小渔村四十五期评阅强化班疏影组第八讲作业

凡皿沐子

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：
一、问答题


1、绝句的写作有哪些特点？
2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？


二、创作题：


通过对过去某个历史事件、场景、人物或古迹今昔对比，抒发诗人对现实的感慨、个人的抱负或人生的思考。写首怀古诗，题目不限、七律五律绝句不限，韵部不限。希望看到大家好作品哦！


三、自评自己的本次作业。
要求:
1、采用诗家语。
2、把诗家语变形标注出来。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄要符合4/4或5/3 要求。

781452743

小渔村四十五期评阅强化班疏影组第八讲作业 ：
疏影26-起风了
一、问答题
1、绝句的写作有哪些特点？
首先，要求通俗流畅。通俗，就是易懂，语句要浅显。流畅，就是语义要明晰，尽量不用生僻的典故。
其次，七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。
其三，七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。
其四，七绝的写作同样讲究起承转合。
最后，要区别七绝与竹枝词、民歌的异同。
2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？
逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。
如：宋之问《渡汉江》
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
这是诗人久离家乡而返归途中所写的抒情诗。前两句主要写追叙自已被贬斥蛮荒，和家人音讯隔绝，经冬历春捱过漫长的时间。按照常情，后两句似乎应该写成“近乡情更切，急欲问来人”。但诗人笔下出乎常情：“近乡情更怯，不敢问来人。”“情更怯”与“不敢问”更能体现诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。

二、创作题：
七绝•金陵怀古
文/起风了
海变陵迁春复秋，苍茫往事付东流。
六朝风物今何在，野草闲花满渡头。

三、自评本次作业。
自评：
格律正确，水平韵下平十一尤韵。没有撞韵、挤韵、连韵现象发生。
阴平：秋。
阳平：流、头。
韵脚阴阳比例为1：2，比例合适。
首字平：苍。
首字仄：海、六、野。
首字平仄比例为1：3，比例合适。
题目是金陵怀古，起句直接破题，点明时间流逝、事物变迁。
炼字：变、迁、付、满。
章法布局：起句直接破题，点明时间在不断的流逝、变化着。承句接着写了事物随着时间的变迁也在不断变化着。转句进一步点明主题反问六朝风物现在还剩下什么。合句以景抒情，感叹昔日繁华今已不在，只剩下一片荒芜，这两句采用对比手法。以今日的荒芜之地反衬昔日的繁华盛景，继而抒发兴亡之叹，以此收束全篇诗作起承转合符合章法。

馨馨

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：
疏影15-雨曦

一、问答题
1、绝句的写作有哪些特点？
答：首先，要求通俗流畅。通俗，就是易懂，语句要浅显。流畅，就是语义要明晰，尽量不用生僻的典故。
其次，七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。
其三，七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。
其四，七绝的写作同样讲究起承转合。
最后，要区别七绝与竹枝词、民歌的异同。

2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？
答：
逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。
例如：
李白《越中览古》
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

这首怀古之作，写春秋时期吴越争霸的历史事件。首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。二、三两句摄取战士还家、越王勾践还宫两个镜头，浓缩了越国称霸一方后的繁盛和威风。

结句突然急转一笔，描写眼前的景色：几只鹧鸪在荒草蔓生的故都废墟上，旁若无人的飞来飞去，好不寂寞凄凉。这一句写人事的变化、盛衰的无常，显得感慨犹深。


二、创作题：
五律•直隶总督署怀古
疏影15-雨曦
石狮蹲两旁，官匾挂中央。
旗猎风云变，门迎岁月长。
名臣因驻此，妙策胜开疆。
寂寂秋风日，回眸惊国亡。

自评：格律无误，全诗押平水十一真韵。韵字阴阳2:3，音韵和谐。无撞韵、挤韵、连韵等问题，首字平仄符合 5/3要求。这首五律围绕直隶总督署，通过起承转合展现怀古之情。首联勾勒建筑外观，颔联写岁月变迁，颈联颂名臣功绩，尾联以秋风、国亡之叹转折抒情，逆折手法突出历史沧桑感。
起笔：“石狮蹲两旁，官匾挂中央”，白描直隶总督署标志性景物，奠定肃穆基调。
承接：“旗猎风云变，门迎岁月长”，借旗帜与大门，展现历史更迭的厚重感。
转折：“名臣因驻此，妙策胜开疆”，聚焦曾在此主政的名臣，赞其安邦定国之能。
收合：“寂寂秋风日，回眸惊国亡”，以秋风营造寂寥氛围，陡然转折，抒发对朝代覆灭的惊叹与怅惘。


