小渔村44五律专修高级班鹿鸣组第十 一讲作业

白龙

小渔村44五律专修高级班第十 一讲作业
鹿鸣02一白龙
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答：转，本身就是一种衔接，它负责把从起承句那里接受而来的东西，转运到合句那里，这种衔接是不可断裂的。转又是一种提升，这种提升是高于起句和承句的，是在起句和承句基础上的提升。
    结合律诗来说，转=连续性+提升，这个提升，是相对于起承而言，绝对不是指改变或创新。
二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升
五律
纪念毛主席为雷锋题词六十周年
文／鹿鸣02一白龙
题词东岳重，三代振人心。
大爱和民乐，无私至感深。
雷锋扬玉德，亮节满怀襟。
今世颂歌响，高风尽可寻。

诗律何福春

44五律高级班第十一讲作业
鹿鸣27～何福春
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。

答:转，意脉不断内涵深入以之达到高峰同时注意为下联留下伏笔，使之圆润无痕，象扁担挑起两头平衡，自然且有重心。

二、创作题

五律.学雷锋有感
文/鹿鸣27～何福春
榜样力无穷，青年学到翁。
与人春日暖，于党寸肝忠。
憎爱须明辨，言行且苟同。
初心能量正，华夏久淳风。

舞轻盈

小渔村44五律专修高级班第十一讲作业
一、问答题
      请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
     答:律诗中的转，是指在起承的基础上，由景及情、由物及人，由事及理的转换。这个转，既要有衔接性，又要在起承的基础上有所提升，要制造一些跌宕起伏的波澜，是全篇的关键。
      再直白一点，转=连续性+提升，这个提升，是相对于起承而言，绝对不是指改变或创新。

二、创作题
     今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。

五律·探访敬老院
鹿鸣17—舞轻盈
三月天清朗，殷来敬老堂。
竹笤除败叶，推剪理银霜。
阿姥舒心褶，苍翁慰寂肠。
儿郎扶弱老，慈孝蔚风扬。

路漫漫

小渔村44五律专修高级班第十一讲作业
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答：转是在起承的基础上进一步的提升。
二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
五律.咏雷锋
文/鹿鸣21-路漫漫
无闻行好事，相助不留言。
战友眼中热，亲朋心里温。
众危吾去救，人急我来援。
可叹身先死，英名长久存。

一抹清凉

一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:由景入情，转折深入，螺旋上升，勿悖初衷

二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升。

赞雷锋
鹿鸣01-一抹清凉
           赞雷锋
三月微风暖，雷锋榜样传。
垂髫无负道，黄发笑怡然。
相互示仪礼，人人奏和弦。
太阳花照处，美景一篇篇。

木木~

小渔村44期五律专修高级班第11讲作业
文/鹿鸣32—木木
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答：转，是指律诗在起承的基础上，承上启下。是作者在思路上由景及情、由物及人，由事及理的转换，不是断裂性的变化，是在承的基础上的衔接，是在承的基础上的进一步拓展，进一步提升。
二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升


五律
学雷锋做好事之
新探清水河
文/木木
小曲传佳话，来探清水河。
千花开正艳，两朵转随波。
心念回明世，风吹化彩蛾。
翩翩春野里，语似六哥哥。

心中有爱

小渔村44期五律专修班鹿鸣05～心中有爱第十一讲作业：
一、问答题：请用自己的话说一说“转”的衔接性提升性的理解：
律诗中的转，是指在起承的基础上，要有跌宕起伏，是作者在思路上由景及情、由物及人，由事及理的转换，是具有衔接性的，转是要在起承的基础上有提升的，要制造一些波澜，是全篇的关键。
二、创作题：
五律  颂雷锋
文／心中有爱
春风三月里，感事忆雷锋。
舍己千人赞，施仁百载恭。
螺丝犹伟大，钉子不平庸。
粹厚行长远，精神正气冲。

深山秋林

小渔村44期五律专修高级班第11讲作业
鹿鸣08-深山秋林
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答：转，是指律诗在起承的基础上，是作者在思路上由景及情、由物及人，由事及理的转换，不是断裂性的变化，是在承的基础上的衔接，是在承的基础上的进一步扩展。


二、创作题
五律·赞渔舟姐姐
鹿鸣08-深山秋林
心红志毅刚，国粹秉承扬。
文苑飘清韵，渔村聚俊良。
芬菲桃李茂，儒雅画诗张。
柔臂独担起，无私情谊长。

乡音未改

小渔村44期五律高级班第十一讲鹿鸣组接龙作业，共计11份，按学号顺序排列:

创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升。

1、五律·颂雷锋
文/鹿鸣05-心中有爱
春风三月里，感事忆雷锋。
舍己千人赞，施仁百载恭。
螺丝犹伟大，钉子不平庸。
粹厚行长远，精神正气冲。
千里老师简评：千人虽言其多，但仍是境界小了，不若“人人赞，代代恭”，恭者，取其奉行之意，始通。粹厚何意？莫非生造字词？冲如凑韵。

2、五律·雷锋精神传至今（孤雁入群格）
文/鹿鸣10-长发飘飘
六秩刻年轮，英雄奉献真。
忠诚怀壮志。服务铸精神。
引领山河惠，题词华夏循。
恩情传世界，润泽今生心。
炳坤老师评：整体脉络写的不错，这个入群格用的不当，“今生心”三平尾，“鞭策后来人”如何。

