29期联诗班第七讲E组作业贴（组长：高山流水）

一粒沙

1.什么是关联点？如何寻找关联点？

2.上下联都有哪些逻辑关系？

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
（2）…但得…  …不教…
（3）…不因…  …哪得…
（4）…才…  …已…

3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
素白一枝斜照水[雨樵]
门外春篱花挤破[雨樵]
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
诗文换酒偷闲日[雨樵]
心中无火清凉自[雨樵]



作业标头格式为：

29期联诗班第三讲 X组XXX 作业

作业截止时间：下周二零点。
老师随交随评，周三零点前评阅完毕。给学员一天修改作业的时间。

轻寒一剪梅

渔村29期第六讲(下)作业

E34／指间蝶


1.什么是关联点？如何寻找关联点？


答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。
“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。


2.上下联都有哪些逻辑关系？

答：有9种

并列关系
顺承关系
递进关系
假设关系
条件关系
转折关系
选择关系
因果关系
目的关系



3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…

春好只知多寂寞
月圆谁道独相思


（2）…但得…  …不教…

但得飞花浮水去
不教一梦逐云消

（3）…不因…  …哪得…

不因花落怜春尽
哪得月圆思故多

（4）…才…  …已…

窗前才见春一寸
檐角正闻燕几声(今)

3.对出下联并试解析：

撩人最是春多处[雨樵]
横棹无非花尽头(指间蝶)

解析：出句一个春点明季节，一个撩字，趣味十足，对句，加入了人的因素，赏春在花色迷人的最热闹处。一幅美好的春景图。

素白一枝斜照水[雨樵]
悠闲几啭正撩人(指间蝶)

解析：出句里素白，可以理解成梨花一枝，开在水边，斜映于水，是视觉，对句从听觉方面入手关联，几声莺语正撩人。


门外春篱花挤破[雨樵]
案头花气蝶寻来(指间蝶)

解析：出句挤字，生动地刻画了春季里花开缤纷的热闹场面，运用拟人修辞，使句子灵巧鲜活。
对句，因为有花自然关联到蝶，蝶寻香气来屋里，很美的画面。


种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
得闲半日好温书(指间蝶)

解析：青藤瓦舍，再种几棵青竹，凉爽无比，对句，在这静谧的环境里，读读书，多么享受啊。


诗文换酒偷闲日[雨樵]
岁月生香染砚台(指间蝶)

解析：出句里诗酒人生，美仑美奂，对句里，这样的书香岁月，是我的追求。

心中无火清凉自[雨樵]
笔下有梅淡泊生(指间蝶)

解析：心中无事自清凉，是一种人生态度和修为，对句依然从工对着手，有梅常淡泊，更是一种人生境界。

雄鹰击空

小渔村第六讲（下）作业
E/36雄鹰击空
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
寻找“关联点”的几种方法：1、重点字词法。即在出句中，寻找最关键的字词。
                                          2、事物特点法。即在出句中，找到人或事物的典型特点。
                                          3 、修辞技巧法。即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情                                                    绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。
                                           4、合理转假法。所谓合理转假法，就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。

                     


2.上下联都有哪些逻辑关系？
答 1、并列关系
上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。
    2、顺承关系
上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系。
     3、递进关系
对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。
     4、假设关系
出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系。
     5、条件关系
即出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。
     6、转折关系
出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。
     7、选择关系
上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。
     8、因果关系
出句和对句分别推出原因和结果的关系。
     9、目的关系
出句和对句是表示目的和行动的关系。

菩提树1

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亭亭玉立

29期诗联班第六讲(下)作业
E39～悠悠芳草香
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答:关联点就是从出句中的时间，地点，人物，事件，景致，色调，情绪等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或扩展。

寻找关联点的方法如下:
1,重点字词法
2,事物特点法
3,修辞技巧法
4，合理转假法

2,上下联都有哪些逻辑关系？
答，并列关系，顺承关系，递进关系
假设关系，条件关系，转折关系
选择关系，因果关系，目的关系

3,用下面的虚词以对联的形式试着造句:
…只知…谁道…
只知腊月寒风疾
谁道梅开雪亦春

…但得…不教…
但得人生能看透
不教尘事再烦心

…不因…哪得…
不因野火烧不尽
哪得春风吹又生

…才…已…
小绿才匀园一角
粉红已染树千枝

4,对出下联并试解析:
出句，撩人最是春多处
对句，戏蝶恰逢花艳时
解析，出句一个春字，点名了季节，一个撩字写出了春的动态美。对句我也将活泼可爱的蝴蝶美丽的花嵌入到春景图中，达到了和谐美。

