拗救句：仄平平仄平
         恐惊天上人
    本来句式应该是“平平仄仄平”，现在第一字应为平声而用了仄声字“恐”，这就是拗字，后面讲第三字改为平声字“天”进行补救。句子就变成了“仄平平仄平”，这种自救也叫“孤平自救”。
（二）、仄脚句型的对句相救（小拗、大拗），大拗必救，小拗可救可不救。例1、白居易：野火烧不尽，春风吹又生。
     基本：仄仄平平仄，平平仄仄平
     拗句：仄仄平仄仄，平平仄仄平
     拗救句：仄仄平仄仄，平平平仄平
             野火烧不尽，春风吹又生。
这联诗的出句“野火烧不尽”的本来平仄应该是“仄仄平平仄”，结果在第四个位置上用了仄声字“不”成了拗句，在一句诗中出现了严重的平仄音失调，（四个仄音，一个平音），因此就必须在对句中适当位置增加一个平声字，已达到平仄音平衡（全联诗中平仄音尽量对等）。这种对句互救一般出现在“仄仄平平仄，平平仄仄平”这组句式内（一联内部）。
     在该用“仄仄平平仄”的地方，第四字用了仄声（或三四两字都用了仄声），就在对句的第三字改用了平声来补偿。这样就成为“仄仄平仄仄，平平平仄平”。这叫做四拗三救。（出句四拗，对句三救，因为没有符合“对、粘、替”，就叫“大拗”，大拗必救。）
  小拗可救可不救，例1：《宿五松山下荀媢家》李白
     我宿五松下，寂寥无所欢。
     田家秋作苦，邻女夜舂寒。（舂，念chōng ）
     跪进雕胡饭，月光明素盘。
     令人惭漂母，三谢不能餐。
     第一句“五”字，第二句“寂”字都是该平而用仄；“无”字平声，既救第二句的第一字“寂”，也救第一句的第三字“五”。（既有句内一拗三救，又有联内出句三拗，对句三救）
     基本：仄仄平平仄，平平仄仄平
     拗句：仄仄仄平仄，仄平平仄平
           我宿五松下，寂寥无所欢。
     双救：仄仄仄平仄，仄平平仄平（对句三拗三救、本句一拗三救）
跪进雕胡饭，月光明素盘。
     第六句是孤平拗救，和第二句同一类型，“月”该平用仄，“明”字平声救，但它只是本句自救，跟第五句无拗救关系。 （一拗三救）
    基本句：平平仄仄平
    拗句： 仄平仄仄平
    拗救句：仄平平仄平


（三）、特拗：句内自救。 例1：王勃：“无为在岐路，儿女共沾巾”
    基本句式：平平平仄仄  
    拗句：平平仄仄仄  
    拗救句：平平仄平仄
            无为在岐路
    “在”和“岐”平仄交换了位置；变成了“平平仄平仄”。


二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要严谨。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。
五律•风筝
文/时光已老
我有一交亲，花间共影身。
行分青草路，羽击碧天匀。
朝夕心欢乐，云泥线结姻。
斜晖携手去，归属小阳春。

