小渔村41期诗联班毕业汇总贴

冰封

第十六讲作业
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限
风云再起渔舟荡
岁月重生学子心

作业：以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格
夕日晚来秋，枫红染遍千山色
青霜先入髻，白发添来老叟颜

题：小渔村
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句
紫陌迎，碧水悠悠，载八方学子共赴知识彼岸
清波荡，珠冠浩浩，入一院圣贤须寻唐宋真源

第十九讲作业
作业：
题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。
起义斩蛇，赴鸿门，招闲才十面埋伏定天下
乘机逐鹿，修龙气，纳将士八方精英建汉朝

渔村41期诗联班第二十讲月组作业贴
作业
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品

1春风吹岸梨花满枝，桃李争春齐斗艳
诗笔入画玉篆书叶，渔村得句遍递香
2春楼对酒桃花起
  梅舍吟诗月色来

题图溪盼
远山犹坠小桥中，流水无声洗落红
清石预留佳丽影，此时难与去年融

蒹葭在线

第一讲作业：
一.实词分几类，举例说明
实词分为六类：名词（琴、棋、书、画），
动词（来、去、写、唱），
形容词（高、大、好、闲），
数词（一、二，亿万、十），
量词（盏、辆、本、张），
代词（你，我，她，这，那）

二.虚词分几类，举例说明
虚词分六类：
副词（很，非常，极，十分），
介词（从，在，向，），
连词（不但，而且，不仅，然而），
助词（的，着，所，过），
叹词（哦，哎呀，哈，啊），
拟声词（砰，哗啦，咣当，潺潺）。

第二讲作业：
1.什么是对联，具有什么特征？
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明？
对仗和对偶都是传统文学的一种修辞方式。它们之间既有区别又有联系。
对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
例如：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
　　　出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
例如：千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
　　　沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
二者的区别：对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。
一切对仗都是对偶，但并非任何对偶都是对仗。

第三讲作业：
试对以下五句，并标注平仄和入声字。
1、秋深不碍香橼灿
平平仄仄平平仄
露重方洇木叶丹
仄仄平平仄仄平

2、竹蔽檐前日
仄仄平平仄
松招壑角风
平平仄仄平

3、
平岸小桥千嶂抱
平仄仄平平仄仄
满川烟雨一帆归
仄平平仄仄平平

4、读书养气十年足
平平仄仄平平仄
固国安民百世艰
仄仄平平仄仄平

5、庭前几处梅花绽
平平仄仄平平仄
槛外千竿箭竹斜
仄仄平平仄仄平

入声字： 竹、月、国、竹

第四讲作业：
工对以下三句。并标注平仄。

1、出句：涧水潺潺声不绝【古】
     　　 仄仄平平平仄仄
　　对句：岚烟袅袅趣无穷
      平平仄仄仄平平

2、出句：孤云目断苍梧野【古】
      平平仄仄平平仄
对句：阵雁翔开塞外天
      仄仄平平仄仄平

3、出句：十里松萝阴乱石【古】
       仄仄平平平仄仄
对句：一行岸柳钓清波
       仄平平仄仄平平


第五讲作业：
1.什么是正对？什么是反对？
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
出句：山门不锁由春去【白羽】
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
出句：人于尘世浮沉久【联友】
出句：时态懒随人上下【联友】

1.什么是正对？什么是反对？
答：正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。
反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】　
对句：趣寡远淑华【正对】
　
出句：山门不锁由春去【白羽】　
对句：涧水无拘向海归【正对】

出句：灯火一城明彻夜【白羽】
对句：笙歌十里唱隔年【正对】

出句：人于尘世浮沉久【联友】
对句：事在江湖胜败多【正对】

出句：时态懒随人上下【联友】
对句：生涯常伴运浮沉【反对】



第六讲作业
试对以下句子
要求：且每个出句不少于两个对句

胡天八月即飞雪【古】
欲下寒塘梳倦羽【联友】
柴门半掩留春入【联友】

出句： 胡天八月即飞雪
对句：燕地阳春始见花

出句：欲下寒塘梳倦羽
对句：将折灞柳寄离愁
      方巢翠木亮春喉

出句：柴门半掩留春入
对句：醅酒微温待客来
      云梦中分渡水流     


第七讲作业：
1、请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎，无钱请退之。

雨中竹叶含珠泪，雪里梅花载素冠。

虎尾春冰真学问，马蹄秋水大文章。

挥将日月长明笔，写就雷霆不朽文。

不信天公鸣哀角，却悲人间陨巨星。


请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎，无钱请退之。
（是无情对）

雨中竹叶含珠泪，雪里梅花载素冠。
（是借对）

虎尾春冰真学问，马蹄秋水大文章。
（是工对）

挥将日月长明笔，写就雷霆不朽文。
（是流水对）

不信天公鸣哀角，却悲人间陨巨星。
（是流水反对）


第八讲作业：
一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。
2、野火烧不尽，春风吹又生。
3、宁为百夫长，胜作一书生。
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
二、对句
心契春风诗不老［白羽］

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系？
1，欲穷千里目更上一层楼。
--- 是流水对。目的关系。

2，野火烧不尽，春风吹又生。
--- 是流水对。因果关系。

3，宁为百夫长，胜作一书生。
--- 是流水对。选择关系。

4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
--- 是流水对。转折关系。

二、对句

心契春风诗不老（白羽）
琴依禅韵调方幽



第九讲作业：
一句多对（要求每一句对三个对句）
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
2、衫上酒痕何忍洗【Z】

1、昨日桃花今作旧
　千年流水每为新
　昔时情债尚萦心
　流年心事已偷删

2、衫上酒痕何忍洗
　埠头新柳哪堪折
　眸中离泪未曾停
　茶中禅味几时消

第十讲作业：
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。

1：看花并蒂徒生羡（顺承关系）
   赋笔成诗只寄卿

2：听雨蕉窗人不寐（因果关系）
   拥衾粉帐泪成殇


第十一讲作业：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对。
1、“云”
　出句：山风放步暮云散
　对句：宿雪栖枝梅眼开
2、“水”
　出句：雨洗妖桃随水去
　对句：风抚蜀客倚亭开

第十二讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
　　幽怨依然与日增

2、纵使重逢难拾旧==联友
　不容相思久萦心

3、频斟病酒消长夜==联友
　　醉唱离歌谴怨怀


第十三讲没作业

第十四讲作业：
合咏水

无拘鏬小从容过，
不惧石顽快意来


第十五讲作业
以“秋”为意作联，不犯题。

绕舍攀篱，蕊冷香寒，黄菊不惧西风飒；
经天度日，鸣高翅劲，塞雁何愁去路遥。

几阵西风侵树过，
一坡红叶向天烧。

怅望白云随候雁   
愁吟冷雨落黄花

第十六讲作业：
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言不限。

暖信方来，万物萌生，各界英豪图大计；
铜钟乍响，联班复课，渔村学子赋诗章。



第十七讲作业
作业：以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。

季候常轮，三分垅亩心间挂；
柴扉无锁，一脉青山眼底收。

舍下篱边，雨霰盈菊，捋杯玉露权当酒；
溪头陌尾，西风入树，采把丹枫好赋诗。



第十八讲作业：
题：小渔村
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句

一干贤才，拈精拣要力拨云，甘为老干扶新竹；
八方胜友，运仄敲平期见日，愿效程门拜雅师。


第十九讲作业
题：刘邦　成联一副。
要求：不少于三分句

举计于斩蛇，一程灭楚收秦，有志何关居下野；
招贤善纳谏，自此削徭减赋，修明始得定王朝。


第二十讲作业：
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
　　快乐读诗，不计晨昏，卌一勤弟子常常出新句；
　　虔诚论道，何分昼夜，渔村雅先生每每授妙联。

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

（1）七绝·夜风

昨夜瑶台入梦怀，
天风切切叩窗开。
披衫恼问为何事，
说是阿卿有信来。

（2）水调歌头·己亥孟冬游北宫森林公园

霜落淡云散，晴日照婆娑。叶黄飞坠无数，悬壁引藤萝。曲径绝尘向远，松衬丹枫万点，一势贯横坡。纵目俱神秀，逸兴入怀多。

欣拾阶，挥香汗，醉颜酡。石攲力损，携赏霜鬓问如何？昔览峰峦叠翠，又渡江川翻浪，此志未消磨。且上狼坡顶，一曲洞仙歌。

舞雪

梅01-舞雪作业汇总

第一讲作业梅01--舞雪
1.实词分为五类：名词（桌椅）动词（搬动）形容词（美丑）数量词（一只）代词（我你他）
2.虚词分为六类：副词（尤其）介词（在）连词（而且）助词（的）叹词（啊）拟声词（噗）