出句，素白一支斜照水
对句，金黄几朵笑迎春
解析，出句素白二字点出了初春时节梨花开放映照水中的美景。对句中，我便把金黄灿烂的迎春花添进图画，突出了春天的美丽。

出句，门外春篱花挤破
对句，湖边垂柳雪纷飞
解析，从出句的花挤破可以看出已经到了暮春，所以用柳絮飘飘然来对。

出句，种竹几竿凉蔽瓦
对句，栽梅一朵艳遮冬
解析，种了几株高大茂盛的竹子，非常凉快，遮蔽了房上的瓦。我用艳丽的梅花遮盖了冬天的寒冷来对。

出句，诗文换酒偷闲日
对句，梅竹怡情雪化时
解析，出句吟诗斟酒多么美妙，对句咏梅赞竹多么惬意。

出句，心中无火清凉自
对句，尘世有情恩爱因
解析，出句的意思是说如果心里没有火气，自然就清凉了。所以对句，就说世间如果有恩爱就充满了感情，充满了美好。

青青子衿心

29期诗联班E06青青子衿心第七讲作业
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答:关联点就是从出句中的时间，地点，人物，景致，事件，色调，情绪等方面进行探寻设置，确定一个中心点，然后对句。对句从这个中心点开始拓展或进行延伸，也就是切，切，就是紧贴出句的中心意思，不切，就是内容没内在联系，也就是隔了，隔，就是没有关联点。

寻找关联点几种方法:1重点字词法。就是在出句中，找到最关键的字词。2事物特点法。就是在出句中，找到人和事物的最典型的特点。3修辞技巧法。就是以出句的夸张，拟人，比喻等主要手法为关联点，同时又要审查出句的时间，地点，情绪，色调问题，避免景隔，意隔，合掌等。
4合理转假法。就是利用出句进行合理延伸拓展，以延伸出的事物为关联点。

2.上下联都有哪些逻辑关系？
答:有9种逻辑关系。
1并列关系，2因果关系3目的关系4转折关系5递进关系6假设关系7顺承关系8条件关系

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知岁月匆如水
谁道真情暖似春
（2）…但得…  …不教…
但得书琴陪寂寥
不教鸡马误青春
（3）…不因…  …哪得…
不因清雅一身骨
哪得幽芬满树香
（4）…才…  …已…
情灼才复荒原绿(今)
心痛已成沧海灰


3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
对句:醉我无非情重时
解析:春色满园时最撩人眼眸，情深意重时最醉人心底。春色迷人，情重更动人。


素白一枝斜照水[雨樵]
对句:清风几缕醉行舟
解析:一枝素白的荷花浮映在清清的水波中，幽香迷漫。清风几缕，载来了行舟里赏荷的醉客。

门外春篱花挤破[雨樵]
对句:院中喜事鹊传开
解析:门外的篱笆墙上爬满了春花，它们都争先恐后的从篱笆缝里探出脑袋，调皮地说，我在盛开，我在盛开。
家里张灯结彩，在办着热闹闹的喜事，不信？看柳枝上，看天空上，都有叽叽喳喳的喜鹊飞来飞去地传递着这消息，并对亲邻好友说，欢迎你来，欢迎你来。

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
对句:读书万卷好修身
解析:爱竹君子，既虚怀若竹，又正直高节。所以愿种竹几竿，好借竹的荫凉遮蔽着檐下的自己。
自己便能在这样的环境里读破万卷书，以充实修行自己的品德情操。




