29期联诗班第七讲E组作业贴（组长：高山流水）

笨笨头 · 发表于 2016-6-30 15:38:12

.29期联诗班第七讲 E组33兔子作业
用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…只知小月相思寄，谁道枫红忆念深
（2）…但得…  …不教…但得鱼书今日至，不教清泪昔时流
（3）…不因…  …哪得…不因俗事荒其志，哪得今日学有成
（4）…才…  。。已。。方觉东风才入谷  ，哪知桃树已飞花

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]不会
素白一枝斜照水[雨樵]干红半盏时润唇上联梨花映水对句品味人生
门外春篱花挤破[雨樵]枝头香气蝶相逐上联  春花开满篱笆对句  花香引来蝴蝶
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]  栖居一任淡忘机  上联遗弃俗事对句淡泊名利
诗文换酒偷闲日[雨樵]俗事遗尘拾雅心上联  以诗带酒流光去对句弃世无争兴致高
心中无火清凉自[雨樵]世上无争快乐心  上联心静自然凉对句  无争就是开心

e02大艮轩 · 发表于 2016-7-2 21:17:34

作业
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
什么是对联的“关联点”呢？如何找对联的“关联点”呢？
关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。
“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。
1、重点字词法。
即在出句中，寻找最关键的字词
2、事物特点法。
即在出句中，找到人或事物的典型特点
3 、修辞技巧法。
即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
4、合理转假法。
所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
1、并列关系
上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联词，不用关联词，称意合法。
2、顺承关系
上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系。顺承关系也叫“连贯关系”。
3、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。

4、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系
5、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系
6、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系
7、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系
8、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。
9、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
（2）…但得…  …不教…
（3）…不因…  …哪得…
（4）…才…  …已… 池岸荷花才吐蕾庭前梅子已生成

3.对出下联并试解析两个对联：
撩人最是春多处[雨樵]
斗雪尤堪梅几枝

素白一枝斜照水[雨樵]
金黄几簇正应霜

门外春篱花挤破[雨樵]
岸边柳雨燕穿出

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
书经一卷养佛心

诗文换酒偷闲日[雨樵]
琴曲萦心抚雅情

心中无火清凉自[雨樵]
腹内有识胆略生

e02大艮轩 · 发表于 2016-7-2 21:22:51

作业.29期联诗班第七讲 E组02大艮轩作业
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
什么是对联的“关联点”呢？如何找对联的“关联点”呢？
关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。
“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。
1、重点字词法。
即在出句中，寻找最关键的字词
2、事物特点法。
即在出句中，找到人或事物的典型特点
3 、修辞技巧法。
即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
4、合理转假法。
所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
1、并列关系
上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。这种形式的联语常在句中用“也”、“又”、“既……又”等，也可以不用关联词，不用关联词，称意合法。
2、顺承关系
上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系。顺承关系也叫“连贯关系”。
3、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。

4、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系
5、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系
6、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系
7、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系
8、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。
9、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
（2）…但得…  …不教…
（3）…不因…  …哪得…
（4）…才…  …已… 池岸荷花才吐蕾庭前梅子已生成

3.对出下联并试解析两个对联：
撩人最是春多处[雨樵]
斗雪尤堪梅几枝

素白一枝斜照水[雨樵]
金黄几簇正应霜

门外春篱花挤破[雨樵]
岸边柳雨燕穿出

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
书经一卷养佛心

诗文换酒偷闲日[雨樵]
琴曲萦心抚雅情

心中无火清凉自[雨樵]
腹内有识胆略生