小渔村34期律诗强化班律诗班鹿鸣组作业汇总贴

听海

小渔村34期律诗强化班律诗班鹿鸣组作业汇总贴：
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作34期律诗班鹿鸣组13-雪儿第一讲作业:
一、问答题：
①什么是近体诗？
近体诗是指从齐梁体、永明体到今体诗之间这段时间的诗作品， 含齐梁体和永明体。如杜审言、宋之问等。
②什么是格律？
格律是格和律的统称，是指在字数，句法，章法，音韵等方面的规定。格就是格式，它包括：平仄、字数、对、粘、替、对仗，压韵以及起，承，转，合。律包括音律、声律和韵律。
二、以“我言秋日胜春朝”为意，创作七律一首，题目自拟。
七律  初秋     
暄气初消叶半黄，新秋时节夜微凉。
萧条自此方伊始，团扇从今应敛藏。
阶静遥听蛩鸣榭，波澄乍现鲔翻塘。
柳堤闲步寻幽境，隔岸时闻野菊香。

作34期律诗班鹿鸣组13-雪儿第二讲作业:
一、问答部分
1、押韵九戒指的是什么？
答：
1、戒凑韵，亦称挂韵脚。
2、戒落韵，又名出韵。
3、戒重韵。
4、戒倒韵。
5、戒用哑韵。
6、戒用僻韵，又名险韵。
7、戒用同义之韵。
8、戒用字同义异之韵。
9、戒犯韵，又称冒韵。
2、近体律诗首句用邻韵叫什么格式，除讲义的例子，再试着找出一个。
答：格律诗的首句借用邻近韵部的字作为韵脚的，称为“孤雁出群格”
如：众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。此诗首句韵脚用的是先韵，而园、昏、魂、樽的韵脚则是元韵字，首句借用邻韵，便属于“孤雁出群格”。
3、写出十个今平古仄的字。【本题以后累积】
答：出、菊、国、昔、白、一、七、八、十、百、亿、责、酌、活、托、粥、阁、滴、夕、毒、石、竹、植、荻、桔、橘。
二、应对部分
1、古道长亭春意晚==西风瘦马怨愁深。
2、墨海飘香风琢句==书山撷趣笔生花。
3、万里江湖催马过==十年风雨待花开
4、居在深山无一友==钓来明月共三人。
5、一夜东风，千树桃花争吐艳==
几番喜雨，万枝杨柳并垂青
三、创作部分，以中秋节为题意或意境，创作一副对联，单边不少于七字。
三五良宵开玉镜，万千美酒入金樽。
天上一轮方露白，人间已是万家馨。

鹿鸣组12-雪儿    第三讲作业：
一：问答部分
1写出十个今平古仄的字。
一，夕，得，国，约，立，黑。桌，学，啊，答，却，跃，拨，出。
2什么是粘，替，对？
答：粘：指诗的临联两句中2.4.6.位置上面的字平仄相同。
替：律诗中的平仄两字句或三字为一组，且平仄互相交替。但要保证最起码有一个两平字，以防出现孤平。
对：指一联当中上下句2.4.6位置上字的平仄是相反的，即为对或称对仗。
3：给下面诗作标出平仄，并写出韵部，并注明首句什么起，什么收，入不入韵。
阁夜：
唐：杜甫
岁暮阴阳催短景，
仄仄平平平仄仄，
天涯霜雪霁寒霄。
平平平仄仄平平。
五更鼓角悲声壮，
仄平仄仄平平仄，
三峡星河影动摇。
平仄平平仄仄平。
野哭千家闻战伐，
仄仄平平平仄仄，
夷歌数处起渔樵。
平平仄仄仄平平。
卧龙跃马终黄土，
仄平仄仄平平仄，
人事音书漫寂寥。
平仄平平仄仄平。
答：这是平水韵中二萧韵。
首句为仄起仄收，仄起不入平韵式。
二、应对部分
1、月圆难解相思意=风起更添寂寞愁
2、一夜秋风花落尽=三杯月影梦成空
3、醉后人生方惬意=醒来世事不随心
4、心似闲云难落脚=情堪明月不抬头
5、月照清江飞白鹭=风迴绿野隐红楼

小渔村34期律诗强化班第四讲作业：鹿鸣组11-雪儿
一、问答部分
1、什么是孤平，孤平的格式？
答：孤平指的是在联句中除了尾字的韵字外，句中只有一个平声字，这样的句型叫孤平。
孤平的格式如：
五言如：
仄仄仄平仄
仄平仄仄平
七言如：
仄仄仄平仄仄平
2、给下面诗作标注平仄：
长安秋望   赵嘏
云物凄清拂曙流，
平仄平平仄仄年
汉家宫阙动高秋。
仄平平仄仄平平
残星几点雁横塞，
平平仄仄仄平仄
长笛一声人倚楼。
平仄仄平平仄平
紫艳半开篱菊静，
仄仄仄平平仄仄
红衣落尽渚莲愁。
平平仄仄仄平平
鲈鱼正美不归去，
平平仄仄仄平仄
空戴南冠学楚囚。
平仄平平仄仄平
二、应对部分
1.短笛声声吹落日=晚风缓缓送归舟
2.入墨梅花香点点=临窗月色影芊芊
3.相对无言频问酒=各怀心事独登楼
三、创作部分：
以重阳节为题意或意境创作一幅成联，单边不少于七字。  
登高望远，古今同是东篱处；
把酒吟诗，兄弟放闲重九天。

小渔村34期律诗强化班第五讲作业：
鹿鸣组11-雪儿
一.问答部分
1、什么是拗句？
答：就是近体诗中句中的平仄不符合规定的句子，就是拗句。
2、标出下面这首诗的平仄，然后指出这首诗的拗句和拗救的方法。
          七律: 夜泊水村
              宋   陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
仄仄平平仄仄仄，平平平仄仄平平
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
仄平仄仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
仄仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平
拗句:一身报国有万死，救的方法无平既救了本句的向仄、又救了前一句的有万二字。
卧闻新雁落寒汀是小拗，救与不救皆可。
二、应对部分
1.纵然春色还如昨【杨柳】
   无奈秋心不与今
2.月照花林惊宿鸟【杨柳】
   风迴柳岸惬游人
3.莫道人间无净土【杨柳】
   由来隐处是桃源
三、创作部分，以  霜降  为题意或意境，创作一幅成联，单边不少于七字。
霜凝温酒，半窗黄菊重；
寒降添衣，一夜翠梧稀。

小渔村34期律诗强化班第六讲作业:
鹿鸣组11-雪儿
一、问答部分
1、  对仗的“六相”原则都是什么？
答：“六相”原则就是：
字数相等、词类相当、结构相应、
节奏相同、平仄相对、意义相关。
二、应对部分
1.十里荷风香四溢【星星草】
三分月色淡平生
2.一夜秋声牵别恨【杨柳】
三杯明月惹离愁
3.忽闻帘外春莺啭【杨柳】
惊见庭前眠柳青
三、创作部分
1、以荷为意，创作一幅成联，单边不少于七字
粉面桃腮，翠色承清露；
冰心玉骨，仙姿袅碧烟。
2、有能力的同学也可以写一首七律《荷》，韵部不限。
五律   咏荷
婷婷一水间，袅袅似灵仙。
重露资清气，轻风扫淡烟。
赋诗吟冷翠，涂笔写幽玄。
相与存吾道，穷通各自缘。

鹿鸣组11-雪儿
小渔村34期律诗强化班第七讲作业：
一、 问答部分
1、 常见的对仗的种类一共有多少种，都是什么？
答：
1. 按工整程度分两类：
     一、工对；二、宽对；
2. 按上下两句的关系分十一类。
一、正对；二、反对；三、流水对；四、借对（分借义对和借音对）；五、就句对（当句对）；六、掉字对；七、叠字对；八、双声、叠韵对。九、隔句对（扇面对，）十、错综对 十一、虚词对。
二，应对部分:
1.宁居世外同梅老，
   寄傲天涯共月明。
2. 频蹙柳眉勾旧忆，
    一泓春水落寒愁。
3. 伴我佛前灯一盏，
    为谁云外事千年。
三，创作部分:
1. 以立冬为题意，写成联一副，单边要求不低于七个字。
秋山寂寞，寒梅香入画；
暮雨清凉，残菊瘦成诗。
2. 有能力的同学可以写七律立冬一首，韵部不限。
五律   孟冬
四序常更替，秋冬相与生。
狂飙激原野，鸿雁断南征。
著瓦雨声骤，穿帏寒气狞。
故园松竹好，独缺一梅英。

小渔村34期律诗强化班第八讲作业：鹿鸣11-雪儿
一、问答部分
1、本讲一共讲了多少种起句的方式，分别都是什么？
答：从写作手法分类：
1、明起。2、借景抒情起。3、暗起。4、托物起兴（比兴）。5、写景入手式。6、引事起。7、抒情开头式。8、引起。9、反起。10、开门见山。11、问答发问式。12、引起：先借他物或他事说起，以引伸所咏之物来。13、陈述式。14、今昔对比、虚实交错。
从起句之叙法分，共有十五：
实叙、状景、问答、颂扬、吊古、伤今、怀愁、感叹、时序、直入、引端、虚发、联句、反题故事、顺题故事等。
二、应对部分
1、花间独酌三年久【杨柳】
月下同吟万里遥
2、初绽心头花一朵【杨柳】
新添月下酌三更
3、几许离愁唯对酒【杨柳】
经年寂寞最是秋
三、创作部分
1、用下面这幅图创作一幅成联，单边要求七字。
凝眸处，山光隐映烟霞梦；
沉醉时，树影斑斓风露秋。
2、有能力的同学写一首七律《红枫》。
七律    红叶
露染霜摧片片轻，寒山十月转烘明。
如花不待春风起，似灼却非烟火生。
锦字频题散池苑，红笺远泛出皇城。
飘零自分无归日，逐浪且酬万里情。

小渔村34期律诗强化班第九讲作业：
鹿鸣组11-雪儿
一、 起笔的要点都有什么？
答：1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
4、把握形象的特征和寓意。
二、 律诗有哪几种起的方式？
答：1、 对仗起法。2、比兴法：3、交代时间、地点、景物。4、兴起。
三、 每人写一首七律，题目《雪》，用韵必须是平水韵。
书写格式要求：大家在写律诗的时候，一定要记住写成四行，不要写成八行，要两句一行。题目和作者名字各用一行，一共六行。
七律   雪
疑是玄冥着意浓，巧裁六出漫虚空。
淡如月下梅花雨，轻似春前柳絮风。
曲浦万家霜覆瓦，幽蹊千树玉雕笼。
由来三白为佳瑞，喜兆来年五谷丰。

小渔村34期律诗强化班第十讲作业
鹿鸣组-雪儿
一、请回答承是什么？
答：承，即承上，就是承接开头的意思，承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
二、承接的几种方法都是什么？
答：按内容分：1、景承。2、意承。3、点题。
三、自选题，有兴趣的同学可以以【冬】为题写一首七律。不强制要求。韵部不限。
五律    岁末有寄
萧索助严冬，嗟然岁律终。
轻冰连渚结，霜白积栏丛。
寒鸟依高树，枯林悲朔风。
一樽谁与共，独立意无穷。

小渔村34期律诗强化班第十一讲作业：鹿鸣组11-雪儿
一、承，按写作手法分为几种？
1， 顺承：
2， 递进式承接。
3， 并列承接：
4、一问一答：
5、逆承：
二、简述如何写好颔联？
1、它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。
2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。
3、“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。
4、在描写时，和起的描写有所不同。
5、诗在一联两句之间衔接问题。如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。
6、承的讲究，重视律诗的层次与结构。
7、注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。
8、一般颌联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。
三、选做题: 写一首七律【冬日感怀】，要求用平水韵，韵部不限。
七律   冬日有寄  
九秋未觉已年终，谁解阴阳造化功。
怜见饥乌喧老树，遥凭冻旆溯迴风。
芳华尽谢严寒处，生意犹藏肃杀中。
梅绾飞琼不盈尺，长枝漫引待新红。

小渔村第34期律诗强化班第十二讲作业
鹿鸣组11----雪儿
1、本讲讲了哪几种转的方法，都是什么？
答：近体诗有6种转法，分别是：
1、景入情转法：颈联中，以抒情为主的转法，我们就叫景入情转法。
2、反转法：从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。
3、直抒扩转法：从题目之本意，扩大描写的范围之转法。
4、进一层转法：就题目本意，推进一层而转，唯仍须与起承关合，以免有突如其来之病。
5、地点转法：地点转法就是转处所写的地点，场面与起、承所写的地点场面不同的。
6、写意转法：就是指转在意义上与承相对或者相反的，在意义表达上有所转折。
2、选做题，以《新年感怀》为题，展开联想，写一首七律，必须使用平水韵。
七律   岁末感怀
又是翛然一岁终，光阴如矢去匆匆。
落花已度轮回劫，枯木潜藏造化功。
雪舞犹当迎盛世，云开且自待春风。
君看槛外清寒处，蓓蕾枝头茁小红。

