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远洋国学连升班(关雎组)律诗1-17讲汇总贴

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发表于 2020-6-27 17:13:56 | 显示全部楼层




远洋国学连升班律诗第6讲作业


一、什么是六相?
答:六相是对仗的专业术语,它包括字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相对和意义相关。
二、什么是对仗?
答:对仗是诗歌格律的表现之一。它是把同类和对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映衬的状态。一般是名词对名词,形容词对形容词,数量比对数量词,虚词对虚词,既两两相对。
三、对上下面几条对联
1、翰墨生香妆陋室==【愁客】
     烟花放彩饰长空      
2、点墨进书留后世==【愁客】
      锄花藏魄去忧愁  
3、兰舟入海与天近==  【愁客】
      越女出关平国安     


——————————————


小渔村诗词连升班第七讲作业


一、 阅读部分
在你阅读过的七律中找出一首并指出中间的对仗句,再简述对仗句的方法。


春望
   [唐]杜甫


国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。


这首诗前三联对仗。分别是:正对,正对,流水对。
二、 问答部分
常见的对仗的种类一共有多少种,都是什么?
答:常见的对仗就两种,工对和宽对,一共有十一种。
分别是:1.正对;2.反对;
3.流水对,4.借对(双关对,假对)借对又分借义和借音两种;5.就句对(当句对,句中对)6.掉字对;7.叠字对(连珠对)8.双声,叠韵对;9.隔句对(扇面对)10.错综对;11.虚词对
三、 应对部分
1、春留花色千山艳
      墨染枝头万朵香
2、冷雨敲窗寒入梦
      群星绕月浅匀痕
3、晚风吹树留长影
      淡云入梦染香风
4、芦花深处飞鸥鹭
      浊酒杯中念家山
5、难猜心事锁眉宇
      又画香山梳梦云
四、创作部分
以秋雁为题意,写出两幅成联,单边要求七字。


1、
云留短翅千山暖
韵散长屏一夜寒
2、
云望寒山秋夜白
雁留断羽梦春兰
——————————————
远洋国学连升班律诗第八讲作业


每人在做一副正对,反对,流水对,一共三幅对联。


正对:
无心墨韵留千古
有意家山赚孔方


反对:
花开花落春香去
雁北雁南霜露来


流水对:


桃花有意春香艳
碧水无情秋月寒
——————————————
远洋国学连升班律诗第九讲作业


一、写出诗的起法。
1、 对仗起法:是指律诗首联采用对仗,一反律诗首联不对仗格律要求,故这种手法改变了正常律诗格律。但就写作技巧来说,它却是一种有利于表现的手法。
2、比兴法:即用他物兴起本意,诗的起很多采取比兴起,即用他物兴起本意。
3、交代时间、地点、景物
交代时间、地点、景物的方法,没有用多少优美的辞藻,可是只要读了这个开头,就知道下文主要写什么,它就能起到渲染气氛,自然引人入胜的效果,为全诗的铺设。
4、兴起:兴起是由心中所怀之感想,引出题目之本意,与引起不同之处,在于一由眼前所见之景物引出,一自心中所感怀之事物以引出。
二、以深秋为题做两副律联。
1、
梦浅枫红霜染地
云高叶冷气寒天
2、
薄衣霜露染
浅梦夜深寒
——————————————


远洋国学连升律诗班第十讲关雎13—静海作业


1、写出诗的承法。
答:承接的一联往往是颌联,颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思,这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗,共同完成承这个环节。
按内容分:1)、景承:2)、 意承,3)、 点题


2、以春日为题做两副律联。

1)、落花流水山无意
       拽草移根木有情
2)、群山戴翠东风浅
       远树迷红细雨深


3、有能力的同学作一首七律。





文/静海


三月炊烟暮雨飞,千花百草柳丝肥。
春风织梦香红乱,杏雪拼情娇白薇。
脉脉清寒横笛缓,依依残粉拾篮归。
纵然八九不如意,也赏窗前点点辉。


——————————————


远洋国学连升律诗班第十一讲关雎13—静海作业


1 、 写出这一讲中,承,的写作手法:
答:(1)、 顺承:按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”,顺势延伸。是在 “起’’基础上的发展.安排意象要在“起’’的背景上展开。
(2、)递进式承接。即承的第一句承接首句,而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重,由小到大,
由浅到深,由易到难。在两个句子中,后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确,意思进了一层,两句间是递进关系。
(3) 、并列承接:指围绕一个中心主题,
分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面(即前后两个句子各反映一个相对独立的意思,
但这两个意思成横向并列,也就是说明关系的前后两句共说一个意思,是一句说明另一句)。
各层次平行排列,分别从不同角度、不同侧面来
表述诠释或验证中心主题,使文章呈出一种多管齐下、齐头并进的格局。
(4)、一问一答:这种设问的好处是一方面可引起悬念;二方面可使全诗跌岩起伏,避免单调、平铺直叙。
(5)、逆承:是在承接起的时候,不是按起句出现的先后顺序,而正好作了颠倒。
这多出现在律诗中。清代著名学者金圣叹有过精辟的论述:“三四(笔者注:此指律诗的第三句和第四句。
下同)自来只是承之一体,不必用力太过。若上文发笔意在起句,则三四可尽承起句。若发笔意在次句,
则可尽承四句。若发笔起句次句尽有意,则三四必须双承之。双承之者,或是顺承,或是逆承。
顺承则三承一,四承二;逆则三反先承二,四乃徐承一也。


2  、律诗写作二选一
(1)、以【冬】或者【春】为题,作一首七律,要求平水韵。
(2)、以【双十一】为题,作一首律诗,要求平水韵。


七律    冬
        文/静海


已是深冬腊月天,冻梅倩影映窗前。
幽香冷韵青阶伴,素骨凉风北屋眠。
载酒年华经卷染,离肠岁语惹心翩。
玉壶渐远清愁淡,睡意沉沉乏困牵。


——————————————


远洋国学连升律诗班第十二讲关雎13—静海作业


1、本讲讲了几种转的方法,都是什么?
答:本讲共有六种转的方法,分别是: 1)、景入情转法;2)、反转法;3)、直抒扩转法;4)、进一层转法;5)、地点转法;6)、写意转法。


