小渔村44评阅强化班鹿鸣组第三十二讲作业

顺眼阳光

第32讲作业：
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。
三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯摞眼。
8、注意不可犯必须要避免的“大忌”
9、注意炼句。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

雨霖铃音画

小渔村四十四期评阅强化班鹿鸣03-雨霖铃32讲作业：
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:学习诗词大致可分为以下几个过程：
（一）入门阶段: 培养兴趣、解基础知识。（二）积累阶段: 大量诵读、理解诗词内涵。（三）赏析阶段:分析诗词艺术手法、比较与评价。（四）创作阶段:模仿创作、独立创作。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:
初级境界：感受音韵之美与字面之意
中级境界：理解情感内涵与创作背景
高级境界：感悟人生哲理与文化精神
3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:以下是评阅格律诗的二十一条标准：
（1） 内容主题:
观主题诗意整体要扣题目，情景都要围绕题目展开，不能文不对题。
（2）格式规范:
题目格式需规范，如“体裁 题目”，作者标注为“文/姓名”，且标点要齐全。
（3）格律规则:
平仄合理，尽量用正格，避免拗救，注意失替、失对、失粘以及孤平、三仄尾、三平尾等问题。
（4）注意用韵：
要一韵到底，韵字不入诗，忌窄韵，韵字的词性、阴平阳平要有变化，避免犯险韵、窄韵、串韵等错误。
（5）首字平仄：
各句首字平仄比例可为4/4或者3/5 ，要有变化。
（6）入声字：
五律入声字可4个，最多五个；七律入声字可5个，最多六个；七绝入声字可3个，最多四个，且入声字尽量避免在音节处，最多一两个在音节处。
（7） 对仗要求:
对仗工整：律诗中间两联需对仗工整，包括词性相对、结构相同、平仄相对等。
（8）避免合掌：
上下联或前后句不能语义重复。
（9）承转自然：
诗歌的承接和转折要自然流畅，符合逻辑。
（10）名词重字：
尽量避免过多同一名词在诗中重复出现。
（11）隔景重景：
避免景色描写过于隔离或重复，要有整体的连贯性和层次感。
（12）意脉连贯：
整首诗的意脉要连贯，不能前后矛盾或脱节。
（13）避免四平头：
律诗的前两联，开头第一个词或词组的词性相同，会使诗句显得呆板，应尽量避免。
（14）语言求精：
语言要精炼准确，避免啰嗦、堆砌辞藻或使用过于生僻晦涩的字词。
（15）用典恰当：
用典需恰当自然，不可牵强附会，要能增强诗歌的表现力和文化内涵。
（16）造词合理：
新造词语要符合语言规范和诗歌的意境氛围。
（17）省略得当：
诗句中的省略要得当，不影响读者对诗歌的理解。
（18）立意高远：
诗歌的立意要有一定的深度和高度，能给人以启发和思考。
（19）情景交融：
景中有情，情中有景，二者融合自然，不生硬。
（20）风格协调：
整首诗的风格要协调一致，如雄浑、婉约等风格贯穿始终。
（21）首尾呼应:
二、创作题：
七律·芒种
鹿鸣03-雨霖铃
时逢芒种夏情浓，麦浪摇金映碧空。
野陌农夫忙刈获，田畴稚子戏荷蓬。
新秧沐雨千畦绿，旧谷盈仓万户丰。
且喜年光呈瑞象，桑麻共话岁和融。
【雨霖铃自评】
这首诗通过自检，格律用韵正确。立意不错，符合起承转合章法，首联点明芒种时节，描绘出夏日田园金黄麦浪与蓝天相映衬的景色，此为“起”；颔联承接首联，对仗写农夫收割与稚子戏耍的画面，丰富场景，是“承”；颈联对仗，从新秧与旧谷的角度，展现耕种与收获的成果，寓意丰收，为“转”；尾联总结，表达对丰收年景的喜悦和对生活和谐的期盼，是“合”。韵脚“浓、空、蓬、丰、融”，阴阳平衡，全诗无撞韵、挤韵、连韵和不规则重字现象，首字平仄为四仄四平分布，比较完美。

易蕴

小渔村地44期评阅强化班第32讲作业
鹿鸣15-易蕴
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:学习诗词大致分为以下五个阶段:
（1）初学阶段；
（2）入门阶段；
（3）稳定阶段；
（4）觉悟阶段；
（5）成熟阶段。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:大约经历以下三个阶段:
（1）见山是山，见水是水。
（2）见山不是山，见水不是水。
（3）见山还是山，见水还是水。
3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:（1）观主题；
（2）格式、标点要规范、齐全；
（3）平仄合理 ，尽量用正格 ，尽量不要 拗救 ；
（4）注意用韵；
（5）各句首字 平仄比例 4/4 或者3/5；
（6）关于入声字；
（7）注意音节，尾三字尽量没有词组出现；
（8）起承转合是否清清楚楚；脉络是否清晰；
（9）看看诗运用的是景+情、还是全是景、或全是情。；
（10）起句要求兴，合句要求比；
（11）注意开头；
（12）起句前后分句不得超过四个景物；
（13）承句是否承接了起句；承句是否给转句做好铺垫；转句是否给合句埋下伏笔；
（14）语言求精；
（15）承句、转句对仗是否工稳（ 平仄、词性）；切忌“合掌”；
（16）造词合理；
（17）景色要跟感情绝对配合好；
（18）恰当用典故；
（19）观技法；
（20）注意诗的类别；
（21）不求句句好 ， 但求一句精。
二、创作题：
明天是芒种，以芒种时节这一段时间内所见所闻所为所感为意，作格律诗一首，绝句律诗不限，格式不限，题目自拟，注意意境的表达。