通过对过去某个历史事件、场景、人物或古迹今昔对比，抒发诗人对现实的感慨、个人的抱负或人生的思考。写首怀古诗，题目不限、七律五律绝句不限，韵部不限。希望看到大家好作品哦！


三、自评自己的本次作业。
要求:
1、采用诗家语。
2、把诗家语变形标注出来。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄要符合4/4或5/3 要求

江中有小鱼

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：
疏影-江小鱼
一、问答题
1、绝句的写作有哪些特点？
答：绝句的写作特点如下：
（1）通俗流畅。
（2）七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。
（3）七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。
（4）七绝的写作同样讲究起承转合。
（5）要区别七绝与竹枝词、民歌的异同。
2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？答：逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。例：例如：

           刘长卿《听弹琴》

        泠泠七弦上，静听松风寒。

        古调虽自爱，今人多不弹。

这首托物言志诗写诗人静听弹琴，表现弹琴人技艺高超，并借古调受冷遇以抒发自己怀才不遇和稀有知音的遗憾。

二、创作题：
通过对过去某个历史事件、场景、人物或古迹今昔对比，抒发诗人对现实的感慨、个人的抱负或人生的思考。写首怀古诗，题目不限、七律五律绝句不限，韵部不限。希望看到大家好作品哦！
五律　游董永公园
文/江小鱼

园林存古迹，闹市享清幽。
月老为槐树，年深隐饭丘。
理丝桥上过，孝子阁中留。
幻梦人难醒，仙缘不可求。

格律、韵字无误。
首字园、年、理、仙四字平声，闹、月、孝、幻四字仄字，比例是4：4，比例合适。韵字阴阳和谐。
首句点明了公园的地点，董永公园在市区里，是孝感比较老的公园之一，里面根据《董永与七仙女》的故事布境，一步一场景。承句用了月老与饭丘两个典故，道出了公园的两个重要景点。转句是另两个景点，“过”与“留”互映，写出了时光的流逝，时空的转换，结句是一声叹息：仙缘不可求。

凡皿沐子

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：

疏影17-闻笛
一、问答题

1、绝句的写作有哪些特点？
答：1、绝句的写作特点
绝句是古典诗歌中常见的体裁，通常为四句，有五言、七言之分，写作特点主要包括：
篇幅短小，言简意丰：四句二十字（五言）或二十八字（七言），需在有限篇幅内凝练情感、勾勒意境，如王之涣《登鹳雀楼》仅二十字，却蕴含深刻哲理。
​格律严谨：讲究平仄、押韵（通常偶句押韵，首句可押可不押），对仗灵活（可对可不对，如李白《静夜思》全不对仗，而杜甫《绝句二首》则工整对仗）。
意境集中：多聚焦单一场景、瞬间情感或核心意象，如柳宗元《江雪》以“孤舟蓑笠翁”浓缩孤寂意境。
起承转合分明：四句常按“起（破题）—承（承接）—转（转折）—合（收束）”结构展开，节奏明快。
2、绝句作法之“逆折法”（附举例）
“逆折法”指在诗句推进中，通过转折、反转打破常规逻辑，使情感或意境产生突转，增强张力，常见于“转”句（第三句）。
举例：王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句“起承”：写少妇“不知愁”，春日梳妆登楼，营造轻松氛围；
第三句“转”（逆折）：“忽见杨柳色”，本是赏春，却突然触发愁绪；
第四句“合”：点出“悔教夫婿”，情感从“乐”逆转为“悔”，以瞬间转折凸显思妇心理变化，正是逆折法的典型运用。
二、创作题：

通过对过去某个历史事件、场景、人物或古迹今昔对比，抒发诗人对现实的感慨、个人的抱负或人生的思考。写首怀古诗，题目不限、七律五律绝句不限，韵部不限。自评自己的本次作业。
要求:
1、采用诗家语。
2、把诗家语变形标注出来。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄要符合4/4或5/3 要求。

七律·过赤壁
文/闻笛
断戟沉沙浪未宁，东风旧堞草葱荣。
昔时烈火焚曹舰，此日孤舟寄楚情。
霸业浮沤逐逝水，江山坠照跨新程。
凭栏怅忆英雄迹，潮落潮生月自明。
自评：小诗从格律上，平仄严合、韵脚统一，符合近体诗的规范；从意境上，怀古的苍凉与自然的生机交织，历史的厚重与时空的永恒呼应，情感从“怅忆”的波澜到“月自明”的释然，层次分明又过渡自然；从字句上，“逐”“跨”等动词的锤炼让意象更鲜活，“草葱荣”“潮落潮生”等画面感强，读来既有韵律美，又有画面的流动感。
从意脉看，“草葱荣”比“草芽荣”更显草木繁茂，与“旧堞”的荒芜感对比更强烈，暗合“江山代谢”之意；“逐逝水”替代“随逝水”，“逐”字添动态，更显霸业追随时光而去的紧迫感；“跨新程”改“接新程”，“跨”字力度更强，赋予江山以主动向前的生命力；“怅忆”比“默数”更直抒胸臆，将凭栏时的感慨托出，与尾联“潮落潮生月自明”的淡然形成张力，让情感有起伏而不直白。
空间设计：全诗以形象思维贯穿，诗家语与白话交融自然，意脉从怀古到哲思再到抒情。
首字平仄4/4
当然也有许多不足之处，比如选字用字上不够精准，能够得到老师指点很荣幸的。