3、五律·探访敬老院
文/鹿鸣17-舞轻盈
三月天清朗，殷来敬老堂。
竹笤除败叶，推剪理银霜。
阿姥舒心褶，苍翁慰寂肠。
儿郎扶弱老，慈孝蔚风扬。
【提笔简评】前面还不错，赞扬了义工为敬老院义务服务的高尚精神，瑕疵之处在于个别字不够妥当，如二联对仗欠工稳，改为“持笤除垢坌，推剪理银霜”，三联“心褶、寂肠”生造不通，改为“阿姥襟怀畅，衰翁意趣昂”以上修改供参考；尾联不通，你们是义工，不是人家的“儿郎”，“慈孝”也完全说不上，义务服务和孝顺两者性质完全不同，怎能混为一谈？建议再修改。

4、五律·赞雷锋
文/鹿鸣18-潇湘木子
三月熏风荡，雷锋故事传。
英灵留大地，清气定坤乾。
领䄂题词迹，山岚纳百川。
螺丝钉不锈，历史创新篇。
千里老师简评：三联对仗不工整，新篇不知所指。
写人的诗词不好写，尤其是像雷锋同志这样的人物更不好写，大多人都落入写事空洞，徒有高大性的辞藻堆叠，千篇一律，要免于落入这样窠臼唯有出新，然出新谈何容易。

5、五律·闻岳阳两女生送环卫阿姨就医有感
文/鹿鸣19-听雨
小行彰厚德，大爱本无私。
遇难施援手，脱危得就医。
昔嗔彭宇案，今喜女生为。
世道皆如此，新风自可期。
炳坤老师评：四分句脱入声字，这句孤平了，符合作业要求，叙事议论体，没什么出彩，合乎时政。

6、五律·赞雷锋
文/鹿鸣20-雨霖铃
英雄虽远去，美德照乾坤。
助困人尤赞，扶危世更尊。
丹心昭日月，浩气塑灵魂。
大爱无疆域，精神万古存。
千里老师简评：言通意顺，雷锋同志担得起这类赞美之词。塑作铸更佳。

7、五律·咏雷锋
文/鹿鸣21-路漫漫
无闻行好事，相助不留言。
战友眼中热，亲朋心里温。
众危吾去救，人急我来援。
可叹身先死，英名长久存。
炳坤老师评：韵律正确。无闻是默默无闻成语的缩减版，无闻还有没有听到的意思，这里不如用无声来的直接。三分句句子不通顺，尾联一笔写尽了，笔尽意也尽。没什么回味的余地。

8、五律·雷锋精神
文/鹿鸣26-张大口袋
雨落铭碑古，英雄遗志筠。
帮微虽善小，助困既怀仁。
莫问归无日，谁言迹已陈。
长街小巷里，无数后来人。
炳坤老师评：韵律正确。雷锋五六十年代的人，虽过去六十来年了，不能算怎么古，次句“筠”知道你要表达他的精神象青竹一样挺拔坚韧，但前边和遗志搭配不恰当，其他都可以。

9、五律•有感民警向鳏寡老人送身份证上门
文/鹿鸣30-易蕴
年老城难进，孤鳏没子孙。
身忧求证件，腿颤滞乡村。
消息基层得，热心民警援。
仲春依旧冷，一事暖寒门。
【提笔简评】全篇用语过于浅白直陋，非诗家语，建议加强基础学习。

10、五律·医楼见闻
文/鹿鸣-31火鸟
医楼轮椅入，谢谢语惊然。
问子非亲属，搀翁疗痉挛。
心随人影动，情至境声绵。
小看平凡事，云开一片天。
注释：排队挂号时他们正好站在我的后面，小子为义工。
千里老师简评：为何惊然？助人从未得到过致谢，竟因被感谢而惊然？为何是人影？可再斟酌，何为境声？生造。

11、五律·学雷锋
文/鹿鸣33-紫荷心幽
云烟熏暖日，叶草绿神州。
清气人间满，丹心自古留。
雷锋为榜例，三五惠民忧。
政教疑难解，家中杂物修。
【提笔简评】首联与题旨关系不大，二联口号化显得空洞，三联对仗欠工，主要问题是“三五”这词下得欠稳妥，传统诗词中“三五”一般指十五，同样用法的比如“二八年华”之类；“惠”字接民忧犯语病，改为“解、理”比较合适，尾联表达不理想，不知所云。

一语春秋

44期五律高级班子第十一讲作业
鹿鸣23-子不语
一、问答题
请用自己的话来说一说你对“转”的衔接性与提升的理解。
答:由景入情，转折深入，螺旋上升，勿悖初衷
二、创作题
今天是三月五日，也是学雷锋日，赠人玫瑰，手有余香，请以助人为乐为主题，歌颂好人好事，可以是自己身边熟悉的人和事，也可以是公共模范，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
五律.三月九日寻猫记
文/子不语
进家门未闭，猫走跃围墙。
去处匆匆远，归期日日长。
消息全无有，妻子共悲伤。
有幸逢林叟，相寻闲置房。