第二讲作业：
1.什么是对联，具有什么特征？ 对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。

对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。

2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语
一切对仗都是对偶，但并非任何对偶都是对仗。
例如：（1）春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。 （---这个完全符合对仗的要求，所以是对仗也是对偶。 （2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （---对仗也是对偶）
（3）如切如磋，如琢如磨。（---运用重复用法，同声相对，没有平仄对立的特点，所以只是对偶）
（4）由俭入奢易，由奢入俭难。（---运用了互文手法，“由…入…”，后面应该还有“所以…… 如何如何”，语意不完整，只属于偶句）
（5）廉者常乐无求，贪者常忧不足。（---“廉者、贪者”“常乐、常忧”，重字互文手法，对偶）
（6）生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美.（---运用了两个虚词“如”“之”表达相近的意思， 典型的骈句，对偶）
（7）一叶舟轻，双桨鸿惊。（---词性平仄皆对，称其为对仗对偶都可以。）


  第三讲作业：
试对以下五句，并标注平仄与入声字

出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
            平平仄仄平平仄
对句：霜重更添枫叶红
            平仄仄平平仄平
入声字：不，叶

出句：竹蔽檐前日【古】
             仄仄平平仄
对句：风翻案上书
            平平仄仄平
入声字：竹，日

出句：平岸小桥千嶂抱【古】
              平仄仄平平仄仄
对句：清溪古渡百花香
            平平仄仄仄平平

出句：读书养气十年足【古】
             仄平仄仄仄平平
对句：保国离家万里遥
入声字：读，十，足，国

出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】
             平平仄仄平平仄
对句：笺上数行香墨凝
入声字：墨


第四讲作业：
工对以下三句。并标注平仄。

涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
炊烟袅袅韵无休
平平仄仄仄平平

孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
残月魂牵斑竹林
平仄平平平仄平

十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
一轮山月静清溪
仄平平仄仄平平

第五讲作业
1.什么是正对？什么是反对？
正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
对句：情惬享悠然（正对）
出句：山门不锁由春去【白羽】
对句：莲座又开待夏来（反对）
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
对句：楼房万座立千秋（正对）
出句：人于尘世浮沉久【联友】
对句：心有莲花清浊明（反对）
出句：时态懒随人上下【联友】
对句：初心常伴竹春秋（反对）


第六讲作业
作业：试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句

胡天八月即飞雪【古】
大漠千山又换装
玉粟千重似落英

欲下寒塘梳倦羽【联友】
不堪冷月照离人
哪知秋水染离愁

柴门半掩留春入【联友】
绿蚁新醅待客来
柳线千垂有燕归


第七讲作业
请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之
无情对

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠
借对

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章
工对

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文
流水对

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星
流水对



第八讲作业
梅01-舞雪
一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系？
1，欲穷千里目
更上一层楼。
是流水对。目的关系。
2，野火烧不尽，
春风吹又生。
是流水对。因果关系。
3，宁为百夫长，
胜作一书生。
是流水对。选择关系。
4、可怜无定河边骨，
犹是春闺梦里人。
是流水对。转折关系。
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
情牵明月梦常圆（舞雪）


第九讲作业：
一句多对（要求每一句对三个对句）
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
      谁家燕子早啼春
      灞桥杨柳又吐新
      千杯绿蚁梦难求

2、衫上酒痕何忍洗【Z】
      心中往事怎堪提
      梦中倩影几曾真
      笔端思绪竟难休



第十讲作业；
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z   （承接关系）         
        听燕双啼更惹愁
2：听雨蕉窗人不寐z   （因果关系）
      思卿孤枕泪无干


第11讲作业：
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对
“云” 出句：菊间淡看云舒卷
        对句：杯底静沉月缺圆
“水” 出句：情至深时柔若水
        对句：思经痛处乱如麻

第十二讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
2、纵使重逢难拾旧==联友
3、频斟病酒消长夜==联友
有缘无份的情侣被迫分开，各自伤痕累累，随着时间的流逝，伤痛逐渐减少，即使再次相遇也不再是当年的那个人了。然而夜深人静的时候，每每想起那段令人断肠的感情，不免会举杯消愁，度过漫漫长夜，心上之人可能入梦一解自己的相思之苦。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
      思念不知何日停
2、纵使重逢难拾旧==联友
      不如忘却免伤心
3、频斟病酒消长夜==联友
      再惹愁肠思故人

十三讲无作业

第十四讲作业
梅01-舞雪
合咏：水
万物包容为上善
千般变化乃柔情


第十五讲作业梅01～舞雪
以秋为意作成联，不犯题
金桂飘香薰雁信，
丹枫燃火暖家山


第十六讲作业以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言不限。
梅01-舞雪
新春伊始，渔村网校重相聚。
庚子年初，平仄诗联再琢磨。

修改：料峭东风，吹送对联召集号
            神奇网络，紧连平仄有缘人


第十七讲作业

梅01-舞雪
作业：以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。
信步庭中，篱下菊花含露绽
凝眸野外，岭前枫叶借风燃


第十八讲作业
梅01-舞雪作业：
题刘邦
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句
怀揣梦想，五湖四海聚渔村，学平仄诗联，传中华古韵。
指点江山，万语千言凭网络，结真诚师友，度精彩人生。


第十九讲作业
梅01-舞雪
题刘邦
虽本布衣，立定雄心，斩蛇起义取天下。
终成高祖，顺应民意，从善如流得汉兴。

第二十讲作业
梅01-舞雪
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。题小渔村41期诗联班
汇聚小渔村，只争朝夕学平仄，
云集名网校，不负春秋沐古风。

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。
（1）七绝   云梦山游记
红叶吟秋燃曲径，苍山戏水孕灵湖。
云天一梦神仙道，鬼谷当惊世界殊。
（2）破阵子-战瘟神
疫病江城肆虐，白衣各地同征。雷火神山飞速现，钱物支援一路升。铜墙众志成。
路断分开源病，封城控制灾星。聚会取消无大事，亲友难逢非短情。九洲共抗争。

素颜君

心05素颜君第一讲作业：

一、实词的分几类？各举例说明。
答:一、实词是表示实在意义的词。
1:名词(如:学生)
2:动词(如:跑)
3:形容词(如:高)
4:数词(如:1，2，3)5:量词(如:尺，寸，里)
6:代词(如:你，我，他)
二、虚词分几类？各举例说明一讲作业
答:虚词，是没有实在意义的词。
1:副词(已，刚，才)
2:介词(从，往，在)
3:连词(和，同，跟)
4:助词(得，地，的)
5:拟声词(淅淅沥沥，噼里啪啦)
6:叹词(哦，哎，啊)

心05-素颜君第二讲作业

1.什么是对联，具有什么特征？
答:对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
答:对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶又可分为严式对偶和宽式对偶。
如:如切如磋，如琢如磨。（---运用重复用法，同声相对，没有平仄对立的特点）
对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。因而格律诗的对仗要求也就甚为严格，符合上述原则的诗词联句便是对仗的；
如:春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。 （这个完全符合对仗的要求）

心05-素颜君第三讲作业

试对以下五句，并标注平仄与入声字

出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
对句：潮落犹听江水平【素颜君】
平平仄仄平平仄
入声字:不

出句：竹蔽檐前日【古】
对句：花香楼外人【素颜君】
仄仄平平仄
入声字：竹，日。

出句：平岸小桥千嶂抱【古】
对句：接天古木百灵啼【素颜君】
平仄仄平平仄仄

出句：读书养气十年足【古】
对句：舞剑修心半世真【素颜君】
仄平仄仄仄平仄
入声字：读，十，足

出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】
对句：梦里无端柳色青【素颜君】
平平仄仄平平仄


心05-素颜君第四讲作业

工对以下三句。并标注平仄。

1，涧水潺潺声不绝【古】
      仄仄平平平仄仄
入声字:不，绝
      山云冉冉意长存
2，孤云目断苍梧野【古】
      平平仄仄平平仄
入声字:目
      落日心随碧海深
3，十里松萝阴乱石【古】
      仄仄平平平仄仄
入声字:十，石
      千声燕雀醉斜阳