小渔村34期律诗强化班第十三讲作业：
鹿鸣组11-雪儿
一，本讲讲了几种合的写法，分别是什么？
答:（一），从作用上分为:1.首尾呼应式；2.点意式；3.概括式。
（二），从写作手法上分为:1.以景作结；2.抒情作结；3.以发问作结；4.以用典作结；5.以判断句作结；6.以议论作结；7.托梦寄意作结。
（三），从结与主题的关系上分为:1.就主题作结；2.题外作结。
二，附加题，以【寒夜】为题，写一首七律。要求使用平水韵。
五律   寒夜有寄
夜来寒气重，日暮落花深。
幽响萦虚谷，真珠滋远林。
关山微月度，霜霰玉阶侵。
久客倦游甚，频生思故心。

小渔村34期律诗强化班第14讲作业： 鹿鸣-11 雪儿
1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。
七律   杜甫
露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。
疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。
南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。
步檐倚仗看牛斗，银汉遥应接凤城。
简要解析结构：
开头两句写景点题，写出山城深秋之夜的环境。第一句点明季节、景物，第二句写出时间、人物。秋天夜空晴朗，因而更使人感到景物的凄清，气氛的幽静。夜色渐浓，露水在渐渐凝结、垂落，楼下的江水，在静静地不断流淌。周围的山峰，像巨人一样屹立。夜风轻拂，一切都是那样柔和、安详。然而这寂静幽美的境界，却触拨了游子的心弦，引动了他的万千愁绪。
三、四两句进一步描写夜景：远“处”长江水面上，零星地闪烁着几点灯火，那是夜泊的客船和渔舟，新月高悬，万籁俱寂，这时从城中传来一阵阵捣衣的砧杵之声，回荡在夜空之中。两句写景和上联结合，增加了画面的优美。在这幅画面中，高天是深蓝的，疏灯是飘忽的，月光是柔和的，空山是黝黑的。秋夜、碧空、新月、露珠、江水、渔火、山峰，相互辉映，在这优美的画面之外，又传来断断续续的捣衣声，这岂能不触动诗人异乡作客的无限愁肠呢？
五、六两句由写景转到抒情。“南菊再逢”，是指诗人从成都东下至今已近两年。杜甫是永泰元年（765）四月从成都携家东下的，但秋天到达云安之后，因肺病、风痹等病复发，只得留下养病，次年夏初才抵达夔州。秋天，又从山腰客堂迁居西阁，因此说“南菊再逢”。此时诗人除了肺病和风湿痹症以外，还患有糖尿病，所以说“人卧病”。“南菊再逢人卧病”，刻划出了诗人流落他乡病卧山城无限悲凄的处境和心情。因为时局动乱，战争不断，诗人已经很久没有接到故乡亲人的来信了。夔州在长安和洛阳的南面，所以称故乡的来信为“北书”。“北书不至”，自然是有具体原因的，这里却说是“雁无情”，就取得了意在言外、言而无尽的艺术效果。
最后两句由个人的身世遭遇写到对故乡的思念。上句写自己走到室外，倚杖步檐，仰看星斗。下句写由银河想到长安，表明思念故乡的心情。“步檐”与西阁照应，“倚杖”与“人卧病”照应。“牛斗”即二十八宿中的“牛宿”和“斗宿”，二星都在银河的旁边。由“牛斗”而到“银汉”，由“银汉”而到“凤城”，一层一层地表现出了诗人由仰望星斗到眺望故国的过程。诗人对故国长安的无限思念就蕴含在这伫立步檐倚杖远眺的老人形象之中。
2、写一首七律《缅怀一代伟人毛泽东》。必须使用平水韵。
七律   毛泽东诞辰寄字
湘潭水秀育菁英，青史应垂千古名。
指点江山谁与继，笑谈风雨莫能争。
长征万里丰碑立，内战三年建业成。
构筑康庄安大道，勤心为政意平生。

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小渔村34期律诗强化班第十五讲作业    鹿鸣组11-雪儿
1、在唐诗三百首里找出一首七律，自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。
曲江对酒（唐·杜甫）
七言律诗　押微韵　
苑外江头坐不归，水精春殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大悲伤未拂衣。
简析：
前两联是曲江即景。“苑外江头坐不归”，苑，指芙蓉苑，在曲江西南，是帝妃游幸之所。坐不归，表明诗人已在江头多时。这个“不”字很有讲究，如用“坐未归”，只反映客观现象，没有回去；“坐不归”，则突出了诗人的主观意愿，不想回去，可见心中的情绪。这就为三、四联的述怀作了垫笔。
以下三句，接写坐时所见。“水精宫殿转霏微”，水精宫殿，即苑中宫殿。霏微，迷蒙的样子。在“宫殿”、“霏微”间，又着一“转”字，突出了景物的变化。这似乎是承“坐不归”而来的：久坐不归，时已向晚，故而宫殿霏微。但是，我们从下面的描写中，却看不到日暮的景象，这就透露了诗人另有笔意。浦起龙《读杜心解》曾将诗人这一时期所写的《曲江二首》、《曲江对酒》、《曲江对雨》，跟作于安史之乱以前的《丽人行》作过比较，指出：“此处曲江诗，所言皆‘花’、‘鸟’、‘蜻’、‘蝶’。一及宫苑，则云‘巢翡翠’，‘转霏微’，‘云覆’，‘晚静’而已。视前此所咏‘云幕’，‘御厨’，觉盛衰在目，彼此一时。”这种看法是有道理的。“水精宫殿转霏微”所显示的，即是一种虚空寥落的情景，这个“转”字，则有时过境迁的意味。
与此适成对照的，是如期而至的自然界的春色：“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。短短一联，形、神、声、色、香俱备。“细逐”、“时兼”四字，极写落花轻盈无声，飞鸟欢跃和鸣，生动而传神。两句衬托出诗人的此时的心绪：久坐江头，空闲无聊，因而才这样留意于花落鸟飞。“桃花细逐杨花落”一句，原作“桃花欲共杨花语”，后杜甫“自以淡笔改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》），由拟人法改为描写法。何以有此改？就因为“桃花欲共杨花语”显得过于恬适而富有情趣，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不相吻合。
这一联用“自对格”，两句不仅上下对仗，而且本句的某些字词也相对。此处“桃”对“杨”，“黄”对“白”。鸟分黄白，这是明点，桃杨之色则是暗点：桃花红而杨花白。这般色彩又随着花之“细逐”和鸟之“兼飞”而呈现出上下飘舞的动人景象，把一派春色渲染得异常绚丽。
风景虽好，却是暮春落花时节。落英缤纷，固然赏心悦目，但也很容易勾起伤春之情，于是三、四联对酒述怀，转写心中的牢骚和愁绪。
先写牢骚：“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。”判，读潘，“割舍之辞；亦甘愿之辞”（张相《诗词曲语辞汇释》）。这两句的意思是：我整日纵酒，早就甘愿被人嫌弃；我懒于朝参，的确有违世情。这显然是牢骚话，实际是说：既然人家嫌弃我，不如借酒自遣；既然我不被世用，何苦恭勤朝参？正话反说，更显其牢愁之盛，又妙在含蓄委婉。这里所说的“人”和“世”，不光指朝廷碌碌之辈，牢骚已经发到了肃宗李亨的头上。诗人素以“忠君”为怀，但失望过甚时，也禁不住口出微辞。以此二句，足见诗人的愤懑不平之气。
最后抒发愁绪：“吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣”。沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。拂衣，指辞官。这一联是说：只因为微官缚身，不能解脱，故而虽老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去。这里，以“沧洲远”、“未拂衣”，和上联的“纵饮”、“懒朝”形成对照，显示一种欲进既不能，欲退又不得的两难境地。
2、写一首七律《思乡》
必须使用平水韵，要把握好各联之间的独立性和连贯性。
七律   乡思
所谓人生能几何，一襟豪气半销磨。
故园春尽归期杳，客路秋深思绪多。
明镜不堪惊白发，高堂谁复慰沉疴。
相交惟有楚江水，依旧门前作逝波。

小渔村34期律诗强化班第十六讲作业：鹿鸣组11-雪儿
写一首七律:《腊梅》
要求如下：
1、必须使用平水韵。
2、把握好各联之间的独立性和连贯性。
3、中间两联，不可结构一致。
4、不可上尾。
七律   腊梅
万木凋时独有芳，纤枝缀蕊蜡凝黄。
清癯不耐风和雨，闲淡尤宜雪与霜。
未肯皎然争酽白，只将孤绝付幽香。
年年茅舍江村畔，引得诗人细考量。

小渔村34期律诗强化班第十七讲作业：鹿鸣组11-雪儿
写一首七律:《腊八粥》
要求如下：
1，必须使用平水韵。
2，把握好各联之间的独立性和连贯性。
3，中间两联不可结构一致。
七律   腊八粥
腊粥由来为习俗，家家供祭乞丰收。
栗榛隐见黍禾杂，黄白更兼青紫浮。
香厚滑甘堪八味，除烦燥湿有时馐。
聊凭开化佛陀日，好把和谐圆满酬。

小渔村34期律诗强化班第十八讲作业：
鹿鸣组11-雪儿
写一首七律:《合欢树》
要求如下：
1，必须使用平水韵。
2，把握好各联之间的独立性和连贯性。
3，中间两联，不可结构一致。
七律    题合欢树    有感
红茸向暮隐参差，谁许合欢生不离。
寂寂遥遥连野陌，幽幽淡淡并疏枝。
嚬蛾对影徒空叹，断雁临风独自知。
二十年前青鬓发，而今枉作满头丝。

小渔村第34期律诗强化班第19讲作业：
鹿鸣组10-雪儿
劳工 五律
尘间一粒沙，游子客天涯。
饥饿时相伴，园林半是家。
风霜添岁月，血汗筑繁华。
归路何其远，劳生空自嗟。

小渔村34期律诗强化班第二十讲作业：
鹿鸣组10-雪儿
五律   早春
残雪既消尽，和风日渐多。
春风常醉柳，鸭绿自生波。
溪鲔欢时跃，迁莺暖处歌。
岭南天气好，春事可张罗。

小渔村34期律诗强化班第二十一期作业
七律   三八节题半边天 鹿鸣组10-雪儿
文能修治武能权，自古娥眉出俊贤。
西子入吴因报国，木兰征战为安边。
开元幸得前缘在，文景欣承基石传。
更有当今知性女，守成开创一身兼。



鹿鸣组05-雪儿
小渔村34期律诗强化班五律第一讲作业：
临摹孟浩然的五律。《五律 寒江》。要求自评。
《五律 早寒江上有怀》
孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。

仿写：
五律       迷津   
鹿鸣组04-雪儿
江雨湿烟树，秋深分外寒。
潮平沙渚没，霜苦雁声残。
客里飘零久，尘中归去难。
迷津谁可问，前路正漫漫。

自评内容：
1.属于五律中的哪种格式？格律无误吗？
答：属于仄起首句不入韵格式。除了尾联起句三仄尾，欲出律，其它格律无误。唐朝的诗三仄尾是合律的，但我们现在写要尽量避免，因为古人的仄（包含上声去声，入声）

2.押什么韵？韵字阴平阳平是否符合要求？是否词性不同了？
答：押十四寒韵。阴平（看、端）阳平（寒、漫）符合。词性不同（形容词：寒、漫；动词：看；名词：端）

3.首字平仄比是多少？
答：平仄比是：3（仄）：5（平）

4.颔联、颈联的名词位置？动词位置？
答：颔联、颈联名词的位置分别为：25/24；颔联、颈联动词的位置分别为2（隔）5（看）

5.第七句收了吗？第八句笔尽意不尽了吗？
答：第七句荡开一笔，收了；  第八句以景收尾，达到了笔尽意不尽的效果。  

鹿鸣组04-雪儿   
第二讲作业五律   凉山火灾有寄
西蜀起狼烟，旌麾已入山。
由来事勤役，岂复畏辛艰。
报国无多聚，收身几个还。
独怜慈白首，终日泪潺湲。

鹿鸣组04-雪儿   第三讲作业
五律   酒
村醅正浮蚁，瓮贮着泥封。
竹叶含糟翠，葡萄合麯红。
揭开珠珀色，入口辣甘同。
有客但教饮，为谁别后空。

第四讲作业
五律   暮春即景鹿鸣组04-雪儿
春归何处寻，烟树一泓深。
残艳初垂颗，迟辉半着阴。
游丝闲度水，飞絮漫穿林。
鱼鸟自成乐，悠然世外心。

小渔村律诗强化班五律第五讲作业：
鹿鸣组04-雪儿
五律   春风
绮陌弄轻扬，翩然入画堂。
乘时滋草木，应律潜韶阳。
过水雀惊梦，吹花烟合香。
欲邀长此住，可奈渺无方。

小渔村律诗强化班五律第六讲作业：
鹿鸣组04-雪儿
五律   初夏
落絮不禁风，一朝春事空。
芭蕉初揭揭，蛱蝶渐匆匆。
莫叹时光换，元知造化功。
坠枝青果密，雏燕出帘栊。

34期五律加强班第七讲作业
鹿鸣组04-雪儿
五律   母亲
家慈八十庚，风雨度平生。
耳背难听远，眼昏看不清。
见颜怜我瘦，着意把鱼烹。
低首愧人子，任由感慨并。

小渔村律诗强化班五律第八讲作业：
鹿鸣组04-雪儿
五律   荔枝
枝缀小香囊，和风粲日光。
不堪充税赋，岂可献君王。
紫锦裁成壳，琼脂卷作瓤。
堆盘珠玉满，无客共谁尝。