如水~

小渔村44期五律专修班第九讲作业
柔荑19-依然
一、拗救有几种？各举一例说明
答：有三种
1、平脚句型为“仄仄平”的句子，又叫“平脚句型”即一拗三救。
例如：孟浩然《与诸子登岘首》“往来成古今”
基本句：平平仄仄平
拗句：    仄平仄仄平
拗救句：仄平平仄平
2、韵脚句型为平平仄
该句型有三种“拗救”形式,都是属于对句相救：     
  （1）大拗必救：     
五言第四字拗，对句第三字救     出句：仄仄平平仄——成“仄仄平仄仄”      
对句：平平仄仄平——成“平平平仄平”     
七言的六字拗，对句第五字救     出句：平平仄仄平平仄——成“平平仄仄平仄仄 ”     
对句:仄仄平平仄仄平——成“仄仄平平平仄平”      
韵脚句型成“平仄仄”，因为五言第四字拗；七言第六字拗改变了“平平仄”的句型，故为大拗，必救。     
例如白居易：“野火烧不尽，春风吹又生”。   
基本：仄仄平平仄，平平仄仄平     拗句：仄仄平仄仄，平平仄仄平     拗救句：仄仄平仄仄，平平平仄平            
野火烧不尽，春风吹又生。
（2）小拗可救可不救：     
五言第三字拗；七言第五字拗，可在对句的五言第三字；七言第五字用一平声字救。但属小拗亦可不救。但是谙熟此技法的人，大都会救。
五言第三字拗，对句第三字救     出句：仄仄平平仄——成“仄仄仄平仄”     
对句：平平仄仄平——成“平平平仄平”     
七言第五字拗，对句第五字救     出句：平平仄仄平平仄——成“平平仄仄仄平仄”     
对句：仄仄平平仄仄平——成“仄仄平平平仄平”     
仄仄平平仄，平平仄仄平   
在该用“仄仄平平仄”的地方，第三字用了仄声。这是小拗，这种小拗，其实就是没有违反“对、粘、替”，可救可不救，这点和本句自救稍有不同。     
基本句式：仄仄平平仄      
拗句：仄仄仄平仄     在实际的创作中，有时候是本句自救和对句互救相结合的。     
例如：李白《宿五松山下荀媢家》
我宿五松下，寂寥无所欢。     田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡饭，月光明素盘。     令人惭漂母，三谢不能餐。     第一句“五”字，第二句“寂”字都是该平而用仄；“无”字平声，既救第二句的第一字“寂”，也救第一句的第三字“五”。（既有句内一拗三救，又有联内出句三拗，对句三救）     
基本：仄仄平平仄，平平仄仄平     拗句：仄仄仄平仄，仄平平仄平           我宿五松下，寂寥无所欢。     双救：仄仄仄平仄，仄平平仄平（对句三拗三救、本句一拗三救）     
跪进雕胡饭，月光明素盘。     第六句是孤平拗救，和第二句同一类型，“月”该平用仄，“明”字平声救，但它只是本句自救，跟第五句无拗救关系。 （一拗三救）   
基本句：平平仄仄平   
拗句： 仄平仄仄平   
拗救句：仄平平仄平
3、还有一种特殊的拗句五言“平平仄平仄”和“仄仄平平仄平仄”，也是“仄脚句型”，但不是对句相救，是句内自救。可以直接用这种句型写律诗，多用于第七句。不须要再救。   
在五言“[平]平平仄仄”这个句型中，可换成“平平仄平仄”。此种句型的第三字与第四字，可以互救，允许平仄互换，即末尾三字“平仄仄”可为“仄平仄”。 但是，一旦用了这种格式，五言句第一字，就不再是可平可仄的了，一定要保留平声，不然要是变为仄声，那就会出现一个新的犯孤平的句子。（仄平仄平仄）   
基本句式：平平平仄仄      
拗句：平平仄仄仄      
拗救句：平平仄平仄     
在五言格律诗中，这叫做“三拗四救”。（三四互换一应平）     这个也就是写诗的时候，为了表达意思的需求，第三字要使用仄声字，这样句子就成了三仄尾了，为了避免这样，就将第四字换位平声字了。   
这种格式在唐宋的律诗里是很常见的，几乎和常规的律句一样常见，古人把这种句式作为特殊句式，规定为合律。   
例如王勃：“无为在岐路，儿女共沾巾”   
基本句式：平平平仄仄      
拗句：平平仄仄仄      
拗救句：平平仄平仄            
无为在岐路    “在”和“岐”平仄交换了位置；变成了“平平仄平仄”。


二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要严谨。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。


8.五律.风筝
文／依然
万里碧云天，微风细柳缠。
江村春日好，野径草花鲜。
稚子牵鸢线，农夫种麦田。
悠悠心意远，海阔任君翩。

如水~

请扶桑老师点评，辛苦老师了


小渔村44五律专修班第九讲作业创作题接龙
二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要严谨。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。




1、五律•风筝
文/高山峻岭


展翅彩云闲，遥看翠嶂鬟。
平临溪岸树，俯视柳塘湾。
志有追天梦，愁难识日颜。
随心湖镜去，极目海槎间。
扶桑评:
词诗写“风筝”，没跑题，前半章写的还好。只是云_天_日都是天空之物，应跳写风中鸢的表现更好一些。承转句没有作到1425，对偶还能看到，结构也有，尾句收的前分句比后分句要好。
2、五律.风筝
文/暮牛


展翅抖精神，凌空远俗尘。
逆风犹直上，顺势可逡巡。
志在鲲鹏路，心同燕雀春。
手中牵一线，不失自由身。
扶桑评:
该诗前半章把鸢的特性写的不错，转句前分句略显咵张，风筝毕竟受制于人，它不可能与鹍鹏禆雄志。尽量实在的去写更贴切。承转句句式结构还好，显示出来了，偶句承句作的不好。尾句收多自相矛盾。


