小渔村44评阅班强化班柔荑组第十一讲作业

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小渔村44评阅加强班第十一讲作业：
柔荑12-起风了
一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答：聚焦，就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就让物象更有画面感，使整首诗词更加灵动，更加立体。如：
柳宗元《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
这首诗是由大到小，由远及近。先讲千山，再讲山上的野径，先把镜头横移到江上的孤舟，再拉近到舟上的渔翁，最后画面定格在寒江的钓钩上。

2、什么是律诗中的摞眼？
答：摞眼是指律诗的颔联和颈联句式完全相同，导致出句和对句采用同一结构。例如，柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中，颔联和颈联的前四字结构完全相同，都是偏正名词短语加偏正动词短语，这种结构上的重复就是摞眼。

3、什么长撷腰病和长解镫病？
答：撷腰即五言诗中第三字独立一个音节。如“碧潭/写/春照”。是二一二音节结构。中间一字一音节叫“束”，也叫撷腰。
长撷腰病者，每句第三字撷上下两字，故曰撷腰，若无解镫相间，则是长撷腰病也。如上官仪诗曰：“曙色随行漏，早吹入繁笳。旗文萦桂叶，骑影拂桃华。碧潭写春照，青山笼雪花。”上句“随”，次句“入”，次句“萦’，次句“拂”，次句“写”，次句“笼”，皆单字，撷其腰于中，无有解镫者，故曰长撷腰也。（此病或名束。）

解镫指五言诗第五字独立成一个音节。如“黄河/入海/流”。是二二一音节结构，结尾一字一音节叫解镫。
长解镫病者，第一、第二字意相连，第三、第四字意相连，第五单一字成其意，是解镫；不与撷腰相间，是长解镫病也。如上官仪诗曰：“池牖风月清，闲居游客情，兰泛樽中色，松吟弦上声。”“池牖”二字意相连，“风月”二字意相连，“清”一字成四字之意，以下三句，皆无有撷腰相间，故曰长解镫之病也。

二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
七律•雪
柔荑12-起风了
疑是青娥着意功，巧裁六出漫虚空。
淡如月下梅花雨，轻似春前柳絮风。
曲浦万家霜覆瓦，幽蹊千树玉雕笼。
由来三白为佳瑞，喜兆来年五谷丰。

三、自评自己的本次作业。
自评：首联开篇写了我怀疑下这场雪是雪神刻意为之的功劳，她素手巧剪裁雪花，进而撒如人间，使人们观赏到如此美景。青娥即青女，主司霜雪的女神。颔联则用比拟手法描写了雪花的情状、特点。颈联则用以大见小的手法描写了雪中景象。尾联则从一则农谚（冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡）着手，继而收束全篇。
另：全诗用韵、格律无误。诗作起承转合要符合章法，意脉没有断裂现象。韵字阴阳4/1，不太平衡，以后多加改进。没有撞韵、挤韵、连韵现象。首字平仄符合4/4要求。

秋霁

小渔村评阅强化班管理组第十一讲作业：
柔荑13- 秋霁

一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答:就是用镜头来说话，叫做聚焦。聚焦，就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就形成了画面感。我们写诗词的时候，要学会聚焦，让物像更有画面感，力求让整个诗词更加立体，更加灵动。
2、什么是律诗中的摞眼？
答:诗句中，诗眼的位置相同，所以叫摞眼，意思是两联的诗眼摞起来了，看起来很呆板，所以，摞眼是指句型重复的诗病。
3、什么是长撷腰病和长解镫病？
答:长撷腰病者，每句第三字撷上下两字，故曰撷腰，若无解镫相间，则是长撷腰病也（此病或名束）。
长解镫病者，第一、第二字意相连，第三、第四字意相连，第五单一字成其意，是解镫；不与撷腰相间，是长解镫病也。
二、创作题：
七绝 雪
柔荑13-秋霁
深冬时节雪纷飞，子夜回旋扣柴扉。
六角冰晶如镂刻，丝丝光影入帘帏。
（自评：首句直叙主题，深冬大雪纷飞，氛围感很足。第二句从细节入手，转句写雪花晶莹剔透，结句光影闪烁映入眼帘。韵部，格律正确）