2、在唐诗中找出一首七律是【景入情转法】的写法,并简述一下。


客至
  [唐]杜甫


舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽馀杯。


简述: 首联景起,“舍南舍北”点明了地点,“春水”说明了时间,“群鸥日日来”是景象。颔联承上门前小径的花为了迎接有缘的客人,不曾打扫过,因而成了“花径”,“蓬门”是谦称,常用“蓬荜生辉”,门一直开着,等候有缘人。颈联转因此地乡野,距离闹市较远,所以盘中食物不丰盛,“旧醅”是因“家贫”。尾联合上,所不嫌弃的话,与“邻翁”想对而饮,“邻翁”给人以亲切之感,隔篱尽兴。整首诗画面感很强烈,使人置身于一幅美景之中,至情至性,质朴纯味,相信你来了,定肯与我比邻而居,隔篱唤取。


——————————————
远洋国学连升律诗班第13讲关雎13—静海作业


1、仔细阅读下面这首唐诗并回答问题 :


秋兴八首


      [唐]杜甫


玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。


1)、找出合句。并按内容和写作手法上分别说明是什么承?
答:“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”。此句为合句,是景合,与起句首尾呼应,回到景物,按顺序由白天推到日暮。
“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”。此句为承句,继续延续写景,将景色描写的淋漓尽致。


2、仔细阅读上首诗,以秋、冬天的景色为题,试写一首七律,题目自拟 。
要求:
(1)、先景后情(起承句写景,转合句写情)
(2)、起句兴起
1)紧扣主题
2)注意勿满
3)景为情生
4)符合情理
5)前后呼应
(3)、合句
1)从内容上选择情合
2)从写作手法上选择并列承





文/静海


秋菊篱笆树下观,飘香坠叶桔黄欢。
青青碧草楼台醉,细细金风玉臂寒。
侧耳凝听飞雁去,捻词独思绕云端。
悠悠白发归无计,一缕斜阳跃翠峦。


——————————————


远洋国学连升律诗班第14讲关雎13—静海作业


1、从唐诗三百首里选七律一首,简要分析其布局。此题不可抄袭。


积雨辋川庄作 / 秋归辋川庄作


                        [唐]王维


积雨空林烟火迟,蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。
野老与人争席罢,海鸥何事更相疑。


此首诗首联以景起,夏季连日雨天,迟迟不见林间烟火。颔联承接继续写景,水上田间白露飞,树木繁阴,黄鹂叫声婉转。颈联笔锋一转,如此美景,作者观看木槿花而静修养心,在松下折葵悠乐。尾联合起,如此世外仙居,何苦要与人争名夺利呢,抬头问海鸥,为什么就不相信我已隐退呢?此诗景起情结,布局很好!


2、因为刚过立夏,所以要求以“莲藕”或者“荷花”为题材写一首七律。可以用任何一种布局,但必须在自评中对作品的布局加以剖析。
剖析内容不少于200字。



文/静海


南风一夜泪晶莹,莲藕泥中慢长成。
昨看香红招绿绮,今思冷玉悴容呈。
风摇残锦开奇路,水映娉婷结苦情。
长恨人间如意少,衰蓬六月雨飞横。


起句开门见山,夜起南风,荷叶珠珠滑落,莲藕底下慢生长;承句作用对比,雨前雨后的状况;颈联转,飞来横祸,无能为力,但生活还得继续,不得已之举;合句不如意十之八九,六月莲蓬结子,谁成想纷纷细雨绵绵交横。


——————————————
远洋国学连升律诗班第十五讲关雎13—静海作业


在网上搜集关于燕子楼的资料,以燕子楼的故事为素材写七律一首。


燕子楼


     文/静海




云龙飞燕早春知,玉臂清寒柳色欺。
帘幕千年星伴月,灯花数点夜飘诗。
来人咏梦乐天起,苏子消愁和韵奇。
木槿楼中魂魄隐,心书锦绣赠瑶池。
——————————————
远洋国学连升律诗班第十六讲关雎13—静海作业


以“翠屏清溪”为题写一首七律。


七律:    翠屏清溪


                  文/静海




台前翠色已深浓,叶底蔷薇逊色慵。
静石青阶宜画梦,微风红日可听淙。
韶光伴雨随云去,弱水和琴忆雪松。
莫叹当时心性拙,自珍来路愿收丰。
——————————————
远洋国学连升律诗班第十七讲关雎13—静海作业




1、对上下面几副对联




寒鸦栖老树==皓月裹苍山


小月眠池底==香风催笛短


风卷残云星眨眼==雷邀细雨月隐身


篱前设酒邀花饮==月下抚琴引凤来


三更落雨相思夜==几页读书豁朗胸


2、以繁花似锦,蝶舞莺飞为意境,自制一副成联。


花团锦绣清帘梦
蝶舞莺飞浅笛歌


3、以严寒为题意,作一首七律,诗句内最好不要出现冷、严寒等类似字眼。或者以冬日暴雪为题意,作一首七律,诗内最好不要出现大雪这样的字眼。要求;平水韵。


七律    丰雪
         文/静海


老树着花分外娇,农家小院味香飘。
红炉对酒桑麻话,碧水流年莼菜邀。
丰瑞吉时天地阔,柴门美景月星调。
欢声几里孩童跃,喜看山河素裹娆。
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发表于 2020-6-29 07:07:19 | 显示全部楼层
小漁村远洋国学律诗班作业汇总
远洋国学绝句班第一讲作业:
关雎18-王怀君
一、辨别题
标出下面两首诗的平仄,然后辨别,哪首诗属于古绝,哪首诗属于律绝?
(1) 【过燕支寄杜位】岑参
燕支山西酒泉道,北风吹沙
平平平平仄平仄    仄平平
卷白草。
仄仄仄
长安遥在日光边,忆君不见
平平平仄仄平平   仄平仄仄
令人老。
仄平仄
这首是古绝。
(2)【赠花卿】杜甫
锦城丝管日纷纷,半入江风
仄平平仄仄平平   仄仄平平
半入云。
仄仄平
此曲只应天上有,人间能得
仄仄仄平平仄仄   平平平仄
几回闻。
仄平平
这首是律绝
二、分析题
结合讲义中王昌龄的《从军行》一诗 ,简要分析李白《从军行》。是抓住哪个精彩片段来写将军的英勇无畏精神。
《从军行》 李白
百战沙场碎铁衣,城南已合数重围。
突营射杀呼延将,独领残兵千骑归。
前两句铺垫,后二句选射杀,千骑残兵表现将军的英勇无畏精神。

