小渔村44五律专修高级班子衿组第二十讲作业

清茗柳浪

小渔村44五律专修高级班子衿组第二十讲作业
学诗感怀
子衿18-清茗柳浪
复梦唐诗韵，渔村网上寻。
先生排格律，弟子探端音。
意句根平仄，弥纶发正心。
春江人奏月，独我乱弹琴。

雪泥鸿影

小渔村词研44期第二十讲作业
学诗感怀
子衿23-雪泥鸿影
学诗几载余，依旧觉生疏。
镇日谋粱稻，闲情付子虚。
甘居半罐水，羞煞一橱书。
未有功夫得，焉能享自如。

俨然在此

小渔村44五律专修高级班子衿组第二十讲作业
子衿31-俨然

五律·学诗感怀
文/子衿31-俨然
看山不是山，只为访诗仙。
缘至渔村路，师明夜渡船。
指梅消剧渴，划杖见清泉。
从此江山赋，何须到酒边。

浣花白雪

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业

一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。

五律·学诗感怀
文/子衿03-白雪
中道听诗课，人衰学步艰。
兴生聊动笔，草就便开颜。
习艺同磨杵，登堂赛跋山。
师恩像流水，润物永潺湲。

墨缘

小渔村44期五律高级班子衿组第二十讲作业
子衿07墨缘
五律.学诗感怀
绿发怀诗梦，苍颜有幸圆，
灯前看讲义，月下涌诗篇。
拾贝春风里，串珍书案前。
千天少佳作，明日更铺笺。

萧萧风雨

小渔村44期五律专修高级班   第二十讲作业
五律·学诗感怀
文/萧萧风雨
学诗根底浅，达意甚为难。
边戍英雄泪，深闺怨妇殚。
冬归千树谢，春到百花欢。
尤自徘徊处，不知灯又残。

风中的驻迹

五律高级班第20讲作业

五律  学诗有感
子衿27-风中
欣沭春风久，今为拟墨臣。
回寻方寸地，来度俗劳身。
平仄音盈耳，思诗妙入神。
喧嚣尘世里，独守那分真。

月冷千山

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
子矜26-月冷千山
一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。

五律• 学诗感怀
文/子矜26-月冷千山
再到小渔村，跻身墨客门。
初来心有障，漫探境无垠。
问道寻高手，雕虫得妙言。
灵犀天地在，处处觅诗魂。

边缘人类

1.五律•学诗感怀
文/子衿19-雨曦
三年犹未满，五律已初成。
得句开怀笑，拈诗任尔评。
昔难吟妙语，今敢蔑群英。
纵此非佳作，然当有我名。

【提笔简评】总体表意流畅，然则格调稍欠，中二联败笔，有点得意洋洋的感觉，你才哪到哪啊？结句也不好，有你名？什么名？所以说格调不高。建议重写。个见仅供参考。

2.五律·学诗感怀
文/云儿
吾辈有雅兴，闲余弄古诗。
铿锵马蹄韵，错落仄平奇。
数首三年得，长吟贰泪驰。
恩师何将在？武汉小渔坻。

【提笔简评】表达总体流畅，不足之处在于中间二联，“错落仄平奇”此句无意义废；三联生搬硬套前人诗句，当避。前人诗意可以化用，但不可照抄，除非你能开创出新的审美境界，否则就是大忌！“驰、坻”韵字不稳，以上建议修改。个见仅供参考。


3、五律·学诗感怀
子衿17-乐吾清欢
年老入门难，茕茕影子单。
生涯人寂寞，世路步蹒跚。
偶得佳词喜，常思衣袖宽。
学诗多困苦，句里有清欢。

【提笔简评】章法还行，总体有进步。瑕疵之处在于三联“常思衣袖宽”，表达不够稳妥，结句同样，不能说“句里有清欢”，句里有什么要看你表达什么样的情感而言，因此重要的是要恰当表达出你学诗和写诗的过程中感觉到的充实和欢愉。个见仅供参考。

4 五律 *学诗感怀
子衿30/紫罗兰
闲来抛俗事，偶得入村墟。
旦夕聆诗话，寻常对影居。
少时多磊落，晚岁岂荒疏。
步韵三秋过，逢人始敢书。

【提笔简评】首联“偶得入村墟”这句没表达好，入渔村网校学诗和入村墟是两回事，二联“寻常对影居”废句，建议改为与学诗有紧密关联的句子；三联对仗不称，“磊落”是形容人的品性，与学习关联不密，建议改为“进取”，使得与“荒疏”对仗相称；以上建议修改。个见仅供参考。

5 五律.学诗感怀
子衿23雪泥鸿影

学诗几载余，依旧觉生疏。
镇日忙生计，闲情化子虚。
甘居半罐水，羞煞一橱书。
未有功夫下，焉能得自如。

【提笔简评】起承转合做得不错，二联用词欠妥当，“子虚”是个典故，表示某种虚构的人物，此处有犯语病之嫌；三联用词同上欠稳妥，“甘”是甘愿的意思，岂能甘愿不思进取呢？建议改为“怀惭半罐水，羞对一橱书”，以上仅供参考。