小渔村律诗强化班五律第九讲作业：
鹿鸣组04-雪儿
五律   童趣
相投几少年，呼啸过园田。
渚上摸河蟹，村头放纸鸢。
爬高难固护，闯祸巧周旋。
意趣千般好，奈何时不还。

小渔村律诗强化班五律第十讲作业
鹿鸣组04-雪儿
五律   端午有寄
此节因谁起，传闻为屈平。
浴兰循世俗，包黍敬神明。
彩缕新缠腕，香囊可避虻。
怀思空遗恨，一盏酹忠清。

小渔村34期律诗班五律第十一讲作业
五律   咏荷
鹿鸣组04-雪儿
婷婷一水间，袅袅似灵仙。
重露资清气，轻风扫淡烟。
赋诗吟冷翠，涂笔写幽玄。
相与存吾道，穷通各自缘。

小渔村律诗强化班五律第十二讲作业贴
鹿鸣组04-雪儿
五律 听蛙
雨后町畦鸣，逢人声不停。
心怀天地阔，身被藓苔青。
卜岁知涔旱，终生食螣螟。
田间成乐部，取意凭君听。

空灵()

小渔村34期律诗强化班第一讲作业鹿鸣组27~空灵作业
答，题一。近体诗就是格律诗。
格律，通俗的讲就是格式和规则。格律是格和律的统称，是指在字数、句法、章法，音韵等方面的规定。

题二
秋情
林园深径嫣红满，灼眼霜枫独自娇。
露起尘新多日丽，云移叶动有风招。
亭台笑语传山外，溪里鸳鸯渡木桥。
若待诗人游此处，必言秋景胜春潮。







点评
file:///C:\Documents and Settings\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQ\Temp\TempPic\W{2~2L%8L)T%_D4CI5VJ)66.tmp 陌上花开随雨飞
尾联呵呵，你就是诗人，啰嗦  发表于 2018-9-22 20:46
[img]file:///C:\Documents and Settings\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQ\Temp\TempPic\WQ($M`MOU{_%PA}BJ5@4TLV.tmp[/img] 陌上花开随雨飞
此首律首联起句嫣红与第二句枫意重，可改成；林园深径秋情满。承联：露起尘新多日丽，云移叶动有风招。这句应考虑重新构思，转联尚可，尾联...  发表于 2018-9-22 20:39




小渔村34期律诗强化班第二讲作业：鹿鸣组27_空灵
一、问答部分
1、押韵九戒指的是什么？     答：九戒是
一戒出韵
出韵即俗称之落韵，如押“一东”韵之诗，误押上“三江”韵或“八庚”韵中之字，即为出韵。
二戒凑韵
所押之韵，与全句之意义不相连属，而勉强凑合者。
三戒重韵——重韵即同一韵脚，而重复押之之谓。此在近体诗悬为厉禁，而古体诗则不避。
四戒倒韵
连两字而成一词者，为迁就韵脚，有可颠倒而用之者。如：“先后、新鲜、来去、慷慨、凄惨、辉光、牛马、地天、玲珑、参商、罗绮、琴瑟、乾坤”等，然须于义不碍方可。如不可而倒之，即称之为倒韵，切不可用。
五戒哑韵
哑韵者，为声调不响亮，或意义不明显之谓。如“东”韵之“忡、懵”等字即是。‘葩’即花也，而‘葩’字不响。‘芳’即香也，而‘芳’字不响。以此类推，不一而足。
六戒僻韵
僻韵又称“险韵”或“难韵”，即生僻之字，如东韵之“蝀翀”等字。

七戒复韵
凡意义相同之字，如六麻韵中之“花、葩、华”，七阳韵中之“芳、香”，十一尤韵中之“忧、愁”等字，义皆相同，一诗之中双押即为复韵，亦宜善为避之。
八戒别韵
别韵者，同一字因音韵不同，而意义亦别者，误押之即为别韵。如“重”字于二冬韵作“复叠”解，于二宋韵则作“贵重”解；“降”字于三江韵作“顺服”解，而于三绛韵中则作“下落”解；“鲜”字于一先韵中作“新”字解。
九戒犯韵
犯韵又称冒韵，即不是（同一句诗中）韵脚处用上同韵之字。

2、近体律诗首句用邻韵叫什么格式，除讲义的例子，再试着找出一个。
     答：孤雁出群格。送友人
                                      李白
                         青山横北郭，白水绕东城。
                         此地一为别，孤蓬万里征。
                         浮云游子意，落日故人情。
                        挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3、写出十个今平古仄的字。【本题以后累积】
     一，别，读，白，绝，黑，说，席，国，结。
二、应对部分
1、古道长亭春意晚==孤蓬短棹水溶迟
2、墨海飘香风琢句==红笺染色梦为文。
3、万里江湖催马过==一秋岁月待君归
4、居在深山无一友==栖于闹市也空愁
5、一夜东风，千树桃花争吐艳==三更细雨，半堤杨柳竞分芽

三、创作部分，以中秋节为题意或意境，创作一副对联，单边不少于七字。


             中秋十五团团月
              陋室三更寂寂人


点评
file:///C:\Documents and Settings\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQ\Temp\TempPic\$HH_E(OQ9L}Z2UC$FE@%]KX.tmp 陌上花开随雨飞
创作部分不错，中秋和十五貌似意重  发表于 2018-10-12 09:23
[img]file:///C:\Documents and Settings\Administrator\AppData\Roaming\Tencent\QQ\Temp\TempPic\N3$8519%NGZ[JIJ1~PB4XXL.tmp[/img] 陌上花开随雨飞
应对部分对仗再酌，春意晚和水溶迟（何意？难道还要浮冰？） 创作部分，竞分芽何意




小渔村34期律诗强化班第四讲作业：鹿鸣组22～空灵
一、问答部分
1、什么是孤平，孤平的格式？
答：孤平就是就是一句中（无论律、绝）除韵字以外只有一个平声字的就是孤平。
仄仄仄平仄仄平
仄仄仄平仄
2、给下面诗作标注平仄

? ? ? ? ? ?长安秋望
? ? ? ? ? ? ? ? 赵嘏?
云物凄清拂曙流，
平仄平平仄仄平
汉家宫阙动高秋。
仄平平仄仄平平
残星几点雁横塞，
平平仄仄仄平仄
长笛一声人倚楼。
平仄仄平平仄平
紫艳半开篱菊静，
仄仄仄平平仄仄
红衣落尽渚莲愁。
平平仄仄仄平平
鲈鱼正美不归去，
平平仄仄仄平仄
空戴南冠学楚囚。
平仄平平仄仄平
二、应对部分
1.短笛声声吹落日=黄昏淡淡唤归人
2.入墨梅花香点点=落笺诗赋意绵绵
3.相对无言频问酒=只将愁绪尽填杯
三、创作部分，
以重阳节为题意或意境创作一幅成联，单边不少于七字。

登高望远?，片片红枫偎野菊
忆古思今，年年异地过重阳

空灵()

小渔村34期律诗强化班第一讲作业鹿鸣组27~空灵作业
答，题一。近体诗就是格律诗。
格律，通俗的讲就是格式和规则。格律是格和律的统称，是指在字数、句法、章法，音韵等方面的规定。
题二
秋情
林园深径嫣红满，灼眼霜枫独自娇。
露起尘新多日丽，云移叶动有风招。
亭台笑语传山外，溪里鸳鸯渡木桥。
若待诗人游此处，必言秋景胜春潮。


小渔村34期律诗强化班第二讲作业：鹿鸣组27_空灵
一、问答部分
1、押韵九戒指的是什么？     答：九戒是
一戒出韵
出韵即俗称之落韵，如押“一东”韵之诗，误押上“三江”韵或“八庚”韵中之字，即为出韵。
二戒凑韵
所押之韵，与全句之意义不相连属，而勉强凑合者。
三戒重韵——重韵即同一韵脚，而重复押之之谓。此在近体诗悬为厉禁，而古体诗则不避。
四戒倒韵
连两字而成一词者，为迁就韵脚，有可颠倒而用之者。如：“先后、新鲜、来去、慷慨、凄惨、辉光、牛马、地天、玲珑、参商、罗绮、琴瑟、乾坤”等，然须于义不碍方可。如不可而倒之，即称之为倒韵，切不可用。
五戒哑韵
哑韵者，为声调不响亮，或意义不明显之谓。如“东”韵之“忡、懵”等字即是。‘葩’即花也，而‘葩’字不响。‘芳’即香也，而‘芳’字不响。以此类推，不一而足。
六戒僻韵
僻韵又称“险韵”或“难韵”，即生僻之字，如东韵之“蝀翀”等字。
七戒复韵
凡意义相同之字，如六麻韵中之“花、葩、华”，七阳韵中之“芳、香”，十一尤韵中之“忧、愁”等字，义皆相同，一诗之中双押即为复韵，亦宜善为避之。
八戒别韵
别韵者，同一字因音韵不同，而意义亦别者，误押之即为别韵。如“重”字于二冬韵作“复叠”解，于二宋韵则作“贵重”解；“降”字于三江韵作“顺服”解，而于三绛韵中则作“下落”解；“鲜”字于一先韵中作“新”字解。
九戒犯韵
犯韵又称冒韵，即不是（同一句诗中）韵脚处用上同韵之字。
2、近体律诗首句用邻韵叫什么格式，除讲义的例子，再试着找出一个。
     答：孤雁出群格。送友人
                                      李白
                         青山横北郭，白水绕东城。
                         此地一为别，孤蓬万里征。
                         浮云游子意，落日故人情。
                        挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3、写出十个今平古仄的字。【本题以后累积】
     一，别，读，白，绝，黑，说，席，国，结。
二、应对部分
1、古道长亭春意晚==孤蓬短棹水溶迟
2、墨海飘香风琢句==红笺染色梦为文。
3、万里江湖催马过==一秋岁月待君归
4、居在深山无一友==栖于闹市也空愁
5、一夜东风，千树桃花争吐艳==三更细雨，半堤杨柳竞分芽
三、创作部分，以中秋节为题意或意境，创作一副对联，单边不少于七字。
             中秋十五团团月
              陋室三更寂寂人

小渔村34期律诗强化班第三讲作业：鹿鸣组23_空灵
一、问答题部分
1、写出十个今平古仄的字。
答：一，七，八，十，折，绝，白，说，席，读
2、什么是粘替对。
答：粘是指律诗中两联之间相邻的两句，246位子的平仄相同。
       替是指律诗中一联以马蹄韵为音节的相对应的位子平仄相对。
        替是指律诗中每联之间的246位子的平仄相对。
3、给下面诗作标出平仄，并写出韵部，注明首句是什么起，什么收，入不入韵
             【阁夜】
              唐   杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平此律诗是平水韵的第二部萧韵。
首句是仄起仄收不入韵。
二、应对部分
1、月圆难解相思意=人别堪知寂寥心
2、一夜秋风花落尽=千般春梦影消融
3、醉后人生方惬意=醒来尘事更劳心
4、心似闲云难落脚=梦如流水尽劳神
5、月照清江飞白鹭=人归故里听乡音


小渔村34期律诗强化班第四讲作业：鹿鸣组22～空灵
一、问答部分
1、什么是孤平，孤平的格式？
答：孤平就是就是一句中（无论律、绝）除韵字以外只有一个平声字的就是孤平。
仄仄仄平仄仄平
仄仄仄平仄
2、给下面诗作标注平仄
长安秋望
赵嘏
云物凄清拂曙流，
平仄平平仄仄平
汉家宫阙动高秋。
仄平平仄仄平平
残星几点雁横塞，
平平仄仄仄平仄
长笛一声人倚楼。
平仄仄平平仄平
紫艳半开篱菊静，
仄仄仄平平仄仄
红衣落尽渚莲愁。
平平仄仄仄平平
鲈鱼正美不归去，
平平仄仄仄平仄
空戴南冠学楚囚。
平仄平平仄仄平
二、应对部分
1.短笛声声吹落日=黄昏淡淡唤归人
2.入墨梅花香点点=落笺诗赋意绵绵
3.相对无言频问酒=只将愁绪尽填杯
三、创作部分，
以重阳节为题意或意境创作一幅成联，单边不少于七字。
登高望远?，片片红枫偎野菊
忆古思今，年年异地过重阳

小渔村34期律诗强化班第五讲作业：
一?.问答部分
1、什么是拗句？
答：就是近体诗中句中的平仄不符合规定的句子，就是拗句。
2、标出下面这首诗的平仄，然后指出这首诗的拗句和拗救的方法。
          七律: 夜泊水村
              宋   陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
仄仄平平仄仄仄，平平平仄仄平平
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
仄平仄仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
仄仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平
一身报国有万死，此句是拗句，救的方法是前仄拗后平救。
卧闻新雁落寒汀，此句是小拗，可救可不救。

二、应对部分
1.纵然春色还如昨【杨柳】
可惜佳人不似今
2.月照花林惊宿鸟【杨柳】
君行驿外伴鸣虫
3.莫道人间无净土【杨柳】
应知俗世有禅音
三、创作部分，以  霜降  为题意或意境，创作一幅成联，单边不少于七字。
清露生烟乔木冷
西风入室画屏寒