3、五律·风筝
文/柔荑06-叶青
纸竹彩鸢飘，凌云上九宵。
长空追远梦，丽日览溪桥。
展翅精神抖，随风紫燕邀。
儿童春趣事，一线自逍遥。
扶桑评:
此诗起句用平铺直叙的手法起句，即兴起不错，承句偶句对的不理想，转句要是“展翅清风抖，摇头紫燕邀”就对偶了。句式结构都作出了。尾句收的实实在在，此诗描写的不错，赞一个。
4、五律 风筝
柔荑18~爱国者
五色彩衣新，晴空鸟比邻。
江山随意览，花草动情巡。
只喜夸风好，无关笑腹贫。
逍遥凭一线，岂是自由身。
扶桑评:
该诗普实描写，用赋起手法不错，承句入情略显过早，览江山言过其实，句式结构作出了，偶句欠缺，尾句普实收不错。
5.五律· 【风筝】
文/柔荑30—无名
愿作纸风鸢，扶摇直上天。
雄图呈眼下，壮志隐云巅。
常恐三生断，唯凭一线牵。
高飞难远走，最是爱贞专。
扶桑评:
此诗情语起，不太符合律诗要求，且前半章过份描写了鸢的功能，它就是一个受人控制的风筝，不可能有那么大的志向，最好以实描写，带出它的风格即可。况你后半章又把前半章抹煞了，所以读者感觉前志向宏大，后半章一线拽意，并“难远走”。否定了前面的诗境。
6.五律•风筝
文/笑笑
竹骨竟娇娆，凭风上九霄。
悠悠白云伴，款款彩衣飘。
侧耳听鸣鹤，俯身观海潮。
如无手中线，自是更逍遥。
扶桑评:
此诗虽情语起，但通篇对鸢的描写淋漓尽致，诗语浓，境界好。把鸢在空中的意象写活了，承转句句式结构都不错，对偶略显不足，鸣鹤=海潮。尾句收的也不错，要是“更是尽消遥”动感就更强了。不错赞一个！
7风筝
柔荑-瓣香倩影
杏蕊悄开颜，晴空放纸鸢。
翩翩千结骨，脉脉一丝连。
云外飞琼舞，茵中素手牵。
儿童才脱线，秒嫁入青天。
扶桑评:
该诗整首都用情表达，语句不错，但不符合律诗要求，杏蕊开是指春天，可夏秋也有放风筝的，所以起句前分句不具体，严格说没啥用，我们写的是风筝，你就直接了当写风筝，没必要先描述一下别的。翩翩=脉脉=起舞。其意就是翩翩起舞。叠字占据的太多，即尔，就难以尽情表达作者对风筝的正面描写。五律力求短小精悍，因字面太少，所以字字珠玑，精巧运用，方能诗篇达意。太多了，就不作承转句的细评了。

如水~

请光阴的故事老师点评，辛苦老师了


小渔村44五律专修班第九讲作业
二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要严谨。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。


8.五律：风筝
文／卓一
携手搏长天，情丝瘦骨牵。
凌空风浪驾，弄影彩云连。
放去飞孤鸟，还来忆少年。
扶摇惊断线，落拓自登仙。


问好诗友，这首诗针对风筝这个话题展开，前面写的慷慨豪迈，后面笔锋一转，惊断线，这种落差有点让人难以接受。但是后面紧接着告诉人们“自登仙”。又让人绷紧的心一下子轻松起来。


9.五律·风筝
文/柔荑17-铁马秋风
得意上青天，忘形欲脱牵。
借风三摆荡，断线两回旋。
只顾求潇洒，安知失泰然。
瞬间身落地，命丧有谁怜?


问好诗友，这首诗作者用暗喻的手法告诫人们无论做什么都不能得意忘形。对仗和结构变化都不错


10.五律•风筝
文/柔荑31昆仑陵儿
瘦骨硬还柔，华裳使蝶羞。
凭风凌斗极，振翅过林丘。
高处贪看景，生涯未觉愁。
谁知绳索断，漂泊陷泥沟。


问好诗友，这首写出了风筝的另一面，反应了当今社会的一些人，其实也暗喻了做人一定要低调。


11.五律•风筝
文／柔荑19-依然
万里碧云天，微风细柳缠。
江村春日好，野径草花鲜。
稚子牵鸢线，农夫种麦田。
悠悠心意远，海阔任君翩。


问好诗友，就像一幅春日田园风光图。风轻云淡，丝柳微荡，草嫩花妍，这广阔的原野里一群孩子在放风筝，远处的田地里农民在辛勤的耕种。结句特别好。这首没有直接写风筝而是从侧面衬托出风筝，悠悠心意远，这一句就概括出风筝中心。不错。


