小渔村44五律专修班白驹组第十九讲作业

莲花

小渔村44五律专修班第19讲作业:
白驹12-莲花
一、问答题
1.什么叫虚实？
简单地讲，就是眼睛能看到的就是实；眼睛看不到的，耳朵听来的，或者心里想象的东西就是虚。  
诗歌中的“虚”包括以下三类： 1．神仙鬼怪世界和梦境。 2．已逝之景之境。3．设想的或者未来之境。
实，是指人的肉眼能看到的客观世界中存在的一切实象、实事、实境。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
1．“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
2．“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
登岳阳楼
作者：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
分析：起句和承句写实。很早听说过洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。湖水浩瀚象把吴楚东南隔开，天地象在湖面日夜荡漾漂浮，这些是描写作者来到洞庭湖，登上岳阳楼，然后看到的情景。转句亲朋无一字，老病有孤舟写作者登高望远后，不由的心生感慨，自己收不到亲人和朋友书信，又老又病的生活在一叶小船上，但即使如此处境，作者还关心着北方的战争烽火仍未止息，这些都是虚写。最后一句凭轩涕泗流作者想着家国的动荡，想着自己的孤独、老病，不由流下热泪是实写。这里上章写实，下章写虚。一实一虚，就是虚与实的第一种关系----相反相成，形成强烈的对比。写虚的句子中“朋、字、舟、马、关山、轩、涕”都是实的，这就是虚中有实。是虚与实的第二种关系----相互联系，相互渗透，相互转化的关系。


二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。


五律•夏雨
文/白驹12-莲花
云暗压天低，熏风渐转迷。
潅耳惊雷动，盈眸闪电撕。
荷盘盛碎玉，柳带钓灵溪。
雨后禾田美，蛙声到楚堤。

紫雨花汀

诗44第十九讲作业
白驹03－紫雨花汀
一、问答题
1.什么叫虚实？
答:眼见为实耳听为虚。简单的讲，就是眼睛能看到的就是实，眼睛看不到的，耳朵听来的或者心里想象的东西就是虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答:①虚实相生，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。②"虚实相生"是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
好雨知时节，当春乃发生。虚
随风潜入夜，润物细无声。实＋虚
野径云俱黑，江船火独明。实
晓看红湿处，花重锦官城。虚
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
      
五律·夏雨
倦柳正惊疑，乌云已压枝。
风狂收毒暑，雨骤洗田陂。
天地一时白，菱荷几朵奇。
跳珠言夏韵，入眼早成词。

~木兮~

小渔村44五律专修班第十九讲作业：
白驹13-木兮
一、问答题
1.什么叫虚实？
答：眼见为实，耳听到的或心里想的都为虚。
诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答：1．“虚实相生”，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。
2．“虚实相生”是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。
答：草/赋得古原草送别
作者：白居易
离离原上草，一岁一枯荣。（实）
野火烧不尽，春风吹又生。（虚）
远芳侵古道，晴翠接荒城。（实）
又送王孙去，萋萋满别情。（实+虚）
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。
五律•夏雨
问/木兮
翻云雷破空，远上渐蒙瞳。
众鸟惊栖树，群花复起弓。
凝垂天际尽，浸入世间充。
瞬息晴空阔，尘寰荡软风。