34期律诗班第六次作业，鹿鸣组_22空灵
1.对仗的“六相”原则都是什么？
答：是字数相等、词类相当，结构相应、节奏相同、平仄相对、意义相关。
二、应对部分
1.十里荷风香四溢【星星草】
一池月色泄难收
2.一夜秋声牵别恨【杨柳】
几多更梦动愁伤
3.忽闻帘外春莺啭【杨柳】
但见楼前倦客归
三、创作部分
1、以荷为意，创作一幅成联，单边不少于七字
荷
只嫁湖塘栖一季～却留风雅谢流年
2、有能力的同学也可以写一首七律《荷》，韵部不限。
荷
只嫁湖池栖一季，懒同春色斗新妆。
将根隐入沙泥卧，逢夏勤撑绿盖扬。
细颈频迎风雨惯，纤身不惧水萍伤。
流年自雅成诗韵，游客来行吐墨香。



小渔村34期律诗强化班第七讲作业：
一、问答部分
1、?常见的对仗种类一共有多少种？都是什么？
答：一共十一种。分别是正对，反对；流水对；借对（分借义对和借音对）、就句对（当句对）、掉字对、叠字对、双声、叠韵对、隔句对（扇面对，）错综对 ，虚词对。
二、?应对部分
1、宁居世外同梅老【杨柳】不落尘间共雪寒
2、频蹙柳眉勾旧忆【杨柳】轻扬衣袖抖新愁
3、伴我佛前灯一盏【杨柳】燃香炉上愿三分
三、创作部分
1、以立冬为题意，写成联一副，单边要求七字。北风潜入凉无迹——薄被翻掀冷有声
2、有能力的同
学可以写七律《 立冬》一首。韵部不限。
立冬
离人心上秋几许，现又临冬少太平。
瑟瑟西风凉薄被，丝丝细雨冷三更。
常言那日匆匆别，检点如今默默撑。
送走白天兼黑夜，相思寂寞一同行。



小渔村34期律诗强化班第八讲作业：鹿鸣组22~空灵
一、问答部分
1、本讲一共讲了多少种起句的方式，分别都是什么？
答：一共讲了14种起句的方式。分别是：1.明起。2.借景抒情起。3.暗起。4.托物起兴（比兴）。5.写景入手式。6.引事起。7.抒情开头式。8.引起。9.反起。10.开门见山起。11.问答发问式起。12.先借他物或他事说起，以引申所咏之物来。13.陈述式起。14.今昔对照式，虚实交错起。
二、应对部分
1、花间独酌三年久【杨柳】心里偷藏一段真。
2、初绽心头花一朵【杨柳】始留枕上梦三分。
3、几许离愁唯对酒【杨柳】一丝尘味已添心
三、创作部分
1、用下面这幅图创作一幅成联，单边要求七字。
秋来春去，唯见山岚松不老。
水静亭闲，只怜枫树叶先红。
2、有能力的同学写一首七律《红枫》。



34期律诗第九次作业
一、 起笔的要点都有什么？
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子。严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
动笔前必须先有所感，而后才要作诗。
4、把握形象的特征和寓意。
二、 律诗有哪几种起的方式？
1、对仗起法 。
2、比兴起。
3、交待时间地点景物起。
4、兴起。
三、 每人写一首七律，题目《雪》，用韵必须是平水韵。
       书写格式要求：大家在写律诗的时候，一定要记住写成四行，不要写成八行，要两句一行。题目和作者名字各用一行，一共六行
雪
   空灵
谁将大地换新装，天阔无垠飞雪扬。
欲似杨花迷幻境，更如琼玉缀霓裳。
殷勤一夜三分厚，惯入双眸四野茫。
待蓄精神犹薄积，来年润物好风光。



小渔村34期律诗强化班第十讲作业
鹿鸣组16~空灵
1、请回答承是什么？
一、承是什么？
答：承，即承上，就是承接开头的意思，承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。
2、承接的几种方法都是什么？
答：1、景承。2、意承。3、点题。
3、自选题，有兴趣的同学可以以【冬】为题写一首七律。不强制要求。韵部不限。
感怀
   空灵
树上繁枝霜染老，坡边芳草褪青纱。
早晨外出常携月，傍晚归来不见霞。
整日辛勤生活使，每餐丰盛瘦心夸。
寒冬以后年将尽，一脸皱纹添几些。

空灵()

小渔村34期律诗强化第十一讲作业鹿鸣组～空灵
1、承按写作手法分为几种？
答：承按写作手法可分为1.顺承。2.递进式承接。3并列承接。4.一问一答式承接。5.逆承。
2、简述如何写好颔联？
鹿鸣组14金子小渔村34期律诗强化班第十一讲作业：
一，承，按写作手法分为几种？
答:承按写作手法分为五种，分别是:
1.顺承：所谓顺承，就是按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸。2. 递进式承接。
即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。3.并列承接：指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面（即前后两个句子各反映一个相对独立的意思，但这两个意思成横向并列，也就是说明关系的前后两句共说一个意思，是一句说明另一句）。各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。——并列承接；两句没有直接联系。4.一问一答：这种设问的好处是一方面可引起悬念；二方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。5.逆承：
是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。这多出现在律诗中。清代著名学者金圣叹有过精辟的论述述：“三四（笔者注：此指律诗的第三句和第四句。下同）自来只是承之一体，不必用力太过。若上文发笔意在起句，则三四可尽承起句。若发笔意在次句，则可尽承四句。若发笔起句次句尽有意，则三四必须双承之。双承之者，或是顺承，或是逆承。顺承则三承一，四承二；逆则三反先承二，四乃徐承一也。

二，简述如何写好颔联？
答:1、它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。
2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。自然地按照起的意境来继续深入地描写。
3、“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。
4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。注意：承句动词不可叠用。
5、诗在一联两句之间衔接问题。如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其画面生动起来，生动而不呆板。总之，承，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题。
6、承的讲究，重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的方法，须得一丝不苟。
7、注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。
8、一般颌联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

3、选做题: 写一首七律【冬日感怀】，要求用平水韵，韵部不限。
冬日感怀
   空灵
北风呼啸拽青柯，叶落纷飞能奈何。
雀鸟归巢嫌树冷，鱼人栖棹并心磨。
灯寒点点佳音少，更漏深深残梦多。
浪迹江湖生活事，冬来春去又蹉跎。


小鱼村第34期律诗强化班第十二讲作业:
鹿鸣组16~空灵

一，本讲讲了哪几种转的方法，都是什么？
        答:
1,景入情转法。
2, 反转法。
3, 直抒扩转法。
4, 进一层转法。
5, 地转法。
6.写意转法。
二，选做题，以《新年感怀》为题，展开联想，写一首七律，必须使用平水韵。
新年感怀
    空灵
更换桃符过大年，一家老小庆团圆。
直将琐事斟杯酒，再把清欢渡夜筵。
与父聊聊新计划，同娘说说好江川。
不求名利双收获，只愿安康伴每天。


小渔村34期律诗强化班第十三讲作业鹿鸣组～空灵
一，本讲讲了几种合的写法，分别是什么？
答[img]file:///C:/Documents%20and%20Settings/Administrator/AppData/Roaming/Tencent/QQ/Temp/TempPic/LCIQ%G%7DX_P8NM63XI1_%7B[%7D4.tmp[/img]一)：从作用上分为
:1.首尾呼应式。
2.点意式。
3.概括式。
（二），从写作手法上分为:
.1.以景作结。
2.抒情作结。
3.以发问作结。
4.以用典作结。
5.以判断句作结。
6.以议论作结。
7.托梦寄意作结。
（三），从结与主题的关系上分为:
1..就主题作结。
2.题外作结。
二，附加题，以【寒夜】为题，写一首七律。要求使用平水韵。

寒夜
   空灵
斜阳落在西山外，夜冷风狂小巷深。
石径幽幽人迹灭，路灯烁烁月寒侵。
肩抗包裹身无累，鬓染霜花梦又临。
漂泊他乡生活使，回归故里自欢心。


小渔村34期律诗强化班第十四讲作业鹿鸣组15～空灵
1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。

黄鹤楼
    崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。
黄鹤一去不复还，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

此七律，前四句从黄鹤楼题目着笔，展开铺叙，以虚衬实，感慨岁月流逝，见不着古人的遗憾，对现实茫然的慨叹。后四句是诗人登临黄鹤楼时所看见的景物，借景物渲染诗人的愁绪。尾联直接抒发了诗人对家乡怀念的惆怅心情。
2、学写一首七律《缅怀一代伟人毛泽东》。必须使用平水韵。
缅怀一代伟人毛泽东
          空灵
九州崛起有高人，拯救中华日月轮。
万里长征为壮举，八年内战更传神。
艰难赢得山河在，功业嵌成历史珍。
今世繁荣思饮水，不忘过去做良民。
小渔村34期律诗强化班第十五讲作业：鹿鸣组16～空灵
1、在唐诗三百首里找出一首七律，自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。

       苏武庙
           温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空想秋波苦逝川。
这首七律是一首怀古诗，第一句是作者想像苏武见到汉朝使臣时的悲喜交加的情怀，第二句回到现实中，写眼前景描绘苏武庙的古朴肃穆，渲染出浓重的历史氛围。
颔联用两幅不同的景致来描写苏武对家乡的思念及在胡地孤寂单调的生活。
颔联就写到苏武回朝后的所见所感。尾联写了苏武对武帝的追悼。
2、写一首七律《思乡》
必须使用平水韵，要把握好各联之间的独立性和连贯性。

思乡
  空灵
细雨绵绵无绝期，纤尘涤尽长微池。
北风萧瑟三更冷，倦客迷茫一梦悲。
漂泊他乡皆已久，又临岁末不多时。
家山早被江川隔，唯把伤怀共酒滋。


小渔村律诗强化班第十六讲作业鹿鸣组16～空灵
腊梅
  空灵
满眼凋零皆草木，窗前独秀一枝梅。
风吹雨打纤尘落，雪压霜凝深梦堆。
玉骨伶俜无恼恨，冰心寂寞不徘徊。
芳华相许融寒日，犹似当年春再陪。


小渔村34期律诗强化班第十七讲鹿鸣组作业鹿鸣组16~空灵
腊八日
  空灵
年终腊八共相闻，吃粥当和亲友分。
可叹沉浮于幻海，更怜落寞伴行云。
今宵月小寒风冽，屋内灯昏独自熏。
浊酒一杯家万里，奢求梦寐献殷勤。


小渔村38期律诗强化班第十八讲鹿鸣组16～空灵
合欢树
    空灵
相传粉扇苦情女，为等夫君到白头。
魂断之时人未返，心痴不改梦无休。
合欢树下千金诺，了却生前万种愁。
犹记当年奇故事，有缘牵手再同舟.

18:26:08
空灵 2019-3-18 18:26:08

小渔村三十四期律诗班一十九讲作业
鹿鸣组18——空灵

务工
人间生活入时怜，离别家乡懒计天。
为觅油盐柴米醋，不分风雨雪云烟。
闻鸡早起撑筋骨，落幕蔫归思枕眠。
春夏秋冬兼岁岁，青丝霜染立君前。

空灵 2019-3-18 18:27:06

小渔村34期律诗强化班第二十讲作业
鹿鸣组18——空灵

早春
东风伴我过西桥，但见垂杨两岸飘。
枝吐新芽藏好梦，鸟依旧树展轻腰。
小河鸭戏清波起，野草花添细雨调。
若把此情融笔墨，谁言春早不妖娆。

空灵 2019-3-18 18:27:54

小渔村34期律诗强化班第二十一讲作业鹿鸣组——空灵


三八妇女节
晴好春光乍彩虹，女人今日效孩童。
容颜妩媚歌高调，琐事如烟系浅风。
美酒当茶酬岁月，鲜花着锦慰劳工。
此时佳节堪寻乐，不说平生荣辱中。

明明很好

小渔村律诗强化班34期鸣组32-明明很好第一讲作业

第一题:①什么是近体诗？②什么是格律？

      答:近体诗是指从唐朝中晚期到宋代的这段时间，按照官方颁布的格律写成的诗作品，包括齐梁体和永明体。
     格律：是格和律的统称，是指在字数，句法，章法，音韵等方面的规定。格就是格式，它包括：平仄、字数、对、粘、替、对仗，压韵以及起，承，转，合。律包括音律、声律和韵律。

二:以"我言秋日胜春朝"为意
创作七律一首，题目自拟。

                     秋兴

金风着露弄秋潮，检点江山万里娇。
暂借蛙声来鼓动，任由枫叶去燃烧。
楼头影已三分醉，篱下情堪此刻描。
谁洒空中香缕缕，引来诗意话今朝。



小渔村律诗强化班鹿鸣组第二讲作业32-明明很好

作业：
一、问答部分

1、押韵九戒指的是什么？
      答:押韵九戒是指1）戒凑韵2）戒落韵3）戒重韵4）戒倒韵5）戒哑韵6）僻韵7）戒用同义之韵8）用同义异之韵9）犯韵。

2、近体律诗首句用邻韵叫什么格式，除讲义的例子，再试着找出一个。

       答:格律诗的首句借用邻近韵部的字作为韵脚的，称为“孤雁出群格”。

           无题·凤尾香罗薄几重
                         李商隐
凤尾香罗薄几重，碧文圆顶夜深缝。
扇裁月魄羞难掩，车走雷声语未通。
曾是寂寥金烬暗，断无消息石榴红。
斑骓只系垂杨岸，何处西南待好风。

