楹联班含香组作业汇总（中级1～15、高级1～6）

顺眼阳光

小渔村老年楹联班含香组作业汇总贴（中级1～15、高级1～6讲。
请大家按照顺序汇总中级班，高级班所有作业，每人一帖，请经量节省空间。记得写清楚学号和网名。学号和网名与小组作业不符的，一律作废。

鹤霏

高级班第一讲作业：含香31鹤霏

一、创作诗钟：
合咏：泼水节

雨自瓢盆长发逸=
人逢喜日净身欢。

二、创作诗钟：
分咏：竹子；梅花

根植青山登节绿=
身藏白雪润枝红。


高级楹联第二讲作业含香31鹤霏
创作诗钟七唱
   七唱  下楼格  春  雨
雨落池塘荷叶展=春逢柳絮梨花残。
夜雨频伤门侧柳=夕春且落园中花。
偏怜雨润桃花艳=更惜春来木草荣。
篱前袭雨残花落=闺里逢春柳叶飞。
霞萦彩带雨停后=雪绽梅花春到前。
无奈愁丝如雨落=岂能乐意似春来。
柳依陌上常经雨=花开庭中偶逢春。

高级班第三讲作业：含香31鹤霏
创作诗钟三副：
1、鼎峙格：桃、春、节
    清明过节逢初雨=桃李飞花进暮秋。
2、轱辘格3,4：惊，蛰
     细雨惊田千亩绿=春风醒蛰万山新
3、晦明格：对，联
     两条贺语均词互=一副楹联寓意关

高级第四讲作业：含香31鹤霏
一、试对无情对：
出句：马来西亚【舰长】
对句：雁返北州
二、试对下列出句：
1、析字联：
士心当有志【舰长】
日月赐光明
2、顶针联：
煮酒论英雄，英雄安在否？【舰长】
弄琴知美女，美女意何堪？

对联高级班第六讲：
作业：含香31鹤霏

1.收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？

一  比喻手法：
上联： 墙上芦苇，头重脚轻根底浅。
下联： 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

云儿浅语

楹联中级班第一讲作业：
含香18—云儿浅语
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼　
一楼/萃三楚/精神，云鹤/俱
    平          仄     平        仄
空/横笛在；
平         仄
二水/汇百川/支派，古今/无尽/
    仄          平     仄        平      仄
大江流。
        平
这是律联，适用于马蹄律和诗律。
2、赠蒋士铨　
前辈/典型，秀才/风味；
    仄     平        平      仄
华嵩/品格，江海/文章。
    仄      平        仄    平
答：非联律。
二、找出下列对联的领%
读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简；
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。
答：上联领字是遑问他，下联领字是终输我。
2、大观亭　汪 恩
踞太白楼之上，鸳瓦排已渐近凭画槛一慰乡愁，已渐近钟阜晴峦，六朝城郭；
溯彭蠡湖而西，鹭涛飞雪，唤沙鸥共谈宦迹，最能忘峨眉春水凭画，万里风帆。
答：上联领字分别是踞、凭画槛、已渐近。
下联领字分别是溯、唤沙鸥、最难忘。

三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立；意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀明月【舰长】==
端一杯秋天的美酒，与明月共饮。
是联律
对句：迎面西风坐夜凉
2、逢秋/伴酒/邀明月【舰长】==
正值秋天，以酒相伴邀请明月对饮，勾起思念之情！
是联律
对句：入夜随诗思故乡


第二讲作业：含香18—云儿浅语
1、把下面的十个出句析联，选出一个你认为最好的，说明他为什么好，好在哪里。
2、试着也对出一个下联，说明一下为什么这样对。
1.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上楼台（百味人生）
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，月光也悄悄照在楼台之上。时隔了，夜晚在院里能看见棋子嘛！
2.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:鸟语悦云窗[水轻霞]
析联：.一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，树上鸟儿欢快的歌唱着。
我喜欢这副对联，很工整。人和自然的共鸣，表现了隐者修身养性，与世无争，热爱自然的美好生活！
3.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:蝶影舞花前【雨阳】
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，蝴蝶在花丛中飞舞着。院落和花前不工。

4.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色笼窗前（竹影清风）
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，月光笼罩在窗前。也是时隔。
5.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色透心窗（等待）
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，月光照亮了心里，下联有点不衔接，时隔、意隔。

6.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:竹影入窗台《如风》
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，竹影映在窗台上。这个也好！
7.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:野兴醉流年[春风化雨]
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，郊游的兴致醉了流年。这副对联不仅景隔意也隔。脱离关系了。
8.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上芸窗（竹影清风）
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，月光也偷偷的照亮了书斋。时隔。

9.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色泻荷池（半缘君）
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，月光照在荷塘里。
下联景隔，与上联是两个完全不同场景。
10.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:老叟陷局中【露露】
析联：一盘对弈的棋声响彻在悠静的院子里，白头发老翁沉迷在这棋局之中。有点平淡。陷字用的不好。

二.
出句：棋声闲院落【风尘】
对句：鸟语奏笙歌【云儿浅语】
都是动，棋声和鸟儿欢快的声音融为一体，能表现出闲情雅致，热爱自然。


老年诗词中级班第3讲作业

含香18—云儿浅语

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
答：成对，南北是方位名词反义连用，每时副词同义连用，做定语可以宽对。


刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
答：此对联成对，但上联三仄尾，一段是数词，幸福是形容词，都是定语，可以宽对，刻铭都是动词，多和妙都是形容词，可宽对。

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
答：这是摘句联，醉是形容词，尽是副词，可以宽对的。


共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
答：成对，清凉月，清凉都是形容词，缱绻诗，缱绻都是动词，后面的月和诗都是名词。清凉和缱绻都是修饰名词的状语，可以宽对。

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
答：成对，落日和明天都是名词性偏正结构可以宽对。

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
答：成对，翩翩是形容词和朵朵是量词，都是连绵词可以宽对。

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
答：成对，这是趣对联，是允许宽对的。

中级班第4讲作业：

含香18—云儿浅语

一从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。

1. 春风绿处梅花落=
  溪水暖时燕子归
答：这是正对，从季节时令上看都是描写春天时的景致。上联写春天来了梅花凋谢了，下联写溪水暖了燕子回来了，很自然符合事物的发展规律，虽说一走一回，没有对立的意思。

2。愿做梅花清傲雪=
不学芦苇荡摇风（今音）
答：上联愿做像梅花一样傲立雪中;下联不学芦苇随风摆。愿做和不学是不同态度，形成鲜明对立。自然属反对。

3. 字有虚空，追新偏少意=
心多幻想，求巧却无奇
答：上联是说字也有虚无空泛的时候，追逐新的也没有意义，下联是人心都有很多幻想，追求巧合的却没有奇特的。上下联没有明显对立的意思。是因果关系的串对。

二给下面的出句对句，要对出反对：

1、但愿人皆健=
      无须药赖生

2、人因爱富常离我=
      燕不嫌贫又啄巢

3、愿做梅花清傲雪=
      不随墙草乱吟风

4、黑发不知勤学早=
      老来顿觉打工难

5、清风有意难留我=
      浊酒无香易醉君


老年诗词中级班第5讲 作业：
含香18—云儿浅语

一、分析下列对联的节奏、平仄、词性、结构：
1、
出句：宁作青山不媚骨【扫冢人】
词性：副动 名名  动形名
结构：（我）主语，作是谓语，青山宾语，也是不媚骨的主语，不媚是青山谓语，骨是青山宾语。
大结构：主语（我）谓语作 宾语青山，不媚骨是补语。
古音：平仄平平仄仄仄
今音：仄仄平平仄仄仄
节奏：宁作/青山/不媚/骨


对句：耻成‖官邸/附庸/人【蔷薇】
词性：形动  名名 动形  名
结构：（我）主语，耻成是谓语，官邸是宾语，也是附庸人的主语，附庸是官邸谓语 人是官邸宾语。
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄平平
节奏：耻成/官邸/附庸/人

2、
出句：宁作青山不媚骨【扫冢人】
词性：副形名名动形名
结构：宁作青山的（人）是定语，（人）主语，不是谓语 媚骨是宾语。
古音：仄仄平平仄仄仄
今音：平仄平平仄仄仄
节奏：宁作/青山/不/媚骨
对句：懒于/尘世‖钓/虚名【一片云烟】
词性：形副名名 动 副名
结构：懒于尘世的人是定语，（人）主语，钓谓语，虚是定语，名宾语。
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄平平
节奏：懒于/尘世/钓/虚名

老年诗词中级班第6讲作业
一，对句（用流水对）
1，怕见繁花落=【云诗】
      总觉紫燕归（因果关系）
2，若可长相守=【云诗】
       定能久不移（假设关系）
3，纵被关山阻=【云诗】
      也能车马通（转让关系）
4，欲想心安定=【云诗】
       须修世乐身（目的关系）
5，只要心无愧=【云诗】
       才能德有辉（条件关系）
<逐一说明对的是什么关系的流水对>


楹联中级班第七讲作业

一,给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联：
1.  对句一：箫吹岭上云　　
此句的关联点是吹字，箫吹用夸张的手法，一个吹字把箫声传到了云端。
出句：花献池中影

   对句二：衣无世外尘
关联点是重点字是尘，因为尘有超脱一切的意向。
出句：草有林间物

2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
   我是江南驿使，折来聊寄一枝春
此联关联点采用了延展的方式用梅来自然转借：梅是纽带，犹如峰回路转的意境！



老年诗词中级班第8讲作业：
1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。

十载寒窗，埋头苦读诗书卷。
数年之后，心灵充沛气质佳。

2.句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用47句式。

前程锦绣，雄心壮志奔才富。
事业辉煌，傲骨豪情向小康。

3.上联最后一句尾字为仄，前面各句都是平声；而下联最后一句尾字为平，前面各句都是仄声。有人把这叫做“鱼竿韵”。依鱼竿韵试着创作一幅长联，四分句以上。
十月金秋，豪情气爽，萧鼓奏云行，歌舞呈新貌。
九州华诞，壮志功高，山川映日照，普天庆声欢。

老年诗词中级班第 9讲作业：
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾，要有不同的立意。

1.春风尽染千山绿
2.两岸青山环碧水
3.青山一道连云雨

二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
饮酒诗之四 陶渊明
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。

1.暮鸟离群无定所
2.生松树下宜归隐


老年诗词中级班第10讲作业

1使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。

出句：独居草舍怀天下
出句：笑看红尘长弄笔

））2读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
嘉树下成蹊，东园桃与李。
秋风吹飞藿，零落从此始。
繁华有憔悴，堂上生荆杞。
驱马舍之去，去上西山趾。
一身不自保，何况恋妻子？
凝霜被野草，岁暮亦云已。

出句：繁华落尽终成梦
出句：桃李不言争吐艳

3、小组为单位，出句5个，使用形象的语言。对别组出句5个，多出可以多对。
对应小组：具体事宜，由组长负责。《完毕》


中级班第11讲作业：
一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1：燕语巢边宛转歌
构图联想2：鱼跃水中潋滟波
构图联想3：蝶恋花间窈窕姿
构图联想4：鸭戏江头缱绻情

二、按步骤析联，并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。

1、宁作青山不媚骨【扫冢人】
      仄仄平平平仄仄
      连动形名副形名
       偏正偏正  偏正
        动宾   状   补
此上联句意不完整，没说出要做青山不媚骨的原因，而且有选择性关联词宁作，这类出句一般都用流水对来补充出句的句意完整。
对句1：休教权势腐灵魂
对句2：嫌于世路得虚名

2、渔竿钓起春一串【扫冢人】
      平平仄仄平平仄
       名名动动名数量
       偏正动宾    偏正
       主     谓   宾
此出句句意完整，适合正对。
对句：鸟语唤来花满枝

老年诗词中级班第12讲作业：

1以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。

读古今书，从容处世声名远。
知天下事，取次经年气质佳。

2、作业发到班级相互点评。评语同步粘贴在作业下方。（不低于三个人）


老年诗词中级班第13讲作业：
1、运用多句联创作技巧，修改上一讲作业（将修改前和修改后的分别写出来），并谈谈你的收获。

修改前
读古今书，从容处世声名远。
知天下事，取次经年气质佳。

修改后
读古今书，轻研墨迹，从容处世声名远。
知天下事，细酌文光，慷慨行身气质佳

感受就是对联博大精深，自己还是学得懵！


老年诗词中级班第14讲作业:
借鉴《大观楼》长联的创作方法，以你家乡或你熟悉的景观创个句式要求:五四七或四四七句式。
句脚平仄可以用马蹄律正格，也可用马蹄律变格。
作业发到班级相互点评，并把你点评的作业粘贴在下方，每人不低于三个。

题长春儿童公园菊花展

百种菊花开，各展奇姿，富贵馨香迎雅客。
群芳秋色老，皆怀浩气，英雄勋业报安民。


老年诗词中级班第15讲作业：
1、以小组为单位在班群分享一篇赋文。找出赋中1——2个对偶句进行赏析。

送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
诗的首联“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓行，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

