小渔村44五律专修高级班鹿鸣组第十七讲作业

白龙

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣02一白龙
一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：    首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。 其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。
2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。
二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

五律•春水
鹿鸣02一白龙
史上多春旱，河渠变细流。
移栽田墒缺，灌溉叟心愁。
瘦草沿村径，渴花生亩丘。
千苗思水切，酥雨贵如油。
订正后
春水
白龙
纷纷甘雨霁，十里野田明。
带露禾含绿，经霖卉发荣。
河中流水潺，岸底浴禽鸣。
土墒今朝足，村民好播耕。

鹿鸣听雨

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣19-听雨

一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。

二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

五律·春水
文/鹿鸣19-听雨
暖日晴和复，潺潺溪谷流。
堤长千柳舞，浦小数鱼游。
斜影来泥燕，鼾声出钓舟。
东风知汝意，吹梦逐沙鸥。

诗律何福春

小渔村44五律高级专修班第十七讲作业
鹿鸣27～何福春
一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。

五律.春水
文/鹿鸣27～何福春
野水环山抱，桃花映绿波。
尾追嬉锦鲤，颈引乐天鹅。
田亩青苗壮，陂渠白瀑歌。
悠然藏世外，岂必羡江河。

一抹清凉

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣-01～一抹清凉

一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。

二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。
            五律  春水
    文/鹿鸣01～一抹清凉
玉带人间落，洄流十八弯。
春田滋果树，渌水入青山。
波荡村姑影，浪生燕语闲。
鱼翔清底净，造福在尘寰。

舞轻盈

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣-舞轻盈

一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。

二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

五律·春水
鹿鸣—舞轻盈
淅淅雨无边，春江水涨船。
梨涡深复浅，桃瓣落还翩。
催绿岸边柳，滋欢陌上田。
凭栏多钓客，蓑笠隐飘烟。

张张大口袋

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣-25张大口袋

一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。

二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

五律.春水
鹿鸣25-张大口袋
三月桃花雨，潇潇夜涨溪。
浮红难自去，带绿与谁携。
眼放山云薄，愁生燕子低。
青丝弄波喜，顾影忽凄凄。

木木~

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣32-木木

一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。

二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

19、五律·春水
文/鹿鸣32-木木
软软一溪碧，千年雪化成。
凝听莺浅唱，漫野绿丛生。
石上白云淡，林边紫树明。
来潭影初定，风起万波横。


订正：
五律·春水
文/老师订正
潋滟寒潭碧，高山雪化成。
景幽人罕至，野旷绿丛生。
一镜闲云淡，千峰秀影明。
沧浪非共脉，亦可濯尘缨。

路漫漫

小渔村44五律专修高级班第鹿鸣21-路漫漫十七讲作业
一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。
2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。二、创作题
以春水为题，作五言律诗一首，不限韵部。
五律.春水
文/鹿鸣21-路漫漫
微雨丝丝润，清泉缓缓流。
燕莺枝上唱，虾蟹水中游。
清唱歌三曲，轻摇桨几舟。
芳香随意驻，美景自然留。

乡音未改

小渔村44期五律第17讲作业：
鹿鸣05-心中有爱

一、问答题
1、什么叫辞采？辞采要求是什么？
答：辞采，简单地讲就是在漫漫历史长河中选择有事义的物阐述自己的观点，表达自己的主题，目的是为了诗言志。
辞采的要求如下：
首先，要有采。写诗前，作者心里就要有万事万物。写作一首律诗必然是感于物而后动，这个物是有事义的物，要符合自己所要表达的主题。这个采，这个符合，是非常清楚的，绝不是稀里糊涂的，也不是牵强的。子曰:“诚则形,形则著,著则明,明则动,动则变,变则化,唯天下至诚为能化。”    其次，要能辞。采来的东西不管是什么事义，不管是神情或是明志，总之都是要符合诗言志。

2、什么叫事义？
答：事来源于“史”，是“史”中的一部分，但“事”和“史”有显著的不同，“事”是指有“义”的“史”。今天我们诗里要用的是“事”，而不是史，事，是有依据的，有义的，而史，不一定是这样。古代的事，指的历史故事，是指漫漫的历史长河中的已经发生过的有义的事，并不包括生后的事和当时的事。

二、创作题
以春水为意，作五言律诗一首，题目自拟，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

3、五律·春水
文/鹿鸣05-心中有爱
雪消冰又释，照影碧波粼。
涧底鱼儿艳，堤边草色茵。
林泉鸣翠鸟，云水唱新春。
明月清风韵，涟漪不破尘。

乡音未改

44期五律高级班第十七讲鹿鸣组接龙作业 ，共计20首，以学号顺序排列:
创作题
以春水为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
（11）注意讲究辞采。