3、写出十个今平古仄的字。【本题以后累积】
        答:今平古仄的字有，菊，曲，佛，发，伐，习，夕，惜，学，竹等等。

二、应对部分

1、古道长亭春意晚==
      晨钟暮鼓别情浓
2、墨海飘香风琢句==
      书山有路我探幽
3、万里江湖催马过==
      今生岁月唤莺歌
4、居在深山无一友==
      醉于明月有初心
5、一夜东风，千树桃花争吐艳==
      满腔思绪，几弦锦瑟可传情

三、创作部分，以中秋节为题意或意境，创作一副对联，单边不少于七字。

        谁种桂花香昼夜
        我邀明月醉春秋

渔村律诗强化班鹿鸣组


明明很好第三讲作业

一：问答部分
1写出十个今平古仄的字。
一，屋，节，结，杰，洁，竭，蝶，叠，惜，夕，席

2，什么是粘，替，对？

         答：粘：指诗的临联两句中2.4.6.位置上面的字平仄相同。
        替：律诗中的平仄两字句或三字为一组，且平仄互相交替。但要保证最起码有一个两平字，以防出现孤平。
        对：指一联当中上下句2.4.6位置上字的平仄是相反的，即为对。

3：给下面诗作标出平仄，并写出韵部，并注明首句什么起，什么收，入不入韵。

     阁夜   唐·杜甫

岁暮阴阳催短景，
仄仄平平平仄仄，
天涯霜雪霁寒霄。
平平平仄仄平平。
五更鼓角悲声壮，
仄平仄仄平平仄，
三峡星河影动摇。
平仄平平仄仄平。
野哭千家闻战伐，
仄仄平平平仄仄，
夷歌数处起渔樵。
平平仄仄仄平平。
卧龙跃马终黄土，
仄平仄仄平平仄，
人事音书漫寂寥。
平仄平平仄仄平。

       答：这是平水韵中二萧韵。首句为仄起仄收不入平韵式。

二：应对部分

月圆难解相思意《出》
人醉方知别后情

一夜秋风花落尽《出》
三分思绪笛空鸣

醉后人生方惬意《出》
别来岁月更风流

心似闲云难落脚《出》
人如柳絮总关情

月照清江飞白鹭《出》
舟依翠竹钓红鱼

小渔村34期强化班第四讲作业
鹿鸣组   明明很好

一、问答部分
1、什么是孤平，孤平的格式？
     答:孤平就是七言律句中“仄仄平平仄仄平”这个句式，三不论，如果为仄，除去韵脚，只有一个平声字，则为孤平。五言“平平仄仄平”也会，其他句式则不会。

2、给下面诗作标注平仄
长安秋望· 赵嘏

云物凄清拂曙流，
平仄平平仄仄平
汉家宫阙动高秋。
仄平平仄仄平平
残星几点雁横塞，
平平仄仄仄平仄
长笛一声人倚楼。
平仄仄平平仄平
紫艳半开篱菊静，
仄仄仄平平仄仄
红衣落尽渚莲愁。
平平仄仄仄平平
鲈鱼正美不归去，
平平仄仄仄平仄
空戴南冠学楚囚。
平仄平平仄仄平

二、应对部分

1.短笛声声吹落日==
   微风款款散炊烟
2.入墨梅花香点点==
   窥窗皓月意浓浓
3.相对无言频问酒==
   堪称绝恋懒吟诗

三、创作部分，
以重阳节为题意或意境创作一幅成联，单边不少于七字。

不见归鸿如约至
堪将思绪付风流

小渔村34期律诗强化班第五讲作业明明很好

一.问答部分
1、什么是拗句？
       答：就是近体诗中句中的平仄不符合规定的句子，就是拗句。

2、标出下面这首诗的平仄，然后指出这首诗的拗句和拗救的方法。

      七律: 夜泊水村
              宋   陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
仄仄平平仄仄仄，平平平仄仄平平
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
仄平仄仄仄仄仄，平仄仄平平仄平
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
仄仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平

一身报国有万死，此句是拗句，救的方法是前仄拗后平救，即对句第五字“无”救出句第七字“万”。


二、应对部分
1.纵然春色还如昨【杨柳】
   可惜诗心不了情

2.月照花林惊宿鸟【杨柳】
   笛飘窗格带凉风

3.莫道人间无净土【杨柳】
   且听柳岸荡春风

三、创作部分，以  霜降  为题意或意境，创作一幅成联，单边不少于七字。

红枫染尽岭前色
清露晕开院里花
本帖最后由 明明很好 于 2018-11-5 19:28 编辑


鹿鸣组   明明很好
小渔村34期律诗强化班第六讲作业:

一、问答部分
1、对仗的“六相”原则都是什么？
      答:?字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相对、意义相关。
二、应对部分
1: 十里荷风香四溢，
    半笺小字醉余生

2: 一夜秋声牵别恨
    满窗月影起离愁

3: 忽闻帘外春莺啭
    误认梦中故旧来

三、创作部分
1、以荷为意，创作一幅成联，单边不少于七字

满樽荷影同卿醉
一曲笙歌与月眠

小渔村34期律诗强化班第七讲作业鹿鸣组 明明很好
一、 问答部分
1、 常见的对仗的种类一共有多少种，都是什么？

        答：1. 按工整程度分两类：A工对,B宽对；

2. 按上下两句的关系分十一类:1)正对；2)反对；3)流水对,4)借对（分借义对和借音对）；5)就句对（当句对）；6)掉字对；7)叠字对；8)双声、叠韵对。9)隔句对（扇面对，）10)错综对 11)虚词对。

二、 应对部分
1、宁居世外同梅老【杨柳】
       不恋尘间与俗存

2、频蹙柳眉勾旧忆【杨柳】
      难舒波眼对新装

3、伴我佛前灯一盏【杨柳】
      参他世上恨千年

三、创作部分
1、以立冬为题意，写成联一副，单边要求七字。

丝丝细雨，坠入残荷添旧忆
缕缕微风，吹开白发引新思


小渔村34期律诗强化班第八讲作业  明明很好

一、问答部分
1、本讲一共讲了多少种起句的方式，分别都是什么？
      答:本讲一共讲了14种起句方式。分别是:1.明起，2.借景抒情起，3.暗起，4.托物起兴（暗起），5.写景入手式，6.引事起，7.抒情开头式，8.引起，9.反起，10.开门见山，11.问答反问式，12.先借他物或他事说起，引伸所咏之物，13，陈述式，14.今昔对照式。

二，应对部分
1. 花间独酌三年久【杨柳】
    月下犹余一缕香

2. 初绽心头花一朵【杨柳】
    始明眼底爱三分

3. 几许离愁唯对酒【杨柳】
     些些别绪好吟诗

三、创作部分
1、用下面这幅图创作一幅成联，单边要求七字。

     红枫秋日相倾慕
     流水高山本自然

小渔村34期律诗强化班第九讲作业：

1、 起笔的要点都有什么？
        答:有（1）、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。（2）、起时为全诗定调子（3）、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。（4）、把握形象的特征和寓意。

2、 律诗有哪几种起的方式？
       答:（1）、?对仗起法（2）、比兴法（3）、交代时间、地点、景物（4）、兴起

3、 每人写一首七律，题目《雪》，用韵必须是平水韵。
书写格式要求：大家在写律诗的时候，一定要记住写成四行，不要写成八行，要两句一行。题目和作者名字各用一行，一共六行。

                   雪

                文/明明很好

卿家原是在瑶池，何事商量化世奇。
傲骨梅争些许被，低头竹点万般眉。
山川更有妖娆处，岁月平添艳丽时。
赢得人间几分赞，不枉此刻即相离。

小渔村34期律诗强化班第十讲作业
鹿鸣组-明明很好

1、请回答承是什么？
一、承是什么？
答：承，即承上，就是承接开头的意思，承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

2、承接的几种方法都是什么？
答：按内容分：1、景承。2、意承。3、点题。

3、自选题，有兴趣的同学可以以【冬】为题写一首七律。不强制要求。韵部不限。

        初冬偶感
               文/明明很好

轻寒逐雨到西山，半岭青松薄雾环。
鸥鹭不知何处去，荻花只合此时闲。
欲问残菊竞霜意，难见清溪滞渚湾。
道是物华自然事，无须事事个中攀。

小渔村34期律诗强化班鹿鸣组第十一讲作业
明明很好

一、承，按写作手法分为几种？
         答：1， 顺承。2， 递进式承接。3， 并列承接。4、一问一答。5、逆承。

二、简述如何写好颔联？
        答：承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

1、它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。

2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。

3、“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。

4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。

5、诗在一联两句之间衔接问题。如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其画面生动起来，生动而不呆板。总之，承，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题。

6、承的讲究，重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。

7、注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。

8、一般颌联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。

小渔村第34期律诗强化班第十二讲作业明明很好

一、本讲讲了哪几种转的方法，都是什么？

       答：有七种。1、景入情转法：颈联中，以抒情为主的转法，我们就叫景入情转法。
2、反转法：从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。
3、直抒扩转法：从题目之本意，扩大描写的范围之转法。
4、进一层转法：就题目本意，推进一层而转，唯仍须与起承关合，以免有突如其来之病。
5、地点转法：地点转法就是转处所写的地点，场面与起、承所写的地点场面不同的。
6、写意转法：就是指转在意义上与承相对或者相反的，在意义表达上有所转折。
7，抒情转法，就是在承的基础上激发起来的思想感情为特征，这个特征是可侧面重直抒胸臆，借景抒情。

小渔村34期律诗强化班第十三讲作业明明很好


一.本讲讲了几种合的写法，分别是什么？
     答：本讲讲三种合的写法。
一、从作用上可以分为如下几种结法：
1、首尾呼应式
以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
首尾照应并不是指首联与尾联句意相同，而是指的意义上的一致、相关或者相承。
2、点意式
即在结尾处点明诗的主题。
有的尾联以不答答之，其寓意于不答之中。
有的不仅在尾联点意，而且也紧扣诗题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结
二、从写作手法上可以分为如下几种结法。
1、以景作结
这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结
2、 抒情作结
这种结法抒情要扣题，还要留下遗韵。
3、以发问作结
有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结；
凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、 以判断句作结，
推断加强，主题突出。
6、 以议论作结。
7、托梦寄意结法。
对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从结与主题的关系上可以分为：
1、就题作结
结于主题之内
2、题外作结
结处荡开一笔。

2、附加题，以【寒夜】为题，写一首七律。要求使用平水韵。

小渔村34期律诗强化班第14讲作业明明很好

1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。

《秋兴八首·其一》
           唐·杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

浅析:
1），首联在开门见山描述秋天的肃森之中点明时间地点。
2），颔联在首联的基础上进一步描述江天之间秋的浑然一体之萧杀气。
3），颈联由菊开转向人事，羁旅之感呼之欲出。
4），尾联以景作结，情景交融，更能引起读者共鸣。


2、写一首七律《缅怀一代伟人毛泽东》。必须使用平水韵。

     缅怀一代伟人毛主席

炎黄何幸有毛公，辟地开天四海隆。
二万路程笑谈过，千秋伟业挥指中。
当惊思想从今畅，且喜民心自此同。
恣意快哉无复道，沁园春里沐雄风。



小渔村34期律诗强化班第十五讲作业明明很好

1、在唐诗三百首里找出一首七律，自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。

        秋兴八首
                杜甫
夔府孤城落日斜，每依北斗望京华。
听猿实下三声泪，奉使虚随八月槎。
画省香炉违伏枕，山楼粉堞隐悲笳。
请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。

首联点明时间地点，颔联继而在此大环境下的所见所闻，颈联进一步阐明眼前景，耳中闻，尾联景结。整首景中含情，情中有景，情景交融，读之感同身受。

2、写一首七律《思乡》
必须使用平水韵，要把握好各联之间的独立性和连贯性。

            思乡

一夜疏风兼细雨，隔窗传冷落花稀。
沉浮梦境疏忽过，明暗灯光隐约依。
长忆去年分别恨，难添今岁笑谈肥。
遥思但愿逐鸿雁，直绕家山岭上飞。

渔村律诗强化班鹿鸣组十六讲作业
明明很好

写一首七律:《腊梅》
要求如下：
1，必须使用平水韵。
2，把握好各联之间的独立性和连贯性。
3，中间两联  不可结构一致。


              腊梅

小院腊花迎雪开，着纱朵朵映窗台。
疑传寒气暗溶骨，戏道清香漫润腮。
我有私心移室护，君无娇意适温培。
惟余叮嘱寄青帝，报与春风早早回。


小渔村34期律诗强化班第十七讲明明很好作业

写一首七律：《腊八粥》
要求如下：
1:必须使用平水韵。
2:把握好各联的独立性和连惯性。
3:中间两联不可结构一致。

               腊日

清晨处处溢粥香，户户赠迎拜佛忙。
五谷珍馐盛满碗，将军始祖好登场。
方明苦尽修成道，始信勤劳余下粱。
万代相传此佳节，皆因举世善堪扬。

小渔村34期律诗强化班第十八讲作业明明很好

           合欢树

荫荫翠叶似含羞，偏使馨香着意流。
日出而开拟有寄，夜归堪合惜无谋。
小园曾见花千树，寒舍空余月满楼。
几处人情若花事，一年更比一年优。

歌声与微笑

1、34期律诗班鹿鸣组39歌声与微笑第一讲作业：
一、问答题：
①什么是近体诗？         
       答:近体诗也叫“今体诗”,专指五律，七律，五绝，七绝。律诗通常要求中二联对仗。律，绝通常要求押平水韵，一韵到底。绝有押仄韵的。就是都在平仄，字数，对偶，替对粘，声律，音律都有别于古体诗的诗。                  
  ②什么是格律？
        答:格律诗是在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究的诗。它规定诗有定句，句有定字，字讲平仄，严格压韵，而且律诗的中两联要对仗等。  
二、以“我言秋日胜春朝”为意，创作七律一首，题目自拟。
《我言秋日胜春朝》