班玛卓玛

第十一讲作业：

柔荑03-班玛卓玛
一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答：运用艺术手法，提升诗词的画面感。緊焦，选取场景中的一物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上。
2、什么是律诗中的摞眼？
答：诗眼的位置相同，所以叫摞眼，意思是两联的诗眼摞起来了，看起来很呆板，是指句型重复的诗病。
3、什么长撷腰病和长解镫病？
答：长撷腰病者，每句第三字撷上下两字，故曰撷腰，若无解镫相间，则是长撷腰病。
长解镫病者，第一、第二字意相连，第三、第四字意相连，第五单一字成其意，是解镫，不与撷腰相间，是长解镫病。
二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

七绝•玉尘
文/柔荑03-班玛卓玛
严冬腊月飞琼画，万里西风落雪花。
未改一帘宜旷野，依然六角寄天涯。

三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
自评：格律平仄无误，首字平仄为2/2。韵字阴阳平衡为1/1，押下平六麻韵。起句扣题叙述时间。承句进一步描写了空间。转句运用了暗喻，给予活的气息。合句是与转句的对比，两种不同的生存方式。总体来说意脉没有断裂。没有撞韵、挤韵、连韵的现象。

字母宝宝

小渔村评阅强化班管理组第十一讲作业：
柔荑02-字母宝宝
一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答：用摄影镜头来比喻聚焦。就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就形成了画面感。我们写诗词的时候，要学会聚焦，让物像更有画面感，力求让整个诗词更加立体，更加灵动。
2、什么是律诗中的摞眼？
答：摞眼是指律诗的颔联和颈联句式完全相同，导致出句和对句采用同一结构。例如，柳宗元的《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中，颔联和颈联的前四字结构完全相同，都是偏正名词短语加偏正动词短语，这种结构上的重复就是摞眼。
3、什么长撷腰病和长解镫病？
答：什么叫“撷腰”？
即五言诗中第三字独立一个音节。比如“碧潭写春照”按音步划分音节就是“碧潭/写/春照”------二一二句型。中间一字一音节叫“束”，也叫撷腰。
什么叫“解镫”？
解镫指五言诗第五字独立成一音节，如“黄河/入海/流”。是二二一音节结构，叫解镫。
二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
五律•雪
柔荑02-字母宝宝
飞絮满山头，乾坤万象收。
风凄寒蕊动，树白暗香浮。
朔气连遥夜，垂冰挂小楼。
晨晖时一洒，盛观韵清悠。
自评；
1)用韵、格律是否无误：基本无误；2)简析诗作起承转合；
首联“飞絮满山头，乾坤万象收”，以飞絮满山起笔，描绘出一幅冬日山头银装素裹的景象，“乾坤万象收”则将这景象扩大至整个宇宙，仿佛天地间的一切都被这皑皑白雪所包容；颔联“风凄寒蕊动，树白暗香浮”，风中带着凄寒，使得那娇弱的寒蕊也为之萌动，树上覆盖的白雪之下，散发着暗香；颈联“朔气连遥夜，垂冰挂小楼”，朔风凛冽与漫长的黑夜相连，而垂冰则如同晶莹的珠帘，挂在了小楼之上，进一步写出了冬日的严寒；尾联“晨晖时一洒，盛观韵清悠”，写出晨曦初照之景，阳光偶尔洒落，照耀在这片银白的世界，使得整个景象更加壮丽。
3)注意韵字阴阳平衡：还欠；
4)不可有撞韵、挤韵、连韵：暂未发现；
5）首字平仄符合4/4或5/3要求：5/3。

