小渔村44评阅强化班管理组第三十七讲作业

顺眼阳光

第37讲作业：
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
2.什么是摞眼？试举一例说明。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？


二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。


三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5）首字平仄符合4/4或5/3要求。

江南渔夫

江南渔夫第37讲作业：
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：“相重”指句子成分在语义或形式上不必要重复，使表达啰嗦。“重位”指句子成分在语法位置上不合理重复或不当放置，影响结构正确与表意清晰。
“重位”在句式病中，指句子里成分所处位置不当，致使表意不明或句子结构混乱。

2.什么是摞眼？试举一例说明。

答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
例如杜甫《旅夜书怀》中的颔联与颈联：
“星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。”
句式结构重复：
颔联“星垂平野阔”与颈联“名岂文章著”均为2-2-1句式（星垂/平野/阔，名岂/文章/著），动词“垂”与“著”在第三字位置形成“摞眼”。
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3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：9不使用词组，10注意14与25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求，118个分句首字的平仄必须符合44或35配置，12韵字必须阴阳平衡，13注意队长（标题）与队员（物象）的关系，14收放合理，15虚实运用16注意脉络暢通。

二、创作题：

消暑
江南渔夫
暮日衔山赤，余炎敛户偏。  
竹摇青玉碎，茶煮白云鲜。  
烦绪随波逝，幽怀共鹤眠。  
遥知江上月，荷影弄琴弦。

三自评：
全诗未出现现代复合词组，如“残阳”“余热”等均为古典偏正短语，14与25位置词性匹配适当，分句首字平仄配置（44/35）合理，韵字阴阳平衡，标题与物象关系契合。“残阳、蒲扇、荷风”等物象紧扣“消暑”主题。收放合理，开合有度，从“残阳敛暑”（收）到“遥想江汀”（放），层次分明，虚实运用也较合理，前两联实写动作（摇扇、煮茶），后两联虚写心境（烦散、静思），全部脉络畅通连贯。时间（黄昏→静夜）与情感（消暑→悟心）逻辑清晰。

高山峻岭

小渔村44期评阅强化班第37讲作业：
柔荑组副组长-高山峻岭
一、问答题
1.句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答:相重，中间两联句式结构合掌，就是相重。上尾、平头还包括句法上的雷同。
重位:重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
2.什么是摞眼？试举一例说明。
答:如果在上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
例如:杜审言《和晋陵陆丞早春游望》的中二联:
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
其中:出度催转都是动词，这就是摞眼。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答:9)不使用词组。
10)注意14、25位置字的词性。
11)8个分句的首字必须遵守4/4、3/5的规定。
12)韵字必须阴阳平衡。
13)词中所有物必须和谐相处。
14)收放要合理。
15)注意虚实在律诗中的运用。
16)注意脉络畅通。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
三、自评自己的本次作业。
七律•闲居
文/高山峻岭
雨润千峰野卉芳，阴云散尽碧空凉。
山高草茂风敲竹，地静林深掩玉堂。
酒美佳肴消暑热，茶香妙乐解愁肠。
岩泉竞速门前绕，可惜幽斋是异乡。
自评:格律无误，首字4/4，韵字2/3阴阳平衡。中二联对仗较工整，上景下情，诗脉比较流畅。但在用词遣句方面有待提高。

边缘人类

@全体成员 44评阅强化班第37讲作业：
子衿组组长-边缘人类
一、问答题
1、句式病中的“相重、重位”指的是什么？
答：相重（句式合掌，句法雷同）。中间两联句式结构合掌，就是“相重”。
3、重位和四平头、相重有相同之处，都是把同类词组或结构用在了同一位置上。
特别是滥用动宾词组问题。
2、什么是摞眼？试举一例说明。
答：摞眼也叫相类。律句中的动词或形容词，诗家称之为“诗眼”。诗眼处于律句的关键位置。在以名词为主的律句中，动词形容词可以连接上下，呼应左右，表达情感，震撼读者，因而特别重要。但是如果上下两联或一联内的律句都用一类动词或形容词作诗眼，就是摞眼。
再如：
宋代无名氏的《繁说病诗》
从风似飞絮，照日类繁英。
拂岩如写镜，封林若耀琼。


从风（似）飞絮，照日（类）繁英。
拂岩（如）写镜，封林（若）耀琼。
3、评阅律诗的三十六条标准（9-16）涉及到那些方面？
答：（9 ）不使用词组
  一般来说，人名，地名，组织或团体名和外来词就是词组，其他都不是。
（10）注意1-4；2-5位置字的词性
   按照要求把作业中14,25位置上的词罗列出来，判断词性是否符合要求即可。
（11）8个分句的首字必须遵从4/4、3/5的规定
  按照要求把作业中8个分句的首字罗列出来，判断这8个字的平仄是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（12）韵字必须阴阳平衡
  按照要求把作业中8个分句的最后一个字罗列出来，判断这8个的阴阳是否遵从4/4、3/5的规定即可。
（13）结合讲义内容，注意队员相互合理
队长（标题）与队员（诗中的物象）的关系
队员与队员的关系
主（承句后分句的物象），次主（起句后分句的物象），纽（连接主和次主的物象）的关系。
最根本的是所有物必须和谐相处。
（14）要求合理收放
物象的选择除了和谐，还要注意前后物象的出现不能太过突然，出现断裂，不能来回折腾，如果这样就是不合理收放。
（15）注意虚实在律诗中的运用
起句——实——比较固定
承句——实+虚——不固定
转句——实+虚+比=不固定
合句——实+比——比较固定
评阅老师需逐句分析！
（16）注意脉络畅通
脉由物象构成，相互可以串通，就是说，物象可以串成脉，但脉不就是物象。只有这样的物象，加上相通，才能是构成“脉”，前三后二，队长，队员，都没有做到，那脉就有问题。名词-物象-队员-脉-，这是一个逐步的过程。脉是贯通的，通则不痛，痛则不通，
络说的是非物这个字要用的准确，不在于哪个字美不美，跟美丑没有关系，只跟那个字所包含的信息，也就是字义有关。
二、创作题：
以消暑为意，作律诗一首，格式不限，题目自拟。
五律·消暑
文/子衿组组长-边缘人类
如何除暑躁，羽扇漫轻摇。
坐入槐阴梦，帘疏花气飘。
闻风穿竹隙，得雨自云梢。
心静深庭净，神驰万里遥。
首字平仄比例3：5，韵字阴阳比例2：2。附合作业要求。首联点题，中二联用槐安梦、花气、竹风，云雨来消暑。对仗工整，尾联讲心静自然凉，虽困于深庭却神驰千里。