苍山落叶惊飞鸟，洱海浮光逗晚霞。
绿树泛青凉栈道，红花绽放吻芳华。
晨钟阵阵吟经典，暮鼓声声浣洗沙。
碧水长天情谊载，谁书雁字寄天涯。

2小渔村34期律诗强化班第二讲作业：鹿鸣组33歌声与微笑
一、问答部分
1、押韵九戒指的是什么？     答：九戒是
（1） 一戒出韵
出韵即俗称之落韵，如押“一东”韵之诗，误押上“三江”韵或“八庚”韵中之字，即为出韵。
（2）二戒凑韵
所押之韵，与全句之意义不相连属，而勉强凑合者。
（3）三戒重韵——重韵即同一韵脚，而重复押之之谓。此在近体诗悬为厉禁，而古体诗则不避。
（4）四戒倒韵
连两字而成一词者，为迁就韵脚，有可颠倒而用之者。如：“先后、新鲜、来去、慷慨、凄惨、辉光、牛马、地天、玲珑、参商、罗绮、琴瑟、乾坤”等，然须于义不碍方可。如不可而倒之，即称之为倒韵，切不可用。
（5）五戒哑韵
哑韵者，为声调不响亮，或意义不明显之谓。如“东”韵之“忡、懵”等字即是。‘葩’即花也，而‘葩’字不响。‘芳’即香也，而‘芳’字不响。以此类推，不一而足。
（6）六戒僻韵
僻韵又称“险韵”或“难韵”，即生僻之字，如东韵之“蝀翀”等字。
（7）七戒复韵
凡意义相同之字，如六麻韵中之“花、葩、华”，七阳韵中之“芳、香”，十一尤韵中之“忧、愁”等字，义皆相同，一诗之中双押即为复韵，亦宜善为避之。
（8）八戒别韵
别韵者，同一字因音韵不同，而意义亦别者，误押之即为别韵。如“重”字于二冬韵作“复叠”解，于二宋韵则作“贵重”解；“降”字于三江韵作“顺服”解，而于三绛韵中则作“下落”解；“鲜”字于一先韵中作“新”字解。
（9）九戒犯韵
犯韵又称冒韵，即不是（同一句诗中）韵脚处用上同韵之字。


2、近体律诗首句用邻韵叫什么格式，除讲义的例子，再试着找出一个。
     答：近体律诗首句用邻韵叫“孤雁出群格”，也称“孤雁带群格”。例如：苏轼《题西林壁》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
峰，为二冬韵，同、中为一东韵。
3、写出十个今平古仄的字。【本题以后累积】
（1）别，读，白，绝，黑，说，席，国，结。
（2）应对部分
古道长亭春意晚=丝绸古巷笛声扬
墨海飘香风琢句=诗情荡漾雨雕词
万里江湖催马过=千山雨雪入词来
居在深山无一友=停留仙境有佳音
一夜东风，千树桃花争吐艳=三更落雪，满山灌木竞开颜
（3）创作部分，以中秋节为题意或意境，创作一副对联，单边不少于七字。

八月饼香流四海=中秋玉兔望团圆
3小渔村律诗强化班鹿鸣组32—歌声与微笑第三讲作业:
一、问答题部分
1、写出十个今平古仄的字，不允许两个同学完全一样，不允许写多音字，将上一讲写的字一起发到论坛。
      答：今平古仄有:德，托，惜，夕，吸，息，席，学，白，伯，活，国，阁，滴，湿，失，石，节，洁，结，接，噎，阙，绝。

2、什么是粘替对。并自己找古人作品进行说明。
     答：粘，在律诗中指下联的出句与上联的对句第二字平仄相同。
         替，指平仄交替排列组合，即马蹄韵。
         对，指出句与对句的平仄相反，相对。
     例如杜甫的旅夜书怀:
细草微风岸，危樯独夜舟。?仄仄平平仄，平平仄仄平。
星垂平野阔，月涌大江流。?平平平仄仄，仄仄仄平平。
名岂文章著，官应老病休。?平仄平平仄，平平仄仄平。
飘飘何所似，天地一沙鸥。?平平平仄仄，平仄仄平平。
      这首诗颔联的出句，星垂平野阔，中的第二字垂，与首联的对句，危樯独夜舟。中的第二字墙字相粘，故为粘，整首诗平仄交替排列组合，故为替，每联的出句与对句的平仄相反，相对，故为对，


3、给下面诗作标出平仄，并写出韵部，注明首句是什么起，什么收，入不入韵【一律按平水韵】
杜甫【阁夜】
岁暮阴阳催短景，仄仄平平平仄仄，
天涯霜雪霁寒宵。平平平仄仄平平。
五更鼓角声悲壮，仄平仄仄平平仄，
三峡星河影动摇。平仄平平仄仄平。
野哭千家闻战伐，仄仄平平平仄仄，
夷歌数处起渔樵。平平仄仄仄平平。
卧龙跃马终黄土，平平仄仄平平仄，
人事音书漫寂寥。平仄平平仄仄平。
本诗押二萧韵，首句仄起仄收，不入韵。
二、应对部分
1、月圆难解相思意== 夜黑新添往日愁
2、一夜秋风花落尽== 千山落雪草寒心
3、醉后人生方惬意== 醒来世界最匆忙
4、心似闲云难落脚== 情如大雁亦飘零      
   心似闲云难落脚==情如一叶亦凋零
5、月照清江飞白鹭==猿啼野岭落青云
4小渔村34期律诗强化班第四讲鹿鸣组28歌声与微笑作业：
一、问答部分
1、什么是孤平，孤平的格式？
    答：孤平就是七言律句中 “仄仄平平仄仄平”这个句式，三不论，如果为仄，除去韵字，只有一个平声字，就是孤平。孤平只存在于七言仄仄平平仄仄平和五言平平仄仄平句式。其他句式不存在孤平。
2、给下面诗作标注平仄
            长安秋望
                 赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
平仄平平仄仄平，仄平平仄仄平平。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
平平平仄仄平仄，平仄仄平平仄平。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
平平平仄平平仄，平仄平平仄仄平。
二、应对部分
    1.短笛声声吹落日=长萧阵阵醉流霞
    2.入墨梅花香点点=来江大雁意浓浓
    3.相对无言频问酒=分飞有意莫倾心
三、创作部分，
以重阳节为题意或意境创作一幅成联，单边不少于七字。   
     开花老树长新叶=出水芙蓉尽笑颜
     登高望断天涯路=落座难寻海角情

5小渔村34期律诗强化班第五讲鹿鸣组28歌声与微笑的作业
一 . 问答部分
1、什么是拗句？
     答：近体诗中的平仄不符合规定的句子就是拗句。其中分大拗和小拗，大拗必须救，小拗可救可不救。
2、标出下面这首诗的平仄，然后指出这首诗的拗句和拗救的方法。
          七律: 夜泊水村
              宋   陆游
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
仄仄平平仄仄仄，平平平仄仄平平
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
仄平仄仄仄仄仄，仄仄仄平平仄平
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
仄仄平平仄平仄，仄平平仄仄平平
答：这首诗的拗句和拗救的方法是：（1）“一身报国有万死”是拗句，救的方法是前仄拗后平救。（2）“卧闻新雁落寒汀”是小拗，可救可不救。
二、应对部分
1.纵然春色还如昨【杨柳】=但使斜阳照旧心
2.月照花林惊宿鸟【杨柳】=风吹翠柳伴鸣虫
3.莫道人间无净土【杨柳】=难为世上有心人
三、创作部分，以  “霜降”  为题意或意境，创作一幅成联，单边不少于七字。
鸟落山林心远去=霜降野岭梦奔腾
6小渔村34期律诗强化班第六讲鹿鸣组15-歌声与微笑的作业:
一、问答部分
1、对仗的“六相”原则都是什么？
答: 字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相对、意义相关。
二、应对部分
1.十里荷风香四溢=八方柳絮落天涯
2.一夜秋声牵别恨=空怀企盼聚离愁
3.忽闻帘外春莺啭=暂别双亲暮雨愁
三、创作部分
1、以荷为意，创作一幅成联，单边不少于七字。
映日荷花香浸润无穷碧叶影相随
2、有能力的同学也可以写一首七律《荷》，韵部不限。
7小渔村34期律诗强化班第七讲鹿鸣组28歌声与微笑的作业：
一、 问答部分
    1、 常见的对仗的种类一共有多少种，都是什么？
         答：（1）按工整程度分两类：工对、宽对。（2）按上下两句的关系分十一类:正对、反对、流水对、借对（分借义对和借音对）、就句对（当句对）、掉字对、叠字对、双声、叠韵对、隔句对（扇面对）、错综对、虚词对。
二、 应对部分
   1、宁居世外同梅老【杨柳】=不可园中无酒香
   2、频蹙柳眉勾旧忆【杨柳】=长存故梦换新颜    常观舞蝶换新姿  长存善意换容颜
   3、伴我佛前灯一盏【杨柳】=香心雪岭梅三枝
三、创作部分
    1、以立冬为题意，写成联一副，单边要求七字。
    冬来冷暖何须袄=秋去温情只管留
    2、有能力的同学可以写《七律 立冬》一首。格律韵部不限。
           七律 立冬
   寒来飞雪随风舞，月落星稀影自幽。

   洱海轻浮游客醉，苍山重载最新愁。
   冬临冷暖何须袄，秋去温情只管留。
   诗意人生如逝水，今朝到海懒回头。
8小渔村34期律诗强化班第八讲鹿鸣组15-歌声与微笑八讲的作业：
一、问答部分
1、本讲一共讲了多少种起句的方式，分别都是什么？
答：一共讲了14种起句的方式。分别是：1.明起。2.借景抒情起。3.暗起。4.托物起兴（比兴）。5.写景入手式。6.引事起。7.抒情开头式。8.引起。9.反起。10.开门见山起。11.问答发问式起。12.先借他物或他事说起，以引申所咏之物来。13.陈述式起。14.今昔对照式，虚实交错起。
二、应对部分
1、花间独酌三年久=雨里孤吟万古愁
2、初绽心头花一朵=梦归故里雨几丝
3、几许离愁唯对酒=三年落雨独临门

三、创作部分
1、用下面这幅图创作一幅成联，单边要求七字。
红枫秋色遮望眼=野岭清风醉梦中
2、有能力的同学写一首七律《红枫》。
图片

9小渔村34期律诗强化班第九讲作业：
鹿鸣组28号歌声与微笑
1、 起笔的要点都有什么？
答：起笔的要点都有：
①起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。②起时为全诗定调子：严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。 不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
③要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。当然，也有些淡淡而起的，如王维的‘空山新雨后’等。动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
④把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。

2、 律诗有哪几种起的方式？
答：律诗有四种起的方式①对仗起法   ②比兴起   ③交待时间地点景物   ④兴起。

3、 每人写一首七律，题目《雪》，用韵必须是平水韵。

             雪

       歌声与微笑
登高望远心依旧，落雪藏山月照圆。

大地空无风骤起，清泉一色雁不还。

飞花几缕闲春晚，夜雪渐浓满岭传。

落幕行吟迟见海，掀开雾里盼君船。

10小渔村34期律诗强化班第十讲作业
鹿鸣组15-歌声与微笑
1、请回答承是什么？
一、承是什么？
承，即承上，就是承接开头的意思，承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。承与起的关系，就像中药剂学中的臣药和君药的关系一样，是起辅佐作用。臣药从属并辅佐君药使其力量得以强化；也就是说承从属并辅佐于起，这一目的就是让起显得更有力度。   
2、承接的几种方法都是什么？
①景承  ②点题   ③意承
3、自选题，有兴趣的同学可以以【冬】为题写一首七律。不强制要求。韵部不限。
冬露营
歌声与微笑
寒冬腊月天来雪，火树银花地满霜。
四野冰川融入镜，三山夜色进寒床。
飞花一片居心坎，却似梅花亦去香。
望断天涯来往路，迎来寒意客他乡。

歌声与微笑

11小渔村34期律诗强化班第十一讲作业：鹿鸣组15-歌声与微笑
1、承，按写作手法分为几种？
答：1， 顺承。2， 递进式承接。3， 并列承接。4、一问一答。5、逆承。