萍踪侠影

小渔村45期评阅强化班疏影组第8讲作业
疏影33-萍踪侠影

一、问答题
1、绝句的写作有哪些特点？
答：一是要求通俗流畅；
二是七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长；
三是七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意；
四是七绝的写作同样讲究起承转合，其中，第三句的“转”是关键，一定要荡开，要别开生面。
五是要区别与竹枝词、民歌的异同。
2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？
答：逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
诗人用形象的语言，具体描绘了光景之新，抒写了寻芳所得，看似写游春观感，实则诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风，寓理趣于形象之中，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
二、创作题：
通过对过去某个历史事件、场景、人物或古迹今昔对比，抒发诗人对现实的感慨、个人的抱负或人生的思考。写首怀古诗，题目不限、七律五律绝句不限，韵部不限。希望看到大家好作品哦！
七绝·伤怀
澄江卷浪向东流，往事欢颜印故畴。
卅载风云惊暗换，今朝无复旧时秋。

三、自评自己的本次作业。
此诗用韵、格律是否无误。
诗作以黑龙江水滔滔向东起，以联想往事承接，以30年时光变换为转，以物是人非为合，充满伤感与无奈，符合七绝的章法。诗作采用逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。
注意韵字阴阳平衡。
没有撞韵、挤韵、连韵。
首字平仄2/2。

浅浅淡淡

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：
疏影38-浅浅淡淡
一、问答题
1、绝句的写作有哪些特点？
答：首先，要求通俗流畅。通俗，就是易懂，语句要浅显。流畅，就是语义要明晰，尽量不用生僻的典故。其次，七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。其三，七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。其四，七绝的写作同样讲究起承转合。最后，要区别七绝与竹枝词、民歌的异同。

2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？
答：例如：
            杜甫《八阵图》
        功盖三分国，名成八阵图。
        江流石不转，遗恨失吞吴。

这是一首咏怀诸葛亮的诗。前两句赞颂诸葛亮的丰功伟绩。第一句写总的方面，说诸葛亮在确立魏蜀吴三分天下、鼎足而立局势的过程中，功绩最为卓绝。第二句写具体的方面，说诸葛亮创制八阵图使他声名更加卓著，为下面凭吊遗迹作了铺垫。后两句转向对“八阵图”的遗址的感慨，说刘备吞吴失计，以致统一大业中途夭折，而成了千古遗恨。诗人把怀古和述怀融为一体，浑然不分，给人一种此恨绵绵、余意不尽的感觉。


二、创作题：
七律·刘公岛怀古
文/浅浅淡淡
沧波万顷雨兼风，孤屿延伸镇海东。
铁舰雕锼遗迹锈，炮台斑驳旧痕红。
百年犹是收骸骨，甲午常思控角弓。
极目登临碑尚在，且挥刀笔祭英雄。
自评：作品脉络清晰，立意明确，节奏和谐，阴阳平衡。这首诗以刘公岛历史遗迹为载体，抒发了深沉的家国情怀。以沉郁的笔触描绘了甲午海战遗址，抒发了对历史悲剧的深刻反思与对英烈的崇敬之情。全诗将沧桑物象与深沉情感相融合，展现出厚重的历史感与悲壮的英雄气概。

谩题红叶

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：

疏影19-红叶

一、问答题

1、绝句的写作有哪些特点？

答：1、要求通俗流畅。通俗，就是易懂，语句要浅显。流畅，就是语义要明晰，尽量不用生僻的典故。

2、立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。

3、七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。

4、七绝的写作同样讲究起承转合。

5、区别七绝与竹枝词、民歌的异同。

2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？

答：逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。

嗅梅《嗅梅》

尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。

归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。

二、创作题：

七绝·阖闾遗址怀古

文/红叶

荒台野径古宫墙，蔓草苍烟锁旧疆。

欲问吴钩沉戟处，寒云漠漠葬残阳。

自评：从视觉荒芜到心灵怅惘的递进，基本符合绝句写作方法。

凡皿沐子

小渔村45评阅班强化班第八讲作业：
疏影30一北春
一、问答题
1、绝句的写作有哪些特点？
答：绝句的写作特点如下：
（1）通俗流畅。
（2）七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。
（3）七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。
（4）七绝的写作同样讲究起承转合。
（5）要区别七绝与竹枝词、民歌的异同。