三、回答题
阅读下面这首绝句,回答这首绝句属于仄起入韵式还是平起入韵式?
长门怨(其一) 李白
天回北斗挂西楼,金屋无人萤火流。
月光欲到长门殿,别作深宫一段愁。
平起入韵式。
四、填空题,并请标出诗题和作者
(一)
八月长江万里晴,千帆一道
(带风轻)。
尽日不分天水色,洞庭南是岳阳城。
唐崔季卿的《晴江秋望》。

(二)
曾随织女渡天河,记得云间第一歌。
休唱贞元供奉曲,当时朝士( 已无多  )
唐刘禹锡的《听旧宫中乐人穆氏唱歌》
1-7
小渔村国学连升班第二讲作业:
关雎18-王怀君
1)说说什么是 粘 对 替
答:,替:律诗中的平仄是按二字一组平仄交替的,就是所谓的马蹄韵。句内要按照这个格式排列平仄。
对:是指上下两句中2、4、6位的平仄相反。联内两句要对。
粘:是指上下两句中2.4、6位的平仄相同。联间相邻两句要粘。
1:粘是指韵句与其后一句(奇数3、5、7),句子中第2、4、6位上的字的平仄相同。即平粘平,仄粘仄。
2:对是指律诗中一联的前后两分句中2、4、6位的平仄相反(粘是指上下两句中2、4、6位的平仄相同)
3:替就是每一句的音节处(2 、4 、6字)平仄相反

2)找出这首作品中的 粘 对 替
《左迁至蓝关示侄孙湘〉
(唐韩愈)
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
答:粘:(平仄相同)
为粘贬,明粘州,
弊粘八,横粘将,
岭粘朽,何粘残,
汝粘拥,来粘关,
有粘不

对:(上下联平仄相反)
封对贬,奏对州,
重对八,
为对将,明对朽,
弊对残,
横对拥,岭对关,
何对不,
汝对收,来对骨,
有对江

替:(句中平仄相反)
封-奏-重,贬-州-八。
为-明-弊,将-朽-残。
横-岭-何,拥-关-不。
汝-来-有,收-骨-江。
远洋国学连升班律诗第3讲作业(周五截止)
关雎18-王怀君
1、什么是孤平
答:在既定的句式中,除了韵字时以外,就只有一个平声字的诗句叫孤平。
孤平只存在于七言仄仄平平仄仄平和五言平平仄仄平句式。其他句式不存在孤平。

2、给下面诗作标出平仄
阁 夜
岁暮阴阳催短景,
仄仄平平平仄仄
天涯霜雪霁寒宵。
平平平仄仄平平。
五更鼓角声悲壮,
仄平仄仄平平仄
三峡星河影动摇。
平仄平平仄仄平
野哭几家闻战伐,
仄仄仄平平仄仄
夷歌数处起渔樵。
平平仄仄仄平平
卧龙跃马终黄土,
仄平仄仄平平仄
人事音书漫寂寥。
平仄平平仄仄平
3、自己找出十个今平古仄的字。
答:白,之,佛,鸡,拂,峡,惜,凸,发,押,踢。
4、何为马蹄韵?请说出七字联马蹄韵的两个正格
答:平平仄仄交替变换的联律,其句脚节奏规律和联内音节点规律状如马蹄行进之规律,马蹄韵,节奏点是在第2、4、6字。
其正格是:
平平仄仄平平仄,
仄仄平平仄仄平。

5、简述对仗与对偶的区别并举例说明。
答:对偶,是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等,结构、词性大体相同,意思相关”。对仗,要求诗词联句在对偶基础上,上下句同一结构位置的词语必须“词性一致,平仄相对”
对偶句:情牵一线时忧慨,心盼百行全复工。时是名词,全是副词。词性大致相同。
对仗:野哭几家闻战伐,
夷歌数处起渔樵。
野哭,夷歌偏正动词,几家数处数量词,闻和起动词,战伐和渔樵是并列动词漁樵这里名词可理解为动词用。“词性一致,平仄相对”

小渔村远洋国学班第四讲作业  关雎组18-王怀君
1、写出格律诗四种基本格式的变格
答:以七律为例有一下四种。
(1),平起首句入韵  
(平)平(仄)仄仄平平,(仄)仄平平仄仄平。
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄 平 平仄仄平。
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(2),平起首句不入韵
(平)平(平)仄平平仄,(仄)仄平平仄仄平。
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(平)仄平平仄,(仄)仄平平仄仄平。
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(3),仄起首句入韵  
(仄)仄 平 平仄仄平,(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄 平 平仄仄平。
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄 平 平仄仄平。
(4),仄起首句不入韵
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄平平仄仄平。
(仄)仄(平)平平仄仄,(平)平(仄)仄仄平平。
(平)平(仄)仄平平仄,(仄)仄平平仄仄平。
2、每个人写出平水韵,平声部分十个韵部,每个韵部写出十个韵字。要求不和别的同学完全一样。
上平
(1)一东:风 中 空 红 东 同 翁 公 宫 通
(2)二冬:
峰 龙 容 钟 松 重 [重复]踪 浓 鐘 从
(3)三江
撞 庞 淙 扛 釭 矼 杠 桩 江茳
(4)四支
时 知 诗 枝 期 迟 奇 悲 宜 垂
(5)五微
归 飞 衣 微 稀 非 机 扉 晖 违
下平
(1)一先
年 天 然 烟 前 边 仙 船 眠 泉
(2)二萧
遥 朝 桥 消 潮 霄 招 寥 条 萧
(3)三肴
巢 梢 郊 茅 嘲 敲 坳 抛 胶 包
(4)豪
高 劳 豪 涛 毛 袍 曹 刀 骚 皋
(5)五歌
多 何 歌 波 过 河 罗 和 萝

