小渔村44五律专修班子衿组第十六讲作业

小小的一片云

小渔村44五律专修班第十六讲作业
子衿01-一片云
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境＝意＋境。
意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
王昌龄的《诗格》说：“诗有三境：一曰物境，欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境，娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。三曰意境，亦张之于意而思之于心，则得其真矣。”

（1）“诗情缘境发，法性寄筌空”：明确指出，境是诗情产生和存在的根基｡如果没有了“境”，或者与“境”不符合，诗情就成为空中楼阁，令人感觉虚无缥缈，不真实｡
（2）“缘境不尽曰情”：这句话进一步阐明在情与境的相互缘合之中,情是在境的基础上的进一步升华与扩张｡复杂多样的情思仅仅通过语言形式是不能完全表达清楚的，只有在境的启发引导之下,情才能超越境的界限，不断展现出丰富的内涵｡
（3）“极于缘境绮靡，故词多芳泽”：强调因“境”而生诗情，这样的诗才会更加有内容，更美。

物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。


二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
五律·父亲
夙夜思慈父，常常泪泫然。
一生忙数子，百担抗双肩。
清苦容颜老，辛勤孝德全。
山高终有尽，大爱永无边。

竹林疏影

小渔村44五律专修班子衿组-竹林疏影第十六讲作业
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：答：意境＝意＋境。
意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
五律·我的父亲
文/竹林疏影
少壮曾戎马，硝烟驿路遥。
持qiang同抗美，率伍共援朝。
身处疆场戾，心忧令母憔。
顶天男子汉，家国一肩挑。

墨缘

小渔村44期五律专修班子衿组第十六讲作业
子衿07墨缘
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：答：意境＝意＋境。
意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
五律、父亲
子衿07墨缘
父爱一方砚，从来不染尘。
天生金玉质，锤成正端身。
常教效斯品，应成有德人。
音容今已矣，赌物泪沾巾。

刘国忠

小渔村44五律专修班第十六讲作业
子衿13-墨萌
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境=意+境。意境是情与景相生，景与境相谐。这是写诗的最高境界。
意和境的关系:在律诗中，物和境的关系，情和境的关系，意=物+情。所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
五律 思父
三更沉半魄，辗转始成眠。
忽见家翁至，欣闻笑语传。
厨间烹美馔，盏满叙团圆。
抱撼空馀梦，泪眸湿枕边。

月冷千山

小渔村44五律专修班第十六讲作业
子衿26-月冷千山

一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境＝意＋境。
意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。

二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

五律·思忆父亲
虽隔阴阳久，犹常忆父贤。
行医乡里誉，执教哲仁宣。
病骨长扛疼，慈眸总露怜。
精魂萦老屋，儿女自思牵。

竹苑清幽

小渔村44五律专修班第十六讲作业
子矜20-竹苑清幽
一、问答题 什么是意境？意与境的关系是什么？
        答：意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
      
        物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。

二、创作题

父亲
田间忙碌影，劳作几多春。
老茧掌中厚，深纹额上新。
慈常疼二女，善每惠三邻。
念里形诸梦，犹怀那岁贫。

云儿郭

小渔村44五律专修班第十六讲作业
子衿11-云儿
一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。意和境的关系也得从物与境的关系，情与境的关系说起。物与境是相辅相存的。境是诗情产生和存在的根基｡如果没有了“境”，或者与“境”不符合，诗情就成为空中楼阁，令人感觉虚无缥缈、不真实｡ （2）“缘境不尽曰情”：这句话进一步阐明在情与境的相互缘合之中,情是在境的基础上的进一步升华与扩张｡复杂多样的情思仅仅通过语言形式是不能完全表达清楚的，只有在境的启发引导之下,情才能超越境的界限，不断展现出丰富的内涵｡物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
五律•父爱
子衿11-云儿
伟岸立山父，驱吾心中寒。
幼时遮电雨，老去宠孙囡。
勤恳耄难止，烦疴苦未弹。
恩涓似泉滴，无怨力堪殚。

萧萧风雨

     小渔村44五律专修班   子衿28-萧萧风雨   第十六讲作业

一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境就是情景交融。意与境的关系是：所选之物，物所延伸出来境，是触发情的原因，这就是意和境的关系。物-境-情，三者和谐统一，就是意境。
二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。
答：
            五律•思父
             子衿28－萧萧风雨   
     井下求生计，辛劳为子孙。
     朝随清露去，夜转暗云昏。
     四季春常在，人间亲不存。
     此情无处寄，思父痛心魂。

阳光华睿

小渔村44五律专修班第十六讲作业
子衿03－阳光华睿

一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？
答：意境＝意＋境。
意境，是指物境+情境，简单的写个等式就是：意境=物境+情境，再简单点讲，意境就是情景交融。
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。

二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。
（1）限平水韵。
（2）首句仄收。
（3）意象选取要符合人物特点。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）意脉要顺畅。

五律.父亲
子衿03－阳光华睿
至亲何忍别，父爱刻心田。
一世为家累，平生学术专。
无私藏大德，有梦寄高贤。
斟酌诗中意，叮咛字句传。

清茗柳浪

小渔村44讲五律专修班16讲作业：

子衿18-清茗柳浪

小渔村44五律专修班第十六讲作业

子衿18-清茗柳浪

一、问答题
什么是意境？意与境的关系是什么？

答：意境=意+境。意，并不是只可意会不可言传的东西。它是物，声，情在人心里的反应。境，物象所营造出来的物象以外的物，象等，就是境
物和境的关系，情和境的关系，意=物+情，所以在律诗中，所选之物，他们的延伸出来的境，是触发情的原因，这就是意和境的关系，物-境-情，三者和谐统一，就是意境，反之，就不能称之为有意境，或者意境美。

二、创作题
慢慢人生路，父爱重如山，请以《父亲》为题，创作五言律诗一首，题目自拟，韵部不限，注意意象的选取要切合人物特点。

（1）限平水韵。

（2）首句仄收。

（3）意象选取要符合人物特点。

（4）中二联对仗要严谨。

（5）合句要总结和回扣。

（6）四声要协调。

（7）不要有太阳雨。

（8）注意韵字的阴阳平衡。

（9）意脉要顺畅。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2022.6.26）18点，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天21点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2022.6.23）晚上八点截止，请按时在小组接龙不错过点评机会。
附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

父亲
暑气蒸锄地，寒风落晚云。
闻鸡挑晓月，沐雨赶春分。
留己三汤饿，稠儿一碗欣。
呜乎逢盛世，酹酒祭爹坟。