心05-素颜君第五讲作业：

1.什么是正对？什么是反对？
答:正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
对句：足健任逍遥
这是正对
出句：山门不锁由春去【白羽】
对句：户牗频开自月来
这是正对
出句：灯火一城明彻夜【白羽】
对句：干戈千古已当时
这是反对
出句：人于尘世浮沉久【联友】
对句：鸟在林间自在飞
这是反对
出句：时态懒随人上下【联友】
对句：平生欲伴事浮沉
这是正对

心05-素颜君第六讲作业

试对以下句子
要求：且每个出句不少于两个对句

胡天八月即飞雪【古】
汉地三春观落梅
大漠千年不得春
欲下寒塘梳倦羽【联友】
且来小径沐清风
贪依野树恐高飞
柴门半掩留春入【联友】
竹径斜穿任暮生
樽酒三杯自醉人

心05-素颜君第八讲作业

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系？

1，欲穷千里目
更上一层楼。(流水对，目的关系)
2，野火烧不尽，
春风吹又生。(流水对，转折关系)
3，宁为百夫长，
胜作一书生。(流水对，选择关系)
4、可怜无定河边骨，
犹是春闺梦里人。(流水对，递进关系)
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
梦回故土步生香

心05-素颜君第九讲作业：

一句多对（要求每一句对三个对句）

1、昨日桃花今作旧【杨浅】
     何时柳色又成新
     谁家新燕早催春
     一窗竹影挽东风
2、衫上酒痕何忍洗【Z】
      心中往事不重提
      歌中思念寄天涯
      窗前明月几时圆

心05-素颜君第十讲作业；

用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z
承接关系
把酒言欢不枉情
2：听雨蕉窗人不寐z
递进关系
观书草阁漏将残

心05-素颜君第十一讲作业：

一、出句：分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对

出句:祥云一片山头绕
对句:芳草无边梦里生

出句:水榭楼台成画境
对句:山城鼓角越清江

心05-素颜君对联班第十二讲作业：

根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
      往事依然由梦生
2、纵使重逢难拾旧==联友
      由来别后忘前情
3、频斟病酒消长夜==联友
      独唱悲歌叹此生

心05-素颜君第十四讲作业：
合咏：水
一脉相连通四海
百年汇聚灌千秋

心05－素颜君第十五讲作业

以秋为意做成联，不犯题。

    秋  素颜君
雁字将回新府邸；
蝉鸣欲隐老梧桐。

心05-素颜君41期诗联班第十六讲作业：

以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。

为控疫情，国警白衣同一线；
难延网课，全民学子谱华章。


心05-素颜君第十七讲作业

以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。

出句:频闻古寺幽钟，云涧深林，似有清风明月低吟浅唱；
对句:几度榆鞭策马，披星戴月，为寻魂梦桃源背井离乡。

心05-素颜君第十八讲作业

题：小渔村
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句

学子三千，十载寒窗，渔村汇聚斗诗赋；
荧屏方寸，八方墨客，网教同心谱乐章。

心05-素颜君第十九讲作业

题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。

出句:三分帝相，暂宿人间，幼生壮志豪情，江湖自幸，广纳八方士论；
对句:一介布衣，难藏市井，天赋雄才伟略，楚汉相争，终赢天下民心。

心05-素颜君第二十讲作业

1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

出句:网教风行，诗赋并肩扬国粹；
对句:渔村相聚，师生携手谱华章。

七绝.学诗有感

联班终结赴词班，春夏秋冬各不闲。
欲问诗心修第几，渔村学校我无颜。

七绝.渔村毕业有感

网教盛行新世纪，渔村相继占鳌头。
三千学子八方聚，悟得诗心争上游。

月色荷塘

第一讲作业：(淑50～∮荷塘月色)
实词分几类并举例说明；虚词分几类并举例说明。
答：
【实词】：六类
1名词(山水、花鸟)    2动词(听说、跑跳)      3形容词(香甜、漂亮)       4数词(一双、左右)      5量词(斤两、尺寸)     6代词(你我、自己) 。
【虚词】： 六类
1副词(确实、决对)      2介词(以为、由于)    3连词(不但、而且)     4助词(之、乎、者、也)      5叹词(啊、呀、哎、噢)        6拟声词(叮叮、咚咚)

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第二讲作业：淑50～∮荷塘月色
1.什么是对联？2.对联的特征  3.对偶与对仗的区别并各举例说明
答：
1、什么是对联 ？    对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁。  
2、对联的特征：         
对仗工整，平仄协调，是由字数相等，独立成义的两句话组成。还要符合基本的格律六要素。  
3、对偶与对仗的区别：         
对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，上联最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。   
（1）春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。 （平仄相对，上联仄收尾，下联平收尾，符合对仗的要求，所以是对仗)。   
（2）生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美.（首先忽略了平仄对应，又运用了两个虚词“如”“之”表达相近的意思， 典型的骈句，所以是对偶）。

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第三讲作业 淑50～∮荷塘月色
作业：试对以下五句，并标注平仄与入声字

出句：秋深不碍香橼灿【香】
            平平入仄平平仄
对句：雾重难寻甘草青〖荷〗
            仄仄平平平仄平

出句：竹蔽檐前日【古】
            入仄平平入
对句：墨成纸上诗〖荷〗
            入平仄仄平

出句：平岸小桥千嶂抱【古】
            平仄仄平平仄仄
对句：层峦翠谷一湖牵〖荷〗
            平平仄入入平平

出句：读书养气十年足【古】
            入平仄仄入平入
对句：立业扬名一世功〖荷〗
            入入平平入仄平

出句：庭前几处梅花绽【兰】
            平平仄仄平平仄
对句：墨下数枝疏影芳〖荷〗
            入仄入平平仄平

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第四讲作业：淑50～∮荷塘月色
工对以下三句，并标注平仄。

涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
江涛滚滚势难收〖荷〗(老师指点)
平平仄仄仄平平  

孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
独日心牵橘子洲〖荷〗
仄仄平平平仄平

十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
千平菡萏覆淤塘〖荷〗
平平仄仄仄平平  

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第五讲作业：淑50～∮荷塘月色
1.什么是正对？什么是反对？

答：正对～正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写同一个事物。是上下联内容相类的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。

答：反对～反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。?

2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【羽】
            自性见如来〖荷〗
                   (正对)

出句：山门不锁由春去【羽】
            花客常行随季来〖荷〗
                   (反对)

出句：灯火一城明彻夜【羽】
            秋虫对语闹通宵〖荷〗
                   (正对)

出句：人于尘世浮沉久【友】
            身在江湖恩怨多〖荷〗
                   (工对)

出句：时态懒随人上下【友】
            心情却被事西东〖荷〗
                   (反对)

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第六讲作业：淑50～∮荷塘月色
试对以下句子，要求：每个出句不少于两个对句

    胡天八月即飞雪【古】
①塞北中秋似过冬〖荷〗  
②琼地暮冬可赏花〖荷〗

    欲下寒塘梳倦羽【联友】
①偏逢急雨碎妆容〖荷〗
②奈何冷水筑清冰〖荷〗

    柴门半掩留春入【联友】
①芳酒微醺待客来〖荷〗
②冷月微明映杏开〖荷〗

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第七讲作业：淑50～∮荷塘月色
请指出下联对联是什么对？

有客如擒虎
无钱请退之  
答：虎借乎意(无情对)

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠
答：珠借朱字(借对)

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章  
答：(工对)

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文
答：(正对)

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星
答：(反对)

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第八讲作业：淑50～∮荷塘月色
一、下列诗句是否流水对？
         上下联是什么逻辑关系 ？

1、欲穷千里目，更上一层楼。(答：是流水对。目的关系)
2、野火烧不尽，春风吹又生。(答：是流水对。因果关系)
3、宁为百夫长，胜作一书生。(答：是流水对。转折关系)
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 (答：是流水对。顺承关系)
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
月依秋水景如仙〈荷〉
情托皎月墨难收〈荷〉

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第九讲作业：淑50～∮荷塘月色
一句多对（要求每一句对三个对句）

1、昨日桃花今作旧【杨浅】
      梦乡风月醒成烟〔荷〕
      明朝忧患现成型〔荷〕
      经年往事现封尘〔荷〕

2、衫上酒痕何忍洗【Z】
      其间旧事再重提〔荷〕
      唇间眷恋愿常留〔荷〕
      心中眷恋怎能抛〔荷〕

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第十讲作业；淑50～∮荷塘月色
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z (因果关系复句式)
       思己齐眉空有愁〖荷〗

2：听雨蕉窗人不寐z (递进关系复句式)
       思乡孤夜意难留〖荷〗

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第十一讲作业：淑50～∮荷塘月色
一、出句：分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对