3、对上下面几条对联【至少对三条】
白云过岭松招手;
细雨敲窗竹点头。
人生问路老前辈;
宦海行舟睿后生。
我宿深山梅作伴;
汝奔尘世善先行。
清风推浪帆行远;
碧海连天人迹无。
无边碧海男人路;
满目沧波女子愁。
4、有能力的同学按照格式【可以用135不论】作一首诗,当练笔作,律绝不限,题目不限,韵部不限,只要求平水韵
七绝 春晨随吟
独卧孤楼独倚窗,晨风一缕透肩凉。
忽闻鸟唱池鱼跃,冉冉微红沐晓阳。

小渔村远洋班第五讲作业关雎18-王怀君
一、读诗回答问题
《七律•登高》
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
万里悲秋常作客,百年多病独登台
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯

1、请大家标出这首诗的韵部
上平十灰韵
2、写出韵字的阴平和阳平
阴平:哀, 杯。
阳平: 回,来,台。
3、写出韵字的词性
哀-动, 回- 动,来-动; 台-名 杯- 名
4、看看这首诗有没有双声

有: 萧萧,滚滚。
二、写出七言诗和五言诗的音节
七言:
首句入韵
平平仄仄仄平平,仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平。
首句不入韵
仄仄平平平仄仄,平平仄仄仄平平,平平仄仄平平仄,仄仄平平仄仄平。
五言:
首句入韵
平平仄仄平,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
首句不入韵
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。

三对上下面几条对联
1榆钱一树难沽酒;
  恶习满身怎为人。

2流星承载千般愿;
  送给家乡众友朋。

3夜路清幽星伴我;
  春风和煦月相随。

4无悔青春征大漠;
  不忘华发念神州。

5花红柳绿春当道;
  万紫千红花为媒。

小渔村远洋国学班第六讲作业
关雎18-王怀君
一,什么是六相?
答:六相指楹联对仗的六原则。即字数相等,词性相当,结构相应,节奏相同,平仄相对意义相关。

二,什么是对仗?
对仗是左右分设、相对而立的仗卫,这些仗卫对应位置所执的仗也是种类相同,形状相对的。这一边若右手执仗,那一边则是左手。两边是正好对称的。正符合律诗中间两联的关系要求。

三,对下列对联
1.翰墨生香妆陋室;
   行书飘逸饰厅堂。
2.点墨进书留后世;
    文章传颂耀千秋。
3.兰舟入海与天近;
   孤影划船同水齐。

第七讲作业
关雎18-王怀君
一、 阅读部分
1、 在你阅读过的七律中找出一首并指出中间的对仗句,再简述对仗句的方法。
答:杜甫的登高,四联均对仗,而且句内对,上下句对,且词类虚实类别相对。是正对和工对。比如中二联,“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里对百年数量万里悲秋常作客,百年老悲秋对老病病独登台。”无边对不尽,落木对长江,萧萧下对滚滚来。实对实,虚对虚,木对水。万里对百年数量词,悲秋对老病,常作客对独登台动词相对。词类别词性对的恰到好处!
对仗有工对宽对流水对,借对,意对等多种形式。基本要求如工对的要求。工对要求对仗得工整严谨。不仅要求同类词相对,而且相对的词范畴越小、关系越亲近、字面越对称,则对仗越工。古时并没有现代语法中那些词类术语,如名词、动词、形容词等等,有时候,有人把字分为实字、虚字,动字、静字等。
二、 问答部分
1、 常见的对仗的种类一共有多少种,都是什么?
答:常见的十一种类型:
甲.按上下两句的关系来分,有以下类型:
(一)正对。 出句、对句的意思是同一方向并立的,相互补充,相互烘托。
(二)反对。 出句、对句的意思反向并立,具有强烈对比、映衬作用。
(三)流水对。 上下两句的意思是延续的,两句只可连贯起来理解,不可分割,次序不可颠倒,像水顺流而下,故称流水对。
(四)借对。 又称"双关对"、"假对"。有借义、借音两种。
借义对:一字多义的,诗中用甲义,同时又借其乙义或丙义跟联句中相应的字相对。
借音对:甲字的发音跟乙字的发音相同,诗中用甲字,借同音的乙字跟联句中的相应的字相对。
(五)就句对。 也叫"当句对"、"句中对",就是在同一句中的词语自成对仗,同时又与另一句成对。
三、 应对部分
1、春留花色千山艳
     夫著经书万代长
2、冷雨敲窗寒入梦
     凄风萦耳觉难成
3、晚风吹树留长影
     冷月临窗思故乡
4、芦花深处飞鸥鹭
     绿岛岸边鸣翠禽。
5、难猜心事锁眉宇
     偶见家书楼笑容。
四、创作部分
1、以秋雁为题意,写出两幅成联,单边要求七字。
望断关山叹明月,
梦回故土伴征鸿。

晚归寻落沙汀陋,
夜宿呼朋草露寒。
老人难忘北归路,稚子相思寄征鸿。

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发表于 2020-6-29 07:07:43 | 显示全部楼层
远洋国学连升班律诗班作业汇总8-17
第8讲作业(周五截止)关雎—18王怀君
作业:
1,每人在做一副正对,反对,流水对,一共三幅对联

正对:
苦绿悲红伤感树;
艰生惨死断肠情。
反对:
暮春蹭蹬将临夏;
新鬼徘徊未入茔。

流水对:
大哀难哭怜吞咽;
无限凄凉闭老睛。
2,有能力的同学,可以写练笔作要求七律,限平水韵
七律 闭户偶感
文/王怀君
孤楼幽闭偶凝神,万里家乡少嫡亲。
弱老残童常互勉,良朋旧友不言贫。
忧思万缕朝天诉,感慨千重向海呻。
淡月寒星知我意,隔窗相望慰酸辛。

