小渔村44评阅强化班柔荑组第四讲作业

雨的旋律

小渔村44评阅强化班第四讲柔荑组作业
柔荑11-雨的旋律
一、形象思维的三种形式：
(1)一种叫“托物言志”或“寓情于物”。(2)触景生情。
(3)移花揭木。

二、创作题
在这个金秋送shuang、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

秋日
柔荑11－雨的旋律
山水皆成画，淡浓意未收。
花前独酌酒，月下我吟秋。
雁字归何急，琴音绕指柔。
此中无寂寞，有我自风流。
自评:
山水皆成画，淡浓意未收。
此句描绘了秋日山水之美，仿佛大自然本身便是一幅精妙绝伦的画卷，无论是淡雅的水墨还是浓烈的色彩，都恰到好处，让人意犹未尽。这里的“淡浓意未收”不仅指景色的层次丰富，更蕴含了诗人内心情感的丰富与深远，对秋日美景的无限留恋与感慨。
花前独酌酒，月下我吟秋。
独自在花前月下，手执酒杯，轻吟浅唱，表达对秋天的深情。这是一种超脱世俗、寄情自然的氛围。
雁字归何急，琴音绕指柔。
雁群南飞，排成人字形或一字形，匆匆掠过天际，为何如此急切地归家？或许是因为秋日的寒意已浓，也或许是因为远方的温暖在召唤。而此时，琴声悠扬，从指尖流淌而出，柔和而缠绵，与雁归的急迫形成鲜明对比，更显得这份宁静与和谐的可贵。
此中无寂寞，有我自风流。
在这幅秋日画卷中，并未感到孤独或寂寞，反而因为这份宁静与美好而自我陶醉，展现出一种超凡脱俗、自得其乐的风流态度。
整首诗以秋日为背景，展现了对自然、对生活的热爱与感悟。

小松。

第四讲作业一、形象思维的三种形式：
1、一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
2、触景生情。
3、移花接木。

七律•登香山观红叶有感
作者/小松
又是枫红挂满枝，上阳宫里旧题诗。
重楼锁禁青春逝，渠苑轻传闺阁期。
曾有贞情蝴蝶墓，亦还箫笛凤凰池。
堪怜沧海何为水？欺世巫山竟誓移。

自评：首联点题交代时令，次句联想，颔联接承首次句由红叶题诗联想到其他的爱情故事，都是被重重楼阁锁禁了青春，在闺阁中突然相盼。颈联
具体举例前分句说的梁祝故事，后分句说的是凤凰台上萧史弄玉的故事，一悲一喜。尾联半分半收，想到元稹信誓旦旦的名句，可也是一个月后就有新欢了，感慨誓言难信，人生无常。

班玛卓玛

小渔村44评阅强化班第四讲作业
柔荑03-班玛卓玛
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：
1、一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
2、第二种是“触景生情”或“即境抒怀”。但它不是对原物或原景的会息撮影，而对景物筛选、提炼、夸张之后，创作出的大写意画。在这张大写意画的画面上，涂上作者浓重的感情色彩。同一景物，在不同的作者手里，所绘出的大写意画，其所取所，其所着色调往往不尽相同，甚至大相迥异。
3、第三种是“移花接木”和“大写意画”的溶合。姑称之“虚实相融”。
二、创作题
在这个金秋送shang、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评
三、要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、自评要求:
1)用韵、格律是否无误
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5) 首字平仄要符合4/4或5/3要求。
6) 意脉不可断裂。
7)不少于100字

七律•红叶
文/柔荑03-班玛卓玛
安居福地依今日，适意丰衣在擅场。
陌上丹枫千里画，道边老树一时霜。
东坡尽染山风物。西夕依然暮景光。
尘世始终宜晚节。浮生冷暖自清香。
班玛卓玛自评：格律平仄无误，首字平仄符合5/3。押下平七阳韵，无撞韵、挤韵、连韵，韵字阴阳3/1。首联起句，写红叶空间位置、生长环境；第二联承句，具体描写秋天特有的色彩形象；第三联转句，给人们带来欣赏的快乐，在西阳下用尽光和热；第四联合句，在尘世间的高风亮节，一生冷暖伴着清香。意脉方面无断裂现象。