涂墨顽云闲闭月，〖荷〗
抽丝倦雨苦浇花。〖荷〗

凌空排雁别秋水，〖荷〗
怀旧残香入晚风。〖荷〗

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第十二讲作业：淑50～∮荷塘月色
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
      惊恐始终与日增〖荷〗
情景：在一个风雨交加的夜晚，醉鬼男人又在施暴他的妻子，这次可怜的女人因脸磕到桌上的碗盘被划伤 破相……，女人再无法忍受心惊胆战的日子，最终选择离去……

2、纵使重逢难拾旧==联友
      莫如怀念常觉新〖荷〗
情景：一个少妇在一次同学会上见到初恋，一阵惊喜寒暄后，当初恋相约曾经常游之处时，少妇宛然回绝了……。

3、频斟病酒消长夜==联友
      屡赋离词忆旧愁〖荷〗
情景：一个离乡游子借酒打发这漫漫长夜，常常靠赋诗填词抒发思乡之情……。

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第十四讲作业  淑50～∮荷塘月色
合咏：水

道是无形勾万壑；〖荷〗
饮之有感润苍生。〖荷〗

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第十五讲作业：  淑50～∮荷塘月色
以《秋》为意作成联，不犯题。

朝沐骄阳枫似火〖荷〗
夜栖冷月露成霜〖荷〗

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第十六讲作业：淑50～∮荷塘月色
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。

新学期——∮荷塘月色
重返课堂听讲义〖荷〗
再提拙笔赋华章〖荷〗

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第十七讲作业：淑50～∮荷塘月色
以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。

踏露迎晖，采菊盈芳蜂做伴〖荷〗
落霞沉霭，迟篱别夕燕同归〖荷〗

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第十八讲作业： 淑50～∮荷塘月色
题：小渔村
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句

对等对拍，相应相关，楹联平仄六之重〖荷〗
育桃育李，教诗教画，学生来去小渔村〖荷〗

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第十九讲作业  淑50～∮荷塘月色
作业：
题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。

混世粗衣，看似无为，提剑揭竿兴帝业，〖荷〗
纳贤明主，运筹鸿志，收秦灭楚汉刘邦。〖荷〗

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小渔村诗联班第二十讲作业：淑50～∮荷塘月色
作业：
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。

邂逅渔村，讲义师资皆上品〖荷〗
垂青队友，班风评阅属一流〖荷〗

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

七绝?落花
文/∮荷塘月色
三月香英枝上堆，花容正艳女夷催。
芳菲不减随风去，莫叹迎春走一回。

清平乐?流年
文/∮荷塘月色
        夜深无语，弦月升几许。对夜远凝空无距，墨障难描思绪。
        漠然回首平生，尘缘宿命无形。碌碌流年似水，匆匆旧梦随风。

海角天涯

小渔村41期诗联班月21—海角天涯毕业作业汇总

(一)、第一讲作业：

一、实词的分几类？各举例说明。
1名词  表示人或者事物名称的词
比如：被子 床 学生 老人 孩子 .....等等
2 动词 表示行为及发展变化的词
比如：跑 跳 吃喝 生长 发芽......等等
3形容词 表示事物性质 状貌特征的词
比如：高 矮 胖 瘦 粗 短  .....等等
4量词 表示事物数量的词
比如  米，厘米，微米，里，公里，尺，倾，公顷 等等
5代词  代替名词动词形容词数量词副词的词
比如  你 我 他 咱们 他们 这么  等等
二、虚词分几类？各举例说明
虚词 ：没有实在意义的词
1副词：起修饰或限制动词形容词作用，表程度或范围的词。
比如：刚 才 将  不  确实 刚好 再 ....等等
2介词：用在名词代词或名词性词性前面，合起来表示方向对象等的词。
比如：从 往 在 当 把 对 以 等等.....
3连词：连接词 短语 或句子的词。
比如：和 同 跟 不但 而且 与其  等等
4助词：附着在别的词后面，独立性差，无实义的一种特殊的虚词。
比如：的 得 所 了 着 呢 吗 吧 啊 之 乎 矣 也 等等
5拟声词：模拟事物的声音的词。
比如 哗哗  轰隆隆 滴答 唧唧 喵喵 等等
6叹词：表示感叹或者呼唤答应的词
比如：哎 啊 哦 哼 唉   等等

(二)、第二讲作业：

1.什么是对联，具有什么特征？
2.对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
答1
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。
对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
答2
        对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
        对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
         区别： 对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。
1.平仄方面：
（1）平仄对立。对偶有格律严谨、上下平仄相对的，有仅仅节奏点相对的。
如：
恨杀河东狮子，惊回海底鸥儿。
---平仄对立。
又如： 先天下之忧|而忧，后天下之乐|而乐。---此句仅重要位置的“忧乐”二字平仄相对。
（2）平仄不对立。同声相对，上下句格律相同或相近。
如：
归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。---（ 宋代.李清照《菩萨蛮》）
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。---（?刘过《唐多令》）
2.对偶往往多使用有规则的重字。如：
道是梨花不是，道是杏花不是。---（宋?严蕊《如梦令》）  
（1）春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。 （---这个完全符合对仗的要求，所以是对仗。
（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （---对仗）
（3）如切如磋，如琢如磨。（---运用重复用法，同声相对，没有平仄对立的特点，所以是对偶）
（4）由俭入奢易，由奢入俭难。（---运用了互文手法，“由…入…”，后面应该还有“所以…… 如何如何”，语意不完整，属于偶句）
（5）廉者常乐无求，贪者常忧不足。（---“廉者、贪者”“常乐、常忧”，重字互文手法，对偶）
（6）生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美.（---运用了两个虚词“如”“之”表达相近的意思， 典型的骈句，对偶）
（7）一叶舟轻，双桨鸿惊。（---词性平仄皆对，称其为对仗对偶都可以。）
  8）西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 （---这个不是对仗也不是对偶。
（9）缭绕雕梁尘暗起，百琲明珠一线穿。 （---这句既不是对仗也不是对偶，普通的句子，只是有些近似对仗。

(三)、第三讲作业：试对以下五句，并标注平仄与入声字
出句：秋深/不碍/香橼/灿【香橼树的果】
            平平/仄仄/平平/仄
            日暮/何妨/冷夜/萧
            仄仄/平平/仄仄/平
出句：竹/蔽/檐前/日【古】
            仄/仄/平平/仄
            风/吹/榭下/亭
            雁/归/故里/门
入声字：竹，日，月，不
出句：平岸/小桥/千嶂/抱【古】
            平仄/仄平/平仄/仄
            红尘/紫陌/万花/开
            平平/仄仄/仄平/平
入声字：陌
出句：读书/养气/十年/足【古】
            仄平/仄仄/仄平/仄
            提笔/醒神/一刻/钟
            平仄/平平/仄仄/平
            落笔/清神/百日/功
            仄仄/平平/仄仄/平
入声字：读，十，足 ，一，笔，刻
出句：庭前/几处/梅花/绽【兰墨生香】
            平平/仄仄/平平/仄
            院里/一方/树叶/飘【今】
            仄仄/平平/仄仄/平
入声字：一，叶

(四)、第四讲作业：工对以下三句。

并标注平仄。
涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
山风簌簌意犹存
平平仄仄仄平平

孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
残月情牵翠竹风
平仄平平仄仄平
残月情牵翠竹轩

十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
一方曲水映晴霞
仄平仄仄仄平平
一方曲水映苍山

(五)、第五讲作业：

1.什么是正对？什么是反对？
一、什么是正对
正对：就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。正对与合掌有严格的区别。
二、什么是反对
反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
            气大乐逍遥 【正对】

出句：山门不锁由春去【白羽】
            原野难遮望月来【工对】今

出句：灯火一城明彻夜【白羽】
            霞光万里映长空【工对】

出句：人于尘世浮沉久【联友】
            岁过经年上下愁【工对】

出句：时态懒随人上下【联友】
            故交常会自东西【工对】

(六)、第六讲作业作业：试对以下句子

要求：每个出句不少于两个对句
胡天八月即飞雪【古】
塞外三更起狂风
铁骑千军已入关

欲下寒塘梳倦羽【联友】
岂知冷雪欲封山
应随绿水喜迎春

柴门半掩留春入【联友】
陋室常临暴雨欺
游子荣归喜色来

(七)、第七讲作业：请指出下联对联是什么对？

     有客如擒虎  
正对：无钱请退之

            雨中竹叶含珠泪
工对：雪里梅花载素冠

            虎尾春冰真学问
无情：马蹄秋水大文章

            挥将日月长明笔
借对：写就雷霆不朽文

            不信天公鸣哀角
反对：却悲人间陨巨星

(八)、第八讲作业：

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。
复句式目的
2、野火烧不尽，春风吹又生。
复句式转折
3、宁为百夫长，胜作一书生。
复句式目的
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
问答式

