小渔村44五律专修高级班管理组第十九讲作业

快乐蝴蝶

小渔村44五律专修高级班第十九讲作业
一、问答题
1 、什么是周密？
2、什么是梳理？
3、什么叫附制？
4、选择事义的时候要注意哪几点？
二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。

书写格式要求：

五律•母亲
文/学号+名字
内容：两句一行，共四行。

三、交作业时间为一周时间，作业论坛截止时间为周日（2023.5.21）18点前，超过时间补交作业必须截图给组长。不截图视作未完成作业，累计三次不写作业，不管是谁，一律单飞！组长上报统计表和未交作业名单在当天20点前。

四、写作五律作业小组接龙，不接龙不点评。作业超过截止日期不点评。作业不交论坛不统计，作业在小组接龙截止时间为周四（2023.5.18）晚上八点截止，由组长上报班委，请按时在小组接龙不错过点评机会。

附搜韵网址：
https://sou-yun.cn/AnalyzePoem.aspx

笑笑

第十九讲作业
柔荑03～笑笑
一、问答题
1 、什么是周密？
答：周，完整；密，为类似于溶洞状的物。周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。


2、什么是梳理？
答：疏即剔除不合适的、选择适合自己作品所要表达的物象的过程。理即物象的内在，这种内在的东西是自然的，本分的东西。梳的是自然之理，简称梳理。


3、什么叫附制？
答：附是连贯的，如竹，但不相通。制是连贯的，如藕，相通，即靠得很近很紧的意思。附、制的共同点，强调的是全篇八个分句贯通性。


4、选择事义的时候要注意哪几点？
答：①不要单薄；②率意须慎，这样才是寡尤；③意和义有不同：意是心上之音，全篇只有一个；义可多个，但须符合附的要求。


二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。


五律•忆母亲
文/笑笑
老病缠羸骨，辛劳尚不休。
鸡鸣粗饭做，日出夏粮收。
入夜教童子，呕心愈白头。
功成慈母去，恩顾未能酬。

边缘人类

小渔村44五律专修高级班第十九讲作业
子衿组边缘人类
一、问答题
1 、什么是周密？
答:周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。周和密，其具体的含义完全不同，有着巨大的区别。周和密，都是章法，皆是针对体统而言，缺一不可，缺少任何一项，结果就是不成体统。
2、什么是梳理？
答:指内在的东西是自然的，本分的东西，而非个人主观意识方面的东西，也就是说，我们梳的自然之理，简称梳理。
3、什么叫附制？
答:附、制这二者，其共同点，强调的是全篇八个分句贯的通性。附和制的具体区别就是，附是连贯的，如竹，但不相通，针对的是字意。制是连贯的，如藕，相通，针对的是句意。
4、选择事义的时候要注意哪几点？
答:要注以下几点
（1）不要单薄：简单的讲，就是起承转合如果仅有一事来义，那么，这就是单薄的。
（2）率意而不是率故
（3）意和义：意是心上之音，意，全篇只有一个；义可以有多个，但必须符合附的要求。
二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。

五律·母亲
文/边缘人类
常忆绵绵爱，无边春草晖。
鬓斑缘念子，灯暗又缝衣。
每自村头望，何曾云外归。
如今当反哺，不复倚柴扉。

乡音未改

小渔村44五律专修高级班第十九讲作业
鹿鸣-乡音未改

一、问答题
1 、什么是周密？
答:周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。周和密，其具体的含义完全不同，有着巨大的区别。周和密，都是章法，皆是针对体统而言，缺一不可，缺少任何一项，结果就是不成体统。

2、什么是梳理？
答:指内在的东西是自然的，本分的东西，而非个人主观意识方面的东西，也就是说，我们梳的自然之理，简称梳理。

3、什么叫附制？
答:附、制这二者，其共同点，强调的是全篇八个分句贯的通性。附和制的具体区别就是，附是连贯的，如竹，但不相通，针对的是字意。制是连贯的，如藕，相通，针对的是句意。