小渔村远洋国学连升班律诗第九讲作业
关雎18-王怀君
1、写出诗的起法
答:二、以形式分类
律诗有那以下起的方式:
1、 对仗起法
是指律诗首联采用对仗,一反律诗首联不对仗格律要求,故这种手法改变了正常律诗格律。但就写作技巧来说,它却是一种有利于表现的手法。在唐人的五、七言律诗中不乏佳作。
2、比兴法:
即用他物兴起本意,诗的起很多采取比兴起,即用他物兴起本意。
3、交代时间、地点、景物
交代时间、地点、景物的方法
没有用多少优美的辞藻,可是只要读了这个开头,就知道下文主要写什么。
它就能起到渲染气氛,自然引人入胜的效果,为全诗的铺设。
4、兴起
-兴起是由心中所怀之感想,引出题目之本意。与引起不同之处,在于一由眼前所见之景物引出,一自心中所感怀之事物以引出。
2、以深秋为题做两副律联
(1)月出丛林惊宿鸟;
        露侵黄叶叹深秋。
(2)乾坤清气贯霄汉,
        草木冷香侵海川。
3、有能力的同学作一首七律
七律 送冥钱
关山北望路绵绵,愧祭清明沧海边。
冉飞纸灰飘路上,依稀往事映眼前。
诤言几句萦耳际,傲骨一身铭心田。
天上人间苦寻觅,只求来世再逢缘。

渔村国学连升班律诗第十讲作业:
关雎18-王怀君
1、写出诗的承法
答:承,即承上,就是承接开头的意思,
承接的一联往往是颌联,颌联是要对仗的。
按内容分,承有景承,意承和点题承。
2、以春日为题做两副律联
(1)娇鸟树梢唱,
        愁人窗下思。
(2)淋淋飘夜雨,
        点点滴无眠。
3、有能力的同学作一首七律
七律 观武大樱花图有记
文/关雎18-王怀君
红霞烂漫压千枝,无际花河寄默思。
幽鸟有声嗔唱早,故人无迹恨来迟。
曾随晨读迎朝日,常伴轻歌展逸姿。
解意春风留落瓣,流连难返盼归期。

远洋国学连升班律诗第11讲作业(周五截止)
作业
1  写出这一讲中,承,的写作手法
答:
1,顺承:
按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”,顺势延伸。
是在 “起’’基础上的发展.
2, 递进式承接。
即承的第一句承接首句,而下句比上句的意思更进一层。
一般由轻到重,由小到大,由浅到深,由易到难。
在两个句子中,后句的意思在前句的基础上有明显的推进。
由不一定十分明确到比较明确,意思进了一层,两句间是递进关系
3,并列承接:
指围绕一个中心主题,分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面(即前后两个句子各反映一个相对独立的意思,但这两个意思成横向并列,也就是说明关系的前后两句共说一个意思,是一句说明另一句)。
各层次平行排列,分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题,使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
4,一问一答:
这种设问的好处是一方面可引起悬念;二方面可使全诗跌岩起伏,避免单调、平铺直叙。
5,逆承:
是在承接起的时候,不是按起句出现的先后顺序,而正好作了颠倒。

2  律诗写作二选一
(1)以【冬】或者【春】为题,作一首七律,要求平水韵。
(2)以【双十一】为题,作一首七律,要求平水韵。
七律 庚子春思
文/关雎18-王怀君
春光澹荡漫长空,凝眺难于往岁同。
草木萧森接天外,楼台寂静隐烟中。
情牵一线时忧慨,思逐百行安复工。
望断山河迢缈路,小诗吟诵寄飞鸿。



远洋国学连升班律诗第12讲作业(周五截止)
作业
关雎18-王怀君
1、本讲讲了几种转的方法,都是什么
答:有如下几种转法:
一,景入情转法
二,反转法
三,直抒扩转法
四,进一层转法
五,地点转法
六,写意转法
2、在唐诗中找出一首七律是【景入情转法】的写法,并简述一下。
《次北固山下》王湾
客路青山下,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
         从“海日”“残夜”到漂泊很久的无奈。虽在写景,但其实是抒情。
         诗人用眼中所见,身之所感,来写昼夜交替、时序转换,举重若轻。
        单独看,这“残夜”、“旧年”两个词组绝对不是写景,但又和景色连在一起。
残夜,就是天要亮了,所以海上日出了,为什么从纯粹的写景,到了作者一夜不眠的状况呢?
        和前两句那种,刚离开家乡后沿途的喜悦之情不一样了。因为一年已经过去了,作者在外漂泊已经很久了。这样,从“海日生残夜,江春入旧年”这一联中体会到的是作者的无眠和无奈。故是由景转入了情的抒发。

3、以(过冬)为题,写一首七律。
关雎18-王怀君
远洋国学连升班律诗第12讲作业
七律 己亥冬至偶记
文/王怀君
老来至日居南地,无奈羞为粤海人。
不见雪花飘旧路,难逢梅树伴顽身。
东邻溢出元宵馥,北户飘来蜜粽淳。
吾独吟诗消岁月,凭栏眺海望星辰。

远洋国学连升班第13讲作业:
关雎18-王怀君
仔细阅读下面这首唐诗并回答问题 :
玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。
1、找出合句。并按内容和写作手法上分别说明是什么承?
1、找出合句。并按内容和写作手法上分别说明是什么承?
答:寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。是合句。
紧承起句,是对起的深入、扩展!
2、仔细阅读上首诗,以秋冬天的景色为题,试写一首七律,题目自拟 。
要求:
(1)、先景后情(起承句写景,转合句写情)
(2)、起句兴起
1)紧扣主题
2)注意勿满
3)景为情生
4)符合情理
5)前后呼应
(3)合句
1)从内容上选择情和
2)写作手法上选择并列承

七律 夜读
文/王怀君
秋风瑟瑟籁声稀,花树轻摇光影微。
弯月窗前窥梦想,寒蛩池畔唤身归。
不眠索句孤灯下,独坐翻书思绪飞。
忽听童儿魇中语,匆匆安抚懒披衣。


远洋国学律诗班14讲作业
关雎18-王怀君
1、从唐诗三百首里选七律一首,简要分析其布局。
《蜀相》杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。