2、以“君看今日树头花，不是去年枝上朵”为意，拟一联，来体现对联的文学性。

上联：悠悠岁月似花落
下联：点点情怀若水流

老年高级联班第一讲作业
含香18—云儿浅语
一，创作诗钟:

  合咏:泼水节欢声雀跃倾盆雨
喜气龙飞散宝花

二，创作诗钟:

分咏:竹子；梅花

高风亮节开天地
正气坚贞撼雪霜


高级班第二讲作业：
创作诗钟七唱：
七唱 下楼格：春，雨。

春晖送暖千山绿
雨露连天百草欢

初春小草山前绿
细雨长堤柳上黄

迎面春风梳柳绿
入怀雨露润花红

陌上初春杨柳绿
池中积雨鲤鱼肥

小院花香春意闹
幽庭竹影雨声高

衔泥紫燕迎春色
出水金鱼听雨声

风来岸上桃花雨
水过堤边柳叶春


高级班第三讲作业：
含香18—云儿浅语

创作诗钟三副：
1、鼎峙格：桃、高级班第三讲作业：
创作诗钟三副：
1、鼎峙格：桃、春、节

春风送暖迎佳节
朝日新桃换旧符

桃符贺岁迎佳节
爆竹鸣春念故乡


2、轱辘格3,4：惊，蛰

春来蛰伏鱼龙起
雨后雷惊草木苏

3、晦明格：对，联

黄莺百啭寻联袂
紫燕双飞筑爱巢

独坐窗前空对月
谁来院里共吟书

高级第四讲作业：
含香18—云儿浅语

一、试对无情对：
出句：马来西亚【舰长】
对句：鹤去东周

二、试对下列出句：
1、析字联：

士心当有志【舰长】
对句:（1）日月自成明
         （2）禾火喜清秋
         （3）某女结红媒
2、顶针联：
煮酒论英雄，英雄安在否？【舰长】
知秋说寂寞，寂寞有谁知？
吟诗挥翰墨，翰墨解愁欢。

对联高级班第六讲：
作业：
含香18—云儿浅语

1.收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？

春风放胆来梳柳
夜雨瞒人去润花
这副对联运用了拟人的手法。

一池浓墨盛砚底
万木长毫挺笔端
这副对联运用比喻中的暗喻手法。

莫之愁

楹联中级（含香）组第一讲作业
含香12~莫愁（周四截止）
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼　
一楼萃/三楚/精神，（萃仄，楚平，神仄）
云鹤/俱空/横笛在； （鹤仄，空平，在仄）
二水汇/百川/支派，（汇仄，川平，派仄）
古今无尽大江流。 （今平，尽仄，流平）
答，音律无误，这幅对联属于非律联，属于意节律。
2、赠蒋士铨　
前辈/典型，秀才/风味； （辈仄，型平，才平，味仄）
华嵩/品格，江海/文章。（嵩仄，格平，海仄，章平）
答，音律无误，属于非律联，属于骈式对联。
二、找出下列对联的领字：
1、自挽联　
读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简；
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。
答，遑问他，读书经，学佛成，终输我都是领字。
2、大观亭　汪 恩
踞太白楼之上，鸳瓦排云，凭画槛一慰乡愁，已渐近钟阜晴峦，六朝城郭；
溯彭蠡湖而西，鹭涛飞雪，唤沙鸥共谈宦迹，最能忘峨眉春水，万里风帆。
答，凭画槛，已渐近，唤沙鸥，最能望，都是领字。
三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀明月【舰长】==
答，是律联，此联是说秋夜斟满一杯，独自一个人在月明风清的夜晚，对着明月干杯，体现了文中人物的孤独寂寞。
对句：闭目妻容入君心
2、逢秋伴酒邀明月【舰长】==
答是律联，中秋节的夜晚，在喝过酒后看到皎洁的月色，想起了自己的故乡以及故乡的亲人与朋友。
对句：拭泪吻花入梦乡。^_^

楹联中级（含香）组第二讲作业：
含香12~莫愁
一、把下面的十个出句析联，选出一个你认为最好的，说明他为什么好，好在哪里。
二、试着也对出一个下联，说明一下为什么这样对。
1.
出句:棋声闲院落【风尘】
答：夜晚，站在院里，听到房间里阵阵下棋的声音，感觉特别的安逸，悠闲。
对句:月色上楼台（百味人生）
2.
出句:棋声闲院落【风尘】
答：初夏的午间，朋友们坐在院子里悠闲自在的下棋，院子里一片和谐安逸。
对句:鸟语悦云窗[水轻霞]
3.
出句:棋声闲院落【风尘】
答：春日阳光明媚，阵阵棋声传来，赋予了悠闲自在的心情。
对句:蝶影舞花前【雨阳】
4.
出句:棋声闲院落【风尘】
答：初秋夜，客房的下棋声从窗户传来，不由得让人心旷神怡，舒适安逸时袭院落。
对句:月色笼窗前（竹影清风）
5.
出句:棋声闲院落【风尘】
答，秋夜，听到阵阵下棋的争辩声，不由人看到窗外的景色，一片荒凉。
对句:月色透心窗（等待）
6.
出句:棋声闲院落【风尘】
答：冬日，阵阵棋声传来，抬眼望去，窗前的竹子莎莎而鸣。
对句:竹影入窗台（如风）
7.
出句:棋声闲院落【风尘】
答，常常听到阵阵棋声，舒适悠闲，这样的美景年年时时……。
对句:野兴醉流年[春风化雨]
8.
出句:棋声闲院落【风尘】
答：棋声闲了夜晚的院落，使人不由得想起以前的往事。
对句:月色上芸窗（竹影清风）一
9.
出句:棋声闲院落【风尘】
池塘边的小屋里传来阵阵悠闲的下棋声，皎洁的月色普洒向朦胧的池塘。
对句:月色泻荷池（半缘君）
10.
出句:棋声闲院落【风尘）
阵阵自在的棋声悠闲的在院落回荡。一对爷孙沉醉在对战的快乐之中。
对句:老叟陷局中【露露】
答：我认为最好的是3:
出句：棋声闲院落（风尘）
对句:   蝶影舞花前（雨阳）
因为这两句组合构成了一副唯美的悠闲，高雅，幸福，快乐的美丽画面。使人看后总有一种生活甜美积极向上的心景。
出句：棋声闲院落；（风尘）
对句：青茗醉心扉。（莫愁）

中级班第4讲作业：
含香12~莫愁
一从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。
1. 春风绿处梅花落=
溪水暖时燕子归
答，春天来了梅花落了，溪水解冻燕子来了，流水对。
2。愿做梅花清傲雪=
不学芦苇荡摇风（今音）
答：梅花冬天，芦苇夏天，反对。
3. 字有虚空，追新偏少意=
心多幻想，求巧却无奇
答：属于工对。很完美的劝诫联。
二给下面的出句对句，要对出反对：
1、但愿人皆健=不求蕊全开
2、人因爱富常离我=风为采蜜久黏花
3、愿做梅花清傲雪=不为墙草倒流风。
4、黑发不知勤学早=老年方懂认书迟。
5、清风有意难留我=流水无情易老春

楹联中级班第5讲 作业：
含香12~莫愁
一、分析下列对联的节奏、平仄、词性、结构：
1、
出句：宁作青山不媚骨【扫冢人】
词性：动动名名动形名，
结构：并列/偏正/偏正
大结构：状语/谓语/宾语。
古音：平仄平平仄仄仄
今音：仄仄平平仄仄仄
节奏：宁作  /青山/不媚骨
对句：耻成‖官邸/附庸/人【蔷薇】
词性：形动名名动形名
结构：偏正/并列/动补
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄平平
节奏：耻成/官邸/附庸人。
2、
对句：懒于/尘世‖钓/虚名【一片云烟】
词性：形动/名名/动/形名
结构：动补/并列/偏正
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄平平
节奏：懒于/尘世/钓虚名

老年诗词中级班第6讲作业
含香12~莫愁
一，对句（用流水对）
1，怕见繁花落=【云诗】
       恐防愁事烦【莫愁】（因果关系）
2，若可长相守=【J云诗】
      愿抛满园香【莫愁】（条件关系）
3，纵被关山阻=【云诗】
      终能河汉赢【莫愁】（一般关系）
4，欲想心安定=【云诗】
     必先情更深【莫愁】（条件关系）
5，：只要心无愧=【云诗】
         方能觉自悠【莫愁】（条件关系）


「楹联中级班第7讲作业
含香组12~莫愁
一,给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联：
1.  对句一：箫吹岭上云。（下联）
答：这句是下联，它的的关联字是吹，本来是风吹却用了萧吹，意境更美，于是一幅画面展现无遗，上联用视觉，下联用听觉。对上句：雨打林间叶；（上联）
   对句二：衣无世外尘。（下联）
答：本句仍是下联，关联词是无尘，本就尘世人怎么会有世外尘呢？所以让人不由得想到一个特别传神的画面，一位美丽洁净的闺中女子，没有繁华浮尘的一点点杂念。只有……下联说的这么静美，上联该说动了，
对上句：心系镜中月；（上联）
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
   我是江南驿使，折来聊寄一枝春。
答：此联属于复句联，也是下联平字收尾，意境联就用意境联对比较合乎逻辑思维…
对上句：
松挺严寒酷暑，仅供游客百回醉；
鹰飞岭北云端，不懈风雨复转摧。


第八讲作业
含香12~莫愁
1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
;nn严寒酷暑，不畏时流书页醉；
苦读经纶，终成世博万行通。
2.句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用47句式。
时光似箭，流去不回当惜爱；
世事如烟，思来空寄满悲辛。
3.上联最后一句尾字为仄，前面各句都是平声；而下联最后一句尾字为平，前面各句都是仄声。有人把这叫做“鱼竿韵”。依鱼竿韵试着创作一幅长联，四分句以上。
雨过天晴
树叶乱飞，细雨洗山，望瀑水匆，无人能静。
阳光温照，凉风亲面，闻村头香，
有饭即安。

老年诗词中级班第 9讲
含香12~莫愁
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾，要有不同的立意。
答：1）登高纵览群山小；
         2）春来碧挂满山野；
         3）瀑布飞流千尺疾；
二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
饮酒诗之四 陶渊明
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
答：1）仕途有志难行步；
        2）欲归山野做诸葛；
三、先对句，然后以你的对句为下联，再出一个不同的上联。
出句：欲留春色怜无计【迦陵】
对句：空把人生愧有馀【莫愁】
出句：难将世事愁无尽【莫愁】

老年诗词中级班第10讲作业
含香12~莫愁
1使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。
出句：心融万恶不回报
出句：体如熊大心无恨
2读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
嘉树下成蹊，东园桃与李。
秋风吹飞藿，零落从此始。
繁华有憔悴，堂上生荆杞。
驱马舍之去，去上西山趾。
一身不自保，何况恋妻子？
凝霜被野草，岁暮亦云已。
出句：无奈人生难自主
出句：听天由命不回

联班第11讲作业：
含香12~莫愁
一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1：频映岸边鲜亮新
构图联想2：春暖水中咫尺鸭
构图联想3：风抚频中潋滟新
构图联想4：风舞水中靓丽红
2、渔竿钓起春一串【扫冢人】
正对：燕尾剪开花满枝
反对：北风送来雪满城
流水对：桃李送来两树花
二、按步骤析联，并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。
1、宁作青山不媚骨【扫冢人】
正对：难为尘世有情人
反对：已为浮世自艰辛
流水：自知白发无雄心
2、渔竿钓起春一串【扫冢人】
正对：紫燕飞过碧千条。
反对：妙笔描来雨千丝。
流水：相册装回稚千张。

老年诗词中级班第12讲作业：
含香12~莫愁
1以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
答：读书
饱览群书，诗词格律藏心底；
遨游墨海，日月乾坤跃眼前。
2、作业发到班级相互点评。评语同步粘贴在作业下方。（不低于三个人）

初级第十三讲作业
含香12~莫愁

初级13讲作业
读书
饱览群书，诗词格律藏心底；
遨游墨海，日月乾坤跃眼前。
改后作业
读书
字正腔圆，似歌美妙润心舍，快乐；
行清位楚，如日温馨浸骨髓，开心。

初级十四讲作业
棋组22~莫愁
东山（547）
踏千层固石，钻园林路，观临洮远近风貌；
集今古英魂，塑老子像，承佛道文化古源。

初级第十五讲作业
含香12~莫愁
1
今日桃花依旧笑；
昔时人面何处藏。
2
待到枝头桃色艳；
无人树下话衷肠。






高级班第一讲作业：
含香12~莫愁
一、创作诗钟：
合咏：泼水节
祝福神奇成怪异；
湿身尊满若平常。
二、创作诗钟：
分咏：竹子；梅花
质随君子节高雅；
香伴三冬蕊笑霜。

