小渔村词研十四期子衿组第1讲作业：

若隐天涯

小渔村词研十四期第1讲作业：

依正格填一阙《临江仙》，初夏为背景，题目自拟，限词林正韵，禁用花，絮两字。并简要分析创作思路，与修改过程。

词谱格律：

秋池

临江仙•初夏
（正格，禁用“花、絮”字）
子衿29-秋池
藕塘蛙噪蝉初醒，柳烟漫漫飞扬。杏红春远换单裳。绿漪欢喜望他乡。
似火榴裙枝渐染，日头明了轩窗。农田金贵不抛荒。抢收耕地插秧忙。
创作思路：
初夏在人民心中是农忙季节。在审完词牌的基础上立意。首先交代物象表明季节。再承上反映自然界节气特征。然后就进入主题，描写农忙劳动场景。

小白杨

子衿33-小白杨第1讲作业： 依正格填一阙《临江仙》，初夏为背景，题目自拟，限词林正韵，禁用花，絮两字。并简要分析创作思路，与修改过程。

依正格填一阙《临江仙》，初夏为背景，题目自拟，限词林正韵，禁用花，絮两字。并简要分析创作思路，与修改过程。


临江仙·夏思
[​和凝正格/词林正韵第12部]​

小白杨

庭前锦树交空翠，黄鹂啭弄歌喉。
白云飘洒绕青楼。碧空残日拂帘钩。

伫立倚阑望缺月，发根风过飕飕。
阴睛圆缺搅人愁。谁来莺语恣同遊。

创作思路:
基于老师《​讲义》​，结合当下环境，倍感日月如梭，人生易短。故，写此​《​夏思》​，借以抒发人生苦短，当且行珍惜之。

修改过程:首稿，物象:" 瑶台、玉笛、帘珠、青山、溪水、森林……"思考:物象过多、过宽泛，"放"太多，易散; 且与主旨脱节，不符老师所讲:"一切景语皆情语"之要求。
练字:交、弄、绕、拂、倚、搅、飘、恣……此后，修改为此文。

2023.05.19 11:49

子衿长河

背景：记得河东相遇，亦在初夏。想谈甚欢，挥手一别，未留信息。此去想再无可能交集，未曾想今在初夏时节又重逢。
重逢一时不知如何开口，唯有含笑说垂红。

临江仙·初夏邂逅。作者：长河
城南小陌黄昏后，绿杨阴里重逢。那年人到小桥东，水烟身影两朦胧。
此去遥知山水阔，可怜离散匆匆。相看不语往来风。横眸含笑对垂红。

云中消息

创作思路：春归夏临，万物朝阳，生机勃勃，生活的美好点滴令人感慨。

          《临江仙》• 初夏
                  云中消息

春归消息无人说，榆钱到底难藏。
稚儿心性在荷塘。生波翠盖做衣裳。

轻捧玲珑尝一串，齿间流满槐香。
关关枝上诉衷肠。有风翻动旧时光。

修改过程和期望：
       俺是用劲用大大的劲做作业了，也修改了很多遍，知识面实在太缺乏，不知道对不对。最后两句：田园日子最牵肠，而今众众羡东方读了好多遍，觉得这两尾句是硬伤，改了又改，改成这样：关关枝上诉衷肠。有风翻动旧时光。感叹能力有限。唯祈老师不吝赐教，只管下狠手修理俺，俺细皮嫩肉最怕痛，期待痛过能学好！能被老师修理俺只有感激不尽。谢谢老师！