6.五律• 学诗感怀
文/子衿13-墨萌
李杜彰唐韵，渔村觅圣踪。
时吟犹领略，索句不相逢。
况是怀才浅，依然寄兴浓。
成山唯积土，跬步几千重。
龙之传人点评：基本上把主题表达出来了，合句意犹未尽，有余味，“几”改为“路”。
7.五律.学诗感怀
子衿06-闲庭信步
村夫爱韵章，夙夜为诗狂。
对月求佳句，临花咏暗香。
三年追梦苦，一路厚情长。
拜谢师恩日，余心寄玉觞。
龙之传人点评：把三年学诗的过程写出来了，语言流畅，感情真挚，也掌握了写作技巧，不错！
8.五律• 学诗感怀
文/子矜32青衣
裁诗终不易，欣喜遇良师。
一载初尝胆，五更皆有思。
羁怀情欲怯，赋兴意犹痴。
今忘江湖远，吟哦俱得宜。
龙之传人点评：学诗几年，终于毕业，有过程，有感慨，整体不错，只是首句“易”撞韵了，以后注意！
9五律   学诗感怀
子衿01-执手纤纤
夜深花巷静，松影荡书房。
笔记迎星宿，兰灯伴月窗。
诗文心起舞，翰墨腕生香。
沉醉唐风酒，何须叹鬓霜。
龙之传人点评：全诗描写了主人公学诗的心路历程，态度坚定，感情真挚而饱满。但是这里也要避免如“唐”字挤韵的问题。
10.五律、学诗感怀
子衿10—巧巧
渔浦涟漪韵，云中桂魄香。
子衿寻胜景，瑶圃拜庭芳。
夜半搜词妙，朝来凑字章。
仄平音律惬，情愫散花翔。
龙之传人点评：作品把学诗的过程表达出来了，繁简得当，章法严谨，说明很有效果！有三字改一下：“韵”改为“接”；“字”改为“句”；“散”改为“似”。

11，五律•学诗感怀
子衿18-清茗柳浪
复梦唐诗韵，渔村网上寻。
先生排格律，弟子探端音。
意句根平仄，弥纶发正心。
春江人奏月，独我乱弹琴。

无主题简评：柳师好！此律关于学诗之感可见，而怀之不深。字词句上，唐诗韵，费字。端音、意句，不太常见。中二联句式结构雷同。颈联对仗略宽。春江之由来可酌。鉴于中二联的学习氛围和态度，结句落之无名，与“复梦、寻和探及正心”背道而驰，想想为什么学诗？凑泊，肯定不是自己所期望的。

12、五律·学诗感怀
文/子衿31-俨然
看山不是山，只为访诗仙。
缘至渔村路，师明夜渡船。
指梅消剧渴，划杖见清泉。
从此江山赋，何须到酒边。

无主题简评：问候然师！访诗仙，感觉是寻人启事一则呐，关于学诗的感和怀笔墨不足。首联上下分句各说各话。颈联运用典故的笔法不错，但化典要妥帖无痕才好。7分句，通过“访仙”自己就仙了吗？

13.五律·学诗有感
子衿20—竹苑清幽
自入诗门后，方知此路难。
文深敲月夜，梦浅抓心肝。
木叶常熬瘦，思维待拓宽。
吟中棋未定，不敢与人看。

无主题简评：竹师好！学诗之感得见，中二联围绕“此路难”展开，具体描摹自己学诗的心路历程，然而通过这次学习，依然如尾联还是“不敢与人看”，路漫漫其修远呐。笔触很是朴实。“抓心肝”三平尾。“深、敲、抓、熬瘦”需继续炼字。“棋”的落字可酌。

14 五律 学诗有感
子衿27-风中
欣沭春风久，今为拟墨臣。
回寻方寸地，来度俗劳身。
平仄音盈耳，思诗妙入神。
喧嚣尘世里，独守那分真。

无主题简评：致意风中师！有生字，差评。“沭”，用在此处，何意？错字了吧。“回寻”，再琢。颈联，前二对仗不工，后三凑泊，5分句绕口，6分句不够清通。7分句过于随手。“分”的平仄需人工校验。看来这个诗题放到结业前，是很有道理的，不容易凑，想凑好难上难哈。

15.五律·学诗感怀
文/子衿03-白雪
中道听诗课，人衰学步艰。
兴生聊动笔，草就便开颜。
习艺同磨杵，登堂赛跋山。
师恩像流水，润物永潺湲。

无主题简评：雪师吉祥！“跋山涉水”拆分出“跋山”单用似乎不多。前三联都写自己的，后一联忽然提到师恩，这个结，个人觉得有跑偏嫌疑，哪怕6分句落在“师”上，结来得也不算突兀。

16.五律.学诗感怀
文/子衿07墨缘
绿发怀诗梦，苍颜有幸圆。
灯前看讲义，月下诵名篇。
拾贝春风里，串珍书案前。
千天少佳作，咱日更铺笺。

无主题简评：墨师好！前三联把诗题之“学诗”充分落实了，很不错哦。可惜尾联的“感怀”没生发出来。才三年没有佳作，膜！“咱日”，错字否？不好理解呀。建议换个方向，重新考虑一下尾联的结。

晓苑风辞

小渔村44期五律专修高级班第二十讲作业
子衿25—晓苑风辞
五律   学诗感怀
文/晓苑风辞
渔村寻格律，击拍水云间。
初读挥豪气，后知埋苦颜。
宫商情可曲，平仄韵难弯。
幸得恩师诲，清风诗路还。