4、选择事义的时候要注意哪几点？
答:要注以下几点
（1）不要单薄：简单的讲，就是起承转合如果仅有一事来义，那么，这就是单薄的。
（2）率意而不是率故。
（3）意和义：意是心上之音，意，全篇只有一个；义可以有多个，但必须符合附的要求。

二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。

五律·母亲
文/鹿鸣-乡音未改
萱堂仙逝久，每忆泪朦胧。
雅爱园丁业，难随浮世风。
教儿须奋志，待客也由衷。
擅唱家乡曲，平生受勒崇。

如水~

小渔村44五律专修高级班第十九讲作业
柔荑组长-如水
一、问答题
1 、什么是周密？
答:周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。周和密，其具体的含义完全不同，有着巨大的区别。周和密，都是章法，皆是针对体统而言，缺一不可，缺少任何一项，结果就是不成体统。

2、什么是梳理？
答:指内在的东西是自然的，本分的东西，而非个人主观意识方面的东西，也就是说，我们梳的自然之理，简称梳理。

3、什么叫附制？
答:附、制这二者，其共同点，强调的是全篇八个分句贯的通性。附和制的具体区别就是，附是连贯的，如竹，但不相通，针对的是字意。制是连贯的，如藕，相通，针对的是句意。

4、选择事义的时候要注意哪几点？
答:要注以下几点
（1）不要单薄：简单的讲，就是起承转合如果仅有一事来义，那么，这就是单薄的。
（2）率意而不是率故。
（3）意和义：意是心上之音，意，全篇只有一个；义可以有多个，但必须符合附的要求。

二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。

五律•忆母亲
文/柔荑-如水
睹物泪千行，慈颜未敢忘。
叮咛常绕耳，思念总牵肠。
教子名贤效，持家日夜忙。
寸心知反哺，何处奉萱堂。

王松岩

小渔村44五律专修高级班第十九讲 鹿鸣副组长王松岩 作业
一、问答题
1 、什么是周密？
    答：周表示的就是完整，这就如同我们的手上的手表，一路走过，任何地方都不会跳过，从头至尾，少一个都是不行的。
密，我们前面在讲密跗的时候已经讲过，这个密，是表面上看不出来的，但实际是存在于诗中的，如同溶洞一样。这就是我们为什么要求第八分句必须比的原因。比，就是表面上看不出来，而实际是存在的，用我们现在通俗的话来讲就是含蓄。
   周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。
   周和密，其具体的含义完全不同，有着巨大的区别。周和密，都是章法，皆是针对体统而言，缺一不可，缺少任何一项，结果就是不成体统。举例说明，周，在第八分句平铺直叙的完成扣回，但没有比，是符合周的，却不符合密。因此，切勿将周和密混淆。每个章法是独立的，但是又是环环相扣的，所以，每个分句都很重要，如果有一个出来问题，就会牵扯到其他的分句和章法，所以，我们一定要按照章法要求一个分句一个分句去完成。

2、什么是梳理？
    答：前面我们讲过了辞采，指的是写作律诗之前的仔细的准备工作要做好，采来的东西数量上一定是很多的，接下来就是要剔除不合适的、只选择适合自己作品所要表达的，写进律诗中去，这就需要我们进行整理，这样的过程，我们称之为“梳”。比如我们写月亮，不可能整首诗都是月亮月亮地写，一定是通过各种不同的物象来描写，那么这些不同的物象靠什么连接在在一起呢？是他们的内在，这种内在的东西是自然的，本分的东西，而非个人主观意识方面的东西，也就是说，我们梳的自然之理，简称梳理。梳理根据的是内在的本分的东西，而不是不是外表，体物就是梳理的唯一途径。

3、什么叫附制？
    答：附、制这二者，其共同点，强调的是全篇八个分句贯的通性。附和制的具体区别就是，附是连贯的，如竹，但不相通，针对的是字意。制是连贯的，如藕，相通，针对的是句意。
5 制有哪些另外的要求？
（1）统有宗
（2）味必正
（3）脉须流
（4）非枯文燥体

