小渔村44评阅强化班鹿鸣组第十九讲作业

乡音未改

小渔村44期评阅强化班第十九讲鹿鸣组接龙作品汇总，共计12首，以接龙顺序排列
创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
1、七律·惊蛰
文/鹿鸣03-雨霖铃
冬衣渐减觉升温，郊外闲游信步巡。
日暖风柔萦紫气，潭澄水碧浥微尘。
虫声几处何来觅，鸟影成双但见频。
又是一年惊蛰至，雷鸣春醒最怡神。
涪水清韵简评
问好雨霖玲同学：
同学此诗，采用了“孤雁入群格”的句式，诗词格律符合相关要求。
首联以冬衣渐减，气温升高，扣题惊蛰，不错。
中间两联对仗：日暖风柔~谭澄水碧，萦紫气~浥微尘，虫声几处~鸟影成双，等等，词性、结构对应得很好，皆可圈可点，不错！
但是，“何来觅”是动宾结构，“但见频”是偏正结构，结构上对仗不够工稳。
尾联“雷鸣春醒”扣题，并以情收结，不错不错！
继续努力！

2、七律•惊蛰
文/鹿鸣05心中有爱
薄雷天宇遍山阿，风籁无声细雨和。
自是龙蛇惊寂寞，顿然草木唱欢歌。
川灵冻释弦如许，野鸟晨鸣杏似娥。
就沐春阳温厚意，田家耕种喜优多。
涪水清韵简评
问好心中有爱同学：
诗词格律符合相关要求。
首联以薄雷惊天风籁无声句，扣题惊蛰。其中“风籁无声细雨和”句，化用宋代王炎“
笑披鹤氅上坡陀，风籁无声日气和。”之句，此处将“日气”二字，改为“细雨”二字，更符合惊蛰前后、细雨绵绵之时令，很好！
中间两联对仗不错。
其中：川灵（河神）解冻，细流如弦，在晨鸟鸣唱中，杏花美似娇娥，描述不错！
尾联“喜优多”，过于平淡，其练字练意，尚有提升的空间。
继续努力！

鹿鸣组-山西老董
七律•惊蛰
人间节气四时循，草木风光物候新。
惊蛰龙蛇迎晓日，避寒虫豸逐沙尘。
一犁好雨催耕作，几处农机播种匀。
乘兴诗情应有限，赏心春色更无垠。
涪水清韵简评
问好山西老董同学：
诗词格律符合相关要求。
首联直述斗转星移而时令四时交替之意，物候新三字，直指万物复苏，惊蛰是也！不错！
中间两联对仗不错，特别是“一犁好雨”几字，用得特好！
尾联以诗情有限、而春色无垠句收结，挺不错的！
继续努力！

4、七绝·惊蛰
鹿鸣15-易蕴
雷惊九野蛰虫苏，细雨催耕入画图。
垄上春泥翻旧岁，李桃花放嫉村姑。
涪水清韵简评
问好易蕴同学：
诗词格律符合相关要求。
开篇以“雷惊”“蛰虫苏”等句子，生动地描绘出惊蛰时节的典型特征。
而细雨蒙蒙的景象，如同画卷一般，营造出一种充满生机与田园诗意的氛围。
转句承接上联的田园氛围，新翻的春泥仿佛带着旧年的痕迹，有一种岁月更迭之感。
结句运用了拟人的手法，桃花李花盛开，以“嫉村姑”来形容，将花与人作对比，增添了一种活泼俏皮的感觉，也丰富了画面内容。
整首诗作读来朗朗上口，一气呵成，不错，只是末句的应用，若是之前，再来一点铺垫就更好了！



5.惊蛰
文/乘风
乍暖还寒白鸟鸣，枝头碧意柳芽萌。
梅花一去无遗憾，但看春雷万物生。
孤鹜（叶传凯）简评：起句：白鸟，单指了吧？和前四接得不紧。结句的意没有宕开，还是在承句上打转。

6、五律.惊蛰
文/鹿鸣08~泰山一松
隐隐空雷动，休眠万物惊。
芽闻忙破土，虫醒急和声。
迎日溪边去，策牛花底行。
东来阳气足，布谷正催耕。
孤鹜（叶传凯）简评：起承联攒足了劲，诗脉顺畅，特别是尾联好。颈联没做好。

7.五律：惊蛰
鹿鸣09-笑看落花
雪化冰消尽，春归暖气生。
桃羞含露绽，柳醒泛青呈。
布谷牵肠急，农家备种耕。
只期风雨顺，陌上任驰行。
孤鹜（叶传凯）简评：全诗一气呵成，读来舒畅。如果尾句能再拓开一些就更好了。泛青呈，拗口。颈联对仗需再捋一下。

8、惊蛰
文/鹿鸣16-王焱
一犁惊醒蛰虫眠，万籁溪头拨柳弦。
遥见飞来双燕子，桃花欲笑美人嫣。
孤鹜（叶传凯）简评：起承句优美，只是结句没有回拢全篇，特别是后三字凑韵了吧？

9.七律·惊蛰
文/鹿鸣23-庄楚
节序循环复一年，二分春色到人前。
南枝着意绿新著，小朵无名花自先。
丕振云雷欲惊蛰，催耕布谷尽啼川。
流光容易转头过，浩荡东风已入筵。
无笔生花点评:
楚庄好：颔联孤平是大忌，下联是拯救不了的，因为你不是在对对联。且小朵就是花。看你这一联写得，该反省。颈联：“欲”，已经惊到了，还“欲”？尾联：应该是想写要人们趁着这个时候赶快播种呢？还是想写大家快来庆祝惊蛰这个几日呢？想好了写。