蓝色星空

白驹组第十九讲律诗接龙：

1五律·夏雨
文／白驹29鹿门山翁
闪电劈云惊，风雷满莞城。
窗前倾白雨，屋上拨银筝。
潦水侵车毂，游鱼路上行。
罗浮风雨霁，处处听蛙声。

简评：前三联写出夏雨的特性，电闪雷鸣，大雨倾盆且骤来骤去，只是尾联“罗浮”来得没有来由，突然出现格格不入，重字不是不可避开，如此就显得不考究。

2、五律·夏雨
文/白驹8－两棵树
急雨落平畴，无风暑气收。
柳淋绦辫绿，山洗脊梁柔。
引吭抛心事，舒肢越水沟。
些时川壑满，自在向东流。

简评：三联写人事，尾联却没有顺势抒情，而又迂回写景，如此气脉全断，不得章法作法。

3、五律·夏雨
文/白驹05-清风居士
蒸炎久未央，忽遇黯云茫。
电闪田禾现，雷鸣树雀藏。
莲珠摇画景，竹叶滴诗章。
雨霁长虹出，迎风惬意凉。

简评：田禾现，可再打磨；三联对仗刻意不自然；凉，凑韵。

4、五律·夏雨
文/白驹22-丝竹岁月
行者步匆匆，飞沙迷眼瞳。
墨云遮大地，雷电贯苍穹。
暴雨倾盆下，平芜覆水中。
少顷新霁后，天畔挂长虹。

简评：贯、覆，可再炼。作了一幅暴雨速写，画境有了，只是少了情感，哪怕是一笔带过都比没有强，当然可以景中含情的写法，但此作还没有做到。可多揣摩前人例作。

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白驹组第十九讲律诗接龙
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
（1）限平水韵。
（2）首句平收。
（3）意象选取要符合季节特点，不要有太阳雨。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）注意韵字的阴阳平衡。
（8）注意收与放的关系。
（9）注意虚实的安排。
（10）意脉要顺畅。
附搜韵网址： https://sou-yun.cn/
6夏雨
文/白驹06飘雪
云路急行驰，奔雷迅过之。
坼天流箭雨，擂鼓坠游骑。
田野纵横绿，水华迢递迟。
归晴兴尽处，晚夕映虹姿。
评：游骑？是说巡逻吗？如果是巡逻就斟酌一下坠。语意不是很通。起承没能提到夏有关物或景。虹姿？不好理解。斟酌一下。

7.五律•夏雨
文/白驹07-始俑
天际走雷霆，河山失静宁。
林空杳翠鸟，波乱叠浮萍。
雨洗荷花艳，珠垂岸柳青。
天晴云霁后，远岭绿铺屏。
评：起承有些拖拉，没能指出夏。承句为了承上河山而选用林、波，跨度有些大。转的荷出现突然，前文地点没铺垫好。地点太多了。斟酌一下。加油(ง •̀_•́)ง。

8.五律·夏雨
白驹02-日出东南
重云压小楼，风疾土尘稠。
雷呼雨随下，天光电闪流。
红埃皆洗去，清气尚存浮。
平野无垠望，农夫笑稔收。
评：起承共4句都在描写雨前有些太多。红埃：飞扬的尘土。
①④②③⑤⑥⑦⑧。重新调整一下顺序试试。
重云～电闪～风、雨

9.五律·夏雨
白驹15一苇航
电闪九重开，风翻天水来。
推窗招冷气，逐热湿芳腮。
多日蒸笼伴，一时珠雨裁。
雷声如战鼓，催我绝尘埃。
评：应时应景描写当下。起句虽然没指出夏但也不偏题。描写了雨前即雨中。承句指出了夏，紧扣主题。稍有直白贵在描写通畅。招～迎。催我～涤洗。加油(ง •̀_•́)ง

10五律夏雨
白驹11一烟波散人
暴雨泻苍穹，云流裹巨风。
平川湍岸阔，积涝并山洪。
电闪雷鸣下，天开幔裂弓。
欣然初霁后，夕照对霓虹。
评：起句交待了下的是什么雨～暴雨。直入主题。
川湍同韵母连用需要避免，这样读来不畅也犯“一简之内，音韵尽殊”。
转句不合理，暴雨前有电闪雷鸣。
⑤①②⑥③④⑦②⑧
这样重新调整一下试试。

个人观点，仅供参考

东南

小渔村44五律专修班第19讲作业
白驹31-过客
一、问答题
1.什么叫虚实？
答:眼见为实耳听为虚。简单的讲，就是眼睛能看到的就是实，眼睛看不到的，耳朵听来的或者心里想象的东西就是虚。
2.诗写作中“虚实相生”有哪两个方面的含义？
答:①虚实相生，是指虚与实是相反相成，形成强烈的对比，从而突出中心的关系。②"虚实相生"是指虚与实是互相联系，互相渗透与互相转化的关系，这种关系的目的是为了达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
3.请自选一首五律唐诗，结合今天的讲义分析其中的虚实关系。

答：草/赋得古原草送别
作者：白居易

离离原上草，一岁一枯荣。－－实+虚
野火烧不尽，春风吹又生。－－虚
远芳侵古道，晴翠接荒城。－－实+虚
又送王孙去，萋萋满别情。－－实+虚
二、创作题：
以《夏雨》为题创作五律一首，韵部不限。
        五律· 夏雨
文/白驹31-过客
云黑犹吞日，雷声隐隐前。
南楼层幕闭，东阁一帘悬。
低瓦溅银玉，曲池翻碧泉。
阳台长椅里，听雨自欣眠。