1、五律·春水
文/鹿鸣01-一抹清凉
玉带人间落，洄流十八弯。
春田滋果树，渌水入青山。
波荡村姑影，浪生燕语闲。
鱼翔清底净，造福在尘寰。
【提笔简评】通篇意象杂乱，意脉不通，凑泊成篇，建议在语文基础知识和逻辑思维方面多加学习。个见仅供参考。

2、五律•春水
文/鹿鸣02-白龙
史上多春旱，河渠变细流。
移栽田墒少，灌溉叟心愁。
瘦草沿村径，渴花生亩丘。
千苗思水切，酥雨贵如油。
无主题简评：龙师好！记事体的一首习作，不合咏物诗笔法哈。诗里“春水”仅作“物像”出现是不够的，要作“主角”，即所咏之物哈。

3、五律·春水
文/鹿鸣03-沧海一滴
春来甘雨降，沃水纵情流。
麦垄催苗壮，秧田灌漑求。
河边观野鸟，岸上看渔舟。
祝愿柔波永，秋迎喜庆收。
远方评:河边/岸上没拓展开，其他尚可！

4、五律·春水
文/鹿鸣05-心中有爱
雪消冰又释，照影碧波粼。
涧底鱼儿艳，堤边草色茵。
林泉鸣翠鸟，云水唱新春。
明月清风韵，涟漪不破尘。
远方评:艳不及戏灵动。云水/林泉，没拓开。

5、五律·难忘卯兔的那场春雨
文/鹿鸣08-深山秋林
大雨倾盆下，临街满水流。
漫漫穿脚背，凭凭打衣兜。
只为赴朋宴，强加神气优。
一场颜面顾，半月病床头。
无主题简评：秋师好！作业要求以“春水为题”，练习咏物诗的写作。目前从命题到诗的结构布局立意都是记事体的章法，非咏物笔法哈。咏物须句句不离所状之物，又不黏不脱，有收有放、有升有合，即以“春水”为所吟咏对象，而不是人物直接出场。

6、五律·春水
文/鹿鸣09-笑看落花
三月春风漾，溪流几里长。
桃花浮碧水，新草映清凉。
灌溉田中物，留连岸上光。
天鹅嬉戏处，惊鲤靠边藏。
无主题简评：落花师好！不太合咏物诗章法的一首律。初练习咏物诗的写作，可以像“（春水）灌溉田中物”这样组句，以所状之物作主语或宾语来描摹它，最后进行升、合。

7、五律·春水
文/鹿鸣10-长发飘飘
清波篱院过，烟嶂绕山峦。
夹岸桃红绽，沿溪水碧宽。
只身城道远，谁念客衣单。
花雨催新梦，伊人独倚栏。
远方评:篱院有些赘了，不及篱畔。嶂与峦重意，改烟幛好点。其他尚可！

8、五律·春水
文/鹿鸣17-舞轻盈
淅淅雨无边，春江水涨船。
梨涡深复浅，桃瓣落还翩。
催绿岸边柳，滋欢陌上田。
凭栏多钓客，蓑笠隐飘烟。
【提笔简评】首联“淅淅”是形容雨水声音的，不是但凡下雨都能用的，大雨才会出现这种情况，春天一般是小雨、细雨，写得有点违反常识；第二句水涨了船会怎么样？船高，少一字就不通了；“梨涡”特指美人的酒窝，不是用来形容旋涡的！！另外除非特定地点的险滩，或者发洪水的特定时节，一般河流不大可能出现旋涡；不提“落还翩”之类的语病，桃瓣句与题旨有何关系？纯属凑韵。三联“滋欢”生造难看，“陌上田”也犯语病，“陌”是指田中的小路，就好比“路上屋”，这样说不怪异吗？尾联也怪异，“飘烟”是指什么？若是指炊烟，哪来的烟？若是指“雨雾”，都下成这样了，人影都看不清了还钓什么鱼？综上，写诗不能随心所欲瞎写乱凑，诗文虽然允许艺术想象，但也要讲逻辑、讲常识、讲文法。个见仅供参考。

9、五律·春水
文/鹿鸣18-潇湘木子
绵绵细雨时，清水涨塘池。
鸿雁飞千里，桃花树满枝。
浅深皆美好，浓淡总相宜。
借问天公否？催春布谷知。
千里简评：前三联大体通顺，句子有“似曾相识”感，如此熟语过多而未成新意终难免拾人牙慧，尾联语意不通，且布谷崔耕更为合理。

10、五律·春水
文/鹿鸣19-听雨
暖日晴和复，潺潺溪谷流。
堤长千柳舞，浦小数鱼游。
斜影来泥燕，鼾声出钓舟。
东风知汝意，吹梦逐沙鸥。
千里简评：通篇语意流转，风景清新宜人，一种闲适的情志已出，颇值得玩味。