银装素裹

《临江仙·春事》
银装素裹/文
一江春水波云渌，万空绿野班春。杏花丹脸柳眉颦。昔年桃李蝶香醇。
问灞桥诗谁驿岸！柳枝投赠啼痕。看瞻瓶注酒芳樽，满杯斟酌送离君。

水墨丹青

子衿19－水墨缘以初夏为背景避免使用“花”和“絮”两个字
临江仙·忆夏日童年 文/水墨缘（正凝格）
岸槐偏又芬芳溢，丝瓜偏爱爬墙。午蝉总在叶中藏，竹竿难抵树身长。
转瞬青丝生白发，靠炉还放陶缸，依然摇扇坐临窗，镜中应是少年郎。
        创作思路:细读，研读几遍讲义和多个例词顿感醒悟，
写词也和写作文一样，可以首尾呼应，一切景语皆物
语。      
          首先第一拍以回忆为主展开布局，从岸边槐
花香味入手，槐花承载了少年的美好时光爬树摘槐花。
蜜蜂嗡嗡吟唱开始夏热的前奏，蝴蝶翩飞。先写远景，
以味觉来勾起儿时的回忆，让人的刻骨铭心。槐花的
甜，蜜蜂为之着迷，蜜蜂酿蜜回馈人间。      再用镜
头从岸边的推进到院外，丝瓜架上不算高又攀爬到墙
上。爬墙爬树也是小时候自己爱干的事一词双关。更顽皮有童趣。
          第二拍夏禅总是在人们午睡的时候鸣叫，闻其
声不见其影。睡不着觉，所以用长竹竿寻声辨位。去
扰乱蝉让它飞走。庸人自扰之，人变老了再也不干这
种事了。相反成了午睡的催眠曲！
         第三拍转情以青丝变白发来形容时光荏苒，岁月
如梭。用对比反衬的修辞手法来描写。炉子靠水缸四季
皆用，方便四季做饭冬季取暖，也是小时候的物像贯穿
了整个童年的回忆。由蝉声很自然的把读者从院外带进
了室内循序渐进的从村外到院外再到室内。
         第四拍扇子也是夏天的物像，镜子挂在墙上坐在
窗边既能看到外面有人来了。也能看到镜中自己。自己
都怀疑镜中的自己是不是曾经的少年郎。以设问结
尾留有余味完结。
       脉络 以槐树花香，丝瓜，夏禅，竹竿青丝，白
发，摇扇，窗等物像贯穿上下为明线。以一“镜”字为
暗线见证成长，说明作者的对人生的泰然处之，名
利与我关，独享村中乐，院中趣。     
       修改过程，
      第一处修改岸槐一开始是国槐，国槐没有定位，
岸说明村庄附近有河流，小时下河游泳，逮鱼捉
虾。岸一字承载和小伙伴们一起耍快乐时光。   
     第二处修改第一句“偏又”原来是“村外”
才能和尾句的“应是”一词做到前后呼应，随
用副词来加深回忆的厚度。        
      练字一处午蝉一开始是夏禅，夏禅意广不能精确
的表达童趣，才有了用竹竿去打蝉的趣事。相信
很多人都干过，这样能让读者引发共鸣。自己反
复推敲练字更觉午蝉更妙。中午睡觉庸人自扰之，
超脱了就是伴奏的催眠曲。也是年龄变化的醒
悟。        
        学生水平有限还请老师们和友友们拍砖指正！

心的港湾

小渔村词研十四期第一讲作业
临江仙 初夏农村
子衿-心的港湾
斜墙小杏藏枝上，扑面杨柳丝轻
碧波池畔有蛙声，嫩荷才出诱蜻蜓。
籽熟麦黄秧已壮，一田秧手躬耕。
原来退步是征程，人殷天瑞好收成。
主旨:粒粒皆辛苦。

细雨微尘

小渔村词研十四期子衿26-细雨微尘第1讲作业：
依正格填一阙《临江仙》，初夏为背景，题目自拟，限词林正韵，禁用花，絮两字。

临江仙·荷
文/细雨微尘
新荷数柄初晴雨，南风细送清芬。水光摇曳石榴裙，玉姿婀娜绝烟尘。
翠袖红绡香径里，与谁共倚朝昏。消愁无处却消魂，同心空结满啼痕。

并简要分析创作思路，与修改过程。
先分析该词牌的声情与写作特点结合作业的要求先确定是咏物，还是叙事或者抒怀，然后立意，谋篇，布局。
修改的过程是遣词上不断的凝炼，尽量做到词文达意，脉络清晰，题旨统一。

诗律何福春

小渔村词研第十四期子衿组第一讲作业
子衿何福春

临江仙.大英战友会
军歌嘹亮郪江岸，大英战友情浓。昔时戈漠雪餐风。并肩携手死生同。
五十年来常记惦，古稀圆梦川中。祥风抚柳意无穷。心宽怡乐赛仙翁。

创作思路：本期第一讲正逢战友在遂宁大英聚会，于是想以战友聚会为题材填《临江仙》作业。可能因本词牌字数限制，表达所限。上片由现在到昔日战友同生共死的情谊。下片由过去思念到现在聚会，共享夕阳红的快乐。
修改：
根据老师点评与作业要求，将“和平盛世喜重逢”改为“祥风抚柳意无穷”，以体现初夏特征。