诗文换酒偷闲日[雨樵]
对句:山水于心忘姓名
解析:用诗文换酒，得悠闲人生。快哉。
        任山水入心，养淡泊情怀。醉矣。
         

心中无火清凉自[雨樵]
对句:善里待人美丽生
解析:心静无火无欲，自会清凉一身。
         德高厚人厚己，赠人玫瑰，手留余香。

太阳人

29期作业E-太阳 1.什么是关联点？如何寻找关联点？ 答：1）关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。 “关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。 2）寻找关联点的几种方法： 1.重点字词法：即在出句中，寻找最关键的字词 2.事物特点法：即在出句中，找到人或事物的典型特点 3.修辞技巧法:即以出句的夸张、比喻、拟人等主要修辞方法为“关联点”，同时也要审查出句的时间、地点、情绪、色调等问题，避免景隔、意隔，合掌等。 4.合理转假法:就是利用出句进行合理延伸拓展，以延展出的事物作为“关联点”。  2.上下联都有哪些逻辑关系？ 答：上下联有以下逻辑关系： 1.并列关系:上下联在形式上平行并列，语气一致，分别从两个不同的角度说明同一个事物，表达同一个主题，这样的对联我们称之为并列关系。 2.顺承关系：上下联按时间顺序叙述连续的事件，或者按意义上的承接关系构成连续，叫做顺承关系 3.递进关系：对句和出句的关系从小而大，由浅入深，由表及里，这种关系被称为递进关系。 4.假设关系：出句提出假设，对句作出结论，这种句法关系称假设关系。 5.条件关系：出句提出条件，对句得出结果，这种句法关系就是条件关系。 6.转折关系：出句推出条件，对句却从相反的方向去叙说，称转折关系。 7.选择关系：上下句分别说两件事，表示二者择一，称为选择关系或称取舍关系。 8.因果关系：出句和对句分别推出原因和结果的关系。 —般出句讲原因、理由，对句讲结果、或做出结论。也可以采取“倒装”方式，上联说结果或结论，下联说原因和理由。 9.目的关系：出句和对句是表示目的和行动的关系。或者出句是目的，对句是行动或措施，但也有互为倒装者。  3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。 （1）…只知…  …谁道…      润雨只知杨柳意，败风谁道落花殇  （2）…但得…  …不教…  无知但得理中破，有德不教俗下知    （3）…不因…  …哪得… 不因老柳青枝发 哪得春花满苑开   （4）…才…  …已…    春风才二月，润雨已三江  3.对出下联并试解析： 撩人最是春多处【雨樵】 发意还须年少时 素白一枝斜照水【雨樵】 湖清半日懒飞云 门外春篱花挤破【雨樵】 河边绿柳燕穿飞 种竹几竿凉蔽瓦【雨樵】 煮茶半日懒偷闲 诗文换酒偷闲日【雨樵】 笔墨抒怀度晚年 心中无火清凉自【雨樵】 热里包寒戾躁多

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29期联诗班第七讲E组E-05甘草    作业
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。
“关联点”是出句中最关键、最核心的东西。 它可能是一个字、一个词，或者是一个事物、一个理念，甚至是一种状态、一种气氛。
除了无情对、诗钟等特殊情况外，对联都是有“关联点”的。
2.上下联都有哪些逻辑关系？
答：
并列关系
顺承关系
递进关系
假设关系
条件关系
转折关系
选择关系
因果关系
目的关系
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…
只知艺术多光芒
谁道书斋少欢欣
（2）…但得…  …不教…
但得诗心入笔砚
不教凡俗留人间
（3）…不因…  …哪得…
不因律法公平立
哪得人间和谐年
（4）…才…  …已…
新春才见花绽放
盛夏已是蹒跚来
3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]
胜意唯有折桂时
解析：出句说明了春天的美好景色，对句，言金榜题名之得意情。
素白一枝斜照水[雨樵]
相思几缕伴残妆
解析：花儿一枝，斜映于水，缕缕微风吹过水面，相思人儿对镜看残妆，悔教夫婿觅封侯。
门外春篱花挤破[雨樵]
庭中绿树果探头
解析：出句刻画了春季里花开缤纷的热闹场面，运用拟人修辞。对句直接关联绿树初挂果的欣欣然暮春美景。
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]
栽花满径抒幽香
解析：一种隐士生活，通过上下联展示出来。
诗文换酒偷闲日[雨樵]
翰墨流金贵竹帛
解析：诗酒人生，翰墨流金，凸显文化艺术在历史岁月中的潇洒和惬意时光。
心中无火清凉自[雨樵]
树上有蝉箫声幽
解析：人生清凉的境界，来自内心，不受外物所扰。