12.五律•风筝
柔荑11-西风换流年
扎篾化千形，飘扬一线灵。
因风起平地，借力上云青。
影动王宫破，声悲楚将零。
碎身终不悔，碧落舞曾经。


问好诗友，写出了风筝的特点，好风凭借里，送我上青云。这是曹雪芹用来比喻柳絮的诗句，来形容风筝也恰如其分。但是
平地-云青不对仗
青云是指青天。云青是指什么？
大概是为了凑韵把。


13、五律•风筝
文/柔荑10～苏苏
喜结好风缘，扶摇上九天。
白云同握手，红日与齐肩。
俯瞩行人杳，浮依引线眠。
忧愁抛世外，自在似神仙。


问好诗友，用拟人的手法把风筝的特点描写的淋漓尽致。对仗工整，中二联结构变化也不错。

戏墨花开

第九讲作业
柔荑02-戏墨花开
一、拗救有几种，请各举一例说明。
答:拗救有本句自救和对句相救两种。
本句自救:在标准句式“平平仄仄平”中，如果第一个字用了仄声字，写成了“仄平仄仄平”，那么，这个句式除了韵字以外，就只剩下一个平声字了，那就孤平了。
第一个字用了仄声字，就把第三个字用平声字来拗救，也就是一拗三救。
如:刘禹锡的《酬乐天闲卧见寄》
露明池底天
露字，应该用平声而用了仄声字，那么第三个字就用平声字拗救。
露，出律，池，拗救。
比如志南的《绝句》，吹面不寒杨柳风
不，出律，杨，拗救。
归梦不知山水长，
不，出律，山，拗救。
也就是三拗五救。


对句相救:仄仄平平仄。
如果这个句式写成了“仄仄仄平仄”，那么第三个字出出律了。
由于不是音节上字出律，所以是小拗。
出句标准格律，仄仄平平仄，
对句标准格律，平平仄仄平。
出句的第三个字出律，应该用平声字而用了仄声字，那么，对句的第三个字就应该用平声字拗救。
比如梅河豚的《鲁山山行》
适与野情惬，千山高复低。
出句，野，出律，对句，高，拗救。


一字双救:如刘禹锡的《酬乐天闲卧见寄》
风碎竹间日，露明池底天。
出句，竹，入声字，出律，对句，池，拗救。
同时，对句还存在一拗三救的现象。
就是说，对句的“池”，既救了出句的小拗“竹”字，又救了本句的“露”字，
一个字救了两个字，我们通常说一字双救。


一救三:如李义山的《落花》
高阁客竟去，小园花乱飞。
出句，客，出律，小拗，竟，出律，大拗，对句第三个字用平声字“花”拗救。
同时，对句还存在一拗三救的现象。
就是说，对句的“花”字，既救了出句的小拗“客”字，又救了出句的大拗“竟”字，还救了本句的“小”字，避免了孤平。
一个字救了三个字，我们称为一字三救。

第九讲

柔荑02-戏墨花开

五律·风筝

虽是纸飞鸢，乘风上九天。

不妨三万里，何止百千川。

小共流霞趣，遥闻野鹤弦。

此心惟一梦，振翼向云巅。

戏墨花开

第九讲
柔荑02-戏墨花开
五律·风筝
虽是纸飞鸢，乘风上九天。
不妨三万里，何止百千川。
小共流霞趣，遥闻野鹤弦。
此心惟一梦，振翼向云巅。

无形无相

小渔村44五律专修班第九讲作业


柔荑05～无形无相
一、问答题：
1、拗救有几种？请各举一例说明。


答： 总括起来有三种：
一、平脚句型的本句自救（一拗三救）。
例如：仄平仄仄平，若就应该自救为：仄平平仄平。
二、仄脚句型的对句相救（小拗、大拗）。 例如：仄仄平仄仄 ，对句相救为：平平平仄平 。
三、特拗    以上是“拗救”的几种形式。在写作格律诗的过程中，我们尽量要按照格律创作；由于表意的需要，非破律不可时，可以运用拗救，但在一首诗中，以出现一次拗救为好，不使用更好。


二、请以《风筝》为题，创作五言律诗一首，注意起承转合的安排。
（1）限平水韵。
（2）首句仄起入韵。
（3）中二联对仗要工整。
（4）注意四声要协调。
（5）意脉要顺畅。


五律.风筝
文/柔荑05～无形无相
形在空中舞，心头一线牵。
沉浮借风力，老幼笑心田。
展翅追云梦，舒心比地仙。
虽然身不健，却总上青天。