小渔村44五律专修高级班鹿鸣组第二十讲作业

乡音未改

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣03-沧海一滴

一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。


五律·渔村学诗感怀
文/鹿鸣03-沧海一滴
渔村圆梦入，苦乐半边来。
月下干诗颂，窗前万卷开。
良师梁栋育，院首李桃栽。
律海行无止，神怡上紫台。

诗律何福春

小渔村44五律专修班鹿鸣组第20讲作业
鹿鸣27～何福春

五律.学诗感怀
文/鹿鸣27～何福春
渔村研五律，网上老翁忙。
夜读名篇久，晨思习作常。
互评知隐病，独步构新章。
佳句经年得，诗门路更长。

舞轻盈

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣17—舞轻盈

一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
(1)限平水韵。
(2)句式不限。
(3)意象选取要符合所写主题。
(4)中二联对仗要严谨。
(5)合句要总结和回扣。
(6)四声要协调。
(7)不要有太阳雨。
(8)注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
(9)注意虚实、收放的关系。
(10)注意意脉要顺畅。
(11)注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。

五律·学诗感怀
鹿鸣17—舞轻盈
青年不惜时，白发始裁诗。
腹有三千语，笺无一两词。
对屏常苦读，熬夜倍深思。
得句唯长积，成才莫怕迟。

鹿鸣听雨

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣19-听雨

一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。


五律• 学五律诗感怀
文/鹿鸣19-听雨
自小怀诗梦，渔村得启蒙。
谋篇一朝事，炼字十年功。
归隐学陶令，从军临放翁。
苦心天不负，笔底尽春风。

火鸟

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣31～火鸟
一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。


（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。
修订
感悟诗学
文/鹿鸣31—火鸟
一股神奇力，推人发奋功。
篇成时乱像，句析破迷宫。
梦腹胎生锦，行文笔带风。
源头滋活水， 翘首雁苍穹。

心中有爱

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣05～心中有爱

一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。


五律   学诗感怀
渔村结古贤，旧梦喜成圆。
巧品诗情韵，勤耕格律玄。
夜摩寻妙句，日揣构奇篇。
意趣谁能解，良人笑我癫。

潇湘木子

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。
学诗有感
鹿鸣—18潇湘木子
园却儿时梦，读书不厌烦。
自惭愚且笨，幸遇小渔村。
学律虔心写，求知讲义翻。
诗词能几句，教育感师恩。

一抹清凉

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣01～一抹清凉

一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。
         学诗感怀
  鹿鸣01～一抹清凉
渔村芳草地，胜友雅诗飞。
平仄词牌换，起承佳句依。
夜深更已断，坐久语犹稀。
斟字多辛苦，文成舞彩衣。

木木~

小渔村44五律专修高级班第二十讲作业
鹿鸣32-木木


一、创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。


五律.小渔村学诗感怀
文/鹿鸣32-木木
但爱诗词美，含情谁可知。
文成将志显，境出有神驰。
新组渔村律，同门张小熙。
兴来共酬和，屈指待佳期。

乡音未改

44期五律高级班第二十讲鹿鸣组接龙作业，共计二十首，按学号顺序排列：

创作题
请以《学诗感怀》为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意意脉要顺畅。
（11）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志。

1、五律·学诗感怀
文/鹿鸣01-一抹清凉
渔村芳草地，胜友雅诗飞。
平仄词牌换，起承佳句依。
夜深更已断，坐久语犹稀。
斟字多辛苦，文成舞彩衣。
蓝桥浅评：格律无误。押五微韵。中二联韵字无阴阳变化，四个韵字皆阴平，且动词2个形容词一个，名词一个。名词太少。尾联之间逻辑关系不通畅。我们倒着推，舞彩衣能证明斟字辛苦吗？不能。请同学再酌。

2、五律·学诗感怀
文/鹿鸣02-白龙
暮岁消闲处，渔村学赋诗。
由来根底浅，未觉课堂迟。
三载研唐句，一朝成律痴。
习中常有苦，掩卷乐欣时。
远方评：前七句都可，惟结没有升华主题，且乐与欣意重了。