2、熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？
答：“逆折法”指在诗句推进中，通过转折、反转打破常规逻辑，使情感或意境产生突转，增强张力，常见于“转”句（第三句）。举例：
王昌龄《闺怨》
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
前两句“起承”：写少妇“不知愁”，春日梳妆登楼，营造轻松氛围；
第三句“转”（逆折）：“忽见杨柳色”，本是赏春，却突然触发愁绪；
第四句“合”：点出“悔教夫婿”，情感从“乐”逆转为“悔”，以瞬间转折凸显思妇心理变化，正是逆折法的典型运用。

二、创作题：
通过对过去某个历史事件、场景、人物或古迹今昔对比，抒发诗人对现实的感慨、个人的抱负或人生的思考。写首怀古诗，题目不限、七律五律绝句不限，韵部不限。希望看到大家好作品哦！
《观胥门怀古》
文/北春
断堞残垣接晚烟，胥江依旧绕城边。
当年剑影沉波底，此日鸥声落桨前。
霸业空留青史笔，孤臣长抱赤心天。
登临莫叹兴亡事，且看潮生月又圆。

三、自评自己的本次作业。
要求:
1、采用诗家语。
2、把诗家语变形标注出来。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计，要指出在哪里运用了抽象可见是什么技巧。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3）注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄要符合4/4或5/3 要求。
自评：韵脚“烟、边、前、天、圆”。平仄协调，对仗工整。整首诗以胥门为依托，将古迹、历史、个人情思熔于一炉，既有“怀古”的苍凉，又有“观今”的通透，余味悠长。

筱筱兰

小渔村45期评阅强化班疏影组第八讲作业
疏影20-筱筱兰

一、问答题
1.绝句的写作有哪些特点？
答：
首先，要求通俗流畅。通俗，就是易懂，语句要浅显。流畅，就是语义要明晰，尽量不用生僻的典故。
其次，七绝立意一定要新颖，以小见大，说理要隐含其中，韵味才深长。
其三，七绝形象一定要鲜明，要有诗情画意。
其四，七绝的写作同样讲究起承转合。
最后，要区别七绝与竹枝词、民歌的异同。
2.熟读讲义举例说明绝句作法的逆折法？
答：
逆折法，就是在绝句中，先对相关情景、事物、情节进行描述铺垫，在后一两句中，突然转出不同或相反的意思，以反映事物发展的曲折或诗人心理矛盾，给人跌宕起伏或豁然开朗的感觉。
        例如：
              李商隐《乐游原》
        向晚意不适，驱车登古原。
        夕阳无限好，只是近黄昏。
此诗赞美黄昏前的原野风光，表达诗人的伤感情绪。前两句点明登古原的时间和原因。后两句描绘了这样一幅画面：余晖映照，晚霞满期天，山凝胭脂，气象万千。诗人将时代没落之感，家国沉沦之痛，身世迟暮之悲，一起熔铸于黄昏夕照下的景物画面中。这两句诗所蕴含的博大而精深的哲理意味，具有极高的美学价值和思想价值。全诗语言明白如话，毫无雕饰，节奏明快，感喟深沉，富于哲理。

二、创作题
七律·滕王阁怀古
文/筱筱兰
飞阁扪霞瞰逝川，浪摇绣槛接遥天。
西山雨拭千寻碧，南浦云封万古玄。
帝子舟沉埋旧事，遗篇墨冷诉残年。
苔碑寂对寒江色，一篆沧波一篆烟。

三、自评
1.诗作为仄起首句入韵式，格律严谨，平仄无误，用韵正确。韵字阴阳平衡（3阴2阳，比例得当），首字平仄分布平衡（5平3仄），规避了撞韵、挤韵、连韵等音韵瑕疵。
2.中二联对仗工整，节奏点分别为2221和2212，句式灵活，结构错落有致。
3.章法结构清晰，起承转合分明。
①起（首联）：紧扣题目“滕王阁”，以宏伟的视角开篇，奠定全诗雄浑苍茫的基调，为“怀古”埋下伏笔。
②承（颔联）：承接首联的登高望远，将视线投向更具体的远方景物，进一步烘托怀古氛围。
③转（颈联）：笔锋由写景自然转入怀古抒情，从眼前的实景转入对历史的追忆与感慨。
④合（尾联）：收束全诗，将历史沉思与眼前景象融为一体，将个人的怀古幽思融入亘古不变的自然景象之中，意境升华。