4、选择事义的时候要注意哪几点？
    答：讲到事义有几点需要补充：
（1）不要单薄：简单的讲，就是起承转合如果仅有一事来义，那么，这就是单薄的。例如写孔
如果只用事表现了仁，那么孔子的才学、德、礼这些属于孔子且需要表现的内容，不进行展现，仅仅是仁当然就显得单薄而失了厚重。
    （2）率意而不是率故：率意须慎，这样才是寡尤。尤从甲骨文字型来看，含义是指手指甲特别长，与常人不同。这个意思是说，率意不等于怪意，率意决不可以怪意，所谓怪意，指非正常之意，这就需要慎言。按照唐朝之前的章法理论，率故，就是不伦不类。因此，写律诗要选择有出处的事义来写，那些连自己都不清楚，都没有把握的故事就不要往作品里塞。这样去写，就是对典故的不尊重，乱用事，滥用事，或者是所使用的典故与全篇的意不相关，这就不符合章法附，这种使用就是失败的；
    （3）意和义：意是心上之音，意，全篇只有一个；义可以有多个，但必须符合附的要求。

二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。

五律·母亲
文/王松岩
滾滾江河水，妈妈情意长。
双肩担日月，巧手育儿郎
黒夜劳亊重，黎明备膳忙。
乌鸦知反哺，子女别忘娘。

山泉

小渔村44五律专修高级班第十九讲作业
班长-山泉
一、问答题
1 、什么是周密？
答:周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。周和密，其具体的含义完全不同，有着巨大的区别。周和密，都是章法，皆是针对体统而言，缺一不可，缺少任何一项，结果就是不成体统。

2、什么是梳理？
答:指内在的东西是自然的，本分的东西，而非个人主观意识方面的东西，也就是说，我们梳的自然之理，简称梳理。

3、什么叫附制？
答:附、制这二者，其共同点，强调的是全篇八个分句贯的通性。附和制的具体区别就是，附是连贯的，如竹，但不相通，针对的是字意。制是连贯的，如藕，相通，针对的是句意。

4、选择事义的时候要注意哪几点？
答:要注以下几点
（1）不要单薄：简单的讲，就是起承转合如果仅有一事来义，那么，这就是单薄的。
（2）率意而不是率故。
（3）意和义：意是心上之音，意，全篇只有一个；义可以有多个，但必须符合附的要求。

二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。
（1）限平水韵。
（2）句式不限。
（3）意象选取要符合所写主题。
（4）中二联对仗要严谨。
（5）合句要总结和回扣。
（6）四声要协调。
（7）不要有太阳雨。
（8）注意韵字的阴阳平衡，韵字的选择要符合情感的表达。
（9）注意虚实、收放的关系。
（10）注意起要有“的”，承要有力，转要有衔接提升，合要明志，意脉要顺畅。
五律·母亲
文/山泉
两鬓繁霜染，持家付苦辛。
鸡鸣烧饭起，烛伴补衣频。
耘地背骄日，插秧躬瘦身。
一生无悔怨，儿女敬慈亲。

蓝色星空

小渔村44五律专修班第十九讲作业 白驹组蓝色星空
一、回答题
1、什么是周密? 答:周，完整;密，为类似于溶洞状的物。周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。  
2、什么是梳理? 答:疏即剔除不合适的、选择适合自己作品所要表达的物象的过程。理即物象的内 在，这种内在的东西是自然的，本分的东西。梳的是自然之理，简称梳理。
3、什么叫附制? 答:附是连贯的，如竹，但不相通。制是连贯的，如藕，相通，即靠得很近很紧的意思。附、制的共同点，强调的是全篇八个分句贯通性。  
4 选择事义的时候要注意哪几点? 答:①不要单薄;②率意须慎，这样才是寡尤;③意和义有不同:意是心上之音，全篇只有一个;义可多个，但须符合附的要求。
  二，创作题
五律•母亲
文/蓝色星空
萱草入蓬门，花儿感母恩。
甘泉滋本性，营养慧芳根。
辛苦风霜染，才华儿女尊。
古稀非寂寞，老父伴晨昏。