第一联(起):以问答提出与本题目相关的各种信息,如人、事、时、地、物,
目的是把本诗题的主要事件及其周边条件,简要地予以说明。
其中不可忽略的一件事,就是在「行、立、坐、卧」四种身体基本动作中,选定一项,设定为本诗的主要动作;
这个设定可以是明示的,也可以是暗示的。
在这首诗里主要动作是“行”(游武侯祠)。
起,启下,领起下文。
第二联(承):本联以目视所见为诉求。在主要动作的支配下,写出他眼前所看见的景物。
承,对起的话题或意境进行扩展、提升或深入。
第三联(转):停止目视,进入沉思,
主要是思考诗人本身由过去到现在,或由现在到将来所发生的事件,写出其思考内容或予以评论。
走到神像前,“游”到了终点,所以这一联的动作是“立”。
转,跳出景物描写,进入抒情。
注意这里起连接作用的字眼“三顾”。
顾,有看的意思,更有回头看的意思。
前文对景物的描写主要是“看”。这里用“三顾”作为字面上的连接点。
并且三顾的时间点,已越过了前文的景物,
这时回顾景物,自然。
而对下文又非常贴切。
其实这个“三顾”的内容又和前文不是一层意思,已经换了话题。这就是老杜用字之妙。
第四联(合):顺着第三联沉思的方向,身体明显的换个小动作,做一件相关又不相同的事—哭,将题意完结。

2、因为刚过立夏,所以要求以莲藕为题材写一首七律。可以用任何一种布局,但必须在自评中对作品的布局加以剖析。
剖析内容不少于200字。
七律 野荷
塘池乡野亦容身,玉立亭亭更绝尘。
虽陷污泥何未染?因怀高洁自藏纯。
翠茎绰约根如玉,红蕊芬芳叶有神。
献罢苦心还献藕,犹留残梗赏天真。
        此诗写野荷,首联就交代了荷的生长环境和生长状况。
        颔联以自问自答的修辞手法赞扬了荷的高洁品质。同时承接首联。
       颈联以近观的视觉展写荷的细节美。从茎根到根,从花到叶,进一步展写荷的整体美。
        第七句转从品质上总结荷高尚的奉献精神,末句合是荷到消残自然是崇尚天然真挚的品质。通过层层递进把野荷的内在美和外在美进行了概括总结,提到了一定的高度。作者的感情也通过荷的描写做了充分表达。
        七律对仗语言还不够工整精炼,还需努力学习练习。

第十五讲作业:
七律  燕子楼
在网上搜集关于燕子楼的资料,以燕子楼的故事为素材写七律一首。

七律 读燕子楼故事感怀
文/王怀君
绿水青山燕子楼,动人佳话诵千秋。
十年张妾孤忠在,一纸白诗遗恨留。
心已成灰忍相逼。身何未殉自筹谋。
章台才女不传色,情义弥天冠九州。

注:白诗指白居易写诗逼死张愔妾关盼盼的故事。

第十六讲作业:
写一首《七律 翠屏清溪》
翠屏清溪之千岛湖
关雎18-王怀君
谁丢珍宝落淳安,千岛飘镶碧水滩。
修竹从容波倒映,青峰浩渺远相看。
舟行浪打鸥飞健,波动风吹鱼跃欢。
疑入仙乡游忘返,天人合一自心宽。
小渔村远洋国学班律诗第十七讲作业:
关雎18-王怀君
1)对上下面几副对联
寒鸦栖老树==落日照平桥。
小月眠池底==孤灯映旅人。
风卷残云星眨眼==雨收古木水盈珠。
篱前设酒邀花饮==竹下吟诗唤鹤餐
三更落雨相思夜==白昼奔波糊口人
2;以繁花似锦,蝶舞莺飞为意境。自制一副成联
几度春风吹物醒;
蝶飞草长百花萌。
3;以严寒为题意,作一首七律,诗句内最好不要出现冷、严寒等类似字眼。或者以冬日暴雪为题意,作一首七律,诗内最好不要出现大雪这样的字眼。要求;平水韵
七律 彭城次雪吟
寒英再顾古彭城,但愿今番可尽情。
小麦冬眠期暖被,霾魔肆虐待长缨。
感恩天宇解人意,挥洒银砂饰太平。
玉树琼楼幻仙境,冰清无暇得安宁。
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发表于 2021-1-28 21:20:51 | 显示全部楼层
远洋国学连升班关雎22一点春作业汇总一
远洋国学连升班(关雎组)五律第1讲作业
关雎22一点春
一;写出五律的四种平仄格式,并写出哪两种最适合使用。
(一)五律,仄起首句不入韵。
(仄)仄平平仄, 平平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(二)五律,仄起首句入韵。
(仄)仄仄平平, 平 平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄,平 平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(三)五律,平起首句不入韵。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平 平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平 平仄仄平。
下面我们熟悉五律的基本格式
(一)五律,仄起首句不入韵。
(仄)仄平平仄, 平平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(一)五律,仄起首句不入韵。
(仄)仄平平仄, 平平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
三)五律,平起首句不入韵。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平 平仄仄平。
(平)平平仄仄,(仄)仄仄平平。
(仄)仄平平仄, 平 平仄仄平。
常用的是第一第二种格式。
二;对上下面几幅对联
(1)菊香难引蝶==秋水正愁人
(2)笔过春花艳==僧临佛火寒
(3)落叶藏新梦==秋风传旧情
(4)燕尾裁春色==莺声得诗情
(5)月惹相思梦==星牵劝织心
(6)风过愁云尽==花开明月升
三,五律  秋风
关雎22一点春
押阳韵
金飚禾谷熟,玉律送新凉。
万壑燃枫叶,千岩传果香。
田园收获劲,海国扬帆忙。
竹间飞寒蝶,天边展雁行。
小渔村国学连升班五律第二讲作业:
关雎22一点春
一;问答题
1)写承句需要注意什么?
:承句不单要承接,还要扩展。接和扩展都很重要,缺一不可。扩展到一个什么度呢?不能不扩,也不能无边无际的扩。因此,扩展的时候要考虑这个扩是为了和转之间有个过渡。让转不要来的那么突然,那么出人意料。
在气脉上,在意气上要在承接起句的基础上做到层层递进。构思布局时。要从逻辑的角度,考虑事物的内在联系。气不中断,意不偏离。写诗是个整体的过程,整体美才是最重要的。
2)写转句需要注意什么?
:转句的要求是:
1.转的干脆利落,不拖泥带水。这就要求,到转句的时候 不能继续停留在 景语上面。而要 从景语很自然地 转入情语。不可还在景语上徘徊不前。
以我们目前的水平尚不能熟练的驾驭好 景语情语之间的各种关系。最简单快捷的方法就是 先掌握好从景到情的写法。
      