高级班第二讲作业：
含香12~莫愁
创作诗钟七唱：
七唱 下楼格：春，雨
一：
春风抚柳羞枝起；
烟雨滋田嫩禾黄。
二：
画春花鸟舞宣纸；
咏柳雨烟润诗词。
三
喜看春花漫院舍；
谁知烟雨笼荷塘。
四
蝶抚矫春枝上蕊
云浮旷野雨前红。
五
山重水复春风去；
柳暗花明雾雨无。
六
含泪梨花飞雨蝶；
衔泥紫燕送新春
七
风入杏园飞蝶雨；
春来杨柳笑游人。


高级班第三讲作业
创作诗钟三副：
含香25~莫愁
1、鼎峙格：桃、春、节
春风满面迎词节；
玉影千桃入文章。
喜迎佳节宾客至：
桃染清河堤坝春。
2、轱辘格3,4：惊，蛰
时逢蛰唤百虫出；
春至柳惊一湖冰。
3、晦明格：对，联
仄平交替承双句；（分咏格）
虚实相联诵篇章。（嵌字格）
回文互对呈心语；（嵌字格）
见字相牵诉衷肠。（分咏格）

高级第四讲作业：
含香12~莫愁
一、试对无情对：
出句：马来西亚【舰长】
对句：贼卧岛城。
二、试对下列出句：
1、析字联：
士心当有志【舰长】
口木自然呆。
2、顶针联：
煮酒论英雄，英雄安在否？【舰长】
提毫吟寂寞，寂寞苦不堪。
红装为知己，知己乐何方？

对联高级班第六讲：
含香12~莫愁
作业：
1.收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？
一：
顶针法
渺渺晨雾风吹散；
散落远方入仙岛。
此联运用的是对联中的顶针之修辞手法。通过顶真烘托映衬,达到以简胜繁、以少胜多的效果。
二：
比喻法
墙上芦苇，头重脚轻根子浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
这是比喻一些没有真才实学夸夸其谈的人，这样的比喻手法生动而切贴。

枫叶红了

楹联班作业汇总  含香17-枫叶红了
中级班作业1
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼
一楼萃三楚精神，云鹤俱空横笛在；
二水汇百川支派，古今无尽大江流。
2、赠蒋士铨
前辈典型，秀才风味；
华嵩品格，江海文章。
答：1.黄鹤楼
一楼萃/三楚精神
平           平
云鹤/俱空/横笛在；
仄  平   仄
二水汇/百川支派，
仄        仄
古今/无尽/大江流。
平    仄       平
此联不是律联，适合用于 马蹄韵、意节律
2.赠蒋士铨
前辈/典型,秀才/风味；
仄   平  平  仄
华嵩/品格,江海/文章。
不是律联，适用于马蹄韵和意节律
二、找出下列对联的领字
读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简；
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。
答：上联领字是‘读’、‘遑问’。订正：上联领字“遑问他”
下联领字是‘学’、‘终输’。           下联领字“终输我”
2、大观亭　汪 恩
踞太白楼之上，鸳瓦排云，凭画槛一慰乡愁，已渐近钟阜晴峦，六朝城郭；
溯彭蠡湖而西，鹭涛飞雪，唤沙鸥共谈宦迹，最能忘峨眉春水，万里风帆。
答：上联领字分别是‘踞’、‘凭’、‘已渐近’。
下联领字分别是‘溯’、‘唤’、‘最能忘’。
三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立；意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀明月【舰长】==
属律联
理解：秋天来了，斟一杯美酒，邀请明月共欢饮。
对句：借缕清风伴舞扬

2、逢秋/伴酒/邀明月【舰长】==
属律联
理解：在秋天里，有酒作伴，再邀明月共畅饮。也难解思亲之情。
对句：长夜无眠思故人
中级班作业2
一、把下面的十个出句析联，选出一个你认为最好的，说明他为什么好，好在哪里。
二、试着也对出一个下联，说明一下为什么这样对。
1.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上楼台（百味人生）
2.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:鸟语悦云窗[水轻霞]
3.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:蝶影舞花前【雨阳】
4.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色笼窗前（竹影清风）
5.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色透心窗（等待）
6.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:竹影入窗台（如风）
7.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:野兴醉流年[春风化雨]
8.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上芸窗（竹影清风）
9.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色泻荷池（半缘君）
10.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:老叟陷局中【露露】
答：
出句:棋声闲院落【风尘】
平平平仄仄
对句:月色上楼台（百味人生）
仄仄仄平平
庭院里那对弈的棋声休停了……月色已开始照到阁楼的阳台上了。这是一幅悠闲宁静易居而又充满欢乐祥和的庭院图。觉得很好
2.
出句:棋声闲院落【风尘】
平平平仄仄
对句:鸟语悦云窗[水轻霞]
仄仄仄平平
清晨，庭院里那盘对弈的棋声还没开始，鸟儿已经在窗台上愉快的唱歌了。好像是在催他们快点来吧，下棋了！开战了！觉得很好，更喜欢。
3.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:蝶影舞花前【雨阳】
仄仄仄平平
蝶影感觉应是响午时分，闲、舞静态动词和动态动词不太合。景、时隔
4.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色笼窗前（竹影清风）仄仄通平平
笼束缚了画面，显得画面僵硬。意隔
5.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色透心窗（等待）
仄仄仄平平
带有伤感的色彩和上联的闲暇不太合拍，意隔
6.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:竹影入窗台《如风》
仄仄仄平平
竹影入窗台应该是夜深人静了 。 景隔
7.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:野兴醉流年[春风化雨]
仄仄仄平平
野兴和棋声、院落和流年不合。意、景都隔。
8.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上芸窗（竹影清风）
仄仄仄平平
和1相同
9.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色泻荷池（半缘君）
仄仄仄中平
泻荷池、闲院落  景隔
10.出句:棋声闲院落【风尘】
对句:老叟陷局中【露露】
仄仄仄仄平
平仄不相对
二、
出句：棋声闲院落
对句：1.步履伴斜阳
2.鸟语栖枝扬
3.竹笑把风摇
庭院那一盘对弈的棋声停了。结束后，走出院子太阳也西下了，迈着轻快的脚步回家了……

中级班作业3
一，        下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】

醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】

共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】

淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】

粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇

屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心

答：
1.霞人南北走
惬意每时添
南北：名名并列，状语中心语。
每时：副名偏正，状语中心语。
从宽，对句成立。
2.刻骨铭心一段爱
多姿妙彩幸福人
一段：数量词，
幸福：连绵词，
一段爱偏正状中，幸福人名词性偏正定中。
不能成对，结构不同。
3.醉卧沙场君莫笑
尽驱外敌我忘生
醉：形容词，
醉卧：偏正定中。
尽：副词，
尽驱：偏正定中。
状语成对。

4.共枕清凉月
同吟缱绻诗
清凉：形容词并列，
缱绻：连绵词并列，
词性从宽，成对。
5.淡看云山吞落日
不教愁绪困明天
云山：名词性偏正状中，
愁绪：动宾式状中，
不能成对。
6.粉蝶翩翩舞
桃花朵朵娇
翩翩:叠词形容词，状语，
朵朵:叠词量词，状语，
状语从宽，成对。
7.屏前屏后相思语
传去传来寂寞心
相思:状中，定语
寂寞（连绵）:状中，定语
可从宽，成对。

中级班作业4
一从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。
1. 春风绿处梅花落=
溪水暖时燕子归
2。愿做梅花清傲雪=
不学芦苇荡摇风（今音）
3. 字有虚空，追新偏少意=
心多幻想，求巧却无奇
二给下面的出句对句，要对出反对：
1、但愿人皆健=
2、人因爱富常离我=
3、愿做梅花清傲雪=
4、黑发不知勤学早=
5、清风有意难留我=
答：
一、⒈上下联都是围绕着春天来了，大地绿了、溪水暖了。
‘梅花落’、‘燕子归’， 一落一归准确表达了物候变化的两种相反现象，属反对。
2.有反对又有串对。上下联比喻的是两种相反的品格，一种傲骨挺立，一种是随波逐流，意思相反，屠反对。而上下联之间以"愿做……不学……‘’的句式，又是一种选择关系，二者取一，不是两者并存，属串对。所以整体看来还是属于串对。
3.属正对。上下联从不同的角度，表达要求真务实，意思互相补充，内容也相关。
二、
1.但愿人皆健
何妨医业贫
2.人因爱富常离我
柳不择堤自舞扬
3.愿做梅花清傲雪
不要芦苇浊吟风
4.黑发不知勤学早
鬓银方恨惰春迟
5.清风有意难留我
浊水无情易折花
浊酒无香也醉君

中级班作业5
答:1.出句:宁作青山不媚骨
（我）省略
词性:副动名名动形名
结构:偏正/并列/动补
状语 谓语 宾语
大结构 宁作青山/不媚骨
古音:平仄平平仄仄仄
今音:仄仄平平仄仄仄
节奏:2221
对句：耻成‖官邸/附庸/人
词性：形动名名动形名
结构：偏正/并列/动补
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄平平
节奏：2221
2、出句:宁作青山不媚骨
词性:副动名名动形名
结构:偏正/并列/偏正
古音:平仄平平仄仄仄
今音:仄仄平平仄仄仄
节奏:2212
对句：懒于/尘世‖钓/虚名
词性：形动/名名/动/形名
结构：偏正/并列/偏正
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄名名
节奏：2212
中级班作业6
含香17―枫叶红了
对句（用流水对）
1.怕见繁花落=【云诗】
勤耕绿草生（因果关系）
2.若可长相守=【云诗】
今生俩恋依（假设关系）
3.纵被关山阻=【云诗】
终能闯险艰（让步关系）
4.欲想心安定=【云诗】
须知德向平（假设关系）
5.只要心无愧=【云诗】
何须梦里惊（条件关系）
中级班作业7
一,给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联
1.对句一：箫吹岭上云
本联重点字是‘’吹‘’。运用了夸张手法。联想到练功舞剑之景，剑点月，对句：剑点天边月。
对句二：衣无世外尘
关联点为‘’尘‘’，衣无尘感觉有点像是一身洁白的侠士，所以对句:蝶有山花缘。
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
我是江南驿使，折来聊寄一枝春
此联“关联点”就采用了延展的方式用“梅”实现了合理转假：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，如峰回路转，让你感到此联深远的意境。

中级班作业8
1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
寒窗秉读，勤研苦究忙昼夜，
洞理明清，自聚成章意显灵。
2.句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用47句式。
书山有路，勤耕细作除捷径。
学海无崖，跬步垒积自成舟。
3.上联最后一句尾字为仄，前面各句都是平声；而下联最后一句尾字为平，前面各句都是仄声。有人把这叫做“鱼竿韵”。依鱼竿韵试着创作一幅长联，四分句以上。
翠青山，水流长，小路弯弯，金黄稻穗。
红枫叶，香丹桂，风摇林竹，晚照斜阳。
中级班作业9
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾，要有不同的立意。
出句：
层林尽染秋霜绘
山仁海纳苍天木
群峰一线连云海
二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
饮酒诗之四  陶渊明
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
出句：离群夜暮寻归所
出句：愿做生松常叙客
三、先对句，然后以你的对句为下联，再出一个不同的上联。
出句：欲留春色怜无计【迦陵】
对句：且让落花先赋诗
出句：奈何春雨叹幽恨