2、简述如何写好颔联？
答：承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

（1）它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。

（2）要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。

（3）“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。

（4）在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。

5、诗在一联两句之间衔接问题。如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其画面生动起来，生动而不呆板。总之，承，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题。

（6）承的讲究，重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。

（7）注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。

（8）一般颌联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。

3、选做题: 写一首七律【冬日感怀】，要求用平水韵，韵部不限。
七律   冬日感怀
娇阳荒野深冬暖，落雪苍峰三月寒。

一缕梅香来旧景，几多篷帐驻香兰。
登山只见清辉照，徒步迎来细雨弹。
变幻无常心莫测，眼观景色亦犹安。
12小渔村34期律诗强化班第十二讲作业：鹿鸣组15-歌声与微笑

1、本讲讲了哪几种转的方法，都是什么？
答：近体诗有6种转法，分别是：
1、景入情转法：颈联中，以抒情为主的转法，我们就叫景入情转法。
2、反转法：从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。
3、直抒扩转法：从题目之本意，扩大描写的范围之转法。
4、进一层转法：就题目本意，推进一层而转，唯仍须与起承关合，以免有突如其来之病。
5、地点转法：地点转法就是转处所写的地点，场面与起、承所写的地点场面不同的。
6、写意转法：就是指转在意义上与承相对或者相反的，在意义表达上有所转折。
2、选做题，以《新年感怀》为题，展开联想，写一首七律，必须使用平水韵。
七律   新年感怀

炊烟四起迎春早，柳努新芽翘首频。
一缕梅香随蝶舞，三山年味醉梦真。
飞歌遥抒情真切，跳脚开来酒最醇。
爆竹声中除旧岁，家人团聚满堂新。
13小渔村34期律诗强化班鹿鸣组15-歌声与微笑第十三讲作业：
一、本讲讲了几种合的写法，分别是什么？
        答:（一）从作用上分为:1、首尾呼应式；2、点意式；3、概括式。
         （二）从写作手法上分为:1、以景作结；2、抒情作结；3、以发问作结；4、以用典作结；5、以判断句作结；6、以议论作结；7、托梦寄意作结。
         （三）从结与主题的关系上分为:1、就主题作结；2、题外作结。
二、附加题，以【寒夜】为题，写一首七律。要求使用平水韵。
七律  寒 夜
冰天雪地银装裹，怒吼狂流卷帐鸣。
扰乱幽梦心破碎，飘飞霜柱紫烟生。
满屏画意寒魂魄，一夜星光醉眼睛。
暮雾临身凉枕泪，无边风月亦关情。


14小渔村34期律诗强化班鹿鸣组15-歌声与微笑第14讲作业：
1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。


孟浩然 ：夜归鹿门山歌
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙路向江姑，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
首联：景起，
【山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。】
山寺钟声鸣响，天色已近黄昏，渔梁渡头，一片争渡的喧哗声。
这里交待了1、时间【昼已昏】，地点;【渔梁渡头】，事件：【争渡】


第二联:承
【人随沙路向江姑，余亦乘舟归鹿门。】
这一联是第一联【争渡】的续写，人们争渡到哪云了呢？
人们沿着沙岸，向着江村走去，我也乘着小船，摇橹回到鹿门。


第三联：转


【鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。】
作者抛开渡头的事不说了，摇橹回到鹿门：鹿门月光照亮轻烟缭绕的树木，我忽然来到了庞公隐居的住处。

尾联：
【岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。】景结加情
第一分句【岩扉松径长寂寥】，岩壁当门对着松林长径多寂寥，
【惟有幽人自来去】只有我这个幽人在此自来自去。这里表达了【庞公栖隐处】的寂静【寂寥】和作者心慕先辈的感情。
谋篇布局：
这是归隐情怀志趣的诗。首两句先写夜归的一路见闻；山寺传来黄昏报钟，渡口喧闹争渡，两相对照，静喧不同。三、四句写世人返家，自去鹿门，殊途异志，表明诗人的怡然自得。五、六句写夜登鹿门山，到得庞德公栖隐处，感受到隐逸之妙处。末两句写隐居鹿门山，心慕先辈。
全诗的主意序，是通过【渡头】喧闹的场景。反衬【庞公栖隐处】的清闲淡素，表达了作者虽居闹市，仍对【庞公】的不舍，及对【庞公栖隐处】的向往。
2、写一首七律《缅怀一代伟人毛泽东》。必须使用平水韵。
缅怀一代伟人毛泽东
歌声与微笑

黄河之水终成海，东去江河日月明。
一代伟人风采咏，三生万物复苏声。
崇山峻岭泥丸美，大渡桥横铁索成。
最喜人间春色早，还歌正道远长征。

15小渔村34期律诗强化班第十五讲作业：鹿鸣组15-歌声与微笑
一、在唐诗三百首里找出一首七律，自己分析，其中各联之间的独立性和连贯性。
答:
           黄鹤楼
             崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（一）连贯性:
1.起承之间:
昔人己乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
两联从“已乘黄鹤去”和“一去不复返”到“此地”“白云”“空悠悠”。紧密连贯。
2.承转之间
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
两联从“白云悠悠”到“晴川历历”。再从曾经的“黄鹤一去”到而今的“芳草萋萋”紧密连贯。
3.转合之间
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
两联从“芳草萋萋”到“烟波江上”。不由不得让人增添了许多思乡的愁绪。
4.起合之间
该诗从仙去楼空望云思仙到日暮添愁，情景交融。真是“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。
（二）独立性:
1.起:昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。此联独立性在于“昔人”“一去”，“此地”“空余”。
2.承:黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。此联独立性在于“不复反”“空悠悠”。
3.转:晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。此联独立性在于描述了眼前黄鹤楼附近的美景。“晴川历历”和“芳草萋萋”。
4.合:此联着重抒发了思念故乡，日暮添愁的情感。

二、写一首七律《思乡》
必须使用平水韵，要把握好各联之间的独立性和连贯性。
七律  思乡 （押灰韵）
无边月色眠秋水，满院黄花兴尽开。
遥想他乡梦远去，静思故里雁飞回。
枫林游子寒心赏 ，雨幕涟漪拍岸来。
四季凭添愁满目，三秋未见客不回。
16小渔村34期律诗强化班第十六讲鹿鸣组-15歌声与微笑的作业：
写一首七律:《腊梅》
要求如下：
1、必须使用平水韵。
2、把握好各联之间的独立性和连贯性。
3、中间两联，不可结构一致。
4、不可上尾。

《腊梅》
苍山大理三冬景，洱海团山一缕光。

夜色近欺花落泪，馨香远逸影寒霜。

悠然漫步森林近，闲暇修身朝雾行。

满脸金黄笙瑟起，腊梅眷念溢芬芳。

17小渔村34期律诗强化班第十七讲鹿鸣组-15歌声与微笑的作业：
写一首七律:《腊八粥》
要求如下：
1，必须使用平水韵。
2，把握好各联之间的独立性和连贯性。
3，中间两联不可结构一致。

《七律 腊八粥》
青山披雪衣妆素，几缕轻云入景来。
童牧牛羊风绿草，鸟啼山水雨浇苔。
远方思念双亲暖，近处忖量孩子回。
满碗粥香迎腊八，杂陈五味一家醅。

18小渔村34期律诗强化班第十八讲作业：

今天给大家的题目是《七律 合欢树》。

合欢树，还有一个凄美的传说。 这合欢树最早也叫苦情树，也不开花。
相传，有个秀才寒窗苦读十年，准备进京赶考。
临行时，妻子粉扇指着窗前的那棵苦情树对他说：“夫君此去，必能高中。只是京城乱花迷眼，切莫忘了回家的路！”
秀才应诺而去，却从此杳无音信。
粉扇在家里盼了又盼，等了又等，青丝变白发，也没等回丈夫的身影。
在生命尽头即将到来的时候，粉扇拖着病弱的身体，挣扎着来到那株印证她和丈夫誓言的苦情树前，用生命发下重誓：“如果丈夫变心，从今往后，让这苦情开花，夫为叶，我为花，花不老，叶不落，一生不同心，世世夜欢合！”说罢，气绝身亡。

第二年，所有的苦情树果真都开了花，粉柔柔的，像一把把小小的扇子挂满了枝头，还带着一股淡淡地香气，只是花期很短，只有一天。
而且，从那时开始，所有的叶子居然也是随着花开花谢来晨展暮合。
人们为了纪念粉扇的痴情，也就把苦情树改名为合欢树了。
这个故事让人觉着，这合欢树在欢乐的名誉之下所承受的苦难过于沉重，让人不由得觉着分外伤感，觉着这世间的一切美好，其实大都是人们的美好愿景，由凄美的灵魂支撑的希望的形象。



小渔村34期律诗强化班第十八讲鹿鸣组15-歌声与微笑的作业：
写一首七律:《合欢树》
要求如下：
1，必须使用平水韵。
2，把握好各联之间的独立性和连贯性。
3，中间两联，不可结构一致。

《七律 合欢树》
不知花语青山冷，有意冬风刮叶薪。
夜雪敲窗寒岁月，发妻逝去百头真。
难闻君客他乡事，皆是伤心入世尘。
日落时分临暮色，一生只等苦情人。

曲院风荷

小渔村34期律诗强化班第一讲作业：
鹿鸣组33曲院风荷
一、问答题：
①什么是近体诗？   
     答:    近体诗也叫“今体诗”,是指在唐初形成一种以讲究平仄、对仗为特点的格律诗.近体诗是在“永明体”诗的基础上形成的,是我国诗体的正宗.                                         
  ②什么是格律？
答:    格律，通俗的讲就是格式和规则。格律是格和律的统称，是指在字数、句法、章法，音韵等方面的规定。格律诗是在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究的诗。它规定诗有定句，句有定字，字讲平仄，严格压韵，而且律诗的中两联要对仗等。
二、以“我言秋日胜春朝”为意，创作七律一首，题目自拟。
秋一（以我言秋日胜春朝为题）
我言秋景胜春光，天淡云闲诗意长。
几树红枫烧碧水，一行白鹭落平冈。
蛙声起处稻香满，瓜果熟时农户忙。
更喜篱边金菊色，引来骚客赋词章。

秋二（以我言秋日胜春朝为题）
我言秋景胜春光，天淡云闲诗意长
似火红枫争斗艳，如金黄菊傲迎霜。
稻花香里蛙声满，瓜果园中农户忙。
如此风情禁不住，漫吟锦句两三行。

小渔村律诗强化班第二讲作业
鹿鸣33～曲院风荷

作业：
一、问答部分
1、押韵九戒指的是什么？
      答:①戒凑韵
           ②戒落韵
           ③戒重韵
           ④戒倒韵
           ⑤戒哑韵
           ⑥戒僻韵
           ⑦戒用同义之韵
           ⑧戒用同义异之韵
           ⑨戒犯韵

2、近体律诗首句用邻韵叫什么格式，除讲义的例子，再试着找出一个。
     答:格律诗的首句借用邻近韵部的字作为韵脚的，称为“孤雁出群格”。
林逋《山园小梅》
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金撙。

3、写出十个今平古仄的字。【本题以后累积】
        答:笛，竹，蝶，洁，菊，一，八，十，屋，福。

二、应对部分
1、古道长亭春意晚
      西风瘦马客心伤

2、墨海飘香风琢句
     杏坛斟句月成诗

3、万里江湖催马过
     三千爱恨任风吹

4、居在深山无一友
     坐听绿水遣千愁

5、一夜东风，千树桃花争吐艳
      三更细雨，几堤柳色竞流青

三、创作部分，以中秋节为题意或意境，创作一副对联，单边不少于七字。
        今宵同望一轮月
        何日再圆两地情
鹿鸣组29-曲院风荷律诗强化班第三讲作业:
一、问答题部分
1、写出十个今平古仄的字。
答:菊，洁，竹，酌，答，读，德，学，桌，笛
2、什么是粘替对。
粘:是指诗的相邻的两分句中246位置上的字平仄相同。

替:律诗中的平仄是以每两字为一组，且2.4.6平仄是交替的。

对:指一联的上下两句246位置上的平仄是相反的，即相对的。

3、给下面诗作标出平仄，并写出韵部，注明首句是什么起，什么收，入不入韵
             【阁夜】
              唐   杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
答:本诗韵脚是二萧韵，首句仄起仄收，首句不入韵。
二、应对部分

1、 月圆难解相思意=诗雅能消寂寞愁

2、一夜秋风花落尽=半池云水雁飞空

3、醉后人生方惬意=醒时岁月尽蹉跎

4、心似闲云难落脚=情如野鹤可成仙

5、月照清江飞白鹭=天斟霜露染红枫

小渔村34期律诗强化班第四讲作业    鹿鸣组17——曲院风荷
一、问答部分

1、什么是孤平，孤平的格式？

孤平就是七言律句中 “仄仄平平仄仄平”这个句式，三不论，如果为仄，除去韵字，只有一个平声字，就是孤平。
孤平只存在于七言仄仄平平仄仄平和五言平平仄仄平句式。其他句式不存在孤平。

2、给下面诗作标注平仄
            长安秋望
                 赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
平仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
平平仄仄仄平仄，平仄仄平平仄平。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
仄仄仄平平仄仄，平平仄仄仄平平。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
平平仄仄仄平仄，平仄平平仄仄平。
二、应对部分
1.短笛声声吹落日=牧童款款骑黄牛
2.入墨梅花香点点=开瓶菊酒醉丝丝
3.相对无言频问酒=别离蓄泪枉凝眉

三、创作部分，
以重阳节为题意或意境创作一幅成联，单边不少于七字。
闲插茱萸斟菊酒
漫过佳节话重

小渔村34期律诗强化班第五讲作业：鹿鸣组17----曲院风荷
一?.问答部分
1、什么是拗句？
答:拗句是近体诗中不符合平仄的句子。

2、标出下面这首诗的平仄，然后指出这首诗的拗句和拗救的方法。
          七律: 夜泊水村
              宋   陆游
腰间羽箭久凋零，
平平仄仄仄平平
太息燕然未勒铭。
仄仄平平仄仄平
老子犹堪绝大漠，
仄仄平平仄仄仄
诸君何至泣新亭。
平平平仄仄平平
一身报国有万死，
仄平仄仄仄仄仄
双鬓向人无再青。
平仄仄平平仄平
记取江湖泊船处，
仄仄平平仄平仄
卧闻新雁落寒汀。
仄平平仄仄平平

老子犹堪绝大漠，三仄尾，第五字应该平自救！一身报国有万死是大拗必救，对句“无”字(平)既救了本句向(仄)，又救了前句“有万”。
尾句“记取江湖泊船处”是小拗，可救可不救，这是仄仄平平平仄仄的变格锦鲤翻浪式，即五六字对调变成仄仄平平仄平仄，这种变格是允许的。

二、应对部分
1.纵然春色还如昨【杨柳】
   却叹花容不似初
2.月照花林惊宿鸟【杨柳】
   香盈桂树引鸣虫
3.莫道人间无净土【杨柳】
   应知岁月有真情

三、创作部分，以  霜降  为题意或意境，创作一幅成联，单边不少于七字。?