10.七绝·惊蛰
鹿鸣07-白玫瑰　
蛰雷惊雨燕飞融，陌上人如交白红。
朝暮朝朝邀故客，风云再起暖春风。
无笔生花点评:
白玫瑰好，雷雨天气燕子和人都不要命了哈！朝暮朝朝，练绕口令吗？最后一句和其它相关吗？乱！重写。

11.五绝·惊蛰
文/鹿鸣组长-乡音未改
几处春雷响，诸村细雨绵。
桃花盈笑意，老叟喜耕田。
无笔生花点评:
乡音未改同学好，转句是个病句。

12.惊蛰
文/鹿鸣11-路漫漫
春风缓缓吹，万物复苏时。
晓燕梁间绕，黄鹂树上追。
嫩花显娇态，杨柳展新眉。
个个出门去，风光万众痴。
无笔生花点评:
路漫漫同学好，嫩花不对杨柳。你写得是春，不是惊蛰。

诗律何福春

小渔村44评阅鹿鸣组第十九讲作业：
鹿鸣08-泰山一松
作业：
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？答：常见的人物形象有八种：
(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象(2)心怀天下、忧国忧民的形象
(3)寄情山水、归隐田园的形象
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象
(6)友人送别、思念故乡的形象
(7)献身边塞、反对征伐的形象
(8)爱恨情长的形象
二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：10、以动写静：
11、以静写动：
12、以虚写实：
13、以实写虚：
14、虚实相间：
15、乐景写哀：
16、巧用问答：
17、巧用比喻：
18、巧用讽喻：：
三、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。

     五律.惊蛰
  文/泰山一松
隐隐空雷动，休眠万物惊。
芽闻忙破土，虫醒急和声。
稚子书堂去，农夫陇亩行。
东来阳气足，布谷正催耕。
自评:
1、韵字:3阴一阳；
2、首字:5平3仄；
3、白足处:2去1上1入声；
4、诗眼惊；
5、基本按起承转合构思。

路漫漫

小渔村44评阅强化班鹿鸣11-路漫漫第十九讲作业
一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？
答: 豪放洒脱、傲岸不羁，心怀天下、忧国忧民，寄情山水、归隐田园，怀才不遇、壮志难酬，矢志报国、慷慨愤世，友人送别、思念故乡，献身边塞、反对征伐，爱恨情长。
2、诗词36法的（10-18）有哪些？
答:以动写静、以静写动、以虚写实、以实写虚、虚实相间、乐景写衰、巧用问答、巧用比喻、巧用讽喻。
二、创作题：
以惊蛰为背景，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限。
三、自评自己的本次作业。
惊蛰
文/鹿鸣11-路漫漫
春风缓缓吹，万物复苏时。
晓燕梁间绕，黄鹂树上追。
嫩花显娇态，杨柳展新眉。
个个出门去，风光万众痴。
自评：暖暖的春风吹醒了大地，万物经过一冬的休眠之后，逐渐的复苏了起来。颔联用了互文的手法，晓燕和黄鹂在梁间和树上不断地追赶。娇嫩的花朵含苞待放，尽显自己的娇态；杨柳展开了自己的眉梢，迎风飘舞。男女老少都出门去，为什么呢？因为门外的风光让人痴迷啊。

王焱

小渔村44期评阅强化班第19讲作业：
鹿鸣16～王焱

一、问答题：
1、诗词中常见的人物形象有哪几种？

(1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象
(2)心怀天下、忧国忧民的形象
(3)寄情山水、归隐田园的形象
(4)怀才不遇、壮志难酬的形象
(5)矢志报国、慷慨愤世的形象
(6)友人送别、思念故乡的形象
(7)献身边塞、反对征伐的形象
(8)爱恨情长的形象

二、诗词36法的（10-18）有哪些？
答：10、以动写静。11、以静写动。12以虚写实。13、以实写虚。14、虚实相间。15、乐景写哀。16、巧用问答。17、巧用比喻。18、巧用讽喻。

三、创作题：

惊蛰
鹿鸣16～王焱
一犁惊醒蛰虫眠，万籁溪头拨柳弦。
遥见飞来双燕子，桃花欲笑美人嫣。

三、自评：格律用韵正确，总感觉转结与起承连接不紧密。

笔严

一、问答题
鹿鸣/17-孙学礼(笔严)
1.常见人物形象有哪几种？
答：
人物形象包括：神态，动作，语言，心理，各方面的细节表达
（1）豪放，洒脱，傲岸不羁
(2)心怀天下，忧国忧民。
（3）寄情山水，归隐田′园。
(4)怀才不遇，壮志难酬。
（5）矢志报国，康慨愤世。
(6)友人送别，思念故乡。
（7）献身边塞。
二、诗词36法（11-18）有哪些？
答：
以静写动，以虚写实，以实写虚，虚实相间。


七绝·惊蜇看花
文/孙学礼(笔严)山东。鹿鸣/17


适逢惊蜇约春风，小院看花喜老翁。才见牡丹新叶发，方知宇宙展奇功。


自评：
这首诗，以惊蜇为主题来描写惊蜇的天气变化，万物复苏的生态坏景。
惊哲是二十四节的第三个季节。春雷惊醒了冬眠的生灵。开篇直接点题。适逢惊蜇约春风，（约）这个动词，是指惊蜇季节，和煦的春风与惊蜇相约而来，大地万物复苏。承句以看花的老翁为铺陈展开思路，小园里种的牡丹己开始萌生嫩嫩红芽，转句，(才见)二字，表达老翁的心态，以及老翁无限欢乐的心情。结句转入抒情，表达到宇宙孕万物呈现主题。