3、五律·学诗感怀
文/鹿鸣03-沧海一滴
渔村寻梦入，苦乐半边来。
月下千诗颂，窗前万卷开。
恩师良栋育，院首李桃栽。
律海行无止，神怡上紫台。
蓝桥浅评：格律无误。押十灰韵。苦乐半边来？表达有岐意。颔联到底是在室内还是室外？院首，生造。恩师良栋育，宾语前置于谓语动词前，读来没有诗感。良栋，为平仄而颠倒，栋良是个形容词，而良栋则是质地优良的屋的正梁,定中格式。李桃并列结构。紫台(1).道家称神仙所居(2)犹紫宫。指帝王所居。中二联韵字无阴阳变化，且词性为单一的动词。合句上下联间没有形成默契的关联关系。

4、五律·学诗感怀
文/鹿鸣05-心中有爱
渔村结古贤，旧梦喜成圆。
巧品诗情韵，勤耕格律玄。
夜摩寻妙句，日揣构奇篇。
意趣谁能解，良人笑我癫。
远方评：渔村结古贤，用词不妥当。不若学古贤。格律，是平仄的几种固定句式。并不玄啊！
摩寻，惴构，用一动词即可，赘了。

5、五律·学诗感怀
文/鹿鸣08-深山秋林
国粹传承喜，诗词韵海游。
仄平敲仔细，思构学儒修。
师教庭芳敬，渔村舟姐牛。
众朋真意切，几载挚情收。
千里简评：“仔细、儒修”对仗不工，通篇虽言通意顺，但落俗、多奉承之语，未见所感所怀。这一类主题看似容易其实挺难，依然是如何用形象的语言与合适的物象来表达，使作品不至于显得空洞直白。至于能有具有画面感与意境，就更上乘。

6、五律·学诗感怀
文/鹿鸣09-笑看落花
网上知音律，学诗仄仄平。
唐风催悟性，宋语见真情。
装恨篇添彩，含愁客问名。
痴人随李杜，笔墨递心声。
远方评： 知/诗，篇/添这样同韵母的字，尽量别在同句或相邻上下句中连续出现，影响音节美。
颈联表意没到位，弱了。

7、五律·学诗感怀
文/鹿鸣10-长发飘飘
幸入渔村后，奇才入眼眸。
行吟花相伴，问字网中求。
月夜寻诗圣，星灯点易楼。
感恩桃李聚，铁笔写春秋。
远方评：眼/眸，浪费了一字。相，出律了。月夜，星灯，都指夜，时间上没有拓展开。

8、五律·学诗感怀
文/鹿鸣17-舞轻盈
青年不惜时，白发始裁诗。
腹有三千语，笺无一两词。
对屏常苦读，熬夜倍深思。
得句唯长积，成才莫怕迟。
蓝桥浅评：格律无误。押四支韵。中二联对仗不工有岐义。三千。定中结构。数量词。一两如果词性对应结构对应的话就成了形容酒水等物体的重量了。光读四分句正确的表达是一两个词，并列关系。

9、五律·学诗有感
文/鹿鸣-18潇湘木子
园却儿时梦，读书不厌烦。
自惭愚且笨，幸遇小渔村。
学律虔心写，求知讲义翻。
诗词能几句，教育感师恩。
愿你快乐评：格律正确。起句园却就不如还愿、了愿。承句后三不工。合句的教育怎么感师恩？这组合不通！

10、五律·学诗有感
文/鹿鸣19-听雨
自小怀诗梦，渔村得启蒙。
谋篇一朝事，炼字十年功。
归隐学陶令，从军临放翁。
苦心天不负，笔底尽春风。
愿你快乐评：用了典使作品有厚度深度。不过从军似乎不妥不如用苦吟试试。

11、五律·学诗有感
文/鹿鸣20-雨霖铃
痴迷修五律，天命入诗堂。
凑韵三更苦，成篇一案香。
文中寻乐事，笔下诉愁肠。
有幸逢知己，同行向远方。
愿你快乐评：天命：天所赋予人的禀赋与本性。这里就不恰当斟酌一下。如果是天命还用承的凑？转的愁？