二;请作一首五律题目自拟要求如下;
1)、先景后情
2)、承转句要虚实相对
3)、要收放相结合
4)、使用平水韵
五律   秋风
/关雎22一点春
金飚禾谷熟,玉律送新凉。
万壑燃枫叶,千岩传果香。
田园收获劲,海国扬帆忙。
竹间飞寒蝶,天边展雁行。

3:积累动词
这个大家课后自觉完成
4:积累典故 现在提问
谁知道 尾生抱柱
注意这里有想象 有声音 你看到 飞檐 的美。
听到 幽刹荡出的梵音传到很远 很远。
小渔村国学连升班五律第3讲作业:
关雎22一点春
1、选首五律分析诗句的拗救或怎样避免三平尾三仄尾的

《天末怀李白》 杜甫
凉风起天末,君子意如何?
平平仄平仄,平仄仄中平?
鸿雁几时到?江湖秋水多。
平仄仄平仄?平平平仄平。
文章憎命达,魑魅喜人过。
平平平仄仄,平仄仄平中。
应共冤魂语,投诗赠汨罗。
中中平平仄,平平仄仄平。
答:首联第一句用了特殊句式,“时”字用平避免三仄尾
第二句的“意”仄避免了三平尾。
额联“几”字该平用仄属拗句,对句“秋”该仄用平属于对句救。
颈联“喜”用仄避免三平尾。

2、给下列的出句对句

贫苦不移志
效贤守初心

叶落遭风戏
云横扬马鞭

古寺钟声晚
残碑水气凉

山高云歇脚
海阔水扬波

雁鸣春日早
莺语夕阳斜
2.写一首《五律 长城》
要求:先景后情,承转句须对仗。

五律 长城
秦时封界障,汉代塞关通。
汉节河清月,胡笳碛拍风。
荒原深塞北,渤海接关东。
万里长河绕,千烽拥俊雄。

小渔村国学连升班五律第4讲作业:
关雎22一点春
五律 题图  
西山素练遮,东岭一望嗟。
池水冰初冻,金毛换白裟。
儿童拼雪仗,鸡爪落琼花。
邻里围炉暖,微醺漫品茶。
小渔村国学连升班五律第5讲作业:
关雎22一点春
五律  入冬感怀
地冻雪飞扬,风寒万瓦霜。
虚庭含竹韵,墙角绽梅香。
峰岭疑盐白,山头裹素妆。
菊枝频问讯,不可负流光。
小渔村国学连升班五律第6讲作业:
关雎22一点春
五律 翠屏清溪
静水映枫红,横琴奏塞鸿。
芦花飘荻渚,幽壑七弦通。
稌黍兼蔬果,鲈鳊佐酒盅。
跻攀穷鸟道,笑语落天宫。

小渔村国学连升班五律第7讲作业:
关雎22一点春
五律  初秋
古寺起秋风,风清蜜橘红。
红酸难状美,美味醉诗翁。
翁饮几杯酒,酒醺英气同。
同游疯彼此,此乐入云中。
小渔村国学连升班五律第8讲作业:
关雎22一点春
今天没有作业,希望大家抓紧补上以前没做的作业


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发表于 2021-1-28 21:22:15 | 显示全部楼层
远洋国学连升班(关雎组22一点春)律诗1-17讲汇总二

小渔村国学连升班五律第9讲作业:
关雎
《五律•纸》

植物纤维造,源端发中华。
蔡伦科技改,左伯力推夸。
舒卷随经显,廉方载史葩。
得来终觉浅,诸子启千家。

小渔村国学连升班五律第10讲作业:
关雎22一点春
五律  题图雪夜
大雪拥青毡,银轮格外圆。
百川留素像,万国戴冰天。
灯火几家亮,梅花三弄弦。
至时行日令,筑梦迎牛年。
小渔村国学连升班五律第11讲作业:
关雎22一点春
五律  我的2020
忙碌一年过,丰收如叶多。
新冠严防控,工作不偏颇。
废寝听诗课,忘烹学百科。
省心无憾事,牛岁赋征歌。
小渔村国学连升班五律第12讲作业:
关雎22一点春
五律 题图
红梅傲满园,大雪锁重门。
疫破传消息,扶贫劳梦魂。
题诗云起砚,度曲月当樽。
旧事增新感,寒灯政策温。  
自评:
1,起句以景兴起,梅香浮动傲满园
2,承句对起句进行扩展,写抗疫、扶贫。
3,首字平仄
韵字阴阳比为2:2
4,承句的名词位置,转句的名词位置符合要求。
5,承句写实景,转句虚写,做到了虚实结合
6,合句写灯下学习时政,自认为做到了笔尽意未尽。
小渔村国学连升班五律第12讲作业:
关雎22一点春
五律 题图
红梅傲满园,大雪锁重门。
疫破传消息,扶贫劳梦魂。
题诗云起砚,度曲月当樽。
旧事增新感,寒灯政策温。  
小渔村国学连升班五律第13讲作业:
关雎22一点春
五律  桃花
如期自现身,三月按时巡。
碧叶凝光雅,琼枝孕秀珍。
钟情崔护到,感念众亲邻。
莫叹东风晚,初心只待春。
小渔村国学连升班五律第14讲作业:
关雎22一点春
五律  腊八
腊八踏风尘,归家喜及辰。
墙根寻芥菜,超市买山珍。
父母烹茶酒,儿孙粥热身。
笑言庚子事,疫破享天伦。
小渔村国学连升班五律第15讲作业:
关雎22一点春
五律  重阳
禅鸣振栎林,庭院柏森森。
稻浪兼天涌,柑黄接地阴。
菊开秋月傲,莲藏佛经心。
衣换催刀尺,风吹急暮砧。

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远洋国学连升班关雎组律诗1—17讲汇总贴:
关雎13—静海作业汇总:

远洋国学连升班五律第一讲关雎13—静海作业
一、写出五律的四种平仄格式,并写出哪两种最适合使用?