中级班作业10
1使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。
襟怀若谷百川纳
一夜秋风落叶飞
2读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
嘉树下成蹊，东园桃与李。
秋风吹飞藿，零落从此始。
繁华有憔悴，堂上生荆杞。
驱马舍之去，去上西山趾。
一身不自保，何况恋妻子？
凝霜被野草，岁暮亦云已。
繁华落幕平心待，
山花灿烂不时去。
3、小组为单位，出句5个，使用形象的语言。对别组出句5个，多出可以多对。
对应小组：具体事宜，由组长负责。《完毕》
中级班作业11
一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1：
风暖柳柔婀娜姿
构图联想2：
柳似秋千轻舞扬
构图联想3：
静赏水中潋滟波
构图联想4：
双鸭浅滩春唱歌
二、按步骤析联，并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。
1、宁作青山不媚骨【扫冢人】
析联：做人要像青山一样挺拔坚毅，不能卑躬屈节。
宁作/青山/不媚/骨
词性:副动 形名 副动 名
状中 偏正 状中 宾
（兼语）
节奏：2221
修辞：拟人
平仄：平仄平平仄仄仄
三仄尾
对句：羞为细柳随柔肠
平平仄仄平平平
2、渔竿钓起春一串【扫冢人】
析联：写出了冬去春回给人们带来了欣喜愉悦的美好心情。
渔竿/钓起/春/一串
平仄: 平平 仄仄 平 仄仄
词性: 名名 动动 名 数量
结构: 并列  并列  偏正
主   谓 宾 补
修辞:夸张
对句：牧笛吹醒绿千山
仄仄中通仄平平
楹联中级班作业（十二）
含香17-枫叶红了
1?以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
如舟学海  勤摇船桨通边岸
品味精华  苦乐无穷润自心
2、作业发到班级相互点评。评语同步粘贴在作业下方。（不低于三个人）
以下是中级班第12讲作业：
1?含香25向你学习
以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
秋夜读书，观今思古常悲叹；
独行哦句，品宋醉唐几忘吾。
评：句脚符合要求。个别处属对有待推敲。
2.楹联中级班含香20向你学习
以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
脚步匆匆，书页常翻添力量；关山道道，名言总佑越高峰。
评：句脚符合要求。语句欠炼。
敬慕贤才，知识铺平前进路；提携晚辈，读书点亮内心灯。评：句脚符合要求，
3.含香组长向你学习
1?以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
出句:一页两页，页页如伊情在演；
对句:三章五章，章章似玉意多传。
评：对于单边二分句联，个人以为句脚用“平 仄 仄 平”更好一些。
4.中级班第12讲作业 含香07向你学习
1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
古卷青灯，朝读诗赋暮读史；
红颜白发，不问功名只问心。 评：句式句脚符合要求。属对也没问题，联意也当赞。个别处下字不稳，当再斟酌。
5.老年诗词中级班云儿浅语第12讲作业向你学习
1以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
读古今书，从容处世声名远。
知天下事，取次经年气质佳。
评：
句式句脚符合要求。联意也尚可。唯“取次 经年”这个搭配或可斟酌，或许会有歧义。

中级班作业13
1、运用多句联创作技巧，修改上一讲作业（将修改前和修改后的分别写出来），并谈谈你的收获。
自评第12讲作业：
如舟学海  勤耕细作通边岸
品味精华  苦乐无穷润自心
自评：用词不当，语句不通，语言直白无韵味。这是知识的积累，不是一日之功，苦练有成效。
通过13讲学习“多句联的创作技巧”，浅知如何运用复句逻辑关系和各种修辞手法，巧妙地调整各分句的节奏，使多句联张弛有度，更加出彩。
修改后第13讲作业
读书万卷，精神到处文章老；
笔下生灵，学问深时意气平。
楹联中级班作业14
借鉴《大观楼》长联的创作方法，以你家乡或你熟悉的景观创个句式要求:五四七或四四七句式。
句脚平仄可以用马蹄律正格，也可用马蹄律变格。
作业发到班级相互点评，并把你点评的作业粘贴在下方，每人不低于三个。
《赞绿林谷》
丹青泾韵，
石桥淙流，
千古弋江清幽澈。
故里雲山，
溪谷柔唱，
绿水晴霞映晚红。
以下是点评四位学友的第14讲作业，不对之处请老师、学友斧正。谢谢！
点评1：
中级班第14讲作业  流霞11向你学习
题哈尔滨冰雪大世界
文/梦缘
剔透玲珑，惟妙惟娇，神功巧匠如天造；
霓光溢彩，美轮美奂，中外游人似海潮。
点评：1、上下联句脚符合马蹄律正格；
2、上下联一分句结构不对：剔透—动补，霓光—偏正，玲珑—连绵词，溢彩—偏正。
点评2：
中级班第14讲作业 诗韵03向你学习
题沈阳怪坡【447句式】
上联：背靠群山，暮鼓晨钟，清水有声惊客梦；
下联：面朝旷野，幽林秀木，响山余韵绕村烟。
点评：1、上下联句脚符合马蹄律正格；
2、上下联词性、结构对品工整。

我是诚心学习，但水平有限，错了请多包涵，是学习任务所迫，请原谅。
因为字节超了减去2个
[点评人：含香17]
中级班作业15
1、以小组为单位在班群分享一篇赋文。找出赋中1——2个对偶句进行赏析。
2、以“君看今日树头花，不是去年枝上朵”为意，出一句，要求七言仄收。
岳阳楼记赏析（原文略）
1.不以物喜，不以己悲.
2.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐.
这两句话所体现的精神，那种吃苦在前，享乐在后的品质，正是我们今天要学习的榜样所在。
2.落花流水自然景
昔赏今观别样情
高级班作业1
一、创作诗钟：
合咏：泼水节
倾盆竞撒珍珠雨，
纳福除尘亿兆年。
二、创作诗钟：
分咏：竹子；梅花
虚心有节凌风立，
孤傲严寒压众芳。

高级班作业2
七唱 下楼格：春，雨
1.一唱 凤顶格
雨过穷枝添小朵。
春来绿水唱新歌。
2.二唱 燕颔格
好雨无声肥劲草,
阳春有约起芳华。
3.三唱 鸢肩格
山间雨尽松针翠，
河岸春繁柳絮低。
4.四唱 蜂腰格
杏芽享雨参差碧，
樱蕊逢春次第红。
5.五唱 鹤膝格
新茗上街春一半，
惊雷昨夜雨三更。
6.六唱 凫胫格
岭上耕农知雨沛，
世间霞客喜春游。
7.七唱 雁足格
云盖川城风带雨，
细梳岸柳日生春。

高级班作业3
创作诗钟三副：
1、鼎峙格：桃、春、节
2、轱辘格3,4：惊，蛰
3、晦明格：对，联
答：1.鼎峙格：桃、春、节
芦苇无节频头许
桃枝小芽露新春
2.轱辘格3.4  惊、蛰
万物惊醒逢气节，
一雷起蛰暖天候。
3.晦明格：对、联
两军决战无烟火（咏）
双炮联车显阵威（嵌）

高级第作业4
一、试对无情对：
出句：马来西亚【舰长】
龙云北关（冠）
⒈鸿落梵音
⒉龙去北平
⒊鹤立南山
二、试对下列出句：
1、析字联：
士心当有志【舰长】
①此木岂是柴
②禾多泰山移
2、顶针联：
煮酒论英雄，英雄安在否？【舰长】
倚窗观满月，满月倍思亲。
高级班作业6
1.收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？
答：
1.比喻 墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
用所熟悉的事物或现象，显示这种事物的性质，变成为具体的形象去感染人。
2.借代  轮影渐移花树下，镜光如桂玉楼头。轮影代月影，镜光代月光。
3.拟人 雁过寒潭窥月影； 风来雅阁赏琴声。
一“窥”一“赏”活化了“雁”、“风”二物，意趣横生！

稻粱师

楹联中级班第一讲作业：含香03一稻粱师
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼　
　一楼/萃三楚/精神，云鹤/俱空/横笛在；
     平          仄      平        仄    平仄
二水/汇百川/支派，古今/无尽/大江流。
     仄         平       仄        平    仄平

答  属律联，适用于马蹄律和意节律。
2、赠蒋士铨　
前辈/典型，秀才/风味；
    仄       平         平     仄
华嵩/品格，江海/文章。
      平     仄         仄      平
答  非律联，属骈式对联。适用于诗律。
二、找出下列对联的领字：
1、自挽联　
读书经世即真儒，遑问他一席名山竹简；
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。
答 上联领字遑论他；下联终输我
2、大观亭　汪 恩
答上联领字 踞  凭 已渐近；下联 溯     唤  最能忘。
三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀/明月【舰长】==
析联: 秋天的夜晚，斟满一杯酒与明月共饮。联基调偏冷。
对句:赋阙新词说旧愁； 捧束茱萸寄弟兄
属律联。
2、逢秋/伴酒/邀/明月【舰长】==落叶煮茶送友人
析联:正逢秋天，邀请明月共饮。
属律联。


中级第二讲作业：含香一03稻粱师
一、把下面的十个出句析联，选出一个你认为最好的，说明他为什么好，好在哪里。
1.出句:棋声闲院落【风尘】   对句:月色上楼台（百味人生）
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音；与月色爬不爬上楼台无关联。属景隔意隔。
2.出句:棋声闲院落【风尘】    对句:鸟语悦云窗[水轻霞]
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。鸟儿在窗前欢歌，与闲有关联。但上联有棋声，下联又鸟语，都是听觉，不很好。
3.出句:棋声闲院落【风尘】    对句:蝶影舞花前【雨阳】
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。与蝴蝶在花前舞关系不很紧密。从这方面想，与闲搭上了关系。
4.出句:棋声闲院落【风尘】    对句:月色笼窗前（竹影清风）
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。月色笼窗前与上联没关糸，属景隔意隔。
5.出句:棋声闲院落【风尘】
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。因是心窗，月色自然就是一个意境，能透入心里，也就心止如水，与闲也合。也可。
6.出句:棋声闲院落【风尘】   对句:月色透心窗（等待）
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。竹影入窗台都与出句没关联，属意隔景隔。
7.出句:棋声闲院落【风尘】   对句:野兴醉流年[春风化雨]
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。下棋是野兴；醉是沉迷，醉流年了，就闲了。很喜欢这联！
8.出句:棋声闲院落【风尘】        月色上芸窗（竹影清风）
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。芸窗是书窗，与院落下棋无关。景隔意隔。
9.出句:棋声闲院落【风尘】    月色泻荷池（半缘君）
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。下棋就下棋，咋跑到荷池去了？景隔意隔。
10.出句:棋声闲院落【风尘】   对句:老叟陷局中【露露】
两人在院子里悠闲对羿，时而响起棋落的声音。陷到棋局中了，肯运出现心浮气躁，怎么可能闲呢？情隔。其次院、局古音失对，今音尚可！
我选择第七联。
二 试着也对出一个下联，说明为什么这样对？
出句:棋声/闲/院落 【风尘】   对句:鹤影/绕/桌旁
理由: 下棋养鹤，都是古代高雅的活动。鹤通人性，绕于桌旁似观棋而不惊，说明环境优雅静谧，上联偏静，下联偏动，静动结合。
     上面十联断句都是212结构，我尝试221结构试对一下。
出句:棋声/闲院/落【风尘】
对句:稚子/侧身/窥【稻粱师】
理由:两人在闲院对羿，手起棋落，落地有声；儿童好奇，侧着身子偷看棋子路线变化。

老年诗词中级班第3讲作业
含香一03稻粱师
一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人/南北/走=
名名/名名/动
偏正  并列  后三状中
惬意/每时/添
形名/副名/动
偏正 偏正  后三状中
偏正结构的霞名惬形，可从宽；
南北并列，每时偏正，虽后三都是状中，感觉还是不成对。
出句:  霞人南北走
自对:  俗客利名忙
刻骨/铭心/一段爱（舰师）
动名/动名/数量名
偏正  偏正  偏正
多姿/妙彩/幸福人【云诗】
形名/形名 / 形    名
偏正   偏正    偏正
刻骨铭心句中对；多姿妙彩句中对，词性从宽。
爱动词名词化，一段数量词，作定语；幸福形容词，作定语，修饰词可从宽。
醉卧/沙场/君/莫笑=（古人）
形动/名名/代/副动
偏正 偏正   后三主谓
尽驱/外敌/我/忘生【云诗】
副动/名名/代/动动
偏正 偏正   后三主谓
集句中的醉形尽副，以及莫副忘动，都属修饰作用，可从宽。
共枕/清凉/月【仙女】=
副动/形形/名
偏正  并列  后三定中
同吟/缱绻/诗【云诗】
副动/连绵/名
偏正并列后三定中
清凉并列形容词，缱绻连绵词，在联中都做定浯，可从宽。
淡看/云山/吞/落日（梅蘭）
形动/名名/动/动名

中级班第4讲作业：
含香~03稻粱师
一从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。
1.春风绿处梅花落=
溪水暖时燕子归
分析:这幅写景联描绘的是春景，属反对。梅花落与燕子归一去一来，形成鲜明对比，给人物事有代谢感觉。
2。愿做梅花清傲雪=
     不学芦苇荡摇风（今音）
分析:  本联看似写景，实则写人品行，告诉人们要学梅有傲骨，不学芦苇摇摆不定。愿做与不学是反对；傲雪与摇风看似写景，实为喻人品格之有品无品，亦是反对。另注:此联古音失替失对，今音可。做【仄】与学【仄】失对，学【仄】与苇【仄】失替。
3.字有虚空，追新偏少意=
心多幻想，求巧却无奇
这是一幅劝勉联，告诫人们不要追新求巧，看不出有反对的地方。字与心，虚空与幻想，追新与求巧，少意与无奇，属正对，工对。
二给下面的出句对句，要对出反对：
1、但愿人皆健=
       何妨药独霉
2、人因爱富常离我=
       燕不嫌贫复返巢
3、愿做梅花清傲雪=
       不随绿柳乱摇枝
4、黑发不知勤学早=
      白须方悔苦攻迟
5、清风有意难留我=
        明月无心照离人