12、五律·学诗感怀
文/鹿鸣21-路漫漫
提笔写新品，居村已九年.。
日随元曲唱，夜伴宋诗眠。
巧手压诗韵，丹心作妙篇。
今天群里聚，师德润心田。
千里简评：一联起得挺好，二联承住了一联，而三联与二联同在一个层次，显得意而重堆叠，三联宜转出不必再兜转于诗篇，可写更深一层次的心得感受。尾联拉垮，亦落俗。要写的是学诗感怀，重在心得体会，而不是表感恩之情，学好了，写好了，承传开了，才是对师者最大的感恩。当然了漂亮话要说，听者也受用，这是题外了！

13、五律·学习五律感受
文/鹿鸣25-张大口袋
诗学难通达，感怀聊作章。
言赅观境大，句短见情长。
隐约春兰露，晶莹秋菊香。
雄浑山海势，真意被谁藏。
愿你快乐评：描写到位。如果不是转就太普通了。亮点在转句，用字用词到位。
14、五律·学诗感怀
文/鹿鸣27-何福春
渔村研五律，日夜老翁忙。
晨读名篇久，更思习作常。
微屏收讲义，慢步构新章。
指点恩师苦，何曾怕路长。
愿你快乐评：夜读，晨思。日夜改网上。这样交待清晰，且对的工。转句没转好且和前面意上略有重，重新斟酌转。引导，指点。

15、五律·学诗感怀
文/鹿鸣30-易蕴
艰辛学诗路，乐苦我心知。
白日勤工作，深更索好词。
成诗三四晚，染鬓几千丝。
偶得亲朋赞，平生最快时。
千里简评：读完，“好诗”二字意在脑海中出现。言通意顺，虽意不出“两句三年得、吟安一个字，捻断数根须”之意，但是灵活化用，此法可取。写出了真是感受，我手写我心，能将完整的意思很好的表达出来，算是成功之作。

16、五律·感悟诗学
文/鹿鸣31-火鸟
一股神奇力，推人发奋功。
凭栏云逸乱，引水石流通。
梦腹胎生锦，期文笔带风。
画眉修几度，直视雁苍穹。
千里简评：章法不当，一三联写到了学诗，二四联则不见与主题的联系，如此，文脉不通连，不是合格作业。

17、五律·小渔村学诗感怀
文/鹿鸣32-木木
但爱诗词美，含情谁可知。
文成将志显，境出有神驰。
新组渔村律，同门张小熙。
兴来共酬和，屈指待佳期。
蓝桥浅评：格律无误。押四支韵。文成将志显，措词生硬。境出有神驰？这个神驰的原因太牵强了。兴来共酬和与屈指待佳期缺乏关联。颈联没有任何意义。中二联韵字阴阳比13，同学需要加油。

18、五律·学诗感怀
文/鹿鸣33-紫荷心幽
一朝平仄弄，随处韵音裁。
行路忘终点，寻词问酒杯。
得成诗骨架，如上紫云台。
小字修奇绝，乾坤境界开。
远方评：诗脉清晰，用词也安妥，一首不错的诗。

19、五律·学诗感怀
文/鹿鸣-王松岩
渔村传律赋，受教满庭芳。
明志应彰显，弥纶必思量。
著文勤动笔，吟诵吐华章。
不悔人憔悴，诗词千古扬。
千里简评：言通意顺，二联宽对。“吐华章、千古扬”这类词句熟语，乏新意，多人则为滥用而落俗。遇到这一类的习作更要想办法写出新意来，不然就索然无味，欲得惊人句与效果，需巧思，另辟蹊径。

20、五律·学诗感怀
文/鹿鸣-乡音未改
喜幸入渔村，诗心便扎根。
晨兴吟杜李，笔致赋乾坤。
拙作明师阅，纷歧学友论。
欣知平仄趣，国粹永留存。
蓝桥浅评：格律无误。押十三元韵。首联122，颔联吟杜李你自己读着不别扭吗？人所共知，即大家都认可的称呼是“李杜”且这两字都为仄声，又非韵脚，没有必要倒过来说。笔致：书画、文章所表现的情致格调。情致格调来赋咏乾坤，不是很通畅。晨兴，如果按平仄来说当为平平，主谓结构。而笔致则是定中结构。纷歧：混乱不一致。形容词。你是不是以为是各种不同的意见？拙作，自己作品的谦词。定中结构的名词。欣字用得不好，结句与七分句缺乏关联。