小渔村赋13期第六课作业跟帖处

杨青龙

13赋班第六课作业：
1330*一杨青龙
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同义连用   ）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（ 之 ）词之外，通常不论( 死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活，忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

茶茶子

第六课作业：  1379茶茶子
  1、骈句源于（  古偶句）。（   先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（  《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形者）谓实，字之（  无形者）谓虚；（  似无而有）为半虚，（  似有而无者）为半实。实者皆是（  如天、地风、雨等名词）字，惟虚字则有（ 来、吹、洗、开动词）有（ 高、大、细、厚、妙、美等形容词）。 3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（ 叠）字、（   同（近）连用）字和（   反意连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（ 实）词之外，通常不论(  ‘死活’  )，也就是不管现在说的(   词性 )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（  以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（   文墨暢通不滞）为首要目标。

李木子

13123李木子
1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（叠 ）字、（  同近义连用 ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（死活虚实  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（ 方位 ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  现代）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。

俊乂

13151*俊乂第六讲作业
1、骈句源于（古偶句）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用 ）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

紫影邀月

小渔村赋13期第六课作业：1378-月月
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（  死）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（同〔近〕义连用   ）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（  词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  一个)字时，除了（方位  ）词之外，通常不论( “死活”   )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌古板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

鱼鱼鱼

第六课作业：1320*鱼
1、骈句源于（古偶句?）。（先秦诸子???）文章中已可见其发端。?当（?切韵?）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者??）谓实，字之（??无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者??）为半实。实者皆是（死??）字，惟虚字则有（?死）有（活）。
3、有些特殊的对仗，包括（连绵字?）字、（叠?）字、（同义连用?）字和（?反义连用??）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（?虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活?）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（??字类）分别的，也就是不管现在说的（词性??）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(??)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一??)字时，除了（方位?）词之外，通常不论(?虚实死活?)，也就是不管现在说的(??死活?)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代??）词性说，也要彻底掌握（古代??）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今结合??）结合，（以今辅古?）的方法去做。但是无论如何，都要以重（?重灵活忌呆板??）为主旨，以骈文骈赋的（??文脉通畅不滞?）为首要目标。

非常认真的云

赋13期1302非常认真的云  第六讲作业
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

云开偶然

第六课作业：
云开紫金 1363
1、骈句源于（古偶句 ）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者） 为半实。实者皆是(死)字，惟虚字则有（活）有（死）
3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（同近义联用)字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 虚实死活 ）分别的，也就是不管现在说的（词性说法，皆可相对）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用）也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个）字时，除了（方位  ）词之外，通常不论( 死活）也就是不管现在说的(词性）如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活禁呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文墨畅童不滞）为首要目标。

水程

13156*水程
第六课作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子  ）文章中已可见其发端。 当（《切韵》  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者 ）谓实，字之（无形体者  ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同{近} 义连用 ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个)字时，除了（方位）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（ 以今辅古 ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（ 灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

顿明

1322顿明第六课作业：
1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。3、有些特殊的对仗，包括（连绵 ）字、（ 叠 ）字、（同〔近〕义连用）字和（  反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（ 实）词之外，通常不论( 死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（ 古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板  ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通 畅不滞）为首要目标。