二、对句
心契春风诗不老［白羽］
书生绿意韵长青

(九)、第九讲作业：一句多对

（要求每一句对三个对)

昨日桃花今作旧【杨浅】
平生岁月不由心
前尘往事尽如烟
乡村夜色意犹春
衫上酒痕何忍洗【Z】
心中落寞怎堪言
眼前愁绪勿需提
花间蜜意岂能消

(十)、第十讲作业；

用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡z 【承接关系】
      有鸟同枝相见欢        
2：听雨蕉窗人不寐z【因果关系】
      读书文案夜无眠


(十一)、第11讲作业：

一、出句：分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对

水
奔腾不息流今古
浩翰无边蕴苍生
云
烟波浩渺归何处
雾气繁多莫问天

(十二)、第十二讲作业：

根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。

1、伤痕虽是逐年淡==联友
      痛楚因何与日增

曾经的一段恋情，随着时间的推移，那段痕迹越来越淡，淡到几乎看不到她的影子……
几经回首，那人却在心底最深处，物是人非事事休，欲语泪先流，而心中的思念之情只会越来越深

2、纵使重逢难拾旧==联友
      急需再会晓如今

一个很铁的哥们，有好多年没见过面了，没有他的讯息，可能随着时间的改变，再也回不到曾经的年少轻狂，但还是想迫切的跟他见一面，想知道他如今过的怎么样

3、频斟病酒消长夜==联友
       岂知孤寒已入心

酒不醉人人自醉，相思入骨几曾痴。寒灯冷夜频斟酒，已是伤心落魄时。

(十四)、第十四讲作业：

合咏：水
洗尽纤尘还本色
迎回万象润天然

(十五)、第十五讲作业

以秋为意写成联，不犯题

何人执笔染霜色
是我随风弄晚情   

瘦去花间露
迎来陌上霜

繁花落地
硕果盈仓

(十六)、十六讲作业

以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限

学子功成日；
渔村业就时。

(十七)、十七讲作业：以“采菊东篱下，

悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。月—21 海角天涯
惬意人生，采菊东篱从曲水；
悠然自得，开樽北苑见南山。

(十八)、第十八讲作业

题小渔村
看千里客情，几度风云，唱响渔村多变化；
揽一江春色，平生岁月，携行学子共飞翔。

(十九)、十九讲作业月—21海角天涯

题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。

君本布衣，志存天下，识人善用，
终成霸业流千古；
子乘龙运，心系苍生，为国而忧。
不负王风颂万名。

(二十)、第二十讲作业

1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。

学对联，偶入渔村，幸名师主讲，终能对句。敲平仄，相依网络，知韵律书难，定会题诗。

2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。

对联 题小渔村
文/海角天涯

纵观华夏，曲艺联文，载自先贤，博众生之长，扬一国之风采，颂青云之浩然，名存万古；
还看渔村，诗词韵赋，源于太史，弊人性之短，著万家之篇章，流碧海之清甚，功立千秋。

七律 逢小渔村迎春有感
文/海角天涯

雾隐重山日出霞，池容涧水草伸芽。
春融万物盈盈绿，风动千情惬惬嘉。
时见雁归迎客子，忽闻莺啭戏娇娃。
满堂春色渔村入，慢笼轻纱细品茶。

梦断江南岸

41期诗联班  梅41~梦断江南岸
1、第一讲作业
1、’实词，就是词语含有实际意义，能单独充当句子成分，有词汇意义和语法意义的词。包括：名词（江南、梦）、动词（牵、横断）、形容词（冷暖热凉）、数词（一、几、千、万）、量词（杯、条）和代词（尔、吾）；
2、虚词，泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。包括：副词（很、非常、十分）、介词（与、同）、连词（尚且、还、不如）、助词（之乎者也）、叹词（呜呼、哎呀）、拟声词（滴滴答答、叽叽喳喳）。
2、第二讲作业
1、对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。
2、对偶未必是对仗，但对仗一定是对偶。对仗讲究“对立”，对偶讲究结构“对称”。其最大的区别在于平仄的要求，其次是有规则的重字。 对仗的句脚必须上联仄，下联平。如果是多分句联，最后一句仄收，下联最后一句平收，对偶无此要求。对偶可以同声相对，上下句格律完全一样，而对仗不能。
例如：对仗（1）寂寞寒窗空守寡（仄仄平平中仄仄）
俊俏佳人伴伶仃（仄仄平平仄平平。）
（2）绿水本无忧， 因风皱面（仄仄仄平平，平平仄仄。）
青山原不老， 为雪白头（平平平仄仄，中仄仄平。）
（3）烟锁池塘柳（平仄平平仄）
桃燃锦江堤（平平仄平平）
对偶：（1）人说之人 被人说之人说 人人被说 不如不说
官管之官 被官管之官管 官官被管 不如不管
（2）父进自 子进士 父子皆进士
婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人
3、第三讲作业
作业：试对以下五句，并标注平仄与入声字
出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】叶落何妨月桂芬
         平平仄仄平平仄                  仄仄平平仄仄平
（古、叶、落、月）
出句：竹蔽檐前日【古】门低槛外人
         仄仄平平仄       平平仄仄平
（竹、日）
出句：平岸小桥千嶂抱【古】近山孤寺一溪斜
        平仄仄平平仄仄       仄平平仄仄平平
（一）
出句：读书养气十年足【古】垂钓抚琴无日多
         仄平仄仄仄平仄        平仄仄平平仄平
（读、十、足、日）
出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】院后三童闹雪忙
         平平中仄平平仄                仄仄平平仄仄平
（雪）
4、第四讲作业
工对以下三句。并标注平仄。
涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
峰云漠漠去还来。
平平仄仄仄平平。
孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
落日身游白帝城。
仄仄平平仄仄平。
十里松萝阴乱石
仄仄平平平仄仄
连陂水竹有人家。
平中仄仄仄平平。
5、第五讲作业
1.什么是正对？什么是反对？
答：正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。
反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】道合平常心（正对）思苦远如来（反对）
出句：山门不锁由春去【白羽】红杏难藏出墙来（正对）野寺留香待夏来（反对）
出句：灯火一城明彻夜【白羽】管弦几处奏中宵（正对）烟云万里远当空（反对）
出句：人于尘世浮沉久【联友】梦入黄粱缥缈空（正对）谁向仙家自在恒（反对）
出句：时态懒随人上下【联友】俗情难耐眼高低（正对）平生只问自暑寒（反对）
6、第六讲作业
试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句

1、出句：胡天八月即飞雪【古】
     对句：大漠西风酬故人
              战火连连仍望乡
2、出句：欲下寒塘梳倦羽【联友】
     对句：还飞野寺宿孤身
              谁知暗涌荡清波
3、出句：柴门半掩留春入【联友】
     对句：石径深藏似路无
           燕子双飞带雨回     
7、第七讲作业
1请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之（无情对）

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠（借对）

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章（工对）

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文（借对）

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星（流水对）
8、第八讲作业
一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。条件关系
2、野火烧不尽，春风吹又生。因果关系
3、宁为百夫长，胜作一书生。 选择关系
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 转折关系
二、对句
心契春风诗不老［白羽］
节同秋菊志无穷[梦断江南岸]
9、第九讲作业
一句多对（要求每一句对三个对句）
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
明朝云水且为情
伊人倩影早无踪
何时竹院又逢君
2、衫上酒痕何忍洗【Z】
梦中红烛不堪燃
莲舟浣女正高歌
迷蒙醉眼欲新添
10、第十讲作业
用今天所学知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1：看花并蒂徒生羡（因果关系）
折柳成环本挽君
2：听雨蕉窗人不寐（转折关系）
挑灯史籍夜将阑
11、第十一讲作业
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对

