小渔村44评阅强化班白驹组第二十九讲作业

顺眼阳光

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：


一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？


二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
三、自评自己的本次作业。要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

一点春

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：
白驹01一点春
一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
七绝 荷塘月色
白驹01一点春
荷叶摇裙月色裁，红花玉藕两相陪。
朝吟暮诵爱莲说，不染污泥品似梅。


自评:
1、采用了诗家语。
2、用韵、格律无误。
3、起承转合要符合章法。
4、韵字阴阳平衡。
5、首字平仄符合4/4要求。

江海

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：
白驹10-江海

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。

七绝·荷塘月色
白驹10-江海
月色如银泻半塘，芙蓉出水淡含香。
时闻锦鲤寻荷出，一任幽思驰远乡。

自评

本诗押平水韵下平七阳韵，平仄严守仄起首句不入韵格式，「色、锦、任」三字皆为仄声，与平声韵脚形成抑扬顿挫之效。韵字「塘、香、乡」阴阳相协，未犯撞韵、挤韵之弊，首字「月」属仄声，符合七言句「4/4」节奏（月色如银/泻半塘）。

起句「月色如银泻半塘」以广角镜头铺展夜空倾辉的宏大场景，银辉流动之态暗合空间纵深感；承句「芙蓉出水淡含香」聚焦于荷塘近景，将镜头拉近至水面新荷，视觉与嗅觉交织。转句「时闻锦鲤寻荷出」忽以听觉切入，鱼跃破水之声打破静谧，完成从静态到动态的空间转换。合句「一任幽思驰远乡」则将镜头由荷塘实景拉向思绪所至的远方，以虚景收束，景与情、近与远、实与虚层层递进，意脉连贯自然。

飘雪千山

第二十八讲作业
一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。

荷塘月色
文/白驹06飘雪千山
溶溶小径清幽月，织织虫鸣缱绻风。
不觉秋来思渐少，荷花香里语朦胧。

自评：格律无误，首字平仄和谐，韵字阴阳平衡。

闲坐听风

第二十九讲作业：
白驹22-闲坐听风

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限

七绝  荷塘月色
湖光潋滟接天光。仙子凌波理素妆，
池上盈盈升玉兔，风摇荷盏送清香。

自评:格律无误，破题精准，脉络清晰。小诗描写了水光天光向连，凌波仙子粉面淡妆，玉兔苒苒升起，微风轻送南塘散发着幽香。

静女其姝

小渔村44期评阅强化班白驹组第二十九讲作业：
白驹23-静女
一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
七绝*荷塘月色
文/白驹23-静女
小荷擎起满天星，照眼池塘碧水明。
便有月来虚弄影，闲听蛙鼓话升平。
自评：此诗打破常规，以弱示强。小小荷花撑起满天星，月光虽然耀眼，但只是摇曳弄影，在碌碌无为中沉迷虚泛，暗讽当今社会的浮夸现象。

慢飞

白驹组09一云飞29讲作业 一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二；创作题
白驹组09一云飞 荷塘月色 冰轮皎皎水中镶，仙子提裙舞柳塘。
若问风姿为何样，蛙声十里赞清芳。
自评：格律韵字无误。首联点题月，承联紧承水拟人写荷花在池塘起舞。转联转到人所问荷在月色中的舞姿怎样，合句拟人用蛙声作答，形象生动。

山茶花哈

白驹19-山茶花哈作业：

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：要符合诗词的规范和要求，“境”有“三性”，即，一是“境”的可感性。形象思维的特点决定了诗歌意境中的“境”必须是具体可感的。二是“境”的完整性。意境中的“境”，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。三是“境”的独特性。诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的“境”，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。


2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是：
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。


二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
七绝·荷塘月色
白驹19-山茶花哈
当空皓月泻池塘，伞影婆娑曳眇茫。
蛙鼓为吾调雅奏，薰风频送藕花香。
自评：
首字平仄符合3/1要求，韵脚阴阳符合1/2要求。
起句：晚上景，扣题目。承句：朦朦胧胧地看见在宽阔塘里的荷叶在月光照泻下轻轻地摇动。转句：愉悦的蛙声就=像是特意为我弹奏高雅的琴声，听觉，比喻手法。结句：夏日的晚风轻拂着我的脸颊，同时还时不时的闻到荷茶的清香味，这是多么闲逸的生活啊！嗅觉。

东南

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：
白驹02-日出东南

一、问答题：
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
答：
符合诗词规范和要求的"境"有如下三点：
1."境"的可感性。
形象思维的特点决定了诗歌意境中的"境"必须是具体可感的。
2."境"的完整性。
意境中的"境"，是经诗人情思冶炼、熔铸的画面和景物，它是完整的有机体。
3."境"的独特性。
诗人造境，也同诗人写情一样，应是新鲜独特的。前人末道之境，是诗人创造的艺术新天地。而前人写烂了的"境"，则难以引起共鸣。那叫做落人巢窼。

2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
答：（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。

（2）"借景抒情"与“寓情于景”的区别：
"借景抒情"表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

二、创作题：
以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。

七律·荷塘月色
白驹02-日出东南
溶溶皎月洒荷池，碧叶罗裙绝世姿。
玉露噙珠添逸韵，清风吻蕊递香卮。
倚阑谁叹娉婷态，碎影光摇旖旎词。
沉醉幽怀尘念邈，禅心澹荡入明漪。

自评:
1、采用了诗家语。
2、用韵、格律无误。
3、起承转合要符合章法。
4、韵字阴阳平衡。
5、首字平仄符合4/4要求。

旧言

小渔村44期评阅强化班第二十九讲作业：
白驹16-旧言
1、什么样的“境”，才符合诗词的规范和要求？
诗词的意境‌是指通过诗歌中的景物、人物或事件等具体形象，传达作者的情感和思想，进而营造出一种超越现实的美感体验。‌意境‌是由多个‌意象‌组合后产生的整体效果，是诗歌中情感空间的体现，超越了具体的形象，让读者感受到一种超越现实的美感。
2、借景抒情、触景生情、寓情于景的区别是什么？
（1）“借景抒情”与“触景生情”的区别：
“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。
（2）“借景抒情”与“寓情于景”的区别：
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”：“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析，却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
二、创作题：以荷塘月色为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，题目自拟，格式不限，注意诗的意境。
三、自评自己的本次作业。要求:1、必须采用诗家语。2、注意镜头的聚焦。3、注意要运用形象思维。4、注意诗中的空间设计。5、意脉不可断裂。6、自评不少于 100 字。7、注意不要犯摞眼。8、注意不可犯必须要避免的“大忌”9、注意炼句。10、自评要求:1)用韵、格律是否无误。2)简析诗作起承转合要符合章法。3)注意韵字阴阳平衡。4)不可有撞韵、挤韵、连韵。5）首字平仄符合4/4或5/3要求。
七绝.荷塘月色
叶如擎伞动熏风，映水荷花月下红。
小曲谁家亭上女，多情此夜满塘中。
自评:1)用韵、格律无误。韵字阴阳平衡。4)无撞韵、挤韵、连韵。起句比兴交代了荷花叶好似撑开的雨伞，承句继续起句意思展开，说出水中荷花在月下依旧红粉，破题。转句转开对荷花的描述，听到了那亭上传来悠扬婉转的歌声，那是谁家的女子在用情歌唱，为谁倾心一曲呢？为合句铺垫。合句是说，那女子的多情，漫布了这一片池塘夜色。好浪漫的荷塘月色。诗作起承转合要符合章法。