寥词客

小渔村44评阅强化班 第十一讲作业
柔荑26-寥词客
一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答：所谓镜头聚焦就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就形成了画面感。我们写诗词的时候，要学会聚焦，让物像更有画面感，力求让整个诗词更加立体，更加灵动。
2、什么是律诗中的摞眼？
答：摞眼是指律诗的中二联（颔联、颈联)的诗眼的位置相同，把两联的诗眼摞起来了，看起来很呆板，所以叫摞眼，摞眼是指句型重复的诗病。
3、什么长撷腰病和长解镫病？
答：即五言诗中第三字独立一个音节。比如“碧潭写春照”按音步划分音节就是“碧潭/写/春照”------二一二句型。中间一字一音节叫“束”，也叫撷腰。
解镫指五言诗第五字独立成一音节，如“黄河/入海/流”。是二二一音节结构，叫解镫。
二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
五律•咏雪
柔荑26-寥词客
纷霏千里白，风物一时新。
疑柳狂飞絮，喜梅长结邻。
冰心涵素蕊，玉骨与芳尘。
点点消融后，萋萋草木春。
三、自评自己的本次作业。
用韵与格律无误。韵字阴阳比例2/2，首字平仄比例5/3。首联点题描写大雪纷飞的场景；颌联深入这个刻划雪的形象；颈联写雪的品格；尾联写雪为春带来生机。颔联的诗眼“絮”、“邻”与颈联的诗眼“涵”、“化”的位置不相同，无摞眼之病。

如水~

小渔村评阅强化班管理组第十一讲作业：
柔荑19-中秋之月
一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答:就是用镜头来说话，叫做聚焦。聚焦，就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就形成了画面感。我们写诗词的时候，要学会聚焦，让物像更有画面感，力求让整个诗词更加立体，更加灵动。
2、什么是律诗中的摞眼？
答:诗句中，诗眼的位置相同，所以叫摞眼，意思是两联的诗眼摞起来了，看起来很呆板，所以，摞眼是指句型重复的诗病。
3、什么是长撷腰病和长解镫病？
答:长撷腰病者，每句第三字撷上下两字，故曰撷腰，若无解镫相间，则是长撷腰病也（此病或名束）。
长解镫病者，第一、第二字意相连，第三、第四字意相连，第五单一字成其意，是解镫；不与撷腰相间，是长解镫病也。

二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
七绝·雪
柔荑19-中秋之月
青女临寒舒广袖，缤纷六出漫苍穹。
九州飘落银装裹，梅雪摇枝弄朔风。

自评:格律无误，用韵正确。起句交代了时间，承句点题承接上句说明下雪的程度，“漫”表明雪大，转句从时间到空间的转变，九州证明范围之光，尾句景结也预示着希望，因为梅开了，有梅雪报春之意。
首字平仄比例1:3有点儿失衡，韵字阴阳比例1:1较好。没有挤韵撞韵现象。

无形无相

小渔村44评阅强化班 第十一讲作业
柔荑05-无形无相


一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答：所谓镜头聚焦就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就形成了画面感。我们写诗词的时候，要学会聚焦，让物像更有画面感，力求让整个诗词更加立体，更加灵动。
2、什么是律诗中的摞眼？
答：摞眼是指律诗的中二联（颔联、颈联)的诗眼的位置相同，把两联的诗眼摞起来了，看起来很呆板，所以叫摞眼，摞眼是指句型重复的诗病。
3、什么长撷腰病和长解镫病？
答：即五言诗中第三字独立一个音节。比如“碧潭写春照”按音步划分音节就是“碧潭/写/春照”------二一二句型。中间一字一音节叫“束”，也叫撷腰。
解镫指五言诗第五字独立成一音节，如“黄河/入海/流”。是二二一音节结构，叫解镫。
二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。


七绝·咏雪
柔荑05-无形无相
道道溪流上冰锁，飘飘玉絮下瑶台。
寒因玉絮转增酷，玉絮因寒愈洁皑。


自评：小诗格律正确，平仄无误，用韵虽然正确但两个韵脚都是阴平不能算阴阳平衡，首字平仄2：2平衡，主题很稳，前半部第一联和二联对仗公整挺不错，第三四句转和结同样不错，全篇整体结构的章法没有问题是符合要求的，可以说已经很用心了，但是格局还是有点小 需要锻炼的地方还很多提升空间还很大。

快乐蝴蝶

小渔村44期评阅强化班柔荑组第十一讲作业点评汇总

柔荑组副组长-高山峻岭整理转发

1、柔荑05-无形无相
七言绝句•咏雪
道道溪流上冰锁，飘飘玉絮下瑶台。
寒因玉絮再增酷，玉絮因寒愈洁皑。
千里简评：
言通意顺，句句写的都是雪。学习宋人卢梅坡 《雪梅·其一》：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”的重沓手法可取，但音律上“玉絮（仄仄）”亦少了些抑扬顿挫，“玉絮”较之“雪、梅”略见累赘。绝句字少，何不在有限的篇幅里丰富内容与意境？