1、出句：冷夜星稀急藏月
对句：深闺烛尽羞见人
2、出句：柳岸青青佳人侧
对句：兰舟泛泛乐事生
12、第十二讲作业
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。
1、伤痕虽是逐年淡==联友
初遇犹如今夜新
和乙离婚后，甲每次看到那些熟悉的物品和印象总会感到内心隐隐作痛，随着时间的推移，虽然不再那么忧伤，但是仍然还记得初次相遇和婚后的幸福生活。
2、纵使重逢难拾旧==联友
何如近别又相思
同学毕业后各奔前程，为生活四处打拼，再次相逢，却再也不能无话不谈，总有些许顾忌，许多年以后，谁还能记得谁的名字和那些快乐的校园时光呢？若有心，即便今日离别，或许一个电话，一则信息，你还会记起我……
3、频斟病酒消长夜==联友
缓步登台寄古愁
长夜漫漫，远望故国，又有几人还在为天下黎民百姓着想，我空有报国之心，却无救国之力，唯有借酒消愁，方能了却此生，如果，大江南北的读书人都像我一样，那该多好啊……..
13、第十三讲作业
无
14、第十四讲作业
合咏：水
1.缓步滨江寻胜景(无水)
闲行外滩有清风
2.舟行水退青山过(有水)
日落霞蒙翠渚回
15、第十五讲作业
以秋为意做成联，不犯题
落木萧萧风雨疾
长江滚滚寂寥生
16、第十六讲作业
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。
惜岁月如梭，学尽经史集自胜气质
趁风华正茂，习得诗词赋技压群英
17、第十七讲作业
以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。
白鹭驻足竹枝摇，独看人来人往，不如歌一曲鸟语花香；
青山留意松雾绕，相对云卷云舒，惟有赋三章峰回路转。
18、第十八讲作业
题：小渔村
要求：
1、句脚用马蹄韵（……仄平平仄）
2、不少于三分句
诗三百，词三百，赋三百，三千先贤立于前，惟有德者共欣赏；
南学生，北学生，中学生，无数后进随于后，当有心者皆传承。
19、第十九讲作业
题：刘邦，成联一副。要求不少于三分句。
无赖亭长，提三尺青峰斩白蛇，凝四方豪杰，成大事者不拘小节，终为千古帝皇；
多情汉王，建一世功勋定华夏，尊九郡英名，施仁政矣集权中央，遂受万朝称颂。
20、第二十讲作业
1、为41期写一副联，要求单边不少于7字。
满怀一腔热忱，聚两百学子，解三千先贤书，功德无量；
常记九州荣辱，写八分文章，表七情六欲事，冷暖自知。
2、用自己最擅长的文体，写二篇毕业作品。
(1)年尾记诸事
素日咸明火鹤开，西窗独放当春猜。
诸般诡谲今冬去，万丈霞光隔岁来。
(2)踏莎行 夜雨
夜落烟低，梦醒眉疏，丝丝却乱楼台处。江南早子遇花香，岸边孩子欺炎暑。
一路风情，逐波频顾，笑迎农亩今春暮。郎君当候五云车，此生常住临安府。

兰馨小主

第一讲兰馨小主作业
一、实词分几类，并举例说明。
答、分五类（名词、动词、形容词、数词、代词）
名词：如：书，茶，水，酒
动词：如：走、拿，跑，抬，
形容词：如：大、小、多，高
数词：如：一、二、三、四
代词：如：你、我、他、谁
二、虚词分几类，并举例说明
答、分六类（副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词）
副词：如：好美
介词：如：在哪
连词：如：和（我和你）
助词：如：的（我的、他的、你的）
拟声词：如：嘀嗒、哗啦
叹词：如：唉、

第二讲作业
一、什么是对联？?
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
二，对仗与对偶的区别
对偶与对仗是两个概念，是两种语言形式，二者有相同之处，但也有不同之处。

（一）对偶，是一种修辞格。它是成对使用的两个文句，这两个文句字数相等，结构、词性大体相同，意思相关。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
例如:
? ? 感时花溅泪，恨别鸟惊心
? ? 芦叶满汀洲，寒沙带浅流

（二）对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
例如:
??攀山将磨志 瞰海能忘忧
??静思天下事 多读古人书

第三讲作业
出句:秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
?平平仄仄平平仄
对句:? ?不会
入声字:不

出句:竹蔽檐前日【古】
?仄仄平平仄
对句: 菊香帘内人【兰馨】
入声字:竹，日，菊

出句:平岸小桥千嶂抱【古】
平仄仄平平仄仄
对句:江边疏柳一溪斜【兰馨】

出句:读书养气十年足【古】
?入平仄仄入平入
对句:沽酒开怀一日欢【兰馨】
入声字:读，十，足

出句:庭前几处梅花绽【兰墨生香】
? ?? ???平平仄仄平平仄
对句:帘内此时香气来【兰馨】

第四讲淑-12兰馨小主

涧水潺潺声不绝【古】
仄仄平平平仄仄
松风习习韵无穷
平平仄仄仄平平

孤云目断苍梧野【古】
平平仄仄平平仄
明月心归碧海天
仄仄平平仄仄平

十里松萝阴乱石【古】
仄仄平平平仄仄
一堤杨柳绿藏桥
仄平平仄仄平平

作业五
淑12兰馨小主
1.什么是正对？
答:正对，就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物，是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互相补充，互相映发，相辅相成。

2.什么是反对？
答:反对，是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

3.完成下列对句，并注明用哪种对。

心闲观自在【白羽】
身懒品薄凉—反对

山门不锁由春去【白羽】
云海全开伴月来-正对

灯火一城明彻夜【白羽】
笙歌几曲动京城—正对

人于尘世浮沉久【联友】
心近桃源淡泊多—正对

时态懒随人上下【联友】
交情喜向位高低—正对

第六讲作业
兰馨小主
胡天八月即飞雪【古】
大漠千里又白头
戍士边关早御寒
欲下寒塘梳倦羽【联友】
偏逢小雨乱妆容
柴门半掩留春入【联友】
玉牖全开待月来
绿蚁初成待客来
7
1请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之（无情对）

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠（宽对）

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章（工对）

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文（流水对）

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星（反对）
8兰馨小主

1、欲穷千里目，更上一层楼。
答：流水对，上下联是目的关系

2、野火烧不尽，春风吹又生。
答：流水对，上下联是因果关系。利用因果关系，将句意连接起来省去关联词，有天然妙成的艺术效果。

3、宁为百夫长，胜作一书生。?
答：流水对，上下联是选择关系。

4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。?
答：流水对，上下联是递进关系

对句
心契春风诗不老【白羽】
情怀明月梦常新【兰馨】

9
昨日桃花今作旧【杨浅】
此时燕子又成双【兰馨】
昔时人面不知踪【兰馨】
2、衫上酒痕何忍洗
? ???眼边珠泪为君流
? ? 心中落寞怎堪言
10
看花并蒂徒生羡z
闻燕双飞更惹愁【兰馨】递进
2：听雨蕉窗人不寐
思乡孤枕泪无声【兰馨】因果
11
淑组12兰馨
小渔村41期中级第11讲作业：
出句：分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对。
出句:闲云一片悠然去【兰馨】
对句:明月半轮自在来【兰馨】

出句:湖里小花初照水【兰馨】
对句:岸边翠柳正揺风【兰馨】
12
淑组12兰馨
1、伤痕虽是逐年淡==联友
      旧事依然与日深
那事对我心里造成的伤害，随着时间的推移慢慢淡了，但是那件事情还记得很深刻。

2、纵使重逢难拾旧==联
       莫将往事在更新
纵使相遇，也回不去了。不要在将那些往事重提，留在回忆里就好

3、频斟病酒消长夜==联友
      百转愁肠念故人
长夜漫漫喝酒解心愁，怎料更思念起故人来了。愁啊愁
14
淑组12兰馨小主
合咏??水
坚毅可穿石
贪顽能覆舟
15
淑12兰馨小主
秋
摇曳枯荷聆冷雨
经霜槭树已残红
16
淑12兰馨小主
上联：心慕怀文春意暖
下联：雨润枝头蓓蕾红
17
以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。
秋意凉凉，菊花满苑，宜然间自乐；
微风习习，阡陌南山，收获中恬然
18
小小渔村，卧虎藏龙，为传承诗礼；
悠悠学子，腾蛟起凤 ，创底蕴文章。
19
楚歌围城 垓下一胜 登函谷 小巧逼项羽
汉界沉舟 中原连捷 设鸿门 大义失沛公
20
淑组12兰馨小主
初入联坛，幸有春风引路
渐通佳境，当思雨露润心

笔剑刀锋

笔剑刀锋第一讲作业：
实词：表示实在意义的词。
名词：花、鸟、虫、鱼
动词：唱、跑、跳、笑
形容词：美丽、艳丽、清新、脱俗
数词：一、几、千
量词：只、支、个
代词：众人、尔、吾