榕树

29期联诗班第七讲 E组榕树作业


1.        什么是关联点？如何寻找关联点？
答：关联点：就是从出句中的“时间、地点、人物、景致、色调、情绪”等方面进行探索设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或者拓展。“关联点”是出句中最关键，最核心的东西。
寻找关联点：有以上几种方法：重点字词法；事物特点法；修饰技巧法；合理转假法。2、上下联都有哪些逻辑关系？
答：上下联在逻辑关系大致有：并列关系、顺承关系、递进关系、假设关系、条件关系、转折关系、选择关系、目的关系。

3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知… …谁道…
月事只知圆缺事===人间谁道是苍桑
（2）…但得… …不教…
老叟但得休时静===小女不教枉度年
（3）…不因… …哪得…
不因水遇山停滞===哪得河奔流不休
（4）…才… …已…
苦读才能收获===书山已就天伦
3.对出下联并试解析：
撩人最是春多处[雨樵]===看景登高色满天

素白一枝斜照水[雨樵]===嫣红两朵伴伊人

门外春篱花挤破[雨樵]===窗前思绪想联篇

种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]===清风一阵笑眉生

诗文换酒偷闲日[雨樵]===明月当空映圣人

心中无火清凉自[雨樵]=== 话里温馨服众人

青青e

29期联诗班第七讲E组E--10青青    作业                                                               作业
1.什么是重字？重字有哪些规则？                                                                【重字】何为重字？ 在一副对联中，同一个字（词）运用两次或两次以上者，即为重字.               有规则重字1)复字对. （2）叠字对.（3）顶针对.（4）错综对.（5）回文对.（6）虚字对.           不规则重字:（1）同位重字.（2）异位重字.      
2.指出下联的问题，并改正。

花开篱下擎小朵......上联失替（小）应改为平声字。三
香到囊中入小诗

心香一缕皆成墨
大路三条好飞车-----下联失替（飞）应改为仄声字。跑

花月谁圆空似海......
情怀如昨还随风-----意隔-改为：枫歌雁唱彦如荼。

香风来袭憨三月......
花气迷人醉暮春------合掌-改为：月色回铺醉小诗。

3.对出下联
久立小桥花尽落...z----- 闲游画苑月重来。
一杯浅酒凭栏醉 ...z-----半阙梅诗入墨香。
村外桃花开小雨..[雨樵]---檐前紫燕唱春风。   
清新几朵深宵放..[雨樵]---雄壮三只佛晓鸣。
看花睡去忽流泪..[雨樵]---品酒拈来暂醉人。   
欲籍莲花闻妙法..[雨樵]---     
最是一湖春好处[雨樵]-----难观满苑月明时
浅绿才匀园一角[雨樵]-----桃花已是艳三分
第六讲作业                                                                                  ◎作业
1.什么是关联点？如何寻找关联点？
那么什么是对联的“关联点”呢？如何找对联的“关联点”呢？
关联点就是从出句中的“时间、地点、人物、事件、景致、色调、情绪”等方面进行探寻设置，确定一个中心点之后，对句从这个点上，进行延伸或拓展。也叫作“切”，反之即不切，就是“隔”了。          寻找“关联点”的几种方法：1、重点字词法。2、事物特点法。3 、修辞技巧法。4、合理转假法。
2.上下联都有哪些逻辑关系？
（1）、并列关系（2）顺承关系。（3）递进关系。（4）假设关系。（5）条件关系。（6）转折关系。（7）选择关系。（8）因果关系。（9）目的关系。
3.用下面的的虚词以对联的形式试着造句。
（1）…只知…  …谁道…---皓月只知忙入梦 梅心谁道总思春。
（2）…但得…  …不教…---堤柳但得春雨翠 东君不教桂花香
（3）…不因…  …哪得…---白菊不因秋色秀 新诗哪得笛音幽
（4）…才…  …已… ------荷花才出水，香郁已盈头           
3.对出下联并试解析两个对联：
撩人最是春多处[雨樵]--品酒也佳月明时。
素白一枝斜照水[雨樵]--微青两对横剪山。素白和谁相应美丽之至，在上面一双燕子轻飞道也逍遥。
门外春篱花挤破[雨樵]--案前新律月弹全。春天的百花盛开，和月下的诗篇很协和。
种竹几竿凉蔽瓦[雨樵]--读诗三阙静心思。
诗文换酒偷闲日[雨樵]--秋菊佘风艳岸边
心中无火清凉自[雨樵]--月下幽情烦恼生。