2、五律•咏雪
柔荑26-寥词客
纷霏千里白，风物一时新。
疑柳狂飞絮，喜梅疏影邻。
冰心涵素蕊，玉骨化泥尘。
点点消融后，萋萋草木春。
千里简评：
整体写得言通意顺，中二联颇可玩味，二联上下尾三字咋看不对仗，细品是用了交股对手法。结合前后句“化”字可再打磨，一是其与前句转得过急略显意脉有隔，二是其与“消融”见意重，都是融化之意。或可作“与芳尘”，“与”取其本义：“赐予，施予，给予”之意，“芳尘”与“素蕊”呼应。

3、七绝•雪
柔荑-高山峻岭
野径翻飞绽白花，枯溪苇草瑞烟斜。
微风搅动琼芳片，岸柳枝头挂素纱。
千里简评：
看似通顺，但不耐细品，可打磨处：”绽“需再锤炼，不然使整句不通。“枯溪”不若“寒溪”；三句与一句意重，都是一个意思，如果一句的“白花”指的不是雪花则脱题，“且“微风”与“翻飞”矛盾，翻飞者非大风不能，何况是雪，写诗要明物理，不要悖理。调整一下：
玉宇翻飞坠白花，寒溪湖面晓烟斜。
琼芳朵朵之何处，岸柳垂垂挂素纱。

4、七律•雪
柔荑12-起风了
疑是青娥着意功，巧裁六出漫虚空。
淡如月下梅花雨，轻似春前柳絮风。
曲浦万家霜覆瓦，幽蹊千树玉雕笼。
由来三白为佳瑞，喜兆来年五谷丰。
千里简评：
整体已有律师的样子，仍有需打磨之处：不需“疑是”，语气不足不肯定，“正是”即可，“着意功”使“功”类凑韵，“正是青娥点化功，便教六出漫虚空。”二联精巧。三联，“万家、千树”，万家过多过繁而意境不隽永。“笼”需斟酌，若“玉”指雪，雪雕为“笼”则意绕不顺亦见牵强，“曲浦几家霜瓦白，幽蹊一树腊梅红。”结句老生常谈，亦显凑句落俗与其前所述不谐。

5、七律•霁雪长街即景  
柔荑18—爱国者
入夜北风多逞强，清晨白雪映寒光。
街边麻雀寻粮苦，市口乌龙啃骨香。
机扫琼花人未惜，路行老叟步匆忙。
宝车缓缓无嫌慢，钟爱隆冬冷不妨。
千里简评：
此即景近乎看到什么写什么，与对着大街拍了几张照片无异，没有围绕立意来写，如果尾句为立意，则此立意不高，所写就成了码字意义不大。三句、六句可咀嚼，可惜没有深究，麻雀因何苦寻粮，老叟因何匆忙？谁钟爱隆冬？此钟爱与“麻雀寻粮苦、老叟步匆忙、宝车缓缓”有无矛盾处？有无从不同角度设身处地的为不同境况的人物思考过？“钟爱隆冬”对于麻雀、老叟那就不一定了。观点要以论据支撑，不要留有矛盾处。

6、七绝•玉尘
柔荑03-班玛卓玛
严冬腊月飞琼画，万里西风落雪花。
未改一帘依旷野，依然六角寄天涯。
问好学友！格律无误！首句平起仄收，飞琼画比喻不错！承句前四后三不是很紧密，转句费解，前四不知道要表达什么，合句寄天涯就无从说起了。四句话四个意思，没有协调统一起来！继续努力！

7、七律·雪
柔荑17-铁马秋风
弥漫乾坤飘逸至，吾俦欢喜俨如孩。
千层玉絮横空舞，万点梨英拂面开。
素裹峰峦添静穆，银披房舍绝尘埃。
待逢晴日严冰化，润泽城乡暖意来。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比例5/3，符合要求。整体主题分明，描述自然贴切。中二联结构合理，对仗工整！选取物象正确。尾联虽然回扣主题，但是主语暗换为晴日了。此处再酌一下！