虚词：不表示实在意义而表示语法意义的词。
副词：如、都、果然
介词：同、为、以、比
连词：不但、而且、只要
助词：地、的、得
叹词：呢、啊、吧
拟声词：吱吱、啾啾、喵

第二讲作业：
1.何谓对联
对联亦称楹联、对子。也被称作：楹帖、联语、联句、联对、对句、对语等。有时候更直接称之为联。 对联是对句和联语的合称，是我国特有的一种传统文学体裁，其主要特点是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合基本的格律六要素。
2、
对偶：是由字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
对仗：是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”， 并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
对偶例句：
由俭入奢易，由奢入俭难。
廉者常乐无求，贪者常忧不足。
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美.
对仗例句：
生当为人杰，死亦为鬼雄。
物华天宝，人杰地灵。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

第三讲作业：
心组笔剑刀锋：

出句：秋深不碍香橼灿【香橼树的果】
        平平入仄平平仄
  对句：夏盛犹闻野果香

出句：竹蔽檐前日【古】
         平仄平平仄
对句：雪遮地上泥

出句：平岸小桥千嶂抱【古】
        平仄仄平仄仄
对句：古城杨柳万川中

出句：读书养气十年足【古】
         平平仄仄平平仄
对句：行伍为国一世安

出句：庭前几处梅花绽【兰墨生香】
         平平仄仄平平仄
对句：梦里一生百果香

第四讲作业：
心组笔剑刀峰第四4期作业：
1.出句：涧水潺潺声不绝
       仄仄平平平仄平
  对句：清风徐徐味难断
        平平仄仄仄平仄

2.出句：孤云目断苍梧野
       平平仄仄平平仄
  对句：劲雨心连赤壁深
       仄仄平平仄仄平

3.出句：十里松萝阴乱石
       平仄平平平仄平
对句：九重菊柳照一地
      仄平仄仄仄平仄

第五讲作业：

心组03笔剑刀锋

1.什么是正对？什么是反对？
正对就是从正面相对，上下联是写一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。是上下联内容相类似的对仗，它们互相关联，互为补充，互相映发，相辅相成。虽然内容相近相似，但不是上下联同义或基本同义。
反对是上下联内容相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。

2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在【白羽】
         事紧作从容（反对）

出句：山门不锁由春去【白羽】
         大幕敞开恁夏来（正对）

出句：灯火一城明彻夜【白羽】
         月明两地照无眠（正对）

出句：人于尘世浮沉久【联友】
         身在乱世磨难多（反对）

出句：时态懒随人上下【联友】
         世道变则事浮沉（反对

心组笔剑刀锋第六讲作业：
作业：试对以下句子
要求：每个出句不少于两个对句

出句：胡天八月即飞雪【古】
对句：①汉地酉时鸣战歌
         ②大汉永世享太平

出句：欲下寒塘梳倦羽【联友】
对句：①想归家乡解战衣
         ②奢求福地建新村

出句：柴门半掩留春入【联友】
对句：①铁锁一开请客来
         ②桂树飘香待花开

第七讲作业
心03---笔剑刀锋

1请指出下联对联是什么对？
有客如擒虎
无钱请退之
（无情对）

雨中竹叶含珠泪
雪里梅花载素冠
（无情对）

虎尾春冰真学问
马蹄秋水大文章
（无情对）

挥将日月长明笔
写就雷霆不朽文
（无情对）

不信天公鸣哀角
却悲人间陨巨星
（无情对）

第八讲作业：
心组——笔剑刀锋

一、下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1、欲穷千里目，更上一层楼。（流水对，递进关系）
2、野火烧不尽，春风吹又生。（流水对，因果关系）
3、宁为百夫长，胜作一书生。 （流水对，选择关系）
4、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（流水对，递进关系）

二.对句

心契春风诗不老［白羽］
对句：但求巧手画常青

第九讲作业：
心03-笔剑刀锋作业
1、昨日桃花今作旧【杨浅】
对句：今朝美酒又酿新
         几番傲菊换新颜
         一朝腊梅吐芬芳

2、衫上酒痕何忍洗【Z】
对句：地中犁耙寄愁苦
         心间忧愁几多许
         梦中佳丽几多泪

心03--笔剑刀锋第十讲作业

1：看花并蒂徒生羡z（递进）
对句：折柳登科要奋强

2：听雨蕉窗人不寐z（因果）
对句：看云竹海鸟自鸣

小渔村41期第11讲作业：
心03笔剑刀锋
一、出句：
分别以“云”、“水”两物像出七言句，符合联律，尾仄收。并自对

出句：千形万状在天空
对句：一浮一沉于眼前

出句：积少成多自云空
对句：生生不息奔大海

心03-笔剑刀锋对联班第十二讲作业：
根据出句给出的意说个小故事，并从故事中提取出下联。

1、伤痕虽是逐年淡==联友
一场热恋过后最终分道扬镳，虽然随着时间的流逝，对过去的记忆会慢慢淡忘，但每每想起那个人，还是偶尔会有心痛的感觉。身上的伤口会结疤修复，但心里的伤痕却不是如此。

出句：伤痕虽是逐年淡
对句：痛觉却如从前深

2、纵使重逢难拾旧==联友
多年的同窗好友各奔东西，就算再次见到，也不会再想以前一样，但我依旧怀念当初那段单纯美好的同窗生活

出句：纵使重逢难拾旧
对句：犹怜当年同窗情

3、频斟病酒消长夜==联友
因为生病，经常在夜晚喝酒以忘却病痛，但谁又知道，我真正的痛苦是独自坐在窗前回想以前的事情。

对句：频斟病酒消长夜
对句：独坐窗前忆往昔

心-03笔剑刀锋第十四讲作业：

合咏   水

无形孕生万物
千变吞纳江河

第十五讲作业：
果坠飘香惹人醉
风吹麦浪满地金

小渔村41期诗联班第十六讲作业
03笔剑刀锋

庚子除疫胜；
学联喜开班。

第十七讲作业：
心03  笔剑刀锋
以“采菊东篱下，悠然见南山”。为意成联一副，三分句以内，马蹄律正格。
秋意凉凉，菊花满苑，宜然间自乐；
微风习习，阡陌南山，收获中恬然。

第十八讲作业：
心03-笔剑刀锋
一心向前，多做少说，勿把初心弃
多倍加油，前思后想，终能梦想成

心组03-笔剑刀锋十九讲作业：
沛县亭长，发济于微时，小人物逆袭；
吕稚相公，成名在咸阳，新皇帝登基。

第20讲作业：
春疫革除百岁安，全国动员憾天地；
祛瘟犹记邻国情，大国风范展新颜。

联班短暂相遇；
受益感恩一生。

尚未学成毕业；
有待努力加强。

二顷田

梅45.二顷田
（1）.词性作业
实词分几类？各举例说明。
实词：表示有实在意义的词包括，名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（1）名词包括：
表示人物的名词如汉族、学生等。
表示事物的名词如思想、物理等。
表示时间的名词如上午、世纪等。
表示方位的名词如中间、下面等。
（2）动词包括：
表示动作行为及发展变化的词。
行为动词，如跑、唱、喝等。
发展动词，如生长、发芽、结果、枯萎等。
有心里动词，如喜欢、恨、气愤、觉得、思想、厌恶等。
有存现动词，如消失、显现、丢失、幻灭等。
有使令动词，如使、让、令、禁止、勒令等。
有能愿动词，如会、愿意，可以、能够、宁可等。
有趋向动词，如来、去、上、下、等。
有判断动词，如是、为、乃等。
（3）形容词包括：
表示事物性质，状貌特征的词。
表示形状的词，如大、高、胖、瘪、细、壮。
表示性质的词，如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调。
表示状态的词，如快、浓、满、多、迅速、悄悄。
（4）数词包括：
有确数词，如1、2、5、一、二、三、壹、叁、二分之一等。
有概数词，如几、一些、左右、以下、余等。
有序数词，如第一、第二、老大、老三、初九、初三等。
（5）量词包括：
表示事物或动作的单位。
有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元。
有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、幢、座等。
（6）代词包括
在汉语中代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词称为代词。
包括人称代词：如你、我、他（她）、咱们、自己等。
疑问代词：如谁、哪、什么、怎么、多少、多么等。
指示代词：这、那、这里、那么、这样等。
古代汉语文言虚词的其、何、熟、等也为代词的范畴。
虚词的分类？各举例说明。
虚词：不表示实在意义的词，
包括，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
（1）副词：起修饰或限制动词和形容词的作用、表示程度或范围的词。
表示程度的副词：如很，极、非常、太、过分等。
表示时间的副词：如已、刚、才、将、要等。
表示范围的副词：如都、全、总、只、仅等。
表示情态的副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等。
表示语气的副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等。
表示重复的副词：如又、再、还、仍等。
（2）介词
用在名词、代词或名词性词组前边，组成介词词组来表示方向、对象等的词。如从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。
（3）连词
连接词、短语和句子的词。
如同、跟、不但、而且、只要、与其、尚且等。
（4）助词
附着在词、词组、句子后边起辅助作用。
包括结构助词(的、地、得、所）
时态助词（了、着、过）。
语气助词（呢、吗、吧、啊）
另外，所、着、等、似，也属于助词，古文言文中的之、乎、矣、也等也属于助词范畴。
助词虽独立性差，但它在语言中起的作用确非同小可，在联句中如使用的好，可使联句增色。
（5）拟声词
即模拟事物声音的词，如哗哗、轰隆隆、哗啦啦、嘀嗒等。
（6）叹词
表示感叹或呼唤应答的词，如啊、哎、哼、呸、唏、呀等。
对事物有感叹时用，独立于句子之外。