如水~

小渔村44评阅强化班第四讲柔荑组作业
柔荑15—秋枫舞剑
一、形象思维的三种形式：
答:
一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
第二种是触景生情或即景抒怀。
第三种是移花接木和大写意画的溶会，故称之“虚实相融”。

二、创作题
在这个金秋送shuang、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

重阳坐缆车登牛背梁看红叶
文/秋枫舞剑
缆车穿岭雾，人在画中游。
霜叶燃如炬，霓霞似血流。
云牵鸿雁翅，风扯笑歌喉。
烦躁九霄去，清新肺腑留。

注：笑歌：当地民间的山歌。

自评：

首联总起，写坐着缆车在峰岭如聚的山雾中穿梭，似在画中游一般。中二联分别写居高临下看到的景色。你看那山上被霜打了的红叶如燃烧的火炬一样，映红了天边的云霞，像血一样在流动。尾联抒发观景感受。受城市喧嚣影响的烦闷，在这静谧的环境中抛到九霄云外，一股清风沁人肺腑，让人超然物外，神清气爽！

遣词造意不够深刻，还需努力学习！

如水~

小渔村44评阅强化班第四讲柔荑组作业
柔荑07—时光已老
一、形象思维的三种形式：
答:
一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
第二种是触景生情或即景抒怀。
第三种是移花接木和大写意画的溶会，故称之“虚实相融”。

二、创作题
在这个金秋送爽、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。

红叶
柔荑07-时光已老
曾与春风绿一丘，无边桃李照清眸。
而今翠敛莺啼去，唯有红枫独立秋。

自评：

这首诗的主题是：当桃李谢去之后，枫叶异常红艳。所以我用了对比手法，与桃李做比。用鱼阳第五法“以前二句说往事，第三句则用而今、此日等词点明今事，以见今昔之感。”

字母宝宝

小渔村44评阅强化班第四讲作业
柔荑02-字母宝宝
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：1.第一是托物言志或寓情于物。2.第二是触景生情或即景抒怀。3.第三是移花接木和大写意画的溶会，虚实相融。
二、创作题
在这个金秋送shuǎng、红叶满山的季节，以红叶诗行为主题，秋季，是收获的喜悦，是活力的绽放，是踏秋的精彩。我们可以邀丹桂、金菊、鸿雁、秋水长天、落叶、蒹葭等秋日意象入诗，以红叶为笺，以真情为墨，合理展开想象，创作格律诗一首，五律、七律、绝句不限，题目自拟，格式不限，并加以自评。
三、要求：
1、必须采用诗家语。
2、把所用诗家语变形标注出来，并加以说明。
3、注意要运用形象思维。
4、自评要求:
1)用韵、格律是否无误
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)  首字平仄要符合4/4或5/3要求。   
6)  意脉不可断裂。   
7)不少于100字
五律•晚秋
柔荑02-字母宝宝
芦雪漫天舞，霜华染晚秋。
枫摇千岭赤，菊泛一篱稠。
朔雁随云去，离歌伴月讴。
相思何处寄，独坐望江楼。
自评：
1)用搜韵检测用韵、格律无误；
2)简析诗作起承转合要符合章法：
起句，芦花如白雪随风飘飘飒飒描绘出秋天的动态景象，霜华染晚秋，从静态来描写秋色清冷；
承句，描写了枫林红叶翩翩，染红了千岭、菊花开满菊圃；
转句，朔雁随云去意思是指北地南飞之雁流动无定，月下伴随离别伤情的歌曲；
合句，自问自答；
3)注意韵字阴阳平衡：2/2
4)不可有撞韵、挤韵、连韵：好像没有；
5)  首字平仄要符合4/4或5/3要求：5/3；  
6)  意脉不可断裂：初学还不太懂章法，不可避免有断裂现象，请老师指导，谢谢！

中秋之月

一、形象思维的三种形式：
答:
一种叫“托物言志”或“寓情于物”。
第二种是触景生情或即景抒怀。
3移花接木
七律·红枫
文/中秋之月
又到金秋登顶时，红枫独领物华姿。
岭间燃火共酣饮，树下调颜同请辞。
临别先歌抒灿烂，且停慢舞报归期。
夕阳无限美光景，四季轮番豁达随。
自评：
起兴，登高代表老人，红枫就是最后的灿烂，无奈却坦然接受