   
老年诗词中级班第5讲 作业：含香~03 稻粱师
一、分析下列对联的节奏、平仄、词性、结构：
1、出句：宁作/青山/不媚/骨【扫冢人】
词性：副动 形名 副动  名
结构：状中 偏正 状中
大结构:宁作青山/不媚骨
          定中  【主】 动宾【谓宾】
古音：平仄平平仄仄仄    今音：仄仄平平仄平仄    节奏：2221
对句：耻成‖官邸/附庸/人【蔷薇】
词性： 形动名名 副形 名         结构：状中 偏正    动宾
古音：仄平平仄仄平平      今音：仄平平仄仄平平   节奏：2221
2、出句宁作/青山/不/媚骨【扫冢人
词性：副动 形名   动 形名     结构：状中  偏正      偏正
古音：平仄平平仄仄仄         今音：仄仄平平仄仄仄   节奏：2212
对句：懒于/尘世钓/虚名【一片云烟
词性：形动 名名 动 形名     结构：状中  偏正  偏正 后三动宾
古音：仄平平仄仄平平        今音：仄平平仄仄平平          节奏：2212


老年诗词中级班第6讲作业  
一，对句（用流水对）含香03稻粱师
1，怕见繁花落=【云诗】常招乱绪来【因果关系】
2，若可长相守=【云诗】何悲短別离【转折关系
3，纵被关山阻=【云诗】 难隔血脉连【转折关系】
4，欲想心安定=【云诗】常思德广施 【目的关系】
5，只要心无愧=【云诗】无恐鬼作妖【条件关系】
      
老年诗词中级班第7讲作业：含香03一稻粱师
一,给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联：
1.  对句一：箫吹岭上云　
本联重点字词应是吹。本用了夸张拟人修辞。风吹云云在动，不下雨就出太阳吧！故对联想到雨；岭上不乏林木。上联为视觉，故下联以听觉去应对。
对句:  鹤唳林中雨
  对句二：衣无世外尘
析联:出句关联点为世外，衣有尘合事理，衣无尘讲卫生。不让品德蒙尘。衣为人所穿之物，有衣不能无人，有世外自然想起桃源应对。
对句:客有桃源意
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
   我是江南驿使，折来聊寄一枝春
析联:本对联采用合理转借法。非联林高手难以对出此佳品。


老年诗词中级班第8讲作业：含香03一稻粱师
1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
报晓雄鸡，能唤醒五更灯火；闯关学子，竟拼来一缕光明。
2.句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用47句式。
:事在人为，学海无涯勤不苦；境由心造，书山有路懒难通
3.上联最后一句尾字为仄，前面各句都是平声；而下联最后一句尾字为平，前面各句都是仄声。有人把这叫做“鱼竿韵”。依鱼竿韵试着创作一幅长联，四分句以上。
出句:  天蓝蓝，山青青，枝遮禅门，人声寂
出句:   地渺渺，草碧碧，马跃浅水，鸟语欢


老年诗词中级班第 9讲作业： 含香03一稻粱师
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄尾，要有不同的立意。
1.出句:青山不语犹如我   2.出句:不厌青山相对久   3.出句:烟霞不隐青山骨
二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
饮酒诗之四  陶渊明
1.出句:纵是离群难失志；  2.出句:雨打风吹思定所；   3.出句:闯荡江湖悲壮志
三、先对句，然后以你的对句为下联，再出一个不同的上联。
出句：欲留春色怜无计【迦陵】
对句：忍见桃花落几时【稻粱师】


楹联中级班第10讲作业   含香03一稻粱师
1使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。
抽象出句:放眼人生天地阔
形象出句:散尽千金长笑去
2读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
出句1:秋风漫卷繁华去
出句2:繁华恰似西天日
出句3:浮华舍尽西山去
3、小组为单位，出句5个，使用形象的语言。对别组出句5个，多出可以多对。
个人出句:赶马犁田心绪乱
                 昨夜西风凋月桂
                 雪地小鸟画竹叶

中级联班第11讲作业   含香03一稻粱师

一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1：凫落江心潋滟波    构图联想2：燕掠帘间荡漾春
构图联想3：燕掠丝丛窈窕身    构图联想4：春满人间远近欢
二按步骤析联并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。
1、宁作青山不媚骨【扫冢人】
析联:上联句意完整。主语为青山，不媚谓语，骨宾语。把青山挺拔写成像人一般不阿谀正直。一般表现人物品格的对联，用正对、反对偏多，较少用流水对。另出句不媚骨三仄尾，尽量避免。
对句:      休言枯木又逢春
2、渔竿钓起春一串【扫冢人】
析联:渔竿钓起春一串平平仄仄平仄仄，古音失替，今音一变调读法可。写景联多正对，部分可反对，极少流水对。
对句: 酒盏斟来绿满杯

老年诗词中级班第12讲作业： 含香03一稻粱师
1、以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
刺骨悬梁，学习须经寒暑苦；闻鸡起舞，忠诚得过古今关。

稻粱师再以读书为题，成联一幅。
不设樊篱，地理天文皆可读；
敞开门户，人情世俗自然通。


老年诗词中级班第13讲作业：含香—03稻粱师
1、运用多句联创作技巧，修改上一讲作业（将修改前和修改后），并谈谈你的收获。
第12讲作业为：
刺骨悬梁，学习须经寒暑苦；
闻鸡起舞，忠诚得过古今关。

由于老师说，成语一般不入联，故再以读书成联一幅，如下。
不设樊篱，地理天文皆可读；敞开门户，人情世俗自然通。
上联想表达可跨学科读有用之书；下联想说明跨学科读的作用【效果】。
      通过听课，感觉下比与读书关联不大；其次下比一二分句之间似乎有断痕。修改一下。
不设樊篱，地理天文皆可读；敞开门户，张三李四足称师。
      学习十三讲后的感受
目前学习多句联创作，只是初步掌握创作技巧，开阔了联林视野，只停留在欣赏层面，自创多句联困难很大，更别说应用多种修辞。


老年诗词中级班第14讲作业:
含香03一稻粱师
借鉴《大观楼》长联的创作方法，以你家乡或你熟悉的景观创个句式要求:五四七或四四七句式。
仙女湖的传说【四四七式】
薄雾初生，遇草成珠，天界仙姑星夜浴；晚风轻拂，扬波起舞，红尘董仔羽衣藏。
句脚平仄可以用马蹄律正格，也可用马蹄律变格。
作业发到班级相互点评，并把你点评的作业粘贴在下方，每人不低于三个。


老年诗词中级班第15讲作业
含香03一稻粱师
1、以小组为单位在班群分享一篇赋文。找出赋中12个对偶句进行赏析。
秦二世赋一一汉 司马相如（赋略）
对偶句一
登陂陁之长阪兮，【坌】入曾宫之嵯峨；
临曲江之隑州兮，    望南山之参差。
本句属登临观景景句。宫殿虽高大，但在崎岖山坡之外；州岛虽美，却与南山犬牙交错！开箒暗含盛世衰败！
对偶句二
持身不谨兮，亡国失势；
信谗不寤兮，宗庙灭绝。
此句是警世格言，告诫当权者须持身避谗。
2、以“君看今日树头花，不是去年枝上朵”为意，拟一联，来体现对联的文学性。
析意:今日树上虽然繁花满枝头，但再也不是去年那朵了。此句有物是人非苍海桑田感觉。
出句:  长城万里蜿蜒踞
对句:  旧国三军突兀崩
出句:  当年意气干云客
对句:  已是风尘泪烛身


高级班第一讲作业：含香03稻粱师
一、创作诗钟：
合咏：泼水节
出句:欢天喜地衣裳湿；
对句: 曼舞轻歌玉佩飞。
二、创作诗钟：
分咏：竹子；梅花
出句: 咬定青山唯尔紧；
对句: 飘来白雪是谁香。


高级班第二讲作业：含香03稻粱师
创作诗钟七唱：
七唱 下楼格：春，雨

春山万树穿新服；
雨水千壶醉老枝。

初春柳树才开眼；
细雨桃花已展眉。

拂面春风吹柳绿；
伤心雨露溅花红。

枯木逢春新气象；
寒花遇雨破风尘。

桃红柳绿春光美；
燕舞莺歌雨影娇。

寒窗苦读熬春晓；
陋巷闲听滴雨休。

人生道路风兼雨；
百岁功名夏历春。


高级班第三讲作业：含香一03稻粱师
1、鼎峙格：桃、春、节
      春风抚竹千千节；
       细雨催桃朵朵花。
2、轱辘格3,4：惊，蛰
       细雨惊雷飞鸟雀；
       和风出蛰走虫蛇。
3、晦明格：对，联
      对影三人心亦寂；
      寄书孤雁血难凉。


高级第四讲作业：含香03稻粱师
一、试对无情对：
出句：马来西亚【舰长】对句:   猪令币非【稻粱师】
二、试对下列出句：
1、析字联：
士心当有志【舰长】日月定能明【稻粱师】
2、顶针联：
煮酒论英雄，英雄安在否？【舰长】观书谈霸业，霸业俱成空。


对联高级班第五~六讲作业：
含香一03稻粱师
1.收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？
1.拟人
      春风留画影【联友】
       燕子唱情歌【东风】
2.比喻
    巅上茅庐云是客【东风】
    此中意境笔为奴【东风】
3.夸张
五岭逶迤腾细浪
  乌蒙磅礴走泥丸【毛泽东】

一点黑

老年楹联班含香组作业汇总:
28-转瞬即逝作业汇总：
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中级楹联第一讲作业：
含香28-转瞬即逝
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼　
一楼/萃三楚/精神，（楼 平、楚 仄、神 平）   云鹤/俱空/横笛在；
（鹤 仄、空 平、在 仄）
二水/汇百川/支派，
（水 仄、川 平、派 仄）
古今/无尽/大江流。
（今 平、尽 仄、流 平）
答：属于律联，适合诗律。
2、赠蒋士铨　
前辈/典型，
（辈 仄 、型 平）
秀才/风味；
（才 平、味 仄）
华嵩/品格，
（嵩 平、格 仄）
江海/文章。
（海 仄、章 平）
答：属于非律联，适合马蹄律。
二、找出下列对联的领字：
1、自挽联　
读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简；（遑问他）
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。（终输我）
2、大观亭　汪 恩
踞太白楼之上，鸳瓦排云，凭画槛一慰乡愁，已渐近钟阜晴峦，六朝城郭；（踞、已渐近）
溯彭蠡湖而西，鹭涛飞雪，唤沙鸥共谈宦迹，最能忘峨眉春水，万里风帆。（溯、最能忘）
三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀明月【舰长】==挥毫浓墨书华章
析联：在秋夜，斟上一杯酒，对着明月干杯。
属于律联
2、逢秋/伴酒/邀明月【舰长】==依山结庐在青云
析联：秋夜里与酒相伴同明月共饮。
属于律联
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中级楹联第二讲作业： 含香一28  转瞬即逝
一、把下面的十个出句析联，选出一个你认为最好的，说明他为什么好，好在哪里。 1. 出句:棋声闲院落【风尘】   对句:月色上楼台（百味人生 ） 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；月光悄悄地爬上了楼台。对句与上联隔时了，在月光下下棋也看不清棋子呀。 2. 出句:棋声闲院落【风尘】  平平平仄仄 对句:鸟语悦云窗[水轻霞]     仄仄仄平平 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；鸟儿从窗台上传来愉快的歌声。给这个寂静的院落，增替了几分闲情雅意。 3. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:蝶影舞花前【雨阳】 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；蝴蝶在花前跳起舞来。院落与花前对仗不工。 4. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:月色笼窗前（竹影清风） 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；整个窗前都笼着月光。隔时了，月下对棋，看不清楚，不合常理。 5. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:月色透心窗（等待） 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；带有伤感的色彩和上联的闲暇不太合拍。 隔时隔景隔意。 6. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:竹影入窗台（如风） 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；风摇竹影，轻抚窗台。此景与上联构成一个完美的画面。 7. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:野兴醉流年[春风化雨] 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；野兴和棋声、院落和流年不合。属意隔景隔。 8. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:月色上芸窗（竹影清风） 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；月光悄悄爬上了书斋。月光下对棋，看不清，属隔时隔景。 9. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:月色泻荷池（半缘君） 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；咋跑到荷池去了？ 属隔景、隔意、隔时、隔情。 10. 出句:棋声闲院落【风尘】 对句:老叟陷局中【露露】 析联：静静的院子里只有俩人悠闲着的下棋声音；二位老翁如痴如醉，深陷局中，一时难分胜负。此联宽对，意境很逼真，仿佛看到对弈者，拿着棋子敲击棋案思考的画面，已经完全融入棋局中。喜欢此联。但陷和闲隔情了。  二 试着也对出一个下联，说明为什么这样对？ 出句:棋声/闲/院落 【风尘】? ? 对句:蝉鸣/乱/人心 全神贯注的下棋方可取胜，可是就是听到蝉的声音，无法定心取胜。也说一句
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中级楹联第三讲作业
含香28—转瞬即逝
一、下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。 霞人南北走= 惬意每时添 答：成对。南北是并列名词，每时是偏正副名连用，属于宽对。  刻骨铭心一段爱（舰师） 多姿妙彩幸福人【云诗】 答：成对。但上联三仄尾，一段是数词，幸福是形容词，都是定语，是宽对。刻铭是动词，多和妙都是形容词，是宽对。  醉卧沙场君莫笑=（古人） 尽驱外敌我忘生【云诗】 答：摘句联。醉是形容词，尽是副词，属于宽对。  共枕清凉月【仙女】= 同吟缱绻诗【云诗】 答：成对。清凉是形容词，缱绻是动词，后面的月和诗是名词。清凉和缱绻都是修饰名词的状语，属于宽对。  淡看云山吞落日（梅蘭） 不教愁绪困明天【云诗】 答：淡是形容词，不是副词，状语从宽，成对。落日和明天都是名词性偏正结构属于宽对。  粉蝶翩翩舞=【云诗】 桃花朵朵娇 答：成对。粉是形容词，桃是名词，都做定语，可以从宽。翩翩是形容词和朵朵是量词，都是连绵词可以宽对。  屏前屏后相思语～（灵儿） 传去传来寂寞心 答：成对。这是趣对联，属于宽对。
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中级楹联第4讲作业：
含香28～转瞬即逝  
一、从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。
  1. 春风绿处梅花落=         溪水暖时燕子归
答：春风绿、溪水暖、燕子都是描写春天时的物像。上联写春天来了梅花凋谢了，下联写春天来了溪水暖了燕子回来了，都是写春天，是正对。   
2.愿做梅花清傲雪=
不学芦苇荡摇风（今音）
答：梅花是冬天，芦苇在夏天，是反对。  
3. 字有虚空，追新偏少意= 心多幻想，求巧却无奇
答：字，虚空、追新、少意，描述字里行间虚情空洞，追求时新，但缺少实质性的意义。 心，幻想、求巧、无奇，说明了内心孤存幻想，只想投机取巧， 且平淡无奇。属正对。   
二、给下面的出句对句，要对出反对：  
1、但愿人皆健=
       何妨我独贫  
2、人因爱富常离我=
        春不嫌贫又花开  
3、愿做梅花清傲雪=
        不做温室欣赏花  
4、黑发不知勤学早=
        白首方悔读书迟  
5、清风有意难留我=
        明月无心自照人句
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楹联中级班第5讲 作业： 含香28~转瞬即逝 一、分析下列对联的节奏、平仄、词性、结构： 1、 出句：宁作青山不媚骨【扫冢人】 词性：副动 形名 副动??名 结构：并列/偏正/偏正 大结构：状语/谓语/宾语。 古音：平仄平平仄仄仄 今音：仄仄平平仄仄仄 节奏：2221  对句：耻成‖官邸/附庸/人【蔷薇】 词性：形动名名动形名 结构：偏正/并列/动补 古音：仄平平仄仄平平 今音：仄平平仄仄平平 节奏：2221  2、 对句：懒于/尘世‖钓/虚名【一片云烟】 词性：形动/名名/动/形名 结构：动补/并列/偏正 古音：仄平平仄仄平平 今音：仄平平仄仄平平 节奏：2212句
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中级楹联班第6讲作业
含香28—转瞬即逝
一，对句（用流水对）
1，怕见繁花落=【云诗】（关系）
       恨时光易老（因果关系）