8、七绝 •甲辰黄河故道湿地初雪
柔荑08-微雨燕双飞
（一）
乱云尽掩月新钩，雁阵朔风黄荻洲。
最忆那年龙湖雪，漫天银影玉光浮。
（二）
玉叶飘飞出太冥，随风漫舞叹伶仃。
梅香不见多惆怅，尽覆人间长短亭。
六月清荷浅评！第一首入题过晚，单看前二句不知
道要写什么，没有一点铺垫。好像有点断痕。第二首基调有点不准，雪、梅是冬天两个主体，梅花欢喜漫天雪。也许作者想表达一种萧瑟遗憾之情，个人之见！文笔还是不错的！

9.雪
柔荑07~时光已老
风卷灵姿下紫都，高枝低壑底悬殊。
花飞左右梅香合，影落参差客路纡。
稚子扑来嬉戏蝶，轮蹄行踏色成乌。
洁身终不洁还去，所幸春融皆润株。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄比4/4，完美！首联切题，下句底悬殊费解。颔联跟进，对仗基本工整，颈联后三词性不符，再酌一下。尾联还有很大提升空间！润株凑韵了！格局太小。上分句立意重新改一下。细节上再打磨打磨，还是可圈可点的！继续努力！

10.冬雪  柔荑11－雨的旋律
一袭婚纱嫁早春，银簪玉臂远凡尘。
总有污泥翻覆上，难遮内里一心春。
六月清荷浅评！立意很好，主题分明，可惜有不规则重字，韵字也重复了，另外转合句出律6处，写完就没有检测吗？建议推倒重新写，评阅强化班不应该出现这些低级错误了！

11.五律•雪
柔荑02-字母宝宝
飞絮满山头，乾坤万象收。
风凄寒蕊动，树白暗香浮。
朔气连遥夜，垂冰挂小楼。
晨晖犹一洒，不见自东流。
六月清荷浅评！格律无误！首字平仄5/3，符合要求，首联切题，简洁明了！颔联跟进，雪中梅花，摇曳生姿！颈联递进，说明雪之大。尾联虽回扣主题，但逻辑关系弱了点，冰冻三尺非一日之寒，不是晨晖一洒就可以消融的！此联改一下更好！整体不错！继续努力！

如水~

小渔村评阅强化班管理组第十一讲作业：
柔荑21-我在路上
一、问答题：
1、请简要谈谈你对诗中镜头聚焦的理解。
答:就是用镜头来说话，叫做聚焦。聚焦，就是选取场景中的一个物像，拉近镜头，最后画面定格在细节上，通过突出物像的细节，来寄托和抒发自己的感情，这就形成了画面感。我们写诗词的时候，要学会聚焦，让物像更有画面感，力求让整个诗词更加立体，更加灵动。
2、什么是律诗中的摞眼？
答:诗句中，诗眼的位置相同，所以叫摞眼，意思是两联的诗眼摞起来了，看起来很呆板，所以，摞眼是指句型重复的诗病。
3、什么是长撷腰病和长解镫病？
答:长撷腰病者，每句第三字撷上下两字，故曰撷腰，若无解镫相间，则是长撷腰病也（此病或名束）。
长解镫病者，第一、第二字意相连，第三、第四字意相连，第五单一字成其意，是解镫；不与撷腰相间，是长解镫病也。

二、创作题：
以雪为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

七律   雪夜
文/柔荑21-我在路上
谁洒空庭明月色，凝烟瓦甃雪光寒。
朔风深锁千山寂，冷露斜侵万木残。
独对轩窗思旧事，曾于去岁逛天坛。
今宵又是琼花舞，可有知音携手看。

自评
这首雪夜首联以独特的视角描绘出空庭雪色与寒烟瓦甃，营造出寒冷的氛围。颔联进一步强化了这种寒冷与寂静，朔风锁山，冷露侵木，画面感强烈。颈联由景入情，独对轩窗思旧事，回忆去年逛天坛的情景，使情感更加深沉。尾联以雪夜的琼花舞为背景，发出可有知音携手共赏的疑问，流露出一种孤独与渴望陪伴的情感。不足之处还请老师指导。