戏墨花开

小渔村44评阅强化班第四讲作业
柔荑06-戏墨花开
一、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答:1.“托物言志”或“寓情于物”。
2.触景生情或即景抒怀。
3.移花接木和大写意画的溶会，故称之“虚实相融”。
二、创作题
七律·红叶
秋霜飞健笔，红色入诗笺。
叶舞山沉醉，霞飞树隐燃。
随风飘绮韵，映日展娇妍。
拾取题诗句，相思万里传。

自评：本首五律，我在意境营造方面，从清冷的秋霜、热烈的红色、舞动的秋叶、绚烂的晚霞，共同营造出一种既宁静又热烈，既悠远又惆怅的独特意境。随风飘绮韵，仿佛能听到那优美的韵律在风中飘荡，映日展娇妍则让画面在阳光下更加璀璨夺目。语言上，巧妙的动词运用让景物鲜活起来，如“飞”“醉”“燃”“飘”“展”等，使诗句充满动感。对仗工整，如“叶舞千峰醉，霞飞万树燃”“随风飘绮韵，映日展娇妍”，增强了诗歌的韵律美和形式美。

高山峻岭

小渔村44期评阅强化班第四讲作业点评

1、七律•红叶
文/高山峻岭
石径红霞满地新，千山翠幕染霜珍。
秋声宿雾摧枝打，夕照轻风起舞频。
景美偶来诗得句，情深却喜故林巡。
初心守志归根土，笑等轮回再作春。
顺眼阳光浅评
韵脚阴阳比例为3:2，比例合适。
首字平仄比例为4:4，比例完美！
题目是红叶，起句破题准确。珍和巡凑韵，频倒韵。中二联对仗工整，词语结构错落有致，但是景物描写却不是红叶，偏题。转句归根对应满地，关联准确。初心是啥初心，没有交代，看得云里雾里。转合衔接合理，结尾含蓄蕴藉，符合诗词要求。都要轮回了，还笑的出来吗？笑用得不妥，斟酌一下。继续加油！
2、七律   红叶
文/柔荑21-我在路上
千山霜染醉秋瞳，万壑丹枫映碧空。
风拂枝头摇赤焰，霞披岭上舞霓虹。
林深径曲迷sao客，寺隐钟悠唤旅鸿。
莫负斑斓佳景在，诗心一片韵无穷。
顺眼阳光浅评
韵脚阴阳比例为1:4，比例失调。
首字平仄比例为5:3，比例合适。
题目是红叶，起句破题准确。中二联对仗工整，词语结构趋同，缺乏变化。霓虹指灯光，你确定是霓虹，而不是霓裳吗？第二联和题目无关，不但不是写红叶 ，甚至连秋都算不上。
转句斑斓对应丹枫，霞，关联准确。转句还有很大的修改空间。转合衔接合理，结尾含蓄蕴藉，符合诗词要求。继续加油！
3、七言绝句•秋色
文/柔荑-05无形无相
菊陪寒露庆丰获，似血枫红染岭头。
鸿雁何因群慢舞，斑斓盛景绘金秋。
顺眼阳光浅评
韵脚阴阳比例为1:1，完美！
首字平仄比例为2:2，完美！
题目是秋色，起句采用三个物像：菊花，寒露，丰收，破题准确。丰收不能为了平仄而改成丰获。承句似血和红都是红色，多余累赘了，建议删除一个。转句孤雁在起承中没有铺设，显得突兀。群属于废字，显得多余。另外整体表意不通顺，还可以继续修改。转合衔接断裂，结尾含蓄蕴藉，符合绝句要求。继续加油！
4、七律•红叶
柔荑12-起风了
露染霜摧不自轻，寒山十月更烘明。
如花何必春风至，似灼无须烟火生。
曾借樊川成绝唱，还携希冀出皇城。
丹霞一片甘为衬，且缀江天万里晴。
顺眼阳光浅评
韵脚阴阳比例为2:3，比例合适。
首字平仄比例为5:3， 比例合适。
题目是红叶，起句破题不准没有写出红叶，属于两句废句。另外有霜的时候没有露。二者不能同时存在。
中二联对仗工整，词语结构错落有致。中二联紧扣题目展开，准确合理，一实一虚，相得益彰，较好！
转句丹霞对应灼，关联准确。转合衔接合理，结尾含蓄蕴藉，符合诗词要求，富有画面感。继续加油！
5、五律•红叶
疏影26-寥词客
登高纵秋目，淑景望无涯。
火似三霜叶，红如二月花。
一番寒雨过，几度夕阳斜。
摇曳随风去，明朝就到家。
顺眼阳光浅评
韵脚阴阳比例为2:2，比例完美！
首字平仄比例为5:3，比例合适。
题目是红叶。起句破题不准确，说好的红叶呢？跑哪去啦？起句属于废句。中二联对仗工整，词语结构错落有致。转句摇曳对应叶和花，关联准确。转合衔接合理，结尾含蓄蕴藉，符合诗词要求。继续加油！
6、五律•重阳登高寄怀