2，若可长相守=【J云诗】（关系）
      何愁不共欢（条件关系）

3，纵被关山阻=【云诗】（关系）
        两心亦相通（一般关系）

4，欲想心安定=【云诗】（关系）
        不做违心事（条件关系）

5，只要心无愧=【云诗】（关系）
         不怕鬼敲门（条件关系）
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楹联中级班第7讲作业：
含香组28—转瞬即逝
一、给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联：
1. 对句一：箫吹岭上云　　
答:这句是下联，它的关联字是“吹”。使用了夸张的修辞技巧，仿佛一幅美丽的画面……对上句:
琴伴庭前月；（上联）
对句二：衣无世外尘
答:这句还是下联，它的关联字是尘。看到世外和尘，不觉让人联想到净化心灵的度字。
对上联:心海如津度；（上联）
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
我是江南驿使，折来聊寄一枝春
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
   我是江南驿使，折来聊寄一枝春。
答：此联“关联点”就采用了延展的方式，用“梅”实现了合理转假借：先从雪转到梅，再从梅转向春天，梅在中间起到承上启下的作用，如峰回路转，让你感到此联深远的意境。
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楹联中级班第八讲作业
含香组：28—转瞬即逝
一，以“读书”为主题，创作一副两分句联，要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
（读书）上联：朴字留香，十年苦读伴僧人；
                 下联：欲破禅心，四壁经书充雅室。
二，句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用四七句式。
（励志）上联：江桥柳岸，多少追思随浪远；
                   下联：网海心田，共同解梦赋诗宽。
三，上联最后一句尾字为仄，前面各字都是平声；而下联最后尾字为平，前面各
字都是仄声，有人把这叫做“漁竿韵”。依漁竿韵试着创作一幅长联，四分句以上：
国庆联：上联：金秋十月，天高气爽，登枝喜鹊齐唱；
              下联：花锦旗红，姚黄魏紫，画桥烟柳同迎。
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中级楹联第 9讲作业：
含香28—转瞬即逝
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾，要有不同的立意。
1、深山巨谷寒风烈
2、只恋香山红一片
3、冬阳难化千山雪
二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
饮酒诗之四  陶渊明
栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。
因值孤生松，敛翮遥来归。
劲风无荣木，此荫独不衰。
托身已得所，千载不相违。
1、光环罩住难寻路
2、凡尘有恨谁失意
三、先对句，然后以你的对句为下联，再出一个不同的上联。
出句：身姿曼妙多回首
对句：幻影轻盈恋梦人
出句：秀色玲珑惹断肠
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中级楹联第10讲作业
含香28-转瞬即逝
1、使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。
答：
1）笑傲江湖禅意悟
        仄仄平平多仄仄
2）洒墨兰亭风雅句
        仄仄平平平仄仄
2、读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
嘉树下成蹊，东园桃与李。
秋风吹飞藿，零落从此始。
繁华有憔悴，堂上生荆杞。
驱马舍之去，去上西山趾。
一身不自保，何况恋妻子？
凝霜被野草，岁暮亦云已。
答：
1）生涯一路风兼雨
       平多仄仄平平仄
2）叶落秋来叹漂泊
        仄仄平平多多仄
3、小组为单位，出句5个，使用形象的语言。对别组出句5个，多出可以多对。
1）回望四海烟尘绝
       平多仄仄平平仄
2）饮马河滨今古昔
        仄仄平平平仄仄
3）乐在红尘空有梦
        多仄平平多仄仄
4）桂落余香蜂蝶去
        仄仄平平平仄仄
5）平仄楹联耕一世
        平仄平平平仄仄
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  含香28---转瞬即逝
联班第11讲作业：
一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1、又沐春风柳线柔
构图联想2、闲歌柳下水和云
构图联想3、村前柳韵漫犹长
构图联想4、柳老溪流残叶飞
二、按步骤析联，并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。
1、宁作/青山/不媚/骨【扫冢人】
     仄仄 平平 仄仄 仄
     副动 形名 副动 名
     状中 偏正 状中
       动     宾    状    补
节奏:2221
修辞:比拟
色调:偏暖
联眼:宁
析联:宁愿像青山那样伟岸，而不做低三下四的软骨头。
对句:不为蜜室娇娇花
(出句为三仄尾，对句则为三平尾)
2、渔竿/钓起/春/一串【扫冢人】
     平平 仄仄 平 仄仄
     名名 动动 名 数量
     偏正 偏正      偏正
           谓        宾   补
节奏:412
修辞:夸张
色调:暖
联眼:钓
析联:渔竿钓起的岂止是一串鱼，而是春天般的好心情。
对句:快意人生笔作舟
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楹联中级班第十二讲作业 含香28—转瞬即逝
以“读书”为题，创作一副两分句联，要求：句脚
用马蹄律正格，四七句式。

出句：书山有路   漫漫征途收智慧；
对句：学海无涯   悠悠岁月纳芳香。

出句：诗鼓豪情，昂扬奋发人生励；
对句：读书逸韵，愉悦舒张心境开。

老年诗词中级班第13讲含香28—转瞬即逝作业：1、运用多句联创作技巧，修改上一讲作业（将修改前和修改后的分别写出来），并谈谈你的收获。

书山有路   漫漫征途藏智慧；
学海无涯   悠悠岁月吐芬芳。

诗鼓豪情，昂扬奋发人生励；
读书逸韵，愉悦舒张心境开。

修改后：
书如慧眼，看春秋锦绣文章；
史似明灯，知历代悲欢往事。

漫漫人生，几载寒窗书万卷；
悠悠岁月，一部论语照千秋。
收获：通过学习十三讲，懂得不仅要如何使多句联张弛有度，还要巧妙的运用复句的逻辑关系，理顺脉络。让多句联更出彩，还需要善于运用各种修辞手法。
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老年诗词中级班第14讲作业:
含香28—转瞬即逝
借鉴《大观楼》长联的创作方法，以你家乡或你熟悉的景观创个句式要求:五四七或四四七句式。

把酒邀黄鹤，扁舟东去，乡关尽处初秋色；
登楼忆古昔，崔李远离，汉楚绝诗已断魂。
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中级楹联班第15讲作业含香28—转瞬即逝
1、以小组为单位在班群分享一篇赋文。找出赋中1——2个对偶句进行赏析。

杭州贡院　彭启丰　
在浙江杭州青云街。有一位名彭启丰（1701—1784），雍正进士第一。曾三任浙江学政。官至兵部左侍郎。传说唐李固言下第游蜀，遇一老妇，相告明年芙蓉镜下及第，又二十年后拜相。明年固言果真状元及第，试题中有“人镜芙蓉”之目。二十年后亦封相。见唐段成式《酉阳杂俎续集》。

蓉镜重开，漫向湖山寻旧迹；　
桂枝擢秀，相期月旦识真才。

2、以“君看今日树头花，不是去年枝上朵”为意，拟一联，来体现对联的文学性。

新春又绿花相似；
故里重游景不同。
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高级班第一讲作业：
含香28—转瞬即逝
一、创作诗钟：
合咏：泼水节
上联：游人岁暮逢甘露；
下联：傣客今晨盼暖阳。

二、创作诗钟：
分咏：竹子；梅花
上联：虚心向上凝仙韵；
下联：瘦骨朝阳傲雪香
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老年楹联高级班含香组28—转瞬即逝第二讲作业

创作诗钟七唱：
七唱 下楼格：春，雨

春归故里迎朝霞，
雨润梨花共晚香。

阳春似火迎佳客
细雨如烟忆故人。

几度春风吹旧木，
一朝雨露展新芽

妙手回春存孝道，
东风化雨入人心。

登高远望春光好，
点种丰收雨水足。

微风料峭惊春梦，
箬笠从容化雨滴。

凭栏望处听花雨，
把酒临风对暮春。
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高级班第三讲作业
创作诗钟三副：
含香28—转瞬即逝
1、鼎峙格：桃、春、节
桃花流水好时节；
草木生春升紫霞。

春回大地换新桃；
寒去佳节别旧符。

2、轱辘格3,4：惊，蛰
浪起惊鸿沉倒影；
云收破蛰去空楼。

3、晦明格：对，联
鸳鸯戏水千波醉；
伉俪联肩万里游。

花前静对思千绪；
月下独酌忆少年。
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高级第四讲作业：
含香—转瞬即逝
一、试对无情对：
               马来西亚；
               熊到北极。
二、试对下列出句：
1、析字联：
               士心当有志；
               田力总为男。
2、顶针联：
               煮酒论英雄，英雄安在否？
               执棋争世界，世界本常存。
               击楫别壮士，壮士不复还
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老年楹联高级班第六讲作业
含香组28—转瞬即逝
收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？

古今往事千帆去，
风月秋怀一篴知。
摘自东坡赤壁二赋堂
上联用法：比喻、夸张
下联用法：拟人

竹密不妨流水过，
山高岂碍白云飞。
摘自宋《景德传灯录》
用法：比喻，
用流水和白云比喻人的境界和情操；
用竹密和山高比喻红尘万象，道路艰辛。

作业：成联三幅

浪起惊鸿沉倒影；
云收破蛰去空楼。

新春又绿花相似；
故里重游景不同。

游人岁暮逢甘露；
傣客今晨盼暖阳。

一点黑

小渔村老年楹联班含香组作业汇总帖:（作业汇总:中级班15讲，高级班6讲）
含香~21一点黑楹联中级班第一讲作业：
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼　
　一楼/萃三楚/精神，云鹤/俱空/横笛在；
平/仄/平/，仄/平/仄；
二水/汇百川/支派，古今/无尽/大江流。
仄/平/仄/，平/仄/平。

