小渔村44五律专修高级班子衿组第六讲作业

陈润来

小渔村44期五律专修高级班
第六讲作业
子衿09-陈润来
一、问答题
什么是“形似”？
答:形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。
似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。  形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。  具体到我们自己创作的时候，我们就要想到形似，依据形似，运用形似，写出形似，最后出来的作品，想不美也难。

二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
五律·伞
文/子衿09-陈润来
酷暑遮阳伞，凉荫夏日兄。
芰荷香四溢，凤竹韵缠萦。
动若风亭魅，何尝雨径行。
相携优岁月，独往笑于征。

赋班闲庭信步

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
子衿06-闲庭信步
一、问答题 什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
五律.伞
子衿06-闲庭信步
圆顶接青发，层层秀妙珍。
花衣藏韵雅，铁骨著精神。
挡雨由来意，遮阳不顾身。
功成安淡默，倚杖待芳邻。

雪泥鸿影

44期五律高级班子衿组第六讲作业
子衿23-雪泥鸿影
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
五律  伞
晴日隐行藏，阴云铁骨张。
一方天静美，四野雨苍茫。
湿重飞禽恨，轻盈舞步扬。
迎风尤傲首，护主到家乡。

浣花白雪

小渔村44五律专修高级班第六讲作业
子衿03-白雪
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。

二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。

五律·伞
文/子衿03-白雪
鲁班奇手造，用世不寻常。
昔伴公侯出，多为庶隶张。
阴晴皆待命，风雨即登场。
拼尽浑身骨，期撑得一方。

紫罗如兰

五律专修班第五讲作业
子衿30紫罗兰
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高。跟“幵”一样。似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。
  形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
五律   初逢
子衿30紫罗兰

小城烟雨巷，偶遇一红妆。
执伞频哀泣，垂衣久感伤。
慈怜方解意，恻隐乱柔肠。
为尔擎华盖，从兹少雪霜。

巧巧

渔村44五律专修高级班第六讲作业
子衿—10巧巧
一、问答题 什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
五律.伞上江南
飞花随雨洒，丝柳钓龙船。
倩影幽园逸，鸾凰曲径仙。
悠闲撑画卷，自得举云烟。
集秀江南色，和神千载缘。

执手纤纤

44期五律高级班子衿组第六讲作业
子衿01-执手纤纤
一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。

二、创作题

五律  伞
执手纤纤
生就玲珑骨，安然亦屈伸。
体微能挡雨，衣薄可遮尘。
闲处甘为寂，忙时不畏辛。
炎凉犹傲首，圆梦佑黎民。

乐吾清欢

五律专修高级班第六讲作业：
子衿17-乐吾清欢
一、问答题
什么是“形似”？
答： 形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。 似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。  形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。  具体到我们自己创作的时候，我们就要想到形似，依据形似，运用形似，写出形似，最后出来的作品，想不美也难。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
五律·伞
子衿17-乐吾清欢骨架身虽小，担当扛在肩。
风吹闲寂寞，雨落舞翩跹。
可走四方路，能撑一片天。
行囊难缺少，伴客走山川。

竹苑清幽

小渔村44五律专修高级班第六讲作业:
子衿20-竹苑清幽

一、问答题
什么是“形似”？
答：形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。
  似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。
二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

咏伞
肋骨根根瘦，撑开一片天。
挺身寒雨里，昂首烈阳前。
每被风欺辱，常携梦坦然。
奈名冠保护，叹得总难全。

风中的驻迹

什么是“形似”？ 答：形，就是把一个已知的物象描述出来，这个描述的结果跟原来的物象相似度极高，跟“幵”一样。形，能使我们创作的作品言之有物，不空洞，源于生活，高于生活。 似，就是偶句中，前后两个分句在内容上左右要对等，要均衡，跟“以”一样。似，能使我们所选的物，四平八稳，增加作品的平衡感和美感。


一、问答题
什么是“形似”？

二、创作题
伞，在生活中不可或缺，以伞为道具生发故事，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡。
（9）注意收与放的关系。
（10）注意虚实的安排。
（11）尽量避免八病。
（12）意脉要顺畅。
小渔村44五律专修高级班子衿组第六讲作业1题伞兼简江公
子衿27-风中
一生存傲骨，从道不言难。
心境开成朵，襟怀尚自宽。
奉身经百折，亲命泽千般。
甘作万民伞，遮来永世安。