征雁行行霜降至
秋枫片片情思来

鹿鸣组--17曲院风荷
小渔村34期律诗强化班第六讲作业:
一、问答部分
1、对仗的“六相”原则都是什么？
答:
字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相对、意义相关。
二、应对部分
1: 十里荷风香四溢，
    一堤烟柳绿飞来
   
2: 一夜秋声牵别恨，
     三更冷雨惹离愁
   
3: 忽闻帘外春莺啭
    已见园中雪杏开
   
三、创作部分
1、以荷为意，创作一幅成联，单边不少于七字。
答:
荷擎碧伞呈珠玉
风过清波戏锦鳞

小渔村34期律诗强化班第七讲作业：鸣鹿组17-曲院风荷
一、 问答部分
1、 常见的对仗的种类一共有多少种，都是什么？
答：
1. 按工整程度可分两类：
? ???一、工对；二、宽对；
2. 按上下两句的关系可分十一类。
一、正对；二、反对；三、流水对；四、借对（分借义对和借音对）；五、就句对（当句对）；六、掉字对；七、叠字对；八、双声、叠韵对。九、隔句对（扇面对，）十、错综对 十一、虚词对。

二，应对部分:
1.  宁居世外同梅老，
     不染烟尘远俗生
? ?
2.  频蹙柳眉勾旧忆，
     长将心事赋红笺
? ?
3.  伴我佛前灯一盏
     诵经案上卷三千
     
三，创作部分:
1. 以立冬为题意，写成联一副，单边要求不低于七个字。

幽幽寒气漫钻骨
烈烈朔风频吻腮

鹿鸣组17～曲院风荷
小渔村34期律诗强化班第八讲作业：
一、问答部分
1、本讲一共讲了多少种起句的方式，分别都是什么？
答:本讲一共讲了14种起句方式。分别是:1.明起。2.借景抒情起。3.暗起。4.托物起兴（暗起）。5.写景入手式。6.引事起。7.抒情开头式。8.引起。9.反起。10.开门见山。11.问答反问式。12.先借他物或他事说起，引伸所咏之物。13，陈述式。14.今昔对照式。
二，应对部分
1. 花间独酌三年久【杨柳】
  月下愁吟一夜长
  
2. 初绽心头花一朵【杨柳】
    已扬眼底爱三分
   
3. 几许离愁唯对酒【杨柳】
  千般别恨苦吟诗

三、创作部分
1、用下面这幅图创作一幅成联，单边要求七字。
2、有能力的同学写一首七律《红枫》

淡匀水墨画添韵
偷吻秋霜枫变红

小渔村34期律诗强化班第九讲作业：鹿鸣组17－曲院风荷

一、 起笔的要点都有什么？
1、起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或先声夺人，或作大的笼罩，总要先占地步，为全诗提神。变化多端，以自然为佳。
2、起时为全诗定调子。严肃还是轻快，朴素还是华美，开笔就确定了。各种起的写法，必须要紧扣自己所要表达的思想感情。不要对某种开头的方法削足适履、生搬硬套。
3、要对景兴起或比起，或引事起，要突兀高远，造成一种不平凡的局面，使读诗开始阶段，就能被吸引。
动笔前必须先有所感，而后才要作诗。如果尚无所感，就根本不必作诗。
4、把握形象的特征和寓意。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。

二、 律诗有哪几种起的方式？
1、对仗起法 。  2、比兴起。   3、交待时间地点景物起。  4、兴起。

三、 每人写一首七律，题目《雪》，用韵必须是平水韵。
       书写格式要求：大家在写律诗的时候，一定要记住写成四行，不要写成八行，要两句一行。题目和作者名字各用一行，一共六行。
  
七律雪
  曲院风荷
仙子何方下九州，冰绡漫舞势难休。
江山一夜披银羽，松柏千年染白头。
稚子门前开雪仗，老人屋内拭貔貅。
喜来光景随心意，举步登高上小楼。

小渔村34期律诗强化班第十讲作业
鹿鸣组17---曲院风荷
1、请回答承是什么？
一、承是什么？
答：承，即承上，就是承接开头的意思，承接的一联往往是颌联，颌联是要对仗的。对仗的颌联前后两个句子各反映一个相对独立的意思，这两个意思可以加深话题、意境的高度、深度和广度。合起来形成对仗，共同完成承这个环节。

2、承接的几种方法都是什么？
答：按内容分：1、景承。2、意承。3、点题。

3、自选题，有兴趣的同学可以以【冬】为题写一首七律。不强制要求。韵部不限

小渔村34期律诗强化第十一讲作业
鹿鸣组17--曲院风荷


1、承，按写作手法分为几种？
答：1， 顺承。2， 递进式承接。3， 并列承接。4、一问一答。5、逆承。

2、简述如何写好颔联？
答：承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。

1、它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。对仗的句子除平仄相对外，还要区别词性，使词性相对。

2、要紧承首联，一浪接一浪，稳健顺承，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。

3、“起”的形态各异，“承”的方式也摇曳多姿。有分承；有明顺，有暗接。无论那种方法，依据承在构思布局，考虑事物的内在联系，气不中断，意不偏离。

4、在描写时，和起的描写有所不同。因为起是要交代时间地点人物甚至人物在做什么的，所以对景色的描写就有了限制。而承因为没有了这样的限制,可以放开手来大笔墨地进行描写。

5、诗在一联两句之间衔接问题。如果说起靠的是物事（名词），那么承靠的就是动词。而承的物事，必须要承起而展开，也就是要为起而展开，要和转有关联，这是必须的。更为重要的是，必须使其画面生动起来，生动而不呆板。总之，承，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题。

6、承的讲究，重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须得一丝不苟。

7、注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，均须以虚实螺旋式描述之。景为实，情为虚，前实者后虚，前虚者后实。俱实者板滞，俱虚者浮滑。若专写情或专写景，则难收生动空灵之致，渊永超迈之妙。

8、一般颌联后分句的最后三个字要为颈联做铺垫和准备。特别说明一点，起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。

小渔村第34期律诗强化班第十二讲作业：
鹿鸣组17～曲院风荷
一，本讲讲了哪几种转的方法，都是什么？
答:1、景入情转法：颈联中，以抒情为主的转法，我们就叫景入情转法。2、反转法：从正面描写转为反面描写，是与起承相反的情绪描写。3、直抒扩转法：从题目之本意，扩大描写的范围之转法。4、进一层转法：就题目本意，推进一层而转，唯仍须与起承关合，以免有突如其来之病。5、地点转法：地点转法就是转处所写的地点，场面与起、承所写的地点场面不同的。6、写意转法：就是指转在意义上与承相对或者相反的，在意义表达上有所转折。

    二，选做题，以《新年感怀》为题，展开联想，写一首七律，必须使用平韵。

小渔村34期律诗强化班第十三讲
鹿鸣组～17曲院风荷

一.本讲讲了几种合的写法，分别是什么？
答：本讲讲三种合的写法。
一、从作用上可以分为如下几种结法：
1、首尾呼应式
以扣题作结，重点突出诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。
首尾照应并不是指首联与尾联句意相同，而是指的意义上的一致、相关或者相承。
2、点意式
即在结尾处点明诗的主题。
有的尾联以不答答之，其寓意于不答之中。
有的不仅在尾联点意，而且也紧扣诗题。
3、概括式 即用尾联对上三联所述之事加以总结
二、从写作手法上可以分为如下几种结法。
1、以景作结
这种情形大多是前七句叙事或抒发感慨，尾句比较典型的景象作结
2、 抒情作结
这种结法抒情要扣题，还要留下遗韵。
3、以发问作结
有问有答，反问肯定，结意清新。这样会增加层次起伏，留下联想的伏线，使诗更有力。
4、以用典作结；
凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来加深诗词中的意境，使诗更有含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，让人有联想空间。
5、 以判断句作结，
推断加强，主题突出。
6、 以议论作结。
7、托梦寄意结法。
对一些人物、事物、景物等要倾注深情，往往寄意梦中。结尾托梦寄意，常常将人的遐思引领到一个全新的境界，令人感到味之不尽。
三、从结与主题的关系上可以分为：
1、就题作结
结于主题之内
2、题外作结
结处荡开一笔。

2、附加题，以【寒夜】为题，写一首七律。要求使用平水韵。
七律 寒夜
凄凄夜雨生寒意，烈烈朔风紧怒号。
千里教夫思冷暖，万般瞩母勿操劳。
年来习惯精神苦，近日厌烦记忆糟。
不觉顾怜明镜里，何时鬓雪迎霜刀？

小渔村34期律诗强化班第14讲作业：
鹿鸣组17～曲院风荷
1、从唐诗三百首里选七律一首，简要分析其谋篇布局。

金陵怀古
玉树歌残王气终，景阳兵合戍楼空。松楸远近千官冢
2、写一首七律《缅怀一代伟人毛泽东》。必须使用平水韵。
缅怀一代伟人毛泽东

名扬世界东方红，一代天骄毛泽东。
黑水白山擒敌寇，丰功伟绩耀苍穹。
消封消殖消愚昧，反帝反修反苦穷。
谁说书生无用处，安邦定国是枭雄

小渔村34期律诗强化班第十五讲作业
鹿鸣组17 曲院风荷
一、在唐诗三百首里找一首七律，自己分析各联之间的独立性和连贯性。
答：山中寡妇
       杜寻鹤
夫因兵死守蓬茅，麻竺裙衫鬓发焦。
桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗。
时挑野菜和根煮，旋砍生菜带叶烧。
任是深山更深处，也应无计避征徭。
1、首联第一句写了寡妇住山中蓬茅的原因，是因为丈夫死了，为躲避征税来的。然后接下来第二句写寡妇的样貌，联系紧密。
2.进一步渲染，写寡妇为何贫穷的原因，是因为田间无收成还要收青苗税。是对主题的深化。
3.颔联写寡妇现在的生活状态和饮食起居。野菜和草根、生柴进一步说明其贫穷。
4.尾联发出感慨，怕是更深的山，也躲不过这吃人的征徭，写出了对黑暗统治的批判和控诉。

二、写一首七律《思乡》，必须使用平水韵，要求把握各联之间的独立性和连贯性。
思乡            
常思故地好时光，一段清欢漫品尝。
闲踏春堤摇碧柳，轻沾桃粉补红妆。
洞房门外偷听语，蔬菜园间乐扒秧。
忆取流年常大笑，纯真几许梦中藏。

小渔村34期律诗强化班第十六讲作业：
写一首七律:《腊梅》
鹿鸣组17-曲院风荷
腊梅
凋零满目朔风哀，一树红梅寂寞开。
瘦影横斜吹素雪，疏枝错落映兰台
懒同桃李争春去，却染露霜傲骨来。
鹤子梅妻问何处，沉吟搁笔独徘徊。

小渔村34期律诗强化班第十七讲作业
鹿鸣组17_曲院风荷
七律：腊八粥
珍珠玛瑙釜中藏，腊八年来滋味香。
一碗琼浆稣脏腑，几丝祝福暖心房。
殷殷祭祀虔诚在，肃肃驱瘟敬畏长。
尝尽浮生千百味，最思莫若这杯汤。

小渔村34期律诗强化班第十八讲作业鹿鸣组17曲院风荷作业
合欢树

名为合欢实合愁，鸳鸯同枕不同游。
书生承诺随风逝，粉扇痴心至死休。
叶绿花开今又是，晨舒暮卷岁难留。
笑看俗世移情者，唾弃声中一恨囚。