律耿，符合马蹄律，意节律。
2、赠蒋士铨　
前辈/典型，秀才/风味；
仄/平/，平/仄；
华嵩/品格，江海/文章。
平/仄/，仄/平。
马蹄韵，诗律。

二、找出下列对联的领字：
1、自挽联　
读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简；
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。

领字:遑问他；终输我。

2、大观亭　汪 恩
踞太白楼之上，鸳瓦排云，凭画槛一慰乡愁，已渐近钟阜晴峦，六朝城郭；
溯彭蠡湖而西，鹭涛飞雪，唤沙鸥共谈宦迹，最能忘峨眉春水，万里风帆。

领字:踞、凭、已渐近；溯、唤、最能忘。

三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀明月【舰长】==
答:是律联。
对句:饮尽平生坐山怀。
2、逢秋/伴酒/邀明月【舰长】==
答:是律联。
对句:遇水搭桥许平生。

含香组长~一点黑中级第二讲作业：

一、把下面的十个出句析联，选出一个你认为最好的，说明他为什么好，好在哪里。


析“棋声闲院落”联:夏日的正午或夜晚，对弈的棋声让悠闲了整个院落。

8.好！因为符合对联六要素。
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上芸窗（竹影清风）

二、试着也对出一个下联，说明一下为什么这样对。

1.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上楼台（百味人生）
2.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:鸟语悦云窗[水轻霞]
3.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:蝶影舞花前【雨阳】
4.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色笼窗前（竹影清风）
5.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色透心窗（等待）
6.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:竹影入窗台（如风）
7.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:野兴醉流年[春风化雨]
8.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色上芸窗（竹影清风）
9.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:月色泻荷池（半缘君）
10.
出句:棋声闲院落【风尘】
对句:老叟陷局中【露露】


岀句:棋声闲院落【风尘】
试对:蝼蚁唱残情【一点黑】

含香组长~一点黑老年诗词中级班第三讲作业:

一，下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
霞人南北走=
惬意每时添
霞人、惬意、词性不对，不成对。
刻骨铭心一段爱（舰师）
多姿妙彩幸福人【云诗】
宽对
醉卧沙场君莫笑=（古人）
尽驱外敌我忘生【云诗】
正对
共枕清凉月【仙女】=
同吟缱绻诗【云诗】
正对
淡看云山吞落日（梅蘭）
不教愁绪困明天【云诗】
流水对
粉蝶翩翩舞=【云诗】
桃花朵朵娇
舞、娇，词性不对，不成对。
屏前屏后相思语～（灵儿）
传去传来寂寞心
流水对

含香组长一点黑中级班第4讲作业：
一从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。
1. 春风绿处梅花落=
    溪水暖时燕子归
上联写冬去，下联写春来，流水对。
2。愿做梅花清傲雪=
不学芦苇荡摇风（今音）
上联写骨，下联写气，道出了品德如一，正对。
3. 字有虚空，追新偏少意=
心多幻想，求巧却无奇
上联虚空，下联幻想，在这两大虚幻中追新求巧是不可能的。这一联严格的说是不符合对联六要素的。

二给下面的出句对句，要对出反对：

1、但愿人皆健=
休言义独长

2、人因爱富常离我=
物为争荣自粉身

3、愿做梅花清傲雪=
甘迎碧海落山巅

4、黑发不知勤学早=
银须安得数日甜

5、清风有意难留我=
明月无情好送君

楹联中级班第五讲作业
含香组长一点黑
一、分析下列对联的节奏、平仄、词性、结构：
1、
出句：宁作青山不媚骨【扫冢人】
词性：副动/名名/动形/名，
结构：偏正/并列/动补
大结构：状语/谓语/宾语
古音：平仄平平仄仄仄
今音：仄仄平平仄仄仄
节奏：2221

对句：耻成‖官邸/附庸/人【蔷薇】
词性：名动/名名/动形名
结构：偏正/并列/动补
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄名名
节奏：2221
。
2、
对句：懒于/尘世‖钓/虚名【一片云烟】
词性：形介/名名/动/形名
结构：动补/并列/偏正
古音：仄平平仄仄平平
今音：仄平平仄仄名名
节奏：2212

楹联中级班第6讲含香组长~一点黑作业


一，对句（用流水对）
1，怕见繁花落=【云诗】
怜惜玉骨生（条件因果关系）
2，若可长相守=【云诗】
自当舍命陪（条件因果关系）
3，纵被关山阻=【云诗】
也应涉水归（条件因果关系）
4，欲想心安定=【云诗】
除非礼不亏（条件因果关系）
5，：只要心无愧=【云诗】
才能事不非（条件因果关系）

楹联中级班第7讲
含香组长一点黑作业：
一,给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联：
1. 对句一：箫吹岭上云　　
关联点:吹。
对句:琴奏潭中雨
对句二：衣无世外尘
关联点:无
对句:士有凌云志
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
我是江南驿使，折来聊寄一枝春
嗯嗯嗯、知道了！

老年诗词中级班第8讲含香组长一点黑作业：

1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。

博览宏观，可悟清明开混沌；
精研细品，方知机理垒二三。

2.句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用47句式。

攻破诗书，定当青云平步也；
排除障碍，可为锦上添花呵。

3.上联最后一句尾字为仄，前面各句都是平声；而下联最后一句尾字为平，前面各句都是仄声。有人把这叫做“鱼竿韵”。依鱼竿韵试着创作一幅长联，四分句



峰回龙盘，青山绵延，他瞧雄鹰难拾云天，空翱翔于云端观览；

涧曲凤恋，绿水郁远，我看喜鹊遍得桨果，有志向是自在乐从。

老年诗词中级班第 9讲含香组长一点黑作业
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾，要有不同的立意。

1.青峰绿水连环境
2.云中小径开新面
3.层层叠叠云深处

二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
      饮酒诗之四 陶渊明
      栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
      徘徊无定止，夜夜声转悲。
      厉响思清远，去来何依依。
      因值孤生松，敛翮遥来归。
      劲风无荣木，此荫独不衰。
      托身已得所，千载不相违。

1.莺啼晚照身何去

2.年轮写尽沧桑事

三、先对句，然后以你的对句为下联，再出一个不同的上联。
      出句：欲留春色怜无计【迦陵】
      对句：漫卷梨花落雨时
      出句：谁抚春怨去无处

老年诗词中级班第10讲含香一点黑作业:

1使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。

五言:1.一笑江湖远
2.泼墨开蹊径
七言:1.舟穿碧水行如箭
2.花开一朵红如火

2读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
嘉树下成蹊，东园桃与李。
秋风吹飞藿，零落从此始。
繁华有憔悴，堂上生荆杞。
驱马舍之去，去上西山趾。
一身不自保，何况恋妻子？
凝霜被野草，岁暮亦云已。

出句:孤鸿轻轻凌云远
出句:秋风野草凉归路

3、小组为单位，出句5个，使用形象的语言。对别组出句5个，多出可以多对。
对应小组：具体事宜，由组长负责。《完毕》

1.朦胧月色眸含雨
2.街灯十里莹如火
3.银蝶舞过山颜素
4.弦音弹尽浮生语
5.香魂燃起炉心事

联班第11讲作业：含香组长一点黑
一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1：凫戏水中潋滟春
构图联想2：燕鸣林间温婉风
构图联想3：春展眉间靓丽情

二、按步骤析联，并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。
1、宁作青山不媚骨【扫冢人】
对句:不学野草拜狂风
2、渔竿钓起春一串【扫冢人】
对句:玉宇等来绿满园

含香组长一点黑
老年诗词中级班第12讲作业：
1以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。

出句:一页两页，页页如伊情在演；
对句:三章五章，章章似玉意多传。

老年诗词中级班第13讲
含香组长一点黑作业：
1、运用多句联创作技巧，修改上一讲作业（将修改前和修改后的分别写出来），并谈谈你的收获。

修改前:
含香组长一点黑
老年诗词中级班第12讲作业：
1以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。

出句:一页两页，页页如伊情在演；
对句:三章五章，章章似玉意多传。

修改后:
一页两页，因由不禁连环，页页如伊情可盼；

三章五章，自已丰盈垒硕，章章似玉润频繁。


收获:不论在哪里开悟，都称的上是一种收获，我的收获是有进步。

老年诗词中级班第14讲作业:
含香一点黑作业:
借鉴《大观楼》长联的创作方法，以你家乡或你熟悉的景观创个句式要求:五四七或四四七句式。

句脚平仄可以用马蹄律正格，也可用马蹄律变格。
作业发到班级相互点评，并把你点评的作业粘贴在下方，每人不低于三个。

《山西风光》
弯弯曲曲，述情一水，百里轻流千古幕；
莽莽苍苍，叠韵三山，千峰咏诵晋文风。

顺眼阳光

老年诗词中级班第15讲含香组长一点黑作业：
1、以小组为单位在班群分享一篇赋文。找出赋中1——2个对偶句进行赏析。

阿房宫赋

    杜牧

    六王毕，四海一，蜀山兀（wù），阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊（lí）山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水涡，矗（chù）不知其乎几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（jì）何虹？高低冥迷，不知西东（也做“东西”）。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

    妃嫔（pín）媵（yìng）嫱（qiáng），王子皇孙，辞楼下殿，辇（niǎn）来于秦，朝歌夜弦（xián），为秦宫人。明星荧（yíng）荧（yíng），开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟（huán）也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘（lù）辘（lù）远听，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽（biāo）掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾，弃掷逦（lǐ）迤（yǐ），秦人视之，亦不甚惜。

    嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱（zī）铢（zhū），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽（chuán），多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾（yǔ）之粟（sù）粒；瓦缝参差（cēn cī ），多于周身之帛（bó）缕；直栏横槛（jiàn），多于九土之城郭；管弦呕（ōu）哑（yā），多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍（shù）卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

    呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

对偶句1:
明星荧荧，开妆镜；
绿云扰扰，梳晓鬟。
对偶句2:
负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女。

2、以“君看今日树头花，不是去年枝上朵”为意，出一句，要求七言仄收。

出句:
陌上花开盈瑞色



高级班第一讲含香组长一点黑作业：

一、创作诗钟：
合咏：泼水节
水生百福开清物；
人纳昌祥落厚荣。
二、创作诗钟：
分咏：竹子；梅花

虚心亮节倾风骨；
傲雪含香抹郁章。

高级班第二讲含香组
长一点黑作业：
创作诗钟七唱：
七唱 下楼格：春，雨

1.春风可解千山冻；
   雨雾何添万径宁。
2.早春蝶舞开疆域；
   谷雨花红果满园。
3.漫卷春潮花绘彩；
   轻描雨色雾消痕。
4.一树迎春梅胜雪；
   千城慕雨放花魂。
5.莺啼柳絮春光小；
   水暖河开雨露新。
6.轻描陌上开春雪；
   慢作去日落雨晨。
7.星移斗转倾花雨；
   暑往寒来自在春。

高级班第三讲含香组长一点黑作业：
创作诗钟三副：
1、鼎峙格：桃、春、节
2、轱辘格3,4：惊，蛰
3、晦明格：对，联

1.鼎峙格:桃、春、节

春光遍地开时节；
花色唯桃作天缘。

2.轱辘格3.4:惊，蛰。

细雨惊堤千柳绿；
和风醒蛰万花红。

3.晦明格:对，联。


池中莲并花结语，
堂上珠联伴舞行。
池中一对莲花语，
堂上结交半恨迟。

高级班第四讲作业：
含香组长一点黑作业:
一、试对无情对：
出句：马来西亚【舰长】
             直布罗陀
             凤卧梧桐              猴逛天庭
二、试对下列出句：
1、析字联：
士心当有志【舰长】
日月岂无明
2、顶针联：
煮酒论英雄，英雄安在否？【舰长】
抽刀断流水，流水为谁停！

对联高级班第六讲：

含香组长一点黑作业：


收集两个不同修辞手法的联，并指出用哪种修辞手法？


1.衬托法:

室雅何须大；
花香不在多。

2.比拟法

浅深流水琴中听；
远近青山画里看。

作成联三幅:

细雨温堤千柳绿；
和风开路万花红。

水生百福开清露；
物纳千祥落厚荣。

弯弯曲曲，一水述情，百里轻流千古幕；
莽莽苍苍，三山叠韵，千峰咏诵晋文风。

鹤霏

楹联中级班第一讲作业：含香31鹤霏
一、对下列对联的各个分句作出大断句，标注节奏点平仄，判断是不是律联？分别适用于马蹄律、诗律或意节律？
1、黄鹤楼　
　一楼萃/三楚精神，云鹤/俱空/横笛在；
            平              平        仄     平      仄仄
二水汇/百川支派，古今/无尽/大江流。
         仄             仄        平     仄      平平
答  （1）此联不是律联
       （2）适用于，马蹄韵  意节律
2、赠蒋士铨　
前辈/典型，秀才/风味；
华嵩/品格，江海/文章。
答  （1）不是律联
      （2）适用于马蹄韵和意节律