丹郡主

小渔村44期五律高级班管理组第十九讲作业：
白驹组-苍梧子萱

一、问答题
1 、什么是周密？
答：周，完整；密，为类似于溶洞状的物。周密具体就是指，在完整的基础上，要求密。

2、什么是梳理？
答：疏即剔除不合适的、选择适合自己作品所要表达的物象的过程。理即物象的内在，这种内在的东西是自然的，本分的东西。梳的是自然之理，简称梳理。

3、什么叫附制？
答：附是连贯的，如竹，但不相通。制是连贯的，如藕，相通，即靠得很近很紧的意思。附、制的共同点，强调的是全篇八个分句贯通性。

4、选择事义的时候要注意哪几点？
答：①不要单薄；②率意须慎，这样才是寡尤；③意和义有不同：意是心上之音，全篇只有一个；义可多个，但须符合附的要求。
二、创作题
以母亲为题，作五言律诗一首，不限韵部。

五律·姨母
作者/苍梧子萱
七十古稀至，奈何千里思。
持家诚以俭，垂范谨怀慈。
忍见青丝雪，痛将颜色驰。
而今多少事，梦入故乡时。

山泉

小渔村44期五律专修高级班第十九讲作业

1.五律·母亲
文/山泉
两鬓繁霜染，持家付苦辛。
鸡鸣烧饭起，烛伴补衣频。
耘地背骄日，插秧躬弱身。
一生无悔怨，儿女敬慈亲。
曾经沧海点评：1、首联总写母亲已衰老，辛苦持家。颔联写母亲起早贪黑，洗衣做饭，操持家务。颈联写母亲辛勤劳作，顶着烈日，面向黄土背朝天，耕地插秧。尾联表意不清。既然是“一生”，应该指母亲，陡然变换主语说“儿女”。这“儿女”是指母亲还是孝敬母亲，还是作者自己孝敬母亲？2、中间两联对仗工整。前六句铺垫，具体写了母亲辛劳的表现。中间两联紧密照应了首联。就是尾联没总结好。

2.五律·忆母亲
文/笑笑
老病缠羸骨，辛劳尚不休。
鸡鸣粗饭做，日出夏粮收。
入夜教童子，呕心愈白头。
功成慈母去，恩顾未能酬。
曾经沧海点评：1、首联写母亲一直带病劳作，描写了母亲勤劳一生。颔联写母亲天不亮就起来做饭，日出就到田里收庄稼。“夏”字不妥，太具体，好像只有夏天才出门劳作似的。颈联写夜晚还要教育孩子，头发都熬白了。尾联说把儿女养大成人， 母亲自己却离开人世了，儿女还没来得及报恩，挺遗憾的。2、颈联后三对仗不工。全文看，诗脉连贯。

3.五律·母亲
文/边缘人类
常忆绵绵爱，无边春草晖。
鬓斑缘念子，灯暗又缝衣。
每自村头望，何曾云外归。
如今当反哺，不复倚柴扉。
曾经沧海点评：1、首联就直接写对母亲的怀念，常忆起母亲的爱。颔联回忆母亲具体理由，母亲的爱的行为。母亲因为挂念儿子而两鬓斑驳，在昏暗的油灯下为家人缝衣服。颈联写母亲经常在村头盼望儿女回家。尾联说儿女长大，应该反哺母亲。不让母亲再担心受怕。2、中间两联对仗不太好。何曾云外归，表意不清。有凑字的感觉。

4.五律·母亲
文/苍梧子萱
七十古稀至，奈何千里思。
持家诚以俭，垂范谨怀慈。
忍见青丝雪，痛将颜色驰。
经年多少梦，梦入故乡时。
曾经沧海点评：读完后，我不理解此文。究竟是写自己，还是写母亲。我就猜一下吧。好像是作者已到古稀之年，在离家千里之外，思念母亲。母亲勤俭持家，孝顺双亲。现在已白发苍苍，年老色衰。作者自己多少年来，经常梦里回故乡。猜得不知对不对。整篇思路不清，表意含糊。