（2）.二讲作业
试对以下五句，并标注平仄与入声字
平平仄仄平平仄
1.出句：秋深不碍香橼灿；【香橼树的果】
仄仄平平仄仄平
对句：夏远为能果实收。【实～古仄】
仄仄平平仄
2.出句：竹蔽檐前日；【古】【竹～古仄】
平平仄仄平
窗迎院外光。
仄仄平平平仄仄
3.出句：平岸小桥千嶂抱；【古】
平平仄仄仄平平
轻舟长竹万波摇。【竹～古仄】
仄平仄仄仄平仄
4.出句：读书养气十年足；【古】【】
仄仄平平仄仄平
泼墨聚精一卷香。
平平仄仄平平仄
5.出句：庭前几处梅花绽；【兰墨生香】
仄仄平平仄仄平
门外多棵柳色春。

（3）三讲作业：
作业（一）什么是对联？具有什么特征？
（1）对联也称楹联、对子、楹贴、联语、联句、对句、对语等。
（2）特征是对仗工整，平仄协调，它必须由字数相等，独立成义的两句话组成。要符合对联的六要素。
（二）对偶与对仗的区别？并分别就对偶与对仗举例说明。
（1）对偶，即是两个并列，结构相同的修辞单位。对偶一般不讲究平仄。是由字数相等、结构形式相同、意义对称的短语或句子。用来表达两个相对或相近意思的修辞手法。包括严式和宽式。
（2）对仗，对仗句要讲究平仄，在诗词骈文常见，只有讲究节奏和平仄才是对仗。对仗是诗词创作和对联创作中常用的一种修辞表现形式。它要求诗词在对偶的基础上，上下句同一结构位置的词语必须词性一致，平仄相对，避免上下句重复使用同一词语。
例：对偶，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
对仗句，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。

（4）41诗联班四讲作业
涧水潺潺声不绝；（古）
秋风瑟瑟叶同衰。
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
孤云目断苍梧野；（古）
残雾身登设渡舟。
平平仄仄平平仄
平仄平平仄仄平
十里松夢阴乱石；（古）
数枝柳影戏清波。
仄仄平平平仄仄
仄平仄仄仄平平

（5）五讲作业
41期五讲作业：
1.什么是正对？什么是反对？
正对:就是从正面相对，上下联是写同一个事物的两个侧面，或从不同的角度去写一个事物。
反对：就是上下联相反的对仗，它们从相反的角度去阐述一个主题，两相对照，对比鲜明，相反相成。
2.完成下列对句，并注明用哪种对。
出句：心闲观自在；【白羽】
对句：胸度弥勒佛。（正对）
出句：山门不锁由春去；【白羽】
对句：野径能迎任夏来。（反对）
出句：灯火一城明彻夜；【白羽】
对句：星光满地映归人。（正对）
出句：人于尘世浮沉久；【联友】
对句：天到秋冬早晚凉。（正对）
出句：时态懒惰人上下；【联友】
对句：人生辛勤步今昔。（反对）

（6）梅45二顷田～六讲作业：
要求：每个出句不少于两个对句。
出句：胡天八月即飞雪；（古）
对句：边塞中秋更念乡。
对句：大漠三春方暖风。
出句：欲下寒塘梳倦羽；（联友）
对句：再登碧树傲长空。
对句：方知浅水荡无波。
出句：柴门半掩留春入；（联友）
对句：庭院轻声伴月来。
对句：暮雨稀飘润物出。

（7）41.期诗联班七讲作业：
请指出下列对联是什么对？
有客如擒虎；
无钱请退之。
(无情借音对：虎借呼)
雨中竹叶含珠泪；
雪里梅花载素冠。
(借对，朱对素)
虎尾春冰真学问；
马蹄秋水大文章。
(流水无情对)
挥将日月长明笔；
写就雷霆不朽文。
(流水对)
不信天公鸣哀角；
却悲人间陨巨星。
（反对）

（8）.八讲作业
一.下列诗句是否流水对？上下联是什么逻辑关系
1.欲穷千里目，更上一层楼。
是流水对
2.野火烧不尽，春风吹又生。
是流水对
3.宁为百夫长，胜作一书生。
是流水对
4.可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
是流水对
二. 对句
心契春风诗不老；［白羽］
情钟美景画才真。

（9）.九讲作业
一句多对（要求每句对三个对句）
1.出句：昨日桃花今作旧（杨浅）
对句：昔时老杏现成新。
对句：那年背影夜伤心。
对句：当年美景又从来。
2.出句：衫上酒痕何忍洗，（z）
对句：心头伤印确难消。
对句：眉间纹迹也牵念。
对句：眼前旧景惹追思

（10）41期第十讲作业：
用今天所学的知识标出出句属于哪种关系，并对句。
1.看花并蒂徒生羡z
别友牵情引痛悲。
转折关系
2.听雨蕉窗人不寐z
旧情梦境意常悲。
并列关系

（11）.第十一讲作业
一、分别以“云“ 、“水”两物像出七言句，
符合联律，尾仄收，并自对。
春景
春云落水田园润；
耕影荷锄稼穑忙。

（12）.梅45.二顷田
41期诗联班十二讲作业：
根据出句给出的意思，说个小故事，并从故事中提取出下联。
1.伤痕虽是逐年淡（联友）
对句：痛意却为随日深（二顷田）
2.纵使重逢难拾旧（联友）
对句：可怜故宠败新欢。（二顷田）
3.频斟病酒消长夜（联友）
对句：总忆离人欢聚情。（二顷田）

（14）.14讲作业
合咏：水
生存润物为其最爱；
吃住饮食更尔难离。

（15）.梅45二顷田诗联15讲作业
以秋为意作成联，不犯题。
沃野爽风摇稻浪；
园林金果引农夫。

（16）.41期16讲作业：
以开学为意，自拟题作成联一副，字数不限，语言类别不限。
联题：开学
翘盼闲庭，开学传快讯；
愿偿今日，授课庆欢声。

（17）.41期诗联班十七讲作业
以“采菊东篱下，悠然见南山”为意成联一副，
三分句以内，马蹄韵律正格。
联题：
赏菊傲寒，浓淡修坚，抒心不违；
观荷高洁，清廉取正，真意能安。

（18）.梅45.二顷田
41期诗联班十八讲作业:
题：刘邦，成联一副。要求
不少于三分句。
联题：刘邦
市井出身，纳谏虚心，率义军征居灞上；
励精图治，知人善任，赢西楚定都长安。

（19）.十九讲作业
注：1.句脚用马蹄韵（仄平平仄）
不少于三分句
联题：小鱼村
沃土耕耘，华夏洒真诚，为学子筑求知路；
热心奉献，鱼村扬国粹，谢业师收硕果情。

（20）
梅45.二顷田
第二十讲作业
1.为41期写一副对联，要求单边不少于七字。
联题：谢恩师
沃土耕夫，春秋倾汗雨，
门生感德，桃李绽芬芳。
2.用自己最擅长的文体，写两遍毕业作品。

七绝?鱼村师恩
同窗风雨感师恩，泪眼今朝叙别言。
万里长空勤勉志，青衿折桂报鱼村。
［双调?沉醉东风］春含情
桃绽艳、枝摇气愉，杏烧林、蜂绕花姝。
鹂叫声，风过处，似飞雪、翠柳飏絮。
（盼）春雨甘霖润土酥，田正稼，丰登五谷。