二、找出下列对联的领字：
1、自挽联　
读书经世即真儒，遑问他一席名山，千秋竹简；
学佛成仙皆幻相，终输我五湖明月，万树梅花。
答  领字  遑  终
2、大观亭　汪 恩
踞太白楼之上，鸳瓦排云，凭画槛一慰乡愁，已渐近钟阜晴峦，六朝城郭；
溯彭蠡湖而西，鹭涛飞雪，唤沙鸥共谈宦迹，最能忘峨眉春水，万里风帆。
答  领字  凭  唤

三、判断下列出句是否律联，断句、析联并对句（只做句意、立意和意境方面的析联）
1、斟杯/秋酒/邀/明月【舰长】==（是律联）
2、逢秋/伴酒/邀/明月【舰长】==（是律联）
答  （1）出句都是律联。
      （2）1 联的意思是  在秋天里斟上一杯酒对明月而饮
                 2联的意思是  每到秋来，都会面对月亮饮酒


楹联中级班第二讲作业  含香 31鹤霏
一  把下面十个出句析联，选择一个你认为最好的说明他为什么好，好在哪里
二  试着也对出下联，说明为什么这样对
1
    出句：棋声闲院落  在院落里响着幽闲的棋子声（在下            棋）
    对句：月色上楼台   此时月色照在楼台上面
2
    出句：棋声闲院落
    对句：鸟语阅云窗  看到叽叽喳喳的鸟从华美的窗前飞过。
3
   出句：棋声闲院落
   出句：蝶影舞花前 蝴蝶在花前飞舞
4
   出句：棋声闲院落
   对句：月色笼窗前 月色笼罩着窗前
5
   出句：棋声闲院落
   对句：月色透窗前 月色透过窗户照进来
6
   出句：棋声闲院落
   对句：竹影入窗台  竹的影子映在窗台上。
7
   出句：棋声闲院落
   对句：野兴醉流年  对郊游的兴致，为逝去的光阴而沉醉。
8
   出句：棋声闲院落
   对句：月色上芸窗  月亮光映照着书斋。

9
   出句：棋声闲院落
   对句：月色泻荷池  月亮光洒落在荷花的池塘里
10
   出句：棋声闲院落
   对句：老叟险局中  老人在棋局中处于危险的境地。
在这些对联中，我觉得10联不错。因为上下联在同一个情景之中。符合对联的六要素。
二
     出句：棋声闲院落
     对句：人语静盘前  因为，人  ，棋是下棋中的两个要素。同一情景之中。

楹联第三讲作业
含香31鹤霏
一 下面对句中，词性结构是否成对，说明词性放宽原因。
1  霞人/南北/走=
    惬意/每时/添
    霞_名词，作人定语
    惬_形容词，作意定语。
    名词中心词结构可从宽，属宽对。

    南北_并列结构，作走的状语。
    每时_偏正结构，作添的状语。
   都作状语，故这里属宽对。


2  刻骨铭心一段爱=
    多姿妙彩幸福人。
    刻  铭_动词作定语。句中自对。多  妙_形容词作定语
句中自对。这样可以相对属宽对。
   一段  爱的定语。  幸福人的定语。是以名词为中心词。属宽对。
3 醉卧/沙场/君莫笑=
  尽驱/外敌/我放心
  醉_形 ，作状语。 尽_副  ，作状语。可宽对。
沙场名词连用。外敌名词连用。成对。
4 共枕/清凉/月=
   同吟/缱绻/诗
   共是枕的状语。枕名动化。同吟的状语。可对。
  清凉是同意词。缱绻是同义词。可相对。
5  淡看/云山/吞/落日=
    不教/愁绪/困/明天
    淡_形，状语。不_副，状语。可相对。
   云_名，山的定语。愁_形，绪的定语。可相对。
  落_动，日的定语（名中心词）。明_形，天的定语（名中心词）
5  粉蝶/翩翩/舞=
    桃花/朵朵/娇
   粉_名，蝶的定语，偏正结构。桃_名，花的定语偏正结构。可相对。
  翩翩_连绵词，朵朵_连绵词。可对。
6  屏前屏后/相思/语=
    传去传来/寂寞/心
    屏前屏后_句中自对。传去传来_句中自对。可相对。
   相思_同义连用，寂寞_同义连用。可相对。


中级班第4讲作业：含香31鹤霏
一从下列句子写出相反的角度对句。并指出对句，出句的相反地方，统一的写出原因。
1. 春风绿处梅花落=
  溪水暖时燕子归。相反在“梅花落”“燕子归”同是春里，一个消失，一个归来。
答  这个句是反对句。因为此句符合下联与上联事体和意义朝着相反的方向发展。
2。愿做梅花清傲雪=
不学芦苇荡摇风（今音）（学字失対）
答  这个句是选择对句。“愿做”“不学”句法构成了“要么这样，要么那样”的决定取舍。
3. 字有虚空，追新偏少意=
心多幻想，求巧却无奇
答  这个句是正对。上下联意义一致。从两个不同角度来说明同一事物。
二给下面的出句对句，要对出反对：

1、但愿人皆健=可怜身渐衰

2、人因爱富常离我=狗尽衷心总守门

3、愿做梅花清傲雪=无关芦苇荡摇风

4、黑发不知勤学早=白翁确信细观迟

5、清风有意难留我=秋水无心却入情


含香31鹤霏第五讲作业
一  分析下列对联的节奏  平仄  词性  结构：
1  出句  宁作/青山/不/媚骨
    词性  连动 形 名 副 形名
    结构  偏正 偏正 偏正
  大结构 宁作青山/不媚骨
    古音   仄仄平平平仄仄
    今音  平仄平平仄仄仄
     节奏 2212
  对句：耻成/官邸/附/庸人
  词性   名动  名 名  动 形 名
  结构   主谓 偏正         偏正
  古音   仄平 平仄  仄  平平
  今音   仄平平 仄  仄  平平
  节奏   2212
二  出句  宁作/青山/不/媚骨
      词性  连动  形名 副  形名
      结构  偏正  偏正        偏正
      古音  仄仄 平平 平  仄仄
      今音  平仄  平平 仄 仄仄
      节奏  2212
      对句  懒于/尘世/钓/虚名
      词性  形介   名名 钓 名名
      结构  主谓          并联       偏正
      古音 仄 平  平仄   仄平平
      今音  仄平  平仄   仄平平
      节奏 2212

中级班第6讲作业含香31鹤霏
一，对句（用流水对）
1，怕见繁花落=【云诗】（?关系）
      担忧泪水来                    （因果）
2，若可长相守=【云诗】（?关系）
      方能福与来
3，纵被关山阻=【云诗】（?关系）
      依然夕日归                    （让步）；
4，欲想心安定=【云诗】（?关系）
      先喝酒入眠                    （目的）
5，只要心无愧=【云诗】（?关系）
      才能脊不弓                    （因果）
<逐一说明对的是什么关系的流水对

楹联中级班第7讲作业：含香31鹤霏
一,给下列句子找关联点，并用自己的语言写出原因，然后对出下联：
1.  对句一：箫吹岭上云　
答：  关联字“吹”　意思是，吹箫的声音飘荡在岭的上空（被云听到）。是夸张写法。
    出句一： 鸟唱林间树
   对句二：衣无世外尘
答  关联点是“世外尘”是借喻，说的不是衣服的尘土。是红尘之外的事。（凡俗之事）
      出句： 心系禅中意
2. 客为坎上寓公，到此好吟千树雪
   我是江南驿使，折来聊寄一枝春
  答  此联的关联点是采用延展的方式，用梅实现了合理的转借。先从雪转到梅，从梅转到春天。梅在中间起到承上启下的作用。让人感到此联的深远的意境。


老年诗词中级班第8讲作业：
1.以“读书”为主题，创作一副两分句联。要求：句脚用马蹄律正格，四七句式。
其乐无穷，香风入室翻书阅
别有情趣，明月盈窗醉赋提
2.句脚用马蹄韵正格，创作一幅励志联，用47句式。
励志勤书，腹入真知来垫底
离乡越海，身追梦想奔前程
3.上联最后一句尾字为仄，前面各句都是平声；而下联最后一句尾字为平，前面各句都是仄声。有人把这叫做“鱼竿韵”。依鱼竿韵试着创作一幅长联，四分句以上。
出句：鸟唱林间，竹影斜阳，自设茅庐，心离俗事。
            箫吹岭外，舟泛溪水，天然画卷，诗伴悠情。

老年诗词中级班第 9讲作业含香31鹤霏
一、以自然界的山为主题，写三个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾，要有不同的立意。
1/  青山落在云天外
2/  春到林山鸣翠鸟
3/  竹下山庐翁独饮
二、读懂下面这首诗，写两个七言出句，要求出句平仄无误，仄声收尾。
1/  暮鸟徘徊悲寂夜
2/  荫独生松堪得隐
      饮酒诗之四 陶渊明
      栖栖失群鸟，日暮犹独飞。
      徘徊无定止，夜夜声转悲。
      厉响思清远，去来何依依。
      因值孤生松，敛翮遥来归。
      劲风无荣木，此荫独不衰。
      托身已得所，千载不相违。
三、先对句，然后以你的对句为下联，再出一个不同的上联。
      出句：欲留春色怜无计【迦陵】
      对句：尽赏花香却有情
      出句：偏贪酒色然无意



楹联中级班第10讲作业含香31鹤霏

1使用抽象的语言和形象的语言，以“豁达”为意，各出一句，五言，七言皆可，仄收。
使用抽象的语言时注意使用一定的表现手法。

答  出句1/  采菊东篱淡名利
      出句2/  心存坦荡蓝天阔

2读阮籍诗：以“感怀”为意，出句两个，仄收，五言七言均可。
嘉树下成蹊，东园桃与李。
秋风吹飞藿，零落从此始。
繁华有憔悴，堂上生荆杞。
驱马舍之去，去上西山趾。
一身不自保，何况恋妻子？
凝霜被野草，岁暮亦云已。
答  出句1/  繁华败落谁知准
      出句2/  桃李香时众客捧

3、小组为单位，出句5个，使用形象的语言。对别组出句5个，多出可以多对。
对应小组：具体事宜，由组长负责。
联班第11讲作业：含香31鹤霏

一、运用构图联想法对句：
出句：莺啼枝上朦胧绿【舰长】
按照构图联想法可补充如下画面，请选择分别作出两个对句。也可自行运用构图联想法补充画面作出两个对句。
构图联想1：对句：柳直桥边寂寞疏。
构图联想2：对句：鹊抱垂枝仿佛安。
构图联想3：

二、按步骤析联，并根据出句句意是否完整，选择正对、反对或流水对对句。
1、宁作青山不媚骨【扫冢人】=不堪屈膝为私心
      平仄平平仄仄仄
       动动形名副形名
      偏正  偏正  偏正
     （主） 谓  宾  补
2、渔竿钓起春一串【扫冢人】=燕子衔来柳千丝
      平平仄仄平仄仄
      名名动动名数量
      偏正  动补   偏正
      主  谓（补）  宾  补

楹联12讲含香31鹤霏
以“读书”为题
四七句式对联

破万卷书，天下疑难方易解。
提千次问，人间不当且多知。


楹联中级班十三讲作业


含香31鹤霏
以“读书”为题
四七句式对联

原联
破万卷书，天下疑难方易解。
提千次问，人间百事自能知。

修改联
破万卷书，苦又何妨，天下疑难方易解。
提千次问，烦当不计，人间百事自能知。

这个学后，明白了对分句联的句脚韵脚的安排。平仄怎么安排。受益匪浅。


老年诗词中级班第14讲含香组作业跟帖:

借鉴《大观楼》长联的创作方法，以你家乡或你熟悉的景观创个句式要求:五四七或四四七句式。


句脚平仄可以用马蹄律正格，也可用马蹄律变格。

含香31鹤霏  （中秋节在海边就餐  唱歌跳舞 等待月亮出现）五四七式对联
大海韵潮声，人聚岸边，中秋歌舞欢心在
小桌盈情意，酒溢杯外，家宴团圆待月来。


楹联中级班第15讲含香31鹤霏
一  以小组为单位分享一篇赋文，找出赋中1-2个对偶句进行赏析。
    岳阳楼记    作者  范仲淹  时代  宋

对偶句：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

赏析：范仲淹的《岳阳楼记》表现出远大的政治抱负和伟大的胸怀。其中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的偶句意思是在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先享受在后。就是为官者应把国家和民族的利益放在首位。为国家的前途和命运担忧。为天下的老百姓谋幸福出力。这句话对人有着教育意义。
二  以“君看今日树头花，不是去年枝上朵”为意，拟一联，来体现对联的文学性。

出句：硕果连连辞旧岁
对句：鲜花簇簇绽新春。