柔夷08-微雨燕双飞

重阳天地阔，山水觅清欢。

红叶遮岩径，茱萸插桂冠。

鸿飞离影远，霞散菊香残。

极目登高处，岚烟已渐寒。

（老晕子简评：小诗写的不错，符合作业要求，“红、鸿”最好再酌一下、个见。）

7、五律•红叶诗行

柔荑17-铁马秋风

漫步枫林岸，丹红接暮天。

云飞遥嶂里，雁过断霞边。

波浪粼粼影，蒹葭淡淡烟。

踏秋心自醉，诗韵满山川。

（老晕子简评：“云飞、断霞”“自”建议再推敲一下，个见。）

8、五律•虎峰岭红叶

柔荑18—爱国者

哪个精心剪，如燃火样红。

娆娆秋色里，烈烈夕阳中。

小径藏佳丽，重山沐好风。

百花零落后，独自曳苍穹。

（老晕子简评：“藏、重”再酌一下，小诗的首联最好再推敲一下，个见。）

9.五律*秋思

文/烛光

一夜西风逐，无垠落叶飘。

风催凉芷水，叶乱涌思潮。

望眼飞云覆，牵魂兆梦娇。

心扉随雁远，季迭忆童谣。

（老晕子简评：小诗合律、有点味道，基本符合作业要求、个见。）

10.红叶

柔荑07-时光已老

曾与春风绿一丘，无边桃李照清眸。

而今翠敛莺啼去，唯有红枫独立秋。

（老晕子简评：起句、承句建议再推敲一下，个见。）

11·秋日

柔荑11－雨的旋律

山水皆成画，淡浓意未收。

花前独酌酒，月下我吟秋。

雁字归何急，琴音绕指柔。

此中无寂寞，有我自风流。

千里简评：

通篇各联间全无关联，各说各话，没有组织和章法，属于想到哪写到哪，类似凑句。如此是因为没有中心立意，自己不知道到底要表达什么主旨，抓到什么都像抓到救命稻草一样不放。题目“秋日”已经是很宽泛可以写的东西及涉及的方面很多了，但依然没有扣题，一个“月下”使“秋日”写成“秋夜”。已然脱题本已不值得细说，但出于话要说透还是都把问题指出来为妥：二句“意未收”使整句语思不通，且孤平；三句“独”为入声字，此句三仄尾，近体诗要避免，“独”对“我”使二联对仗不过关；三联不对仗；中二联对仗是律诗的脸面，对仗没有做好就如不修边幅去见人有失体面。相对于绝句来说律诗就是一篇大文章，更要有起承转合的章法，要铺排好，条理要清晰，立意要明确。多研读和仔细揣摩前人名作，看前人是如何布局谋篇、选用合适的意象表达立意的。

12.七律·红枫

文/柔荑19-中秋之月

又到金秋登顶时，红枫独领物华姿。

岭间燃火共酣饮，树下调颜同请辞。

临别先歌抒灿烂，且停慢舞报归期。

夕阳无限美光景，四季轮番豁达随。

千里简评：

词句不过关，立意不明确而意杂。词句不过关：“物华姿”意不通，“姿”凑韵；“调颜”费解疑为生造词，其与“请辞”有何关系？第三联上下句都是前四字说一事，后三字说另一事，都只说了一半，都未说清说透，如囫囵吞枣。首尾联写题红枫，中二联写离别，二者没有关联，是咏物还是诉离情？似乎都想写却无关联这是意杂，初学者一首诗写好一个立意就好。红枫不是离别的意象，若要与离别搭上关系需做足铺垫和过渡，生拉硬拽是悖理是硬伤，再好的辞藻也枉然。