11、五律·春水
文/鹿鸣20-雨霖铃
一条清玉带，婉转出山泉。
抚绿林中笋，催新陌上田。
乘舟抛网去，戴月踏歌还。
逐梦柔波里，心飞大海边。
远方评:颈联写人去了，写偏了。其他尚好。

12、五律·春水
文/鹿鸣21-路漫漫
微雨丝丝润，清泉缓缓流。
燕莺枝上唱，虾蟹水中游。
清唱歌三曲，轻摇桨几舟。
芳香随意驻，美景自然留。
【提笔简评】全文虽通俗流畅，但意境不高，个见仅供参考。

13、五律·春水
文/鹿鸣25-张大口袋
三月桃花雨，潇潇夜涨溪。
浮红难自去，带绿与谁携。
眼放山云薄，愁生燕子低。
青枝弄波喜，顾影忽凄凄。
远方评:浮红随水去了呀，不难！首联可，其他联表述欠清楚。

14、五律.春水
文/鹿鸣27-何福春
野水环山抱，桃花映绿波。
尾追嬉锦鲤，颈引乐天鹅。
田亩青苗壮，陂渠白瀑歌。
悠然藏世外，岂必羡江河。
千里简评：前三联写景流畅，尾联转结得跳脱，未能融为一体。

15、五律·太液湖春日
文/鹿鸣30-易蕴
波漾城郊处，清幽若玉蓝。
夭桃红浅水，弱柳拂深潭。
持桨轻舟荡，携妻蜜语谈。
眼中多美景，沉醉令神酣。
无主题简评：问候易师！从你的命题到诗的结构布局立意看，不合咏物诗的写作章法。作业要求以“春水为题”，你的“春日”作平时练笔吧。关于咏物诗多参考下讲义和楼上秋师的评语哈。

16、五律·乡间春露
文/鹿鸣31-火鸟
露痕晨草见，入夜潜农田。
天酒桑茶绿，神浆疏果鲜。
垂珠惊黑潦，融土得青天。
湿屐回眸处，苗尖滴水圆。
千里简评：句句不离春露，得咏物要领之一，然若即若离，不即不离，于物间见己意方佳，卒章亦不可少了生发升华。此篇写春露已足，惜合而不开。

17、五律·春水
文/鹿鸣32-木木
软软一溪碧，千年雪化成。
凝听莺浅唱，漫野绿丛生。
石上白云淡，林边紫树明。
来潭影初定，风起万波横。
【提笔简评】全篇结构稍乱，起句“软软”欠稳，犯孤平；中二联意断，主要问题是首联的“溪流”所扰，可改之；尾联“来潭”什么意思？表达不理想。内涵不足，建议加入典故。试改如下，仅供参考。
潋滟寒潭碧，高山雪化成。
景幽人罕至，野旷绿丛生。
一镜闲云淡，千峰秀影明。
沧浪非共脉，亦可濯尘缨。

18、五律·春水
文/鹿鸣33-紫荷心幽
一水春池涨，安流浅带声。
潺淙风鸟和，迢递草鱼迎。
到处滋田麦，适时润玉英。
问心何所以，独与物华倾。
千里简评：前二联造语生涩，后两联见佳。

19、五律·春水
文/鹿鸣-王松岩
江河添秀色，堤岸柳生烟。
细雨禾苗润，斜阳白鹭旋。
日来红胜火，云出碧于川。
春水映佳景，尊崇大自然。
（注：第七句为仄平仄句型，不为孤平）
无主题简评：问好岩师！说到孤平情况，它仅仅出现在有“韵字”的句子，一般来说不会到上分句去嘚啵“孤平”的。仄韵的古体诗不是当前学习的内容。也是不合咏物章法的的一篇习作。作业要求以“春水为题”，诗中“春水”仅仅作为物像打打酱油是不行的，必须句句不离“春水”，即以其为所咏对象。

20、五律·春水
文/鹿鸣-乡音未改
细雨柔风歇，经由柳岸旁。
波深游舸远，影绰霁天长。
白鹭嬉甘水，红桃照露妆。
农人勤凿溉，但待麦花香。
【提笔简评】首联表达稍欠，歇是停止的意思，既然如此，那么提到细柔又有何意义呢？一二句意断；二联“绰”字不稳，建议改为照字，为对仗工稳计，波深可改为波漾；至于避免重字则三联的照字可改为绽；尾联虽与水有关，但与前文关联不密，意断，建议修改。诗词的内涵意脉须环环相扣，首尾呼应。以上纯属个人意见，仅供参考。