【七律】芒种
鹿鸣15-易蕴
蛙鼓蝉琴闹未央，野畴翻浪穗初黄。
新秧插处云垂影，老柳摇时风带香。
垄上翁锄沾汗雨，檐前燕语话农桑。
田家最喜节令好，已预秋来粮满仓。
自评:格律无误，首字平仄比例4:4最佳，韵字阴阳比例1:4不够完美。此诗紧扣芒种时节的田园图景，以细腻笔触勾勒出农事与自然的鲜活气息。小诗 以“蛙鼓蝉琴”“野畴浪黄”“新秧云影”“老柳风香”，视听嗅多感官交织，绘尽夏日生机与农忙意趣，画面感较强。全诗语言凝练，格律工整，于细节处见匠心，将芒种的“忙”与“望”娓娓道来，具有田园诗的醇厚韵味。

心怡然

小渔村四十四期评阅强化班鹿鸣25-心怡然32讲作业：
一、问答题
1.学习诗词大致分为几个过程？
答:学习诗词大致可分为以下几个过程：
（一）入门阶段: 培养兴趣、解基础知识。（二）积累阶段: 大量诵读、理解诗词内涵。（三）赏析阶段:分析诗词艺术手法、比较与评价。（四）创作阶段:模仿创作、独立创作。
2.学习诗词的历程，大约可以经历哪三种境界？
答:
初级境界：感受音韵之美与字面之意
中级境界：理解情感内涵与创作背景
高级境界：感悟人生哲理与文化精神
3、评阅格律诗的二十一条标准都有哪些，请写出来。
答:以下是评阅格律诗的二十一条标准：
（1） 内容主题:
观主题诗意整体要扣题目，情景都要围绕题目展开，不能文不对题。
（2）格式规范:
题目格式需规范，如“体裁 题目”，作者标注为“文/姓名”，且标点要齐全。
（3）格律规则:
平仄合理，尽量用正格，避免拗救，注意失替、失对、失粘以及孤平、三仄尾、三平尾等问题。
（4）注意用韵：
要一韵到底，韵字不入诗，忌窄韵，韵字的词性、阴平阳平要有变化，避免犯险韵、窄韵、串韵等错误。
（5）首字平仄：
各句首字平仄比例可为4/4或者3/5 ，要有变化。
（6）入声字：
五律入声字可4个，最多五个；七律入声字可5个，最多六个；七绝入声字可3个，最多四个，且入声字尽量避免在音节处，最多一两个在音节处。
（7） 对仗要求:
对仗工整：律诗中间两联需对仗工整，包括词性相对、结构相同、平仄相对等。
（8）避免合掌：
上下联或前后句不能语义重复。
（9）承转自然：
诗歌的承接和转折要自然流畅，符合逻辑。
（10）名词重字：
尽量避免过多同一名词在诗中重复出现。
（11）隔景重景：
避免景色描写过于隔离或重复，要有整体的连贯性和层次感。
（12）意脉连贯：
整首诗的意脉要连贯，不能前后矛盾或脱节。
（13）避免四平头：
律诗的前两联，开头第一个词或词组的词性相同，会使诗句显得呆板，应尽量避免。
（14）语言求精：
语言要精炼准确，避免啰嗦、堆砌辞藻或使用过于生僻晦涩的字词。
（15）用典恰当：
用典需恰当自然，不可牵强附会，要能增强诗歌的表现力和文化内涵。
（16）造词合理：
新造词语要符合语言规范和诗歌的意境氛围。
（17）省略得当：
诗句中的省略要得当，不影响读者对诗歌的理解。
（18）立意高远：
诗歌的立意要有一定的深度和高度，能给人以启发和思考。
（19）情景交融：
景中有情，情中有景，二者融合自然，不生硬。
（20）风格协调：
整首诗的风格要协调一致，如雄浑、婉约等风格贯穿始终。
（21）首尾呼应:
二、创作题：
七律·芒种
心怡然
栀子花开梅子黄，声声布谷促农桑。
水田漠漠秧苗绿，畦陇青青麦穗香。
汗滴凝成金万斛，勤劳织就梦千行。
唯期秋后飞歌日，稻米流脂黍满仓。
【自评】
这首诗通过自检，格律用韵正确。立意不错，符合起承转合章法，