13.七律•红叶

文/柔荑03-班玛卓玛

安居福地归今日，适意丰衣在擅场。

陌上丹枫千里画，道边老树一时霜。

东坡尽染山风物。西夕依然暮景光。

尘世始终宜晚节。浮生冷暖自清香。

千里简评：

此篇亦是语句不过关，语意不够通畅。第一句前四字后三字倒装处理不好使语意不畅。二句“擅场”语焉不详，指什么擅长？二联上下句不关联，中二联前二字都是方位词，构成了“平头”而板滞。尾联的议论感慨显得突然，前面铺垫不足。

14.五律•秋

柔荑02-字母宝宝

芦雪漫天舞，霜华染晚秋。

枫摇千岭赤，菊泛一篱稠。

朔雁随云去，离歌伴月讴。

相思何处寄，独坐望江楼。

千里简评：

全篇言通意顺，写得不错，若第二联做到景中含情与后两联的情绪呼应会更好。或可作：枫徒千岭赤，菊自一篱稠。以“徒、自”二字隐含空有好景无有相思之人同赏的一种孤单的意味，以引出三四联的离分怀思之情。

15.七绝 秋思

柔荑13-秋霁

题叶相思子夜愁，为君风冷又登楼。

山川万里一行雁，不见归人独小舟。

千里简评：

手法娴熟，语句通畅，用了“红叶题诗”之典。从物理的角度考虑，夜色对人的视力是有影响的，使人不会如白天那样看得遥远与真切，所以“万里夜空中的一行雁”值得推敲，或用“淡月、雁声”之类会更合适些，比如“江天淡月一声雁”。“独小舟”可再打磨，“独”或可作“泊、系”。

清风几又

小渔村44期评阅强化班第四讲作业：
疏影20-清风几又
1、问答题：
从大量流传的古今诗词来看，形象思维的运用，大致有哪三种情况？
答：第一种叫“托物言志”或“寓情于物”。第二种叫触景生情或即境抒怀。但它不是对原物或原景的全息摄影，而对景物筛选、提炼、夸张之后，创作出的大写意画。第三种叫移花接木和大写意画的溶合，姑称之“”虚实相融”。

2、创作题
七绝•红叶
柔荑20-清风几又
霜染山头映日斜，金风飒飒舞秋华。
林间曲径纷飞蝶，片片丹红胜比花。

自评：
‌1诗中采用了典型的诗家语，如“霜染山头”、“金风飒飒”、“林间曲径”等，这些词语都富有诗意，能够引发读者的联想和想象。特别是“霜染”二字，将秋霜与红叶的色彩变化巧妙地结合在一起。
2.诗中运用了形象思维，通过具体的景物描写来展现红叶的美丽。如“霜染山头映日斜”一句，既描绘了秋霜染红山头的景象，又通过“映日斜”表现了阳光的斜照，使得画面更加生动立体。

‌3.诗中在空间设计上也有独到之处，如“林间曲径纷飞蝶”一句，通过“林间曲径”和“纷飞蝶”的描写，将读者的视线从宏大的山头引向了细微的林间小径，形成了空间上的层次感。同时，“纷飞蝶”也运用了抽象可见化的技巧，以蝴蝶的飞舞来象征红叶的飘落，增加了画面的动态美。

‌4.此诗用韵准确，格律严谨。一、二、四句押韵，且韵字阴阳平衡，没有撞韵、挤韵、连韵的现象。

‌5.在章法上，此诗也符合起承转合的规律。首句“霜染山头映日斜”起笔描绘了大背景，次句“金风飒飒舞秋华”承接了上句，进一步描绘了秋风的吹拂和红叶的舞动。第三句“林间曲径纷飞蝶”转向了林间的具体景象，而末句“片片丹红胜比花”则合束全诗，以红叶的美丽胜过花朵来作结，既回应了前文，又升华了主题。