五律四种格式:

1、仄起首句不入韵式

仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。

2、仄起首句入韵式

仄仄仄平平,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄。仄仄仄平平。

3、平起首句不入韵

平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平平仄仄。

4、平起首句入韵

平平仄仄平,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
平平平仄仄,仄仄仄平平。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
最适合用的是格式是:  
平起首句入韵式、仄起首句入韵
二、对上下面几幅对联
(1)菊香难引蝶==梅淡易交贤
(2)笔过春花艳==云来雨夜凉
(3)落叶藏新梦==离人拭旧书
(4)燕尾裁春色==花香溢晚庭
(5)月惹相思梦==星移枕上书
(6)风过愁云尽==春来嫩柳新
三、五律:  秋风
            文/关雎13—静海
微风黄叶落,瑟瑟仲秋寒。
鸿雁高空转,离人旧地单。
枫红铺小径,菊白越横栏。
信步亭台远,回头处处酸。
1、这首五律属于中平起仄韵首句不入韵格式;格律正确。
2、押十四寒韵;韵字阴平阳平符合要求;词性相同。
3、首字平仄比差不多。
4、颔联、颈联的名词位置:一五;动词位置:三。
5、第七句感觉收了;第八句笔尽意未尽。

远洋国学连升班五律第二讲关雎13—静海作业
一: 问答题
1、写承句需要注意什么?
答:  承句就是承接上句,承句不单要承接,还要扩展。接和扩展都很重要,缺一不可。不能不扩,也不能无边无际的扩。因此,扩展的时候要考虑这个扩是为了和转之间有个过渡。让转不要来的那么突然,那么出人意料。
2、写转句需要注意什么?
答: 转句需要转的干脆利落,不拖泥带水。到转句的时候 不能继续停留在 景语上面。

小渔村远洋国学连升班四年级第三讲关雎13—静海作业
一、找一首用了拗救的五律,并且注明哪一句用了拗救?
夜寒寄卢给事二首 其二
                 (唐•贯休)
    五言律诗 押微韵
心苦味不苦,世衰吾道微。
清如吞雪雹,谁把比珠玑。
作者相收拾,常人任是非。
旧居沧海上,归去即应归。
本首诗首联上句三仄尾,下句“世衰吾道微”仄平平仄平,拗救。
二、对上下面几幅对联
(1)山高云歇脚==雨密树低头
(2)雁鸣春日早==古调韵生迟
(3)古寺钟声晚==凉亭越调长
(4)叶落遭风戏==花香得雨调
(5)贫苦不移志==富贵岂忘仁
三、五律   长城
           文/静海
城砖万里遥,碧草入云霄。
曾是胡沙地,而今汉月桥。
狼烟风起口,孟女泪浇苗。
极目天方阔,长叹历代朝。

小渔村远洋国学连升班第四讲关雎—13静海作业
五律•雪景    题图
              文/静海
白雪映蓝空,松花暖日红。
芊芊生玉带,洒洒结烟篷。
老酒寒山舞,微雕宝剑功。
仙人贪美景,怎舍论英雄。

渔村远洋国学连升班五律第五讲关雎13—静海作业
五律: 初冬有感
            文/静海
初冬夜雨行,丽景步轻盈。
黄叶悬灯暗,单车入耳清。
寒风街面阔,素影石阶明。
远处家窗隐,匆忙又一程。

渔村远洋国学五律连升班第六讲关雎13—静海作业
五律   翠屏清溪
     文/静海
薄雾隐山梁,层峦碧秀长。
云闲疏影丽,鸟聚浅秋香。
绿水清波远,红枫翠岭狂。
收篷茶一碗,笑语满庭堂。

远洋国学连升班五律第七讲关雎13—静海作业
五律  初秋
    文/静海
金风玉露霜,冷菊孕寒香。
果落山头瘦,枫铺谷底长。
秋荷成玉藕,野草蔓清塘。
满眼呈祥瑞,花笺匀墨光。

小渔村远洋国学连升班五律第八讲关雎13—静海作业
《五律 • 梅花   题图》
        文/碧若昕
枝头晴照空,迟暮美人同。
冷冷盈盈俏,层层婉婉丰。
横斜千树艳,瘦影忆玲珑。
暗放奇香淡,清清待雪融。

小渔村远洋国学连升班五律第九讲关雎13—静海作业
五律   槐花   
      文/静海
翠玉秀明芳,珍珠似露凉。
舒开盈洁蕊,静绽雅情长。
绮梦云中寄,冰魂月下藏。
深恩投老树,叶落暮华苍。

小渔村远洋国学连升班五律第十讲关雎13—静海作业
五律   小村晴雪  题图
                 文/静海
白路凝寒月,千山静卧藏。
松高听夜语,屋老试茶香。
冷竹疏枝秀,闲梅影烛堂。
琼瑶仙玉界,晓梦喜晴长。

小渔村远洋国学连升班五律第十一讲关雎13—静海作业
《五律   2020年》
         文/静海
鼠闹新春喜,无端冠疫来。
居家听报道,封路检查台。
但恐传身染,岂能垂手裁。
众心凝万力,守得彩云开。

小渔村远洋国学连升班第十二讲关雎13—静海作业
《五律·雪中晴梅  题图》
               文/静海
柴门清玉影,色艳貌更丰。
萼瘦深沟白,枝寒满树红。
争春传黑狗,画骨弄晴空。
数九冰天地,闲窗茶老中。
自评:
1、先景后情,兴起。
2、首字平仄相同,各4个;韵字阴阳平衡。
3、颔联颈联名词位置14/25。
4、转承句虚实结合。
5、合句言尽意悠长。

小渔村远洋国学五律连升班第十三讲关雎13—静海作业
《五律·桃花    题图》
           文/静海
粉面香风暖,阳春蝶舞台。
依依红雨乱,灼灼华妆开。
软语听佳树,闲身画梦来。
沉吟思往事,月下醉心裁。

小渔村远洋国学五律连升班第十四讲关雎13—静海作业
《五律·腊八》
        文/静海
亭波书细品,泪目忆云乡。
五色含情韵,三分动绪长。
精心熬豆味,玉粒爱身藏。
凝伫当炉火,风寒养健康。

小渔村远洋国学连升班五律第十五讲关雎13—静海作业
《五律·翠屏清溪》
              文/静海
群山香色翠,九曲入云空。
古木凝弦月,清溪映彩虹。
崖苍烟树远,客倦晚茶穷。
